2025年中考物理复习专题—《物态变化》

2025年中考物理复习专题—《物态变化》 一．选择题（共24小题） 1．广州春季“回南天”到来时，课室的黑板、墙壁和玻璃都容易“出水”，如图是在“出水”玻璃上写的字。这些“水”是由于水蒸气（　　） A．遇热汽化吸热形成的 B．遇热汽化放热形成的 C．遇冷液化放热形成的 D．遇冷液化吸热形成的 2．图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”，图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A．降低油的温度 B．减小油的表面积 C．减慢油表面上方的空气流动 D．减少油的体积 3．下列现象中，属于熔化的是（　　） A．铁网凝霜 B．雾的形成 C．冰雪消融 D．河面结冰 4．如图所示，密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，碘的熔点约为114℃。打开电吹风热风挡对玻璃泡加热，温度约为60℃，一段时间后，观察到玻璃泡内弥漫着紫红色的碘蒸气，停止加热，冷却后玻璃泡内又出现碘颗粒。关于这个过程，下列说法中正确的是（　　） A．加热时，碘颗粒熔化 B．冷却时，碘蒸气凝固 C．加热时，碘颗粒升华 D．冷却时，碘蒸气液化 5．小李同学在爸爸指导下，走进厨房进行劳动实践，他发现厨房里涉及到很多物理知识，说法不正确的是（　　） A．冷冻室取出的排骨表面有“白霜”，“白霜”是固态 B．在排骨的“解冻”过程中，排骨中的冰吸热熔化成水 C．排骨汤煮沸后冒出大量的“白气”，“白气”是液态 D．排骨汤盛出后不容易凉，是因为汤能够不断吸热 6．电冰箱通电后，制冷剂被压缩机从蒸发器内吸出、压缩后进入冷凝器，随后进入蒸发器……，通过这样的循环，实现制冷效果，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．制冷剂需选用不容易汽化的物质 B．制冷剂需选用汽化吸热能力弱的物质 C．制冷剂在冷凝器内液化放出热量 D．打开工作中的冰箱门，最终能使整个房间内降温 7．盆栽养护应遵循“土壤含水不浇水，土壤干时要浇水”的原则。春季，小明自制“土壤含水显示仪”，探测花盆内土壤是否含液态水。如图所示，中午将试管倒插入土壤深处，傍晚发现试管内上端出现水珠，说明土壤含液态水。从土壤含液态水到试管内出现水珠，发生的物态变化是（　　） A．先汽化后液化 B．先液化后汽化 C．先升华后液化 D．先升华后凝华 8．下列有关物态变化的说法正确的是（　　） A．初春，青海湖的冰直接升华成水 B．夏天，西宁北川河的水汽化成水蒸气能调节周边空气湿度 C．初秋，互助北山的水凝华形成雾绕山峦的美景 D．冬天，贵德黄河岸边的树枝上挂满了水蒸气液化形成的雾凇 9．为保证青藏铁路多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧安装了许多封闭的中空热棒。如图所示，热棒下端插在冻土中，内部填充低沸点的液态氨，利用氨的物态变化给冻土降温，把冻土中的热量“搬运到”热棒上端，通过散热片向空中放热，从而使冻土保持稳定。下列说法正确的是（　　） A．氨在热棒下端发生的物态变化是汽化 B．氨在热棒上端发生的物态变化是凝固 C．应使用隔热性能好的材料制作热棒 D．为降低成本，可以使用液态水替代液态氨 10．赏中华诗词、寻文化基因、悟生活之理。对下列诗句所蕴含的热现象分析正确的是（　　） A．“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，水凝固成冰的过程会放热，温度降低 B．“风雨送春归，飞雪迎春到”，雪的形成是升华现象 C．“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾”，霜的形成是凝华现象 D．“青青园中葵，朝露待日晞”，露的形成需要吸热 11．2023年冬，凭借冰雪资源火爆出圈的哈尔滨吸引了众多的南方“小土豆”前来游玩，千姿百态的雾凇成为“小土豆”们必看的绝世美景。下列自然现象，与雾凇形成时的物态变化相同的是（　　） A．叶尖露珠 B．山间薄雾 C．枝头白霜 D．房檐冰挂 12．谚语是劳动人民智慧的结晶，下列对谚语中涉及的物态变化分析正确的是（　　） A．“大雪河封住，冬至不行船”——雪的形成是凝固现象，需要吸热 B．“大雾不过晌，过晌听雨响”——雾的形成是液化现象，需要吸热 C．“雷打立春节，惊蛰雨不歇”——雨的形成是升华现象，需要放热 D．“十月打了霜，来年粮满仓”——霜的形成是凝华现象，需要放热 13．