内容正文:
[对应素能提升训练第43页]
一、基础训练
1.下列句中加点词,不是古今异义词的一项是 ( )
A.室仅方丈
B.语未毕,余泣
C.余自束发读书轩中
D.庭中始为篱,已为墙,凡再变矣
解析 “未毕”古今义都为“没有结束”。A项,“方丈”,古义为“一丈见方”,今义为“寺院住持”。C项,“束发”,古义为“古代男孩束发为髻,以示成童”,今义为“把头发扎起来”。D项,“再变”,古义为“两次变化”,今义为“又一次变化”。
答案 B
2.下列各句中加点词与“每移案,顾视无可置者”中“顾”字意义相同的一项是( )
A.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉
B.猥自枉屈,三顾臣于草庐之中
C.相如顾召赵御史书曰
D.首尾不能相顾
解析 A项,难道,反而;B项,拜访;C项,与例句均为“回头(看)”;D项,照顾。
答案 C
3.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析 D项,两个“凡”都是“共”;A项,介词,凭/连词,相当于“而”,表修饰;B项,不久后/已经;C项,介词,在/介词,跟,和。
答案 D
4.下列句中加点的词,用法不相同的一项是( )
A.东犬西吠,客逾庖而宴
B.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注
C.余稍为修葺,使不上漏
D.妪,先大母婢也,乳二世
解析 D项“乳”,名词用作动词,喂奶、哺育;A、B、C三项均为名词作状语。
答案 D
5.下列各项中,句式与例句相同的一项是 ( )
例句:项脊轩,旧南阁子也
A.又杂植兰桂竹木于庭
B.妪,先大母婢也
C.余自束发读书轩中
D.日过午已昏
解析 例句与B项都是判断句;A项,状语后置句;C项,省略句;D项,省略句。
答案 B
6.下列有关文化常识的表述,不正确的一项是( )
A.“迨诸父异爨”中的“诸父”是伯父、叔父的统称;“妪,先大母婢也”中的“先大母”指去世的祖母。
B.“三五之夜,明月半墙”中的“三五之夜”,即农历每月十五的夜晚。农历每月十五日又称“望”,如“在丁卯三月之望”,即丁卯年三月十五日。
C.“顷之,持一象笏至”中的“象笏”,即象牙制的手板。笏,是古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子,上面可以记事,后来只有大臣使用。
D.“五柳先生”“震川先生”“临川先生”“聊斋先生”指的分别是东晋大诗人陶潜,明代散文家归有光、北宋文豪欧阳修、清代小说家蒲松龄。
解析 “临川先生”指北宋王安石。
答案 D
阅读下面的文字,完成7~9题。
我就在无定河旁边,听它日日夜夜的歌唱。据说,河走到哪里,它泛出的光泽,足以照耀你一生的岁月。年过,立春。硷畔底下只是一条小河,从石缝里流出来,温和、平静, 但清冽。河水像一条细小的长蛇,冬季过后褪去冰层,亮出清澈见底的汩汩流水,像人体上的一根动脉血管,蠕动着,跳跃着,欢呼着。每个季节不会一样,只有在春天,它才能有足够的力量,流出很远很远,都是漫长地跋涉……
小河与另一条河交汇后,无论是保持清澈还是混浊,都不影响大河的澎湃汹涌。无定河吸纳了千河万溪,哪怕一滴水珠,从不厌倦地改变着自己最初的样子,成为黄土高原上生命的象征。春风吹过,土地需要人去耕耘,我梦中的庄稼长势正好,出土的声音,拔节的声音,抽穗的声音,成熟的声音,多么壮观啊!
这年的春天,我看着无定河冰面融化,冰凌堆叠着缓缓前行。春天,是个源头。一个人要找到归宿,还要经历多少次的仪式。与无定河一样,提炼、重构、流光溢彩地走向壮阔……
7.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句,用法和作用相同的一项是( )
A.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。——叶圣陶《苏州园林》
B.这据说是“征服中国的唯一方法”……不愧为日本帝国主义的军师。——鲁迅《出卖灵魂的秘诀》
C.据说,时间是最好的医师,能慢慢治好了一切苦痛。对于瑞丰,这是有特效的……——老舍《四世同堂》
D.我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。——赵宗成《观潮》
解析 文中画横线句子阐明哲理,启发思考。A项,表示推测、不确定,体现说明的严谨性。B项,表示讽刺、轻蔑的感情,强化了情感。C项,阐明哲理,启发思考。D项,表示普遍认可的说法,增强可信度。
答案 C
8.文中第一段“蠕动着,跳跃着,欢呼着”如改成“蠕动,跳跃,欢呼”,语义基本相同,但原句表达效果更好,为什么?
