2024-2025学年统编版历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲文明复习课件

第5课 罗马城邦和罗马帝国 一、罗马共和国 1. 罗马共和国的权力长期掌握在贵族组成的元老院手里。 2. 平民和贵族斗争，争取到的政治权利： （1）设立保民官。 （2）古罗马第一部成文法《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据。 二、罗马帝国 1. 屋大维首创“元首制”，罗马共和国逐步变为罗马帝国。 2. 公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地跨亚欧非三大洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。 3. 4世纪末，罗马帝国分裂为东西罗马帝国。 笔记 第6课 希腊罗马古典文化 一、文学和雕塑 1. 希腊文学：《荷马史诗》 2. 希腊雕塑：《掷铁饼者》 3.希腊神话的特点：神人同形同性。 二、建筑艺术 1. 古希腊建筑：雅典帕特农神庙。 2. 古罗马建筑：罗马大竞技场。 三、哲学和法学 1. 古希腊哲学家：德谟克里特提出了“原子论”。 2. 古希腊哲学家苏格拉底：“人应该认识你自己。” 3. 古希腊哲学家亚里士多德：百科全书式的学者。 4. 《十二铜表法》是罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 四、公历 凯撒命人制定“儒略历”是今天公历的基础。 笔记 我出生于公元前4年，12月25日。我的母亲是玛利亚，我的父亲是上帝。 我30岁开始传教，教人行善，传递神的福音。我有诸多超能力，我可以让瞎子复明、死人复活，我的信徒们称之为神迹。 我降临人间的使命就是拯救人类，审判世界。十字架是我的受难，也是人类的救赎。 耶稣 圣诞节 第7课 兴起时间： 地点： 原因： 创始人： 传播： 细看书本32页，找到以下答案，并划记 1世纪 巴勒斯坦地区 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 耶稣 4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教。 一、基督教 想一想 罗马国王为何要与基督教合作？ 1、教会的精神统治为王权的巩固提供了保障。比如：宣传君权神授的思想、教人民忍耐顺从、不反抗 2、教会借助国王的力量维护权威，发展势力。 王权和神权合作，共同维护统治秩序 （1）宣扬上帝是宇宙的最高主宰，在上帝面前人人平等； （2）人类与生俱来即有“原罪”，耶稣是“救世主”，人们忍受苦难，死后可升入“天堂”。 1.法兰克王国的建立： 东罗马帝国 （拜占庭帝国） 蛮族王国 蛮族王国 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国” 。481年，克洛维建立法兰克王国，逐渐成为西欧最强大的王国。 “蛮族王国” 最强 如果你是法兰克国王，你会采取哪些措施巩固统治？ 对内：加强思想控制、取得广泛支持、提高军事实力 对外：扩张领土版图 细看教材，归纳克洛维巩固统治的措施！ 建立：克洛维 二、法兰克王国 贰·神化王权——法兰克王国 皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 宗教措施 整个法兰克王国都信仰了基督教 保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下 土地政策 保守性 不断扩张，版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区 对外扩张 取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持 无条件赏赐 目的：为了稳固统治 推动了西欧的封建化 2.克洛维的统治： 叁·制度改革——封君与封臣 由于版图的极速扩张，法兰克王国多次将土地无偿赏赐给领主。到了8世纪前期，查理·马特执政时出现了这样一幕。 1.背景——查理马特改革： 以上对话中，查理·马特面对什么样的处境？ 查理·马特 领主 国家受到威胁，受封土地的领主却不愿为国家而战斗。 先生们，气势汹汹的敌人正在威胁我们国家，我希望接受了赏赐土地的人可以随我一起出征。 呵呵！我虽然受赐了土地， 但我没有义务为了你而战斗。 啊！！你们这群忘恩负义的东西。在国家危难之时，你们却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！ 有偿分封 无偿分封 封君封臣制度 看书P34页回答以下问题 1、封君与封臣分别有怎样的义务？ 