二十四节气是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶。对下列节气涉及的物态变化分析，正确的是（　　） A．图甲“寒露”节气，“露”的形成是凝固现象 B．图乙“霜降”节气，“霜”的形成是凝华现象 C．图丙“大雪”节气，“雪”的形成是液化现象 D．图丁“雨水”节气，“雨”的形成是凝华现象 14．“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》，深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释错误的是（　　） A．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”——“蜡泪”的形成是熔化现象 B．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”——“露”的形成是汽化现象 C．“照水冰如鉴，扫雪玉为尘。”——“冰”的形成是凝固现象 D．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”——“霜”的形成是凝华现象 15．蒸馏法在酿酒过程中得到广泛应用，如图所示为蒸馏过程中的原理图，烧瓶内装有含酒精和水的酒糟，在蒸馏的过程中，涉及到的物理知识说法正确的是（　　） A．在烧瓶内，酒精沸腾，瓶中的酒精升华需要吸热 B．在烧瓶内，仅酒精沸腾，瓶中的水不会发生汽化 C．在冷凝器处，管内酒精蒸汽遇冷液化，需要放热 D．在冷凝器处，管外的冷却水吸收热量，内能不变 16．以勺为笔，用糖作墨，糖汁成画。如图所示，糖汁冷却成糖画的过程中，发生的物态变化是（　　） A．沸腾 B．凝固 C．熔化 D．升华 17．大量中华诗词蕴含物理知识，下列说法正确的是（　　） A．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“雨”的形成是汽化现象 B．“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“雪”的形成是液化现象 C．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”“露”的形成是升华现象 D．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“霜”的形成是凝华现象 18．寒冬的早晨，西藏高海拔地区教室玻璃窗内侧常能见到美丽的冰花，如图所示。冰花形成过程对应的物态变化是（　　） A．熔化 B．凝固 C．升华 D．凝华 19．“北国好风光，尽在黑龙江”，下列物态变化属于升华的是（　　） A．甲图：初春，扎龙湿地冰雪消融 B．乙图：盛夏，林都伊春薄雾消散 C．丙图：金秋，镜泊湖畔朝露晶莹 D．丁图：寒冬，太阳岛上雪人变小 20．如图是探究“晶体熔化规律”和“液体沸腾规律”的实验装置，下列说法不正确的是（　　） A．甲实验用“水浴加热法”可以使试管中的物质受热均匀 B．为了得到普遍规律，两个实验均应进行多次实验 C．两个实验都需要记录加热时间 D．甲实验装置可以探究所有金属的熔化特点 21．“谚语”是中华民族智慧的结晶，下列说法正确的是（　　） A．霜降有霜，米谷满仓——霜的形成是凝华现象，需要吸热 B．白露种高山，秋分种平川——露的形成是液化现象，需要放热 C．大雾不过晌，过晌听雨响——雾的形成是汽化现象，需要吸热 D．立春雪水化一丈，打得麦子无处放——冰雪消融是熔化现象，需要放热 22．利用如图甲所示的实验装置来探究冰的熔化规律，根据实验数据画出冰熔化过程的“温度﹣时间”图像如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．试管中装上适量碎冰进行实验，因为碎冰比大块冰的比热容小，熔化的更快 B．实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，说明冰的熔点为﹣3℃ C．由图乙可知，在t1～t2的时间内碎冰停止吸热 D．0～t1时间内的温度变化比t2时刻后的温度变化快，原因是水的比热容比冰的大 23．爱阅读的乐乐同学了解到茶圣陆羽在《茶经》中形容沸腾的水“势如奔涛”，他利用图示装置再次对水沸腾前后的实验现象进行了观察记录。以下现象记录正确的是（　　） ①沸腾前，水持续吸热，温度升高；②沸腾时，水中不断有大量气泡上升、变大，到水面破裂； ③沸腾时，烧杯上方有大量“白气”，这些“白气”是水蒸汽；④沸腾后，不移走酒精灯，水的温度保持不变。 