答:
答案 ①原句采用“……着”的相同句式,音韵和谐,句式更整齐,感情更强烈。② “着”表示动作正在进行,生动形象地表现出春季河流的生命力。
9.文中画波浪线的句子中的三个逗号不能改成顿号,请简要分析。
答:
答案 ①逗号使停顿延长,起强调作用,舒缓了语气。②逗号更能表现庄稼从播种到成熟的过程。③顿号停顿时间短,语气短促,表现力不强。
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《项脊轩志》中写亡妻,只说:“ , , 。”寥寥数笔,绘出了夫妻之间的一片深情。末尾,作者把极深的悲痛寄寓到一棵枇杷树上:“ , , 。”
(2)《项脊轩志》中起到承上启下,使行文思路陡转的过渡句是: , , 。
(3)《项脊轩志》中表现项脊轩狭小的句子是: , 。
(4)《项脊轩志》中表现人与自然和谐相处的句子是: , , 。
(5)《项脊轩志》中写原来院前普通的围栏因主人在周围种植了兰花、桂树、修竹而增添了无限美景的句子是: , , 。
(6)《项脊轩志》中表现项脊轩阴暗的句子是: , , 。
(7)《项脊轩志》中写妻子归宁回来时转述小妹们充满稚气的问话,并传神地表现了小妹们的娇憨之态的句子是: , ?
答案 (1)时至轩中 从余问古事 或凭几学书 庭有枇杷树 吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣
(2)然余居于此 多可喜 亦多可悲
(3)室仅方丈 可容一人居
(4)而庭阶寂寂 小鸟时来啄食 人至不去
(5)又杂植兰桂竹木于庭 旧时栏楯 亦遂增胜
(6)又北向 不能得日 日过午已昏
(7)闻姊家有阁子 且何谓阁子也
11.项脊轩与作者所抒发的感情之间有什么内在联系?
答:
答案 项脊轩在此文中是作者感情的载体。
第一,项脊轩牵系着归家的几代人,而且他们都是作者最思念的人,特别是对妻子“时至轩中”的叙述,抒发了对亡妻深深的思念之情。
第二,项脊轩牵系着作者自己和家族的许多事,项脊轩的变迁,反映了家族命运的变化,暗示着家道的衰微。
第三,修葺项脊轩,反映作者学业上的勤奋,暗示并反衬他的不得志;项脊轩是他喜悦与悲伤、希望与梦想的见证者。
此文处处写项脊轩,实际上处处在写作者的感情,项脊轩成了全文思想感情的一个中心,是作者抒发内心感受的一个触发点。
二、提升训练
阅读下面的文言文,完成12~16题。
杏花书屋记
归有光
杏花书屋,余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先大夫玉岩公①为御史,谪沅、湘时,尝梦居一室,室旁杏花烂漫,诸子读书其间,声琅然出户外。嘉靖初,起官陟宪使,乃从故居迁县之东门,今所居宅是也。公指其后隙地谓孺允曰:“他日当建一室,名之为杏花书屋,以志吾梦云。”
公后迁南京刑部右侍郎,不及归而没于金陵。孺允兄弟数见侵侮,不免有风雨飘摇之患。如是数年,始获安居。至嘉靖二十年,孺允葺公所居堂,因于园中构屋五楹,贮书万卷,以公所命名,揭之楣间,周环艺以花果竹木。方春时,杏花粲发,恍如公昔年梦中矣。而回思洞庭木叶②、芳洲杜若③之间,可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣。登其室,思其人,能不慨然矣乎!
昔唐人重进士科,士方登第时,则长安杏花盛开,故杏园之宴,以为盛事。今世试进士,亦当杏花时,而士之得第,多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。公以言事忤天子间关岭海十余年所谓铁石心肠于富贵之念灰灭尽矣。乃复以科名望其子孙。盖古昔君子,爱其国家,不独尽瘁其躬而已;至于其后,犹冀其世世享德而宣力于无穷也。夫公之所以为心者如此。
今去公之殁,曾几何时,向之所与同进者,一时富贵翕赫,其后有不知所在者。孺允兄弟虽蠖屈于时,而人方望其大用;而诸孙皆秀发,可以知《诗》《书》之泽也。《诗》曰:“自今以始,岁其有;君子有谷,贻孙子。于胥乐兮!”吾于周氏见之矣!
