1 离骚（节选）(word教参)-【勤径学升】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步练测（统编版）

离骚（节选） 学习目标 学法指导 高考导航 1.以诗人直抒胸臆的诗句为线索，理解诗歌内容，分析抒情主人公的形象。 2.品味本诗句式长短不一，又多用对偶手法的语言特点及其表达效果。 3.把握诗歌中“香草美人”的象征意义，体味诗人的情志。理解诗人在本诗中所表现出的爱国精神与人格节操。 1.查阅资料，了解屈原的生平及“楚辞”相关资料。 2.利用工具书，读懂全诗，积累重要的文学常识。 3.赏析诗人形象，深入体会诗人的思想感情。 1.本课中很多表现作者崇高品格的名句是情景默写题的热门素材。这合乎“语言建构与运用”“文化传承与理解”的能力要求。 2.鉴赏诗歌的艺术手法和人物形象是高考古诗文阅读常考题型。这合乎语文学科素养的“审美鉴赏与创造”的能力要求。 [对应学生用书第6页] 任务一　常识积累 □作者简介 屈原（约公元前340—前278），名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。屈原出身贵族，很有才能，“明于治乱，娴于辞令”，早年深受楚怀王重用，担任过左徒、三闾大夫。他政治上主张变法图强，外交上主张联齐抗秦，但由于上官大夫等人的嫉妒陷害而遭楚怀王疏远流放，楚怀王死后又遭顷襄王流放，最后在郢都被攻破后自沉汨罗江。传说端午节就是用来纪念屈原的，可见他对后世有巨大影响。屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有25篇。 □写作背景 屈原生活在时代大动荡、社会大变革的战国中后期。当时，新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力，在诸侯国内部和宗国之间进行着复杂斗争。屈原力主革新政治、举贤授能、除残去秽、励精图治，触犯了楚国贵族集团的利益，受到贵族集团中顽固派的不断打击和排挤，其为之奋斗的政治理想得不到实现。于是，屈原就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思，表达不愿与世俗同流合污的志向。 □知识链接 骚体诗 骚体诗源于战国时楚国，由屈原创立，是一种运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚地方色彩的诗体。因屈原的《离骚》影响最大，后世称这种诗体为“骚体”或“楚辞体”，称这种诗体的诗歌为“骚体诗”，历代文士多有仿作。西汉末年刘向编辑的《楚辞》中收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品。 骚体诗在形式上打破了《诗经》以四言为主的体制，在民歌的基础上又吸取了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情意味和浪漫色彩。 任务二　语言构建 一、通假字 1.扈江离与辟芷兮　（辟，同“僻”，僻静、幽静） 2.来吾道夫先路 （道，同“导”，引导） 3.偭规矩而改错 （错，同“措”，举措） 4.何方圜之能周兮 （圜，同“圆”，圆凿） 5.芳菲菲其弥章 （章，同“彰”，明显、显著） 二、古今异义 1.恐年岁之不吾与 古义：时光，岁月。 今义：年纪；年代，年头儿；年成。 2.春与秋其代序 古义：时序更替。 今义：代替序言的文章（多自有标题）。 3.恐美人之迟暮 古义：代指有才德、有作为的人。一说是屈原自指，一说指楚怀王。 今义：美貌的女子。 4.怨灵修之浩荡兮 古义：荒唐。 今义：①水势大；②形容广阔或壮大。 5.固时俗之工巧兮 古义：善于取巧。 今义：细致，精巧（多用于工艺品或诗文、书画）。 6.偭规矩而改错 古义：改变措施。 今义：改正错误。 7.吾独穷困乎此时也 古义：（路）阻塞不通，引申为走投无路的意思。 今义：生活贫穷，经济困难。 8.宁溘死以流亡兮 古义：随流水消逝。 今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。 9.长余佩之陆离 古义：修长的样子。 今义：形容色彩繁杂。 三、一词多义 1.虽 2.修 3.相 4.之 四、词类活用 1.名词的活用 （1）名余曰正则兮　 （名词作动词，取名） （2）字余曰灵均 （名词作动词，取字） （3）朝搴阰之木兰兮 （名词作状语，在早上） （4）夕揽洲之宿莽 （名词作状语，在晚上） 2.