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 24．水是生命之源，也是人类生存环境的重要组成部分。水在各种物态变化中不停地循环，让四季多姿多彩。下列说法错误的是（　　） A．温暖的春天，万物复苏、冰雪消融，这是熔化现象，需要吸热 B．炎热的夏天，莲花湖的水在阳光下变成水蒸气，这是汽化现象，需要吸热 C．凉爽的秋天，路边的草或树叶上结有晶莹的露珠，这是液化现象，需要吸热 D．寒冷的冬天，水蒸气在高空急剧降温变成雪花，这是凝华现象，需要放热 二．填空题（共8小题） 25．做“观察水的沸腾”实验时，电热水壶中装有适量的水，闭合开关加热。当水沸腾时，温度计的示数如图所示为 　 　℃，玻璃片下表面出现小水珠，这是 　 　（填物态变化名称）现象，停止加热，水不能继续沸腾，这说明沸腾时需要 　 　。 26．据记载，唐朝时省油灯已在四川地区出现。瓷质灯体如碗状，腹部有中空夹层，可通过注水孔向夹层装水，碗内有油和灯芯，如图所示。燃灯前，向注水孔缓慢注入冷水，让 　 　及时排出。燃灯时，　 　吸收燃烧产生的热量后不断蒸发，使灯碗和灯油 　 　较低，灯油蒸发速度 　 　，以达到省油的目的。 27．跨学科实践活动中，小明发现不用电冰箱也能做出冰淇淋。他向碗内倒入适量的牛奶、冰淇淋粉，不断搅拌碗中的液体，同时向碗内撒入干冰粉末，很快冰淇淋就做成了。该过程中，干冰迅速升华从周围物体 　 　，使碗内液体变成冰淇淋；同时碗内外产生大量白雾，这是周围空气中的水蒸气 　 　而形成的。 28．密封的锤形玻璃泡内有少量碘颗粒。如图所示，将玻璃泡浸入热水中，玻璃泡内碘颗粒逐渐消失、同时出现紫红色碘蒸气，这是 　 　（物态变化名）过程，需要 　 　（吸/放）热。将玻璃泡从水中取出后，碘蒸气逐渐消失、同时出现碘颗粒，这是 　 　（物态变化名）过程。 29．夏天，打开电冰箱门时，常会看到冰箱门附近有一股“白气”，打开热水瓶时也会看见这种现象。“白气”都是水蒸气 　 　（填物态变化名称）形成的小水滴，前者是 　 　的水蒸气形成的（选填“冰箱内”或“冰箱外”）。 30．如图是用羊皮制作的锅。锅中水沸腾时水的温度始终在90℃左右，此地大气压强 　 　标准大气压（选填“低于”“等于”“高于”）；羊皮锅不会因温度过高而损坏是因为 　 　。 31．下列热现象：①雪糕周围的“白气”；②草叶上的露珠；③树枝上的雾凇；④燃烧蜡烛流的“泪”；⑤瓦房房顶的霜；⑥冶炼用的“铁水”。形成过程属于液化的有 　 　；属于吸热过程的有 　 　。（两空均选填序号） 32．在“观察水的沸腾”实验时，当水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升，气泡在上升过程中将 　 　（选填“逐渐变小”“逐渐变大”或“不变”）。沸腾时继续吸热，水的温度 　 　。实验中，有三组同学选用同样规格的温度计，测量水的沸点却不同，同学猜想可能是温度计本身的差异引起的。为了验证同学的猜想，你的操作方法是 　 　。 三．简答题（共3小题） 33．中国铸币发展史源远流长，如图所示，“钱范”是古代铸造钱币所用的模具，由正、背两块组成，内部均刻有图文。铸币时，合上正、背两块，将液态金属灌入其内，待液态金属凝固后取出，即可得到金属钱币。下表提供两种材料在1个标准大气压下的熔点，请回答： 材料 熔点t/℃ 铝 660 铁 1525 （1）已知铜的熔点为1083℃，若想复刻铸造纯铜钱币，应选择表中哪种材料制作“钱范”？ （2）根据所选“钱范”的材料，写出所灌注铜液的温度不能超过多少摄氏度？为什么？ 34．我国的青藏铁路是世界上海拔最高的铁路。在冻土区的铁路两侧安装有许多热棒，如图甲所示。热棒是封闭的中空长棒，上端装有散热片，下端插在冻土中，里面填充低沸点的液态氨作为“制冷剂”，如图乙所示。液态氨通过与气态氨的相互变化过程，带走冻土层热量，使冻土层保持低温不会融化，保护路基。请根据以上信息回答下列问题： （1）热棒中填充液态氨的原因； （2）简述氨在热棒中是如何循环工作制冷的。 35．小恒打开冰箱冷冻室拿排骨出来准备做菜，发现排骨上有一些“小冰粒”。把排骨拿出冰箱一会儿后，那些“小冰粒”又变成了“小水珠”。请解释一下这些“小冰粒”和“小水珠”的形成原因。 四．实验探究题（共15小题） 36．小明和小华进行“观察水的沸腾”实验。 （1）组装如图甲所示的实验器材时，应根据 　 　的位置固定铁棒A的位置。 （2）当水温上升到90℃后，每隔1min记录一次温度计的示数并记入表格，直到水沸腾并持续一段时间为止。