2、封君与封臣关系的纽带是什么？ 3、概括封君、封臣关系的特点。 二、法兰克王国 国王 大封建主 小封建主 农民 给予土地和保护 给予农耕土地 给予土地和保护 效忠+提供军队 效忠+服兵役 耕种+服兵役 纽带：土地 特点：等级性、契约性 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 不可以越级管辖。 独立性强，易形成分裂割据局面 11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 二、法兰克王国 西欧封君封臣制和西周分封制的异同 相同点 不同点 西欧封君封臣制 西周分封制 权利与义务交织 等级森严 以土地为纽带； 以血缘为纽带； 我附庸的附庸，不是我的附庸。 普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。 不可越级统领 天子是最高统治者 3.强盛：查理曼帝国 （1）查理即位：8世纪，查理成为法兰克王国国王 （2）查理的统治： 对外扩张：800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国 法兰克王国 查理曼帝国 （3）查理巩固统治措施： 材料：6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。 根据材料，查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？ 措施 影响 查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 ①教会变得富有起来，势力越来越大。 ②为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。 鼓励基督教发展。 5.分裂：一分为三，互不统属 843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 课堂小结 基督教的兴起和法兰克王国 基督教的兴起 时间： 创立者： 教义： 法兰克王国 1世纪 耶稣 忍受苦难，死后可以升入“天堂” 建立： 巩固： 扩张： 481年；克洛维 皈依基督教 六世纪中期,成为西欧最强大的国家 封君封臣制度 封君与封臣之间的关系 以土地为纽带 查理曼帝国 继位： 8世纪，查理成为法兰克王国国王 “十一税” 巩固： 分裂： 德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 特点： 等级森严、具有契约性、以土地为纽带的权利与义务交织 中考链接 1．（2022·通辽）在世界古代历史上，帝国的战争与扩张客观上促进了不同文明的交流。下列关于战争与扩张客观上促进文明交流的表述准确的是（ ） A．亚历山大大帝的东征催生了伊斯兰教 B．阿拉伯帝国的不断扩张孕育了佛教 C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教 D．中国的造纸术在波斯帝国扩张时传到欧洲 C 2．（2023·通辽·三模）西欧中古时期，封君和封臣构成当时封建制度下基本的社会关系之一。这一关系的缔结和维系必须依照一整套特定的仪式，受封时，封臣必须宣讲誓词：“我……效忠我的主人……绝无违背。”封君宣誓保护封臣。这表明西欧的这一制度（ ） A．使封君权力至高无上 B．有一定的契约意义 C．严重损害了封臣利益 D．以血缘关系为纽带 B 3．（2022·通辽·模拟）封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。维系这种仪式中的双方关系的纽带是 A．血缘 B．财富 C．土地 D．法律 C 笔记 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 一、1世纪时，基督教诞生于巴勒斯坦地区。 二、法兰克王国 1. 克洛维建立了法兰克王国。 2. 法兰克王国信仰基督教。 三、封君封臣制 1. 封君封臣制以土地为纽带。 2. 封臣为封君服兵役、提供金钱；封君保护封臣。 四、查理曼帝国一分为三，成为德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 封君封臣制 西欧封建等级制度 （封建社会的政治表现）） 西欧封建经济基础 庄园经济 8世纪时，法兰克国王查理·马特进行改革，逐渐建立起以土地为纽带的封建等级制度。 法兰克国王们 , 作为民族的代表 , 把属于全体人民的辽阔土地 , 尤其是森林 , 占为己有 , 并把它们当作礼物 , 慷慨地赠送给他们的廷臣 、将军、主教和修道院长 。 ——恩格斯《马尔克》 拥有大片土地的贵族们要如何管理自己的领地呢？ 第8课 西欧庄园 从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行起来：庄园 1.观察左边的庄园示意图，说说庄园有哪些建筑，分别住着哪些人？ 领主住所 教堂和教士住所 村舍和院子 领主的磨坊 领 主（庄园统治者） 教 士 佃 户 自由农民|缺少自由的农奴 1、庄园的领主与佃户 cc 到11世纪，庄园遍布欧洲各地。 ——庄园兴起 21 2.阅读课本P39第二、第三段，说说庄园的土地是如何划分的，分别归属于谁？ 西欧的封建土地所有制下，土地都掌握在封建领主手中，广大农民没有土地所有权。 直领地 份地 共有地 领主自己保留，直接经营，通常占庄园可耕地的1/3到1/2，收入全归领主所有 剩下的耕地属于佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的前提是耕种领主的“直领地” 庄园周围的荒地、森林等属于“共有地”，全体佃户可以按规定共同使用 cc 1、庄园的领主与佃户 ——土地划分 22 材料一：没有无领主的土地。——中世纪欧洲谚语 材料二：领主的权力由三方面因素组成：第一，拥有土地（领土权）；第二，拥有人（奴隶）；第三，专擅政治权力（通过封赐或者是抢占）；第四，……领主到处力争“豁免权”，他们不准国王的官员来到他们的领地，或者即使允许，官员也不得不直接去找领主本人，请其帮助履行政治当局交托的使命，例如征收封建赋税与招募士兵等。 ——马克斯·韦伯《世界经济简史》 3.阅读材料，结合课本内容，说说封建领主具有哪些权力？ ①封建领主拥有政治独立性，对领地独立管理； ②封建领主拥有土地的所有权； ③封建领主具有管理领地上人民的权力； 1、庄园的领主与佃户 ——领主权力 23 4.阅读材料，说说庄园里的佃户需要负担哪些义务？ 材料一：为领主提供劳役是佃户的基本义务。 材料二：佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。如果佃户是农奴，负担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要交一笔称为“ 婚姻捐” 的赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“ 继承捐”。根据希尔顿对英国斯塔福德郡的研究，13 世纪时，领主征收的这些税收占了农奴们全年收入的40%。 材料三：佃户们还需向教会缴纳“什一税”。 ①向领主提供劳役（耕种直领地和份地）； ③向领主缴纳各种赋税； ②耕种属于自己的份地； ④向教会纳税； cc 1、庄园的领主与佃户 ——佃户义务 分析领主与佃户之间是一种什么关系？ 领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。他们之间具有契约关系。 24 观察下图，结合材料，说说庄园具有什么特点？ 庄园特点：西欧庄园是一个自给自足的经济生产单位。 1、庄园的领主与佃户 ——庄园性质 cc 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊及专职手工业者，庄园的产品很少拿出去卖。 庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有少数庄园不能生产的物品（如盐、铁等）才从城市购买。 ——孟广林《世界中世纪史》 25 材料一：领主不能随意没收他们(自由农民）的土地，自由农民的土地权力受到法庭保护。 材料二：（佃户的）劳役量的多少根据份地的大小来定，劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。 6.领主统治下的庄园，佃户的权利由哪个机构进行保障？ 5.西欧庄园里，佃户们享有哪些权利？ ①自由农民的份地不能被随意没收； ②佃户们劳役量固定，领主不能随意增加； 庄园法庭 2、庄园法庭 cc 26 材料一：庄园法庭档案还记录这样一些事： 下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用收场，违者还要罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要罚款。 材料二：佃户因为没有认真耕种领主的土地被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。 材料三：1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起拆讼”，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。 7.