形容词的活用 （1）不抚壮而弃秽兮　（形容词作名词，污秽的东西） （2）亦余心之所善兮　 （形容词作动词，崇尚，爱好） （3）伏清白以死直兮　（形容词作名词，正道） （4）固前圣之所厚　（形容词作动词，推崇） 3.动词的活用 （1）伏清白以死直兮　 （为动用法，为……而献身） （2）回朕车以复路兮 　 （使动用法，使……掉转） 五、句式积累 1.被动句 （1）謇朝谇而夕替 （“替”含被动意味，夕替，晚上被贬黜） （2）虽体解吾犹未变兮 （“解”含被动意味，体解，被肢解） 2.倒装句 （1）不吾知其亦已兮 （宾语前置，“不吾知”即“不知吾”，意思是不了解我） （2）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 （定语后置，“岌岌”作“冠”的定语，意思是高高的；“陆离”作“佩”的定语，意思是长长的） [对应学生用书第7页] [初读任务] 在理解内容的基础上填出导图中的空缺部分。 答： 答案　①改革决心　②政治思想　③忧国忧民 [精读任务] 微任务一　分析文本的思想感情 [任务导引] 《离骚》（节选）诗人自叙身世和遭遇，将个人命运与国家命运结合，表达了对高洁人格的坚守和对理想的追求，阅读诗歌首先要把握准情感。 [任务设计] 1.从作者的自述中我们可以看出屈原与楚王有什么关系？作者表述这些意在传达什么信息？ 答： 答案　同宗关系。意在表明自己对楚国的兴亡负有不可推卸的责任。 2.第三节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第四节接着却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”，前后是否矛盾？ 答： 答案　第三节写的是诗人因正道直行，不同流合污，因而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不分，疏远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无退缩的念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是这种心志的表露。第四节里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革。“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”就是从政治活动中的进退角度来说的，但这并不意味着诗人就此放弃操守。因此，前后并不矛盾。 微任务二　赏析人物形象 [任务导引] 《离骚》（节选）作为一首抒情诗，既是屈原自己内心痛苦的抒发也是个人理想的表达。作者在诗中塑造了一位痛苦失望却坚守理想的诗人形象，阅读时要注意把握。 [任务设计] 3.《离骚》（节选）一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 答： 答案　《离骚》（节选）一诗为我们塑造了一个忧国忧民、正道直行、献身理想的抒情主人公形象。（1）他身份高贵，身世美好（“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降”）。（2）他有着突出的外部形象特征（“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”）。（3）他有着高尚的追求（“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”“不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”），他追求美好事物，不断提高自己的修养品行，并在感叹时光易逝中劝谏楚怀王“抚壮”“弃秽”“改此度”，而“乘骐骥以驰骋”。（4）他具有鲜明的思想性格。①他是一位进步的政治改革家，主张法治（“度”“规矩”“绳墨”），主张举贤授能。②他主张美政，重视人民的利益和人民的作用（“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”），反对统治者的放纵暴虐和臣子的追逐私利。③他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”）。 　　屈原这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。 