[注] ①玉岩公:周广,号玉岩,于明正德间为御史,直言立朝,曾上疏进谏明武宗,几乎被害。②洞庭木叶:语出屈原《九歌·湘夫人》“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”。③芳洲杜若:语出屈原《九歌·湘君》“采芳洲兮杜若”。这里为借用,比喻周广被贬官之所。
12.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。
公以言事忤天子间关岭海十余年所谓铁石心肠于富贵之念灰灭尽矣
解析 本题考查文言文断句的能力。“公以言事忤天子”中,“公”为主语,“以言事”为状语,“忤”为谓语,“天子”为宾语,结构完整,应在“天子”后断开,故在C处断开。“所谓”在此为连词,“铁石心肠”不可断开,下文是对“铁石心肠”的解释,故“所谓铁石心肠”单独成句,应在“所谓”前、“肠”后断开,故在D、F两处断开。
答案 C D F
13.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.嘉靖,明世宗的年号。年号是封建王朝用来纪年的一种名号,汉武帝即位后首创。
B.志,文中指记录,与《项脊轩志》中“余既为此志”的“志”意思不同。
C.登第,即登科、及第,“及第”指科举考试应试中选,因榜上题名有甲乙次第,故名。
D.“今去公之殁”的“去”指离开,与《项脊轩志》中“比去”的“去”意思相同。
解析 本题考查理解常见文言实词在文中的含义,了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项,“今去公之殁”中“去”的意思是“距,距离”,《项脊轩志》中“比去”的“去”的意思是“离开”,二者意思不同。
答案 D
14.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
A.杏花书屋是周孺允遵从玉岩公周广的意愿而建的。玉岩公生前曾指着房屋后的空地说,他日当在此建屋,名为“杏花书屋”。
B.归有光用“洞庭木叶”“芳洲杜若”照应前文玉岩公谪居沅、湘时的往事,暗将玉岩公比作屈原,流露出钦佩之意。
C.唐代人对进士科很看重,读书人登第之时,正值长安杏花盛开,所以人们都把新进士的杏园之宴当作一件热闹的大事。
D.归有光感慨,玉岩公周广虽仕途坎坷,但儿辈、孙辈才华出众,颇得重用。这暗含着作者对周家诗书传家的赞叹之情。
解析 本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。D项,“颇得重用”错误。根据“孺允兄弟虽蠖屈于时,而人方望其大用”可知,玉岩公的儿辈目前尚不得志,人们期望他们能被重用。
答案 D
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)孺允兄弟数见侵侮,不免有风雨飘摇之患。
译文:
(2)向之所与同进者,一时富贵翕赫,其后有不知所在者。
译文:
解析 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)数:多次。见:被。患:祸患。(2)向:以前。翕赫:隆盛,显赫。其后:他们的后代。
答案 (1)孺允兄弟多次被人欺侮,(家族)不免有风雨飘摇的祸患。
(2)以前和他同时中进士做官的人,一时富贵兴盛显赫,可他们的后代就有不知沦落在何地的。
16.归有光认为玉岩公周广希望建造“杏花书屋”的原因有哪些?请结合第一、三两段简要概括。
答:
解析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。根据原文第1 段“他日当建一室,名之为杏花书屋,以志吾梦云”可知,玉岩公希望建造一间杏花书屋来记梦。根据原文第3段“今世试进士,亦当杏花时,而士之得第,多以梦见此花为前兆”“乃复以科名望其子孙”“至于其后,犹冀其世世享德而宣力于无穷也”可知,玉岩公希望子孙后代能考取功名,为国效劳。
答案 ①建之以记梦;②希望子孙后代能考取功名,为国效劳。
[参考译文]
杏花书屋,是我的友人周孺允建造的读书的屋子。孺允自己(曾)说他已去世的父亲玉岩公担任御史,在被贬谪到沅、湘一带时,曾梦到(自己)居住在一间屋室中,室外杏花烂漫,几个孩子在室内读书,琅琅读书声传到门外。嘉靖初年,(玉岩公被)重新起用后升任宪使,于是从故居迁到县的东门,也就是现在的居所。玉岩公指着房子后的一块空地对孺允说:“他日应当(在这里)建一栋屋室,给它命名为‘杏花书屋’,(以此)来记录我的梦。”
玉岩公后来升迁至南京刑部右侍郎,还没有来得及回到家乡就在南京去世。孺允兄弟多次被人欺侮,(家族)不免有风雨飘摇的祸患。像这样好几年,才得以安居。到了嘉靖二十年,孺允修葺玉岩公所居住的屋室,于是在园中建造了五间房屋,藏书达万卷,把玉岩公昔日的命名,悬挂在门楣之上,(在院落的)四周种植花果竹木。春天到来之时,杏花粲然开放,(景象)如同玉岩公从前的梦中之境。回想玉岩公被贬谪到沅、湘一带时的情景,真可以说是醒来所见的现实是虚妄的,而梦中所做的才是真实的啊。进入这个房屋,追思玉岩公,怎能不感慨万千!
以前唐代人重视进士科,读书人要登第的时候,正是长安杏花盛开时,所以(新进士的)杏园宴会,人们都把它当作一件盛大的事。如今参加进士考试,也是在杏花盛开时,读书人要及第,大多以梦见杏花为前兆。这是世俗不忘追求荣华和功名的想法助成此风。玉岩公因为直谏违逆了天子,在岭南之地辗转难行十几年,所谓铁石心肠,对于追求富贵的念头已经灰飞烟灭了。但(玉岩公)仍把(取得)功名寄希望于自己的子孙。大约古代的君子,爱自己的国和自已的家,不只是自己鞠躬尽瘁而已;对于他们的后代,仍然希望他们世世享受祖荫并能无穷无尽地为国家效力啊。玉岩公的良苦用心大约就在上述这些吧。
如今距离玉岩公去世,还没有多长时间,以前和他同时中进士做官的人,一时富贵兴盛显赫,可他们的后代就有不知沦落在何地的。孺允兄弟虽目前尚不得志,但人们正期望他们能被重用;并且玉岩公孙辈都才华出众,可以凭此知道诗书传家的恩泽啊。《诗经》中说:“打如今开了头,年年都会有好收成;君子有了厚禄,就留给子孙。大家都欢乐无比啊!”我在周氏家族看到了《诗经》所说的情形啊。
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