阅读材料并结合课本内容，说说庄园法庭起着什么作用？ ①庄园法庭维护庄园公共秩序； ②庄园法庭维护领主的利益； ③庄园法庭一定程度限制领主特权。 2、庄园法庭 ——法庭作用 27 穿透迷雾，探寻封君封臣制度、庄园经济与西欧封建社会的关系 西欧封建制度确立的表现： 政治上的封建等级制度 经济上的封建庄园制度 cc 西欧封建社会 封君封臣制 等级制度 （政治表现） 庄园经济 经济剥削 （经济基础） 中考链接 1．（2023·内蒙古通辽·校考三模）西欧中古时期，封君和封臣构成当时封建制度下基本的社会关系之一。这一关系的缔结和维系必须依照一整套特定的仪式，受封时，封臣必须宣讲誓词：“我……效忠我的主人……绝无违背。”封君宣誓保护封臣。这表明西欧的这一制度（ ） A．使封君权力至高无上 B．有一定的契约意义 C．严重损害了封臣利益 D．以血缘关系为纽带 B 2．（2023·广东深圳·统考中考真题）某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。这节复习课的主题应该是（ ） A．古代亚非文明 B．欧洲封建时代 C．近代文明的曙光 D．早期殖民掠夺 B 第8课 西欧庄园 一、庄园的领主与佃户 1. 庄园的居民都是领主的佃户。 2. 佃户除了要上交捐税，还要为领主服兵役。 3. 庄园周围的林地、荒地被称为“共有地”，全体佃户都可以使用。 4. 自由农民的份地不能被随意没收。 二、庄园法庭 1. 庄园有司法权 2. 庄园法庭起到了维护庄园公共秩序的作用。既维护了领主的利益，也一定程度上维护了农民的利益。 笔记 (1)城市重新兴起的背景： 请结合所学知识和课本P42页第一段思考： 运肥料 伐木 喂猪 放牧 收割 运木柴 磨麦 播种 除草 耕地 储存 开荒 ①当时欧洲的人们都生活在哪里？ 庄园 独立的自给自足的经济和政治单位 绝大多数人口居住在庄园里 城市 90% 10% 背景：公元476年，西罗马帝国灭亡，在此后长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成废墟。 第9课 中世纪城市和大学的兴起 (2)城市重新兴起的原因： 史料研读 公元10-11世纪的欧洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用……由于大片荒地和森林被开垦，耕地面积明显扩大，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余……脱离农业的手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近。 ——王斯德主编《世界通史——1500年以前的世界》。 ①农业技术提高； ②商业贸易的发展； ③人口增长。 根本原因：生产力的发展 (3)城市重新兴起的 新兴城市： 阅读课本P42页并根据右图完成以下问题： ①新兴的城市有哪些？ 意大利的米兰、威尼斯，英格兰的伦敦，法兰西的巴黎等。 ②这些新兴城市分布有什么特点？ 交通便利、相对安全、规模很小、人口较少。 相关史事 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过 5 000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有 4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过 5万人口的城市屈指可数。 (4)城市重新兴起的 自由与自治： 阅读课本P43完成以下问题： ①自由与自治城市出现背景： 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。引起了居民的不满。 ②争取自由和自治的手段： 金钱赎买和武力斗争。 ③典型代表： 法兰西的琅城。 ④获取的形式： 从国王手里取得“特许状”。 相关史事 法兰西的琅城取得自治的过程最为典型琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。 (5)自由与自治城市的 权利： 史料研读 ……任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地，保有之达一年零一日，无人反对……则予将准许此人在将来安然保有此项土地……同时，任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税……则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于予之林肯城中。 ——英王亨利二世给予林肯城的“特许状”，转引自《世界通史资料选辑(中古部分)》 1.土地所有权 2.