微任务三　赏析诗歌的抒情手法 [任务导引] 《离骚》是一篇具有深刻现实性的积极浪漫主义的作品，在表达技巧上也很有特点。它不仅继承了诗经开创的赋比兴传统，而且遣词造句极具特色，句式灵活变化，语言充满韵律感。 [任务设计] 4.《离骚》（节选）中写花草、鸷鸟的作用是什么？结合诗歌内容具体分析。 答： 答案　 ①烘托人物形象，比喻（或象征）人物的高洁品德、美好节操。 　　诗中提到的花草有江离、秋兰、香蕙、白芷、椒树、芰荷、芙蓉等，这些花草树木或缤纷或芳香，或二者兼备。诗人将缤纷、芳香的花草，或披在身上，或作为佩饰，或制作成衣裳，烘托、塑造出美好的人物形象。美好芳香的花草，被诗人用来比喻（象征）自己崇高美好的德行。 　　②塑造诗人特立独行的形象，表达诗人不与群小同流合污的决心。 　　鸷，指鹰、雕一类的凶猛的鸟。与凡鸟相比，它们志向高远，搏击长空，气度非凡。诗人以鸷鸟自喻，写出了自己特立独行的形象，以“鸷鸟之不群兮”表达不与群小同流合污的坚定决心。 　　③营造绮丽深远的意境，凸显了诗歌的浪漫主义特征。 　　以香草、鸷鸟写人寓意，意象华美，想象丰富，营造出绮丽深远的意境，将人们引入奇幻迷人的艺术境界，凸显了诗歌浪漫主义的特征。 5.诗中运用了哪些方法来增强语言的韵律感、音乐性？ 答： 答案　①押韵。根据上古音韵系统，《离骚》是隔句用韵的。如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝”里，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”里，“错”“度”是韵脚。 　　②在句中普遍使用“兮”字。“兮”字是语气助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句之间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。 　　③大量使用对偶句。a.一个完整诗句里上、下句构成对偶，如“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”。b.两个完整诗句的上、下句分别构成对偶，这种对偶形式也叫错综对，如“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竟周容以为度”。c.上、下句内部各自构成对偶，上、下句之间也构成对偶。如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”。 ④多用双声词及叠音词。如“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。 微任务四　拓展文本的应用 [任务设计] 阅读《离骚》（节选）这首诗歌，完成6～7题。 6.下列对文段的理解，不正确的一项是 （　　） A.“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，写出了诗人后悔的心情，如此昏庸的君王，如此奸佞的小人，怎能与之为伍呢？故诗人决定返回原路，即不同流合污。 B.本文塑造了一个高大的抒情主人公形象——崇高的理想、峻洁的人格、坚强的意志，体现了浪漫主义的创作精神。 C.语言上运用“陆离”“芙蓉”等许多联绵词，富有声韵美和表现力。 D.多用比喻手法言志，表明自己坚持节操、至死不渝的高尚情操。 解析　A项，“后悔的心情”错。这里写出屈原的矛盾、犹豫。选择留下的话，自己理想不被理解，而且惨遭迫害；选择离开的话，与他深厚的爱国感情不能相容。所以诗人在犹豫、彷徨。 答案　A 7.历来，各类英雄在现实中遭遇失败或郁郁不得其志之后，不外有以下几种倾向或结局：一则转移情感、寄托志向；二则隐居桃源、了却残生；三则颓废丧志、郁郁寡欢；四则同流合污、自甘堕落。你认为屈原属于哪一类？对此，你有什么评价？为什么？ 答： 答案　第一类。我认为，屈原及其《离骚》之所以伟大，就在于体现了这样的可贵精神和意境，所以，它能够激励一代又一代的后来人。然而，我也认为，屈原及其情怀，还不是真正顶尖英雄的情怀。我心目中的顶尖英雄，应当是：愈挫愈奋，百折不挠。真正的英雄，总能蔑视严酷的现实，总会超越无穷的失败（至少在思想上）；他们不会逃避，不会堕落，也不会转嫁（把奋斗寄托于来世或上帝），他们只会坚持自己，至死不渝。 [对应学生用书第9页] 托物言志 课文主要以“香草美人（蕙、茝、芰荷、芙蓉、蛾眉等）”为喻，表达自己高洁的胸怀、美好的心灵。正如司马迁所说的那样：“其行洁，故其称物芳。”