11 军神 课件-2024-2025学年统编版语文五年级下册

神 赞军神 英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。 11 军 神 部编版小学语文五年级下册 我会读 诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 惊疑 审视 一针见血 伤势 麻醉剂 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新 由衷 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸 课文是按什么顺序来写的？ 手术前 手术中 手术后 问诊 事情发展的顺序 感知写作顺序 谁是军神？ 刘伯承 谁称他为军神？ 沃克医生 感知主要人物 再读课文 一边默读，一边思考： 1、沃克是怎么发现刘伯承是军人的？ 2、沃克后来为什么称刘伯承是“军神”？ 伤势重 从容镇定 军人 沃克是怎么发现刘伯承是军人的？ 这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定！ 拒绝使用麻醉剂 一声不吭，还数清了刀数 深感敬佩 沃克后来为什么称刘伯承是“军神”？ 把这两个问题的答案连起来，就是这篇文章的主要内容。课文讲了一件什么事？ 这篇课文讲了（ ）到 （ ）的诊所医治眼睛，手术中拒绝（ ），忍痛坚持，令沃克医生肃然起敬，称赞他为 （ ） 的故事。 刘伯承 沃克医生 使用麻醉剂 “军神” 我会认 第二课时 “你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 请大家快速浏览课文，一边读一边圈出描写刘伯承动作和神态的句子，感受他的内心活动，谈一谈你从中有哪些感受？ 视角1：刘伯承 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 说明手术的疼痛令人难以忍受。 刘伯承具有钢铁般的坚强意志。 一声不吭 导学 方法总结： 1.找句子 2.品读人物动作、神态、语言，感知人物内心。 3.有感情朗读课文。 浏览课文，找出描写沃克医生动作、语言、神态的语句，体会刘伯承的内心。 问诊时 手术前 手术中 手术后 沃克医生的表现 沃克医生的内心 视角2：医生的态度变化 （冷冷地） “你是干什么的？” “邮局职员。” （一针见血）“你是军人！”“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” （微微一笑）“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” （目光柔和）“准备手术。” （ 生气） “年轻人，在这儿要听医生的指挥！” （平静地） “沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” （愣住，口吃）“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” “试试看吧。” 浏览课文，找出描写沃克医生动作、语言、神态的语句，体会刘伯承的内心。 问诊时 手术前 手术中 手术后 沃克医生的表现 冷冷地、惊疑 生气地说 愣住了 由衷、惊呆、慈祥、肃然起敬 沃克医生的内心 冷漠、 生气、惊讶 震撼、心疼 赞叹、钦佩 双手颤抖 提醒病人 PART.01 单击此处输入标题文本 For our ever-lasting friendship, send sincere blessings and warm greetings to my friends whom I miss so much. 拓展阅读《丰碑》 延学 思考： 阅读“阅读链接”中《丰碑》选段。 提示：圈画描写军长和军需处长动作、语言、神态的句子，体会他们的内心活动。 本文通过记叙刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。 课堂小结 求治 平静如常 一一作答 术中 术后 默数刀数 力挺过关 英雄壮举惊鬼神 铁骨钢筋铸军魂 军神 板书设计 一声不吭 抓破床单 术前 拒绝麻醉 拓展延伸 搜集有关刘伯承的其他事迹，讲给同学或家长听。 搜集其他关于军人的故事。 课后作业 Lavf57.62.100 null 219912.42 $$