人身自由 史料研读 两名城市行政司法官员——他们负责城市的财务与司法事务——由市民选举产生；城市通过民众大会和都市法院的小法庭行使司法管辖权……免除伦敦商人的通行税，授予伦敦人在全国范围内追缴债务的权力；免除各种捐税…… ——英王亨利一世颁发给伦敦的“特许状”，转引自《市民的世界：城市生活》 2.市长选举权 1.司法审判权 3.免除封建赋税 阅读以下材料简要分析自由和自治城市所拥有的权利： 阅读课本P43-44页完成以下问题： (1)城市的主要居民有： 手工工匠和商人。 农奴在自由城市居住满一年零一天就获得市民的身份，从此享有自由。 (2)手工业者和商人给城市的贡献： 商人 手工工匠 从事小商品生产 城市手工业者 专事商业和贸易 城市富商 大富商和银行家 大手工业作坊主 市民阶层 阅读课本P44-45页回答以下问题： (1)大学兴起的时间： (2)原因： (3)早期大学代表： 12世纪 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 博洛尼亚大学(欧洲大学之母)、巴黎大学、牛津大学、萨拉曼卡大学。 博洛尼亚大学（意大利） 巴黎大学（法国） 牛津大学（英国） 萨拉曼卡大学（西班牙） 欧洲四大名校 阅读课本P45页回答以下问题： (4)大学发展历程： ①12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。②巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。③13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 (5)阅读以下材料指出大学所具有的自治权： 史料研读 1231年1月12日，英王首次认可牛津大学，并授予其特权。 1254年9月27日，教会以信件形式写明大学教师和学生的自由受教皇的保护，大学有免役权和免税权特权。 1254年10月6日，(教皇“特许状”)确认了大学的学术传统和既有法规，这意味着牛津大学拥有学术特权，牛津大学可以制定法规，自我管理，完全是一个法人团体。 1406年，亨利四世干脆取消了民事和刑离限制，凡是在牛津发生的有关学者的任何案件，即使是谋杀罪和故意杀人罪也可以自行处理。 ——曹汉斌《牛津大学自治史研究》 1.免赋税权 2.教育自主权 3.司法特权 阅读课本P45页回答以下问题： (6)大学设有哪些课程： ①基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐； ②专业课程：法学、医学、神学。 文法 修辞 音乐 逻辑 算术 几何 天文 【知识拓展】 中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？ 材料一:西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。 材料二：西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。 经济：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用 政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件 思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础 （学法指导：从经济、政治、思想文化等角度思考，抓材料关键字句） 中考链接 1．（2022·内蒙古赤峰·统考模拟预测）“市民们在商业活动中积累了财富，利用货币向封建领主发出了挑战，取得了城市的自治，造成了封建主阶级的衰落和市民阶级势力的增长，使封建制度在政治上遭受打击。”材料主要体现西欧城市 A．封建制度的瓦解 B．鼓励市民争取自治权 C．早期市民阶层的形成 D．摆脱国王和领主控制 A 2.（2022·内蒙古包头·统考中考真题 节选）阅读材料，完成下列要求。 材料一  12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞、逻辑等七门基础课后学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ——摘编自统编教材九年级上册《世界历史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出中世纪大学的“美好”之处。（4分） (1)美好之处：拥有自治权；多样的学科设置：基础课和专业课并重；世俗教育；学术研究自由：学术氛围浓厚。 第9课 中世纪城市和大学的兴起 一、自由和自治的城市 1. 10世纪开始，西欧出现了许多城市。 