屈原借助“香草美人”托物言（喻）志的手法，为后代诗人作家所普遍借鉴，成为我国诗歌的抒情传统。 1.写法指导 托物言志是指通过咏物来抒情，常常借助某些具体植物、动物、物品等的特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。此种写法，就是我们常说的“托物言志”，如于谦的《石灰吟》，诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。 运用“托物言志”的手法应注意的问题： （1）托物言志，首先要选好所托之物，把握住其“外形特征”，然后再联系自己的生活实际，找准“物”与“志”的相似点，由此及彼展开联想，“志”才能凸显。如“松、竹、梅”“岁寒三友”常用于表示高洁的志向，“泥土”常用于抒发谦逊的情怀，“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 （2）由表及里，想象深思。作文时，要抓住被描写事物的形象特征，进行深入的思考和想象，由表及里，从而生发出哲理或人生启示。 （3）抓住特征，象征咏怀。 象征是写文章常用的一种表现手法，它能从具体事物的本质特征中，抽象出某种特殊的意义或某种品质和精神，以达到“咏怀”的目的。写作时要运用多种描写方法（穿插自己的情感发展），使事物的外在形态与内在精神统一，实现从实到虚的转化。简单地说就是因物抒情或因物明理。 （4）托物言志类的文章，“志”是作者的主观感受，是作者对生活的独特体验，受作者认识水平和审美情趣的制约，带有明显的时代特征和个性化的色彩。相同的“物”可以表达多样的“志”。 2.借鉴运用 请以自己熟悉某种的花草为对象，运用托物言志的手法，写一个三四百字的片段。 答： 　　[参考示例]　 昙花，生命虽然短暂，它却没有虚度自己的一生。它把根深深地扎在泥土之中，汲取水分，摄取养料，接受大地广博的爱，最后，把自己洁白如玉的花、缕缕沁人心脾的花香，毫不保留地奉献给了人类。它对人们有什么要求呢？什么也没有。一旦它的生命结束，它便毫无怨言地悄悄离去，正如它悄悄地来到这个世界上一样。 我赞美昙花，是因为它具有无私奉献的精神。尽管它的生命瞬息即逝，可它留下的清香却令人永生难忘。绢花与塑料花能存放很久很久，但它们只有华丽的外表，徒有花的芳名，却没有花的神韵。它的构成，只不过是假与美不愉快的结合，在我眼中，它的美是何等地肤浅！ 清一色的小草的世界是单调乏味的，只有无数奇花异草共同装点才能生机盎然、流光溢彩。平庸的人生是暗淡无趣的，只有闪光的人生才是壮丽的人生。朋友，让我们做一朵昙花，尽管只有一现，也要发出迷人的闪光！ 远游（节选） 屈　原 悲时俗之迫阨①兮，愿轻举②而远游。质菲薄而无因兮，焉托乘而上浮？遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙。 惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。步徙倚③而遥思兮，怊惝怳④而乖怀⑤。意荒忽⑥而流荡⑦兮，心愁悽而增悲。神倏忽⑧而不反兮，形枯槁而独留。内惟省以端操兮，求正气之所由。漠⑨虚静⑩以恬愉⑪兮，澹无为而自得。 （有删改） [注]　①迫阨：困阻灾难。②轻举：升，登仙。③徙倚：徘徊不定。④怊（chāo）惝（chǎnɡ）怳（huǎnɡ）：惆怅失意。⑤乖怀：心愿违背，心气不顺。⑥荒忽：恍惚，神思不定。⑦流荡：心情不定，无所依托。⑧倏（shū）忽：形容迅速的样子。⑨漠：清静淡泊。⑩虚静：清虚恬静。⑪恬愉：快乐。 思考　“内惟省以端操兮，求正气之所由”表达了诗人怎样的情感态度？ 答： 解析　句中“内惟省”“端操”和“求正气”的意思是对内自省、坚守正道节操、探求真理，由此可知“内惟省以端操兮”表达的诗人的情感态度是自省、坚守正道的高洁品性，“求正气之所由”表达的诗人的情感态度是追求真理、上下求索的精神。 答案　①自我反省，坚持操守；②不断地追求、探索真理。 [参考译文] 有感世俗扼杀人的自由，真想飞翔起来到远处周游。性质微薄又没有依靠，以什么为寄托乘着它上浮？周围是污浊黑暗的气氛，独自苦闷向谁去倾诉？漫长的黑夜里不能安眠，守着一缕孤魂直到破曙。 联想天地的无穷无尽，哀叹人生的坎坷苦辛。过去的事我没能赶上，未来的事我难以知闻。徘徊不定，思绪遥远，惆怅失意，心气不顺。神志恍惚如水波激荡，心中愁苦而悲哀愈增。忽然间魂灵飞散不返，只留下枯槁的肉体身形。自我反省以坚持操守，寻求天地正气从何而生。清虚宁静中自有愉悦，淡泊无为悠然自得是真。 学科网（北京）股份有限公司 $$