第一单元 2 孔雀东南飞并序(word练习)-【勤径学升】2024-2025学年高中语文选择性必修下册同步练测（统编版）

[对应素能提升训练第6页] 一、基础训练 1．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是(　　) A．时人伤之　　　　 伤：哀悼。 B．便可白公姥 白：告诉、禀告。 C．留待作遗施 遗：遗留。 D．始适还家门 适：出嫁。 解析　遗：赠送。 答案　C 2．下列句子中，没有通假字的一组是 (　　) ①来吾道夫先路　 ②伏惟启阿母 ③箱帘六七十　 ④摧藏马悲哀 ⑤幸复得此妇　 ⑥泪落便如泻 A．②③④　　　　　 B．①③④ C．①⑤⑥ D．②⑤⑥ 解析　①“道”同“导”；③“帘”同“奁”；④“藏”同“脏”。 答案　D 3．下列各句中加点的“相”字不完全属于同一类的一项是(　　) A．①相见常日稀　②六合正相应　 ③儿已薄禄相 B．①及时相遣归　②嬉戏莫相忘　 ③久久莫相忘 C．①誓天不相负　②登即相许和　 ③蹑履相逢迎 D．①黄泉下相见　②枝枝相覆盖　 ③仰头相向鸣 解析　A项中“儿已薄禄相”的“相”是“相貌”的意思，另两个“相”表示“互相”；B项和C项都是表示单向的“相”，偏指一方；D项都表示“互相”。 答案　A 4．下列句子中，加点的词语不是偏义复词的一项是(　　) A．我有亲父母 B．昼夜勤作息 C．伶俜萦苦辛 D．便可白公姥 解析　C项，“苦辛”不是偏义复词，这里即“辛苦”。A项，“父母”意义偏在“母”上，这里单指“母亲”。B项，“作息”意义偏在“作”上，这里单指“劳作”。D项，“公姥”意义偏在“姥”上，这里单指“婆婆”。 答案　C 5．下列句子中，加点词的活用类型不同的一项是(　　) A．槌床便大怒　头上玳瑁光 B．孔雀东南飞　朝成绣夹裙 C．千万不复全　足以荣汝身 D．以此下心意　却宾客以业诸侯 解析　A项，名词用作动词，拍击/发光；B项，名词作状语，向东南/在早上；C项，形容词用作动词，保全/形容词的使动用法，使……荣耀；D项，名词的使动用法，使……受委屈/使……成就霸业。 答案　C 阅读下面的文字，完成6～8题。 铺纸，蘸墨，挥毫，寥寥数笔，花鸟便 A 。寂静的画室里，画者认真，观者亦入迷。画室之外，不见高楼大厦，未有车水马龙，只有阳光越过院墙，洒在冬日田野之上。举目远望，桃林片片，农村秀美的田园风光，与画室内的张张作品 B 。 ①萧县是汉文化腹地，书画艺术源远流长、众星璀璨。②在明清时期，萧县就形成了“龙城画派”，现在更是涌现出一批艺术名家。③如今，萧县民间习书作画 C ，上至耄耋老人，下至学龄儿童，皆可泼墨作画，下笔成书。④而提起萧县书画发展的高峰，不得不提刘套人萧龙士。他师从齐白石，擅长花鸟、兰、荷。自20世纪50年代起，他一边坚持创作，一边积极传授画艺，力推“江淮大写意”。经过不懈努力，群众书画逐步走出本地，在各类展览中崭露头角，进而名声大噪。 6. 请在文中横线处填入恰当的成语。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　A处，语境形容花鸟画生动形象，可用“跃然纸上”。跃然纸上：形容描写或刻画得十分生动逼真。B处，语境形容农村田园风光与画室内的绘画作品配合相宜，可用“相映成趣”。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。C处，语句形容民间习书作画形成良好风气，可用“蔚然成风”。蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。 答案　A跃然纸上　B相映成趣　C蔚然成风 7. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是(　　) A．手机，就是给我，我也不要。 B．你只要肯争气，你就能做到。 C．他早上六点就到教室学习了。 D．我就知道，他可以成功上岸。 解析　文中加点的“就”表示事情发生得早。A．表示假设的让步。B．表示在某种条件或情况下怎么样。C．表示事情发生得早。D．表示加强肯定。 答案　C 8. “农忙干农活，农闲写字画。”这句谚语出现的位置，最恰当的是(　　) A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 解析　“农忙干农活，农闲写字画”这句话表现的是农村民间形成的书画风气，而下文“如今，萧县民间习书作画……”就是具体表现这一民间风气的。此句放在③处与下文衔接紧密。故选C。 答案　C 9．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《孔雀东南飞(并序)》中，描写刘兰芝盛装打扮的句子是：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。 ， 。” (2)《孔雀东南飞(并序)》中，“ ， ，蒲苇纫如丝，磐石无转移”四句诗反映了刘兰芝忠贞朴实的爱情观。 (3)《孔雀东南飞(并序)》中，作者用“ ， ”两句诗写出了焦仲卿和刘兰芝离别时的忧愁伤感和恋恋难舍。 (4)《孔雀东南飞(并序)》中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与《氓》中“ ， ”两句所写的做法相似。 答案　(1)腰若流纨素　耳著明月珰　(2)君当作磐石 妾当作蒲苇　(3)举手长劳劳　二情同依依　(4)尔卜尔筮　体无咎言 10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 古代“书”和“信”是有区别的：“书”指信件，① 。汉乐府诗《孔雀东南飞》中“自可断来信”中的“信”，就是说媒的使者。书信在长期写作的过程中，② 。如上下款的称呼怎么写，开头结尾的致敬祝颂之辞怎么写，如何写抬头，哪里有空格等。上款写受书人，下款写作书人，为明清以来常见的格式；但汉魏六朝的书札，③ 。《报任安书》的开头“太史公牛马走司马迁再拜言。少卿足下”就是这样。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(示例)①“信”指使者　②逐渐形成了一套固定的格式　③却先写作书人，后列受书人(或：却在开头就写明作书人和受书人) 11．《孔雀东南飞》被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者”的“古今绝唱”。它是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选为当年“感动中国”年度人物，请为她写一段颁奖辞，至少运用一种修辞手法，不少于100个字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　要注意从刘兰芝对爱情的忠贞和反抗精神的角度写起，颁奖辞要符合刘兰芝的性格特点及命运特征。 答案　(示例)她，纤纤作细步，精妙世无双；她，昼夜勤作息，伶俜萦苦辛；她，十七为君妇，仍更被驱遣；她，揽裙脱丝履，举身赴清池……她以自己的娇柔与自尊演绎了一首柔肠寸断而又荡气回肠的爱情悲歌！“举身赴清池”，这是凤凰涅槃的悲壮，这一刻昭示了她对爱情的忠贞，宣告了她对生命的决绝，控诉了封建礼教和封建家长制的罪恶！世间的爱情凝固在这一瞬间，生死相许的爱情见证了这一瞬间！ 12．某校举行将所学课文改编成独幕话剧的演出晚会，下面是演出的部分节目单： (1)《孔雀东南飞》演出：高一(2)班 (2)《离骚》演出：高一(5)班 请在《孔雀东南飞》与《离骚》之间，为主持人设计一段衔接词。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60个字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　令人唏嘘不已的史诗般的爱情悲剧《孔雀东南飞》还未走出我们的心坎，失意文人悲怆的呐喊已传到了耳边，下面请欣赏由高一(5)班献上的《离骚》。 二、提升训练 阅读下面的诗歌，回答13～14题。 西北有高楼 西北有高楼，上与浮云齐。 交疏①结绮②窗，阿阁三重阶③。 上有弦歌声，音响一何悲！ 谁能为此曲？无乃杞梁妻④。 清商⑤随风发，中曲正徘徊。 一弹再三叹⑥，慷慨有余哀。 不惜歌者苦，但伤知音稀。 愿为双鸿鹄⑦，奋翅起高飞。 [注]　①交疏：一横一直的窗格子，指窗的制造的精致。②结绮(qǐ)：挂着绮制的帘幕。③阿阁三重阶：阿阁建在有三层台阶的高台上，形容楼阁之高。④杞梁妻：杞梁的妻子。杞梁，即杞梁殖，春秋时齐国大夫，征伐莒国时，死于莒国城下。传说他的妻子为此痛哭十日，投水自杀。⑤清商：乐曲名，曲调清越，适宜表现哀怨的感情。⑥再三叹：指歌词里复沓的曲句和乐调的泛声。⑦鸿鹄(hú)：大雁或天鹅一类善于高飞的大鸟。 13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．前四句写高楼突兀而起，孤清不群，而且浮云缥缈，呈现出一种奇幻的景象，楼虽然高峻，却给人以孤清之感。 B．“清商随风发，中曲正徘徊”两句中，“清商”写乐曲的特点——音调清越，“徘徊”写歌者在一个地方来回走动。 C．“不惜歌者苦，但伤知音稀”中的“知音”指懂得乐曲中意趣的人，此处引申为了解对方内心抱负的人。 D．这首诗所吟咏的是高楼上的弦歌，那激越、悲哀、动人的乐曲之声，引起了一个楼外人对歌者的同情和对知音稀少的感慨。 解析　“徘徊”指的是乐曲旋律回环往复。 答案　B 14．“清商随风发，中曲正徘徊。一弹再三叹，慷慨有余哀。”张庚在《古诗十九首解》中评价这四句诗“摹写声音，正摹写其人也”。你如何理解张庚的评价？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　可结合前一题的相关信息判断这首诗写的是什么人——一位歌者，而且是一位女子，然后根据“悲”“清商”“哀”“苦”“双鸿鹄”等可概括出人物的特点——愁苦、哀怨。据此结合诗歌内容分析作答即可。 答案　①张庚的评价指出了这几句诗的意图及作用是以声写人。②楼上弦歌发的是清商这样的清越哀怨之声，中曲旋律回环往复，曲句、乐调复沓，慷慨中有哀伤。③这乐曲正抒发了人的情怀，表现了人之哀婉、惆怅、慨叹，让我们闻歌如见其人。 学科网（北京）股份有限公司 $$