2. 城市居民争取自治的手段：金钱赎买、武力斗争。 3.城市获得自治的标志：“特许状” 二、城市居民的身份 1. 城市居民：手工工匠和商人。 2.农奴在自由城市居住满一年零一天就获得市民的身份，从此享有自由。 3. 市民里的一部分人成为早期的资产阶级。 三、大学的兴起 1. 大学在中世纪12世纪兴起。 2. 中世纪的大学有自治的权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权。 3. 中世纪大学课程设置：基础课程+专业课程（专业课：法学、医学和神学） 4. 中世纪大学的课程设置受基督教会的影响，也反映了经济和社会发展的需求。 笔记 古代罗马的兴衰 帝国分裂 导入新课 建立共和国 称霸 地中海 帝国建立 黄金时期 BC509 BC2世纪 BC27年 2世纪 4世纪末 476年 西罗马 东罗马 第三单元 封建时代的欧洲 第10课 拜占庭帝国和 《查士丁尼法典》 一、拜占庭帝国的兴衰 读图：说出拜占庭帝国的版图 版图涵盖了______以及_______西部和_______北部地区。 200 年 400年 600年 800年 1000年 1200 1400年 4世纪末，罗马帝国分裂分裂为东、西两个帝国，东罗马帝国又称：“拜占庭帝国” 希腊 亚洲 非洲 攻陷君士坦丁堡 一、拜占庭帝国的兴衰 200 年 400年 600年 800年 1000年 1200 1400年 4世纪末，罗马帝国分裂分裂为东、西两个帝国，东罗马帝国又称：“拜占庭帝国” 527-565,查士丁尼一世统治时期进入“黄金时代” 7世纪起，阿拉伯人不断进攻 9世纪以后，帝国版图不断被蚕食 11世纪起，十字军东征，帝国日趋衰落 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡 西 班 牙 小 亚 细 亚 意 大 利 利 比 亚 埃 及 叙利亚 巴勒斯坦 君士坦丁堡（拜占庭） 亚 得 里 亚 海 爱 琴 海 黑 海 中 海 地 拜 占 庭 帝 国 1453年 欧 洲 亚 洲 非 洲 6世纪中期的拜占庭帝国疆域 1451年拜占庭帝国疆域 1451年奥斯曼帝国疆域 奥斯 一、拜占庭帝国的兴衰 曼帝国 阅读课本48-49页，分析归纳拜占庭帝国灭亡的原因。 一、拜占庭帝国的兴衰 （1）外族入侵 （阿拉伯人、奥斯曼人） （2）长期对外战争导致财政枯竭 （3）十字军东征等 二、拜占庭帝国的历史地位 1.法律的发展 《罗马民法大全》 依据材料，归纳《罗马民法大全》是谁主持编纂的？其目的是什么？ 材料研读 皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来现固，这件，心论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好；皇帝不但能在战场上取得胜利，而且能采取法律手段排除违法分子的非法行径，皇帝既是虔诚的法纪伸张者，又是征服敌人的胜利者 ——查士丁尼《法学总论》 查士丁尼一世（483-565） 稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。 二、拜占庭帝国的历史地位 1.法律的发展 《罗马民法大全》 阅读课本48页，分析归纳《罗马民法大全》由那几部法律文献组成，各个法律文献有什么特点？ 《罗马民法大全》 《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》 《新法典》 对罗马的历法法令的整理汇编 历代法学家研究法律的学术成果 指导学习法律文献 查士丁尼执政时期的法令汇编 罗马曾经三次征服世界：第一次以武力；第二次以宗教；第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 二、拜占庭帝国的历史地位 1.法律的发展 《罗马民法大全》 关于奴隶的内容《罗马民法大全》和《汉谟拉比法典》相比，内容上有什么变化？ 材料研读 材料一 如果奴隶对他的主人说：“你们不是我的主人。他们的主人将可以挖去他的耳朵。 ——《汉谟拉比法典》 材料二 奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀人罪处理。 ——《罗马民法大全》 仍承认奴隶制，但一定程度上改善了奴隶的地位。 查士丁尼一世与随从的镶嵌壁画 二、拜占庭帝国的历史地位 1.法律的发展 《罗马民法大全》 依据材料说说：法典的内容还涉及哪些方面？ 材料研读 材料一 （保罗：《论告示》第32编）在共有合伙中，合伙一经成立，合伙人的全部财产立即为全体合伙人所共有。 材料二 （盖尤斯：《论行省告示》第10编）在买卖契约中经常要交付定金。这一定金的交付并不是因为不交付定金买卖契约就无效，而是为了更明确地表示缔约双方已就价格达成了合意。 材料三 （莫德斯汀：《论规则》第2编）当契约是基于物的交付设立时，就是以要物方式承担债务。 ——丁玫《债契约之债》（《罗马民法大全》选译） 内容涉及财产、买卖、债务、契约等 二、拜占庭帝国的历史地位 1.法律的发展 《罗马民法大全》 依据材料分析：罗马法对欧洲的民法有什么影响？ 材料研读 罗马法虽属奴隶制社会的产物……1804年《法国民法典》，有关人的权利能力和行为能力以及物权和债权部分，就是以罗马法为基础而制定的，在体制上连人法和物法的分编也照旧采用。1900年生效的《德国民法典》……在内容方面，从概念、术语到与物权、债权有关的法律关系，不少地方仍沿袭了罗马法的传统……独立于罗马法之外发展的英国法律和英美法系，在私法方面也参照了罗马法的某些规定。 ——摘编自《中国大百科全书﹒法学卷》 奠定了欧洲民法的基础 习惯法 王政时代 BC5世纪中期 3世纪 6世纪 《十二铜表法》 《万民法》 《罗马民法大全》 《十二铜表法》为《罗马民法大全》奠定了基础，后者是前者的的继承与发展。 二、拜占庭帝国的历史地位 罗马法的发展历程 形成 发展 完成 依据罗马法的发展历程说说《十二铜表法》与《罗马民法大全》有何联系？ 西里尔字母 俄文字母 塞尔维亚字母 将文字和东正教传给该地区 材料一：拜占庭文化是指在拜占庭帝国内融合西方古典的（即希腊罗马的）、基督教的及古代东方各民族的文化而形成的高度发达的文化。 材料二：拜占庭以希腊语为其大众语言，这便利了希腊罗马古典文化的存留……西方能够发生文艺复兴，希腊罗马古典文化能在西南欧重新生根发芽，正是依托于拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。 【合作探究】阅读材料，回答拜占庭文化的特征？拜占庭文化的影响？ 阅 1、拜占庭文化的特征？ 2、拜占庭文化的影响？ 东西方文化兼收并蓄 保存了大量希腊罗马古籍，为西欧的文艺复兴提供了精神营养 二、拜占庭帝国的历史地位 55 课堂小结 拜占庭帝国 查士丁尼一世时进入“黄金时代” 兴衰 1453年，被奥斯曼帝国灭亡 兴 拜占庭皇帝的金皇冠 衰 历史地位 法律的发展 编纂《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。 文化的传承 兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化； 保存古典文化、为文艺复兴提供精神营养。 1.判断下列表述，在正确选项后面的括号里画 ，错误的画×。 《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》中的一部分， 但不是查士丁尼执政时期的法令汇编 （ ） 《罗马民法大全》集中了古罗马帝国的全部法律条文 （ ） 课后活动 课后活动 × √ 57 1．（2020·内蒙古通辽·统考中考真题）欧洲人把古希腊和古罗马称作“古典时代”。与古希腊相比，古罗马在政治制度上最大贡献在于 A．建立了当时世界上最民主的政体 B．制定了一系列法律制度 C．实现了君主制到共和制的转变 D．创立了“轮番而治”的民主运作方式 B 2．（2021·内蒙古包头·统考二模）历史学家迈尔斯教授认为，犹太人的宗教、希腊人的法术、罗马人的法律，是现代文明里三种最真实、最强有力的因素。从这个意义上讲，这座台伯河畔的城市依旧统治着世界。这里“依旧统治着世界”体现在 A．拜占庭帝国传承希腊文化 B．基督教成为罗马帝国国教 C．罗马法奠定欧洲民法基础 D．罗马帝国版图地跨三大洲 C 3．（2020·内蒙古包头·统考二模）德国的—位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”“最为平和、最为持久”说明罗马法 A．维持了罗马帝国统一 B．巩固了皇帝的独尊地位 C．成为欧洲法学的渊源 D．维护了庄园的公共秩序 C 中考链接 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 一、查士丁尼及《查士丁尼法典》 1.查士丁尼统治时期东罗马达到鼎盛。 2.为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》，包括：《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》。 3.《罗马民法大全》改善了奴隶的地位，内容涉及财产、买卖、债务、契约等，奠定欧洲民法的基础 4.鼎盛时的拜占庭帝国地跨欧亚非三大洲，对不同的文化兼收并蓄，创造出了独特的拜占庭文化。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 笔记 $$