若第3min时温度计的示数如图乙所示，其读数是 　 　℃。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 温度/℃ 90 91 92 94 95 96 97 98 98 98 98 98 （3）第8min后，小明发现水中会产生大量的气泡，且不断上升、变大（如图丙），最终到达水面后破裂开来。导致气泡体积变化的主要原因是 　 　。 （4）第12min后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会儿，这是因为石棉网的 　 　仍然比烧杯和水高。 （5）小明和小华根据各自的实验数据，在同一张坐标纸上分别画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图丁所示，比较可知小华将水加热至沸腾的时间较长。为缩短加热时间，下列措施合理的是 　 　（多选）。 A．减少水的质量 B．增大酒精灯的火力 C．给烧杯加盖子 37．某同学利用如图甲所示的实验装置探究冰熔化时温度的变化规律，得到了如图乙所示的温度随时间变化的图象。实验中要控制好烧杯中的水温。 （1）根据图乙所示的图象中 　 　段温度的变化特点可知冰是晶体，在这段时间内，物质处于 　 　态。 （2）该同学继续探究加有盐的冰块熔化时温度的变化特点。他将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，易拉罐的下部和底部出现白霜，这些白霜是空气中的水蒸气 　 　（填物态变化名称）形成的。用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到混合物的温度 　 　0℃。 38．小明在烧水和煮豆浆时发现豆浆比水先沸腾。他猜想原因可能是： A.豆浆的沸点比水低； B.豆浆的比热容比水小。 于是通过图甲所示的两套相同实验装置进行探究。 （1）烧杯中装有初温和 　 　均相等的豆浆和水。 （2）小明根据实验数据绘制了豆浆和水的温度随时间变化图象a、b、如图乙所示，通过比较a、b可知，猜想 　 　是错误的，由图象可求c豆浆＝ 　 　J/（kg•℃）[水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）]。 （3）实验中小明还发现豆浆在82℃时就产生了大量气泡。但通过分析图象，判断出82℃时豆浆并未沸腾，他判断的依据是 　 　。 39．某实验小组用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾前后温度变化的特点”，所用实验装置如图甲所示。 （1）安装如图甲所示装置时，应该先确铁圈A的位置，确定其高度时，　 　（选填“需要”或”不需要”）点燃酒精灯。 （2）小明记录的数据如表所示，从表格中可以看出，水在沸腾前，吸收热量，温度 　 　；水在沸腾过程后，吸收热量，温度 　 　。此时当地的大气压 　 　（填“高于”“低于“或”相等”）1个标准大气压。 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 98 （3）小明根据实验数据绘制的水沸腾前后温度随时间变化的图像如图乙中的a所示，如果同组的小红减少烧杯中水的质量，水沸腾前后温度随时间变化的图像可能是图乙中的 　 　（选填“b”“c”或“d”）。 （4）星期天小明在家烧水煮饺子，当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水有点少，于是小华又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再次烧开，下面能说明其螯个烧水过程中温度随时间变化的图像是 　 　（填字母）。 40．小西和同学们利用如图甲所示的装置，做“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验。 （1）将装有适量碎冰的试管放入装有水的烧杯中加热，目的是 　 　。 （2）根据实验数据，小西绘制了冰的温度随时间变化的图像，如图乙所示，在第4min时处于 　 　（选填“固”“液”或“固液共存”）态。 （3）在完成上述实验后，小西利用烧杯中的水继续做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。当水沸腾时，温度计的示数如图丙所示，为 　 　℃，由此判断该地区的大气压 　 　（选填“高于”“等于”或“低于”）1个标准大气压。 （4）在将水加热至沸腾的过程中，同学们发现加热时间过长，下列措施中，可以缩短加热时间的是 　 　（选填字母）。 A.减少烧杯中水的质量 B.用“小火”加热 41．探究液体在沸腾前后温度变化的特点，实验装置如图甲。取质量相等的水和盐水分别放入两个相同的烧杯中，用相同的酒精灯同时加热，根据实验数据，绘制温度随时间变化的图像，如图乙。 （1）实验中除了图甲的器材，还需要的测量工具是天平和 　 　。 （2）分析图乙中水的图线可知：水在沸腾过程中，温度 　 　，水的沸点是 　 　℃。推断当时实验室的气压 　 　一个标准大气压。 （3）对比图乙中两条图线可知，其他条件相同时，选用 　 　煮蛋可以更快地将蛋煮熟。 42．2024年5月21日，联合国粮农组织举行了第五个“国际茶日”庆祝活动，中国展台的工作人员展示了煮茶茶艺。小明想知道煮茶时茶叶对水的沸点有没有影响，于是他使用烧杯、温度计、酒精灯等器材进行了探究，并每隔2min记录一次温度计的示数。 （1）将少量茶叶放入盛水的烧杯中后，小明按照自下而上的顺序组装图甲所示实验装置，一是为了使用酒精灯的外焰加热，二是为了让温度计的玻璃泡 　 　。 （2）水沸腾时，温度计的示数如图乙所示，则水的沸点为 　 　℃；烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气 　 　（选填“吸热”或“放热”）后形成的。 （3）根据实验数据，小明描绘了如图丙所示的水的温度随加热时间变化的图象。分析图象，请给小明提一条合理化建议 　 　。 （4）分析实验数据，小明并不能得出茶叶对水的沸点有没有影响。为了得出结论，他可以 　 　。 43．观察水的沸腾实验 （1）按图甲组装器材，使用大试管可以适当缩短实验时间，也可以更好地观察水沸腾前后 　 　的变化。用酒精灯加热，水温达到88℃时开始读数，每隔1min记录一次，第3min时温度计示数如图乙所示，读数为 　 　℃； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 水温/℃ 88 90 92 96 98 98 98 98 （2）用表中数据在图丙上作出水温随时间变化的图像； （3）由图可知，水的沸点为 　 　℃； （4）为研究沸点与气压的关系，用抽气打气两用气筒、橡皮塞等组装成如图丁所示装置。用气筒 　 　（抽气/打气），观察到水再次沸腾，记录此时的 　 　，多次实验可得出的结论是 　 　。 44．某同学利用如图甲所示的装置，来探究海波熔化时温度的变化规律，绘出图乙所示的图象。 （1）图甲的实验装置应按 　 　（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。图中温度计的示数为 　 　℃。 （2）由图乙可知海波是 　 　（选填“晶体”或“非晶体”），海波的熔点是 　 　℃。海波在熔化过程中持续吸热，温度 　 　（选填“升高”“降低”或“不变”），内能 　 　（选填“增大”“减小”或“不变”）。 45．小文同学用如图甲所示装置“探究固体熔化时温度的变化规律”，用温度计分别测量a、b两种物质的温度，温度随时间变化的关系图象如图乙所示。 （1）由实验可知，　 　（选填“a”或“b”）物质是晶体。 （2）在第6min时，a物质的状态是 　 　（选填“固态”“液态”或“固液共存状态”）。 （3）某时刻测量b物质的温度计示数如图丙所示，则示数为 　 　℃。 （4）在0～4min加热过程中，a物质的内能 　 　（选填“增加”“减少”或“保持不变”）。 46．学校文艺演出时，为渲染气氛，老师将一些干冰放入水中，舞台上瞬间弥漫了大量“白雾”，同学们对此很好奇。 （1）“白雾”是什么？大家讨论后认为“白雾”是小水滴和二氧化碳，不是水蒸气和二氧化碳，依据是 　 　。 （2）“白雾”中的小水滴是怎么形成的？同学们提出了两种猜想。 猜想1：空气中的水蒸气液化形成的； 猜想2：杯中的水先汽化后液化形成的。 ①为验证猜想1，小明取3小块相同的干冰片，一片轻放在水面上，另外两片分别放在漂浮的塑料片和硬纸片上，现象如图甲，说明猜想1是 　 　的。 ②为验证猜想2，小华先用温度计测出放入干冰前杯中水的温度t1，如图乙所示，t1为 　 　℃，用电子秤测出杯子和水的总质量m1；再测出 　 　杯子和水的总质量m2及水的温度t2，发现m2＜m1、t2＜t1。小华据此判断小水滴来自杯中的水，但不赞同猜想2，因为干冰升华时，不可能导致大量的水汽化。小华的判断得到大家的认可，理由是 　 　。 （3）小水滴是怎样形成的？小芳查阅资料了解到干冰在水中升华释放气体时，会产生剧烈振荡，把干冰附近的水击碎成微小水滴，形成“雾化”的效果。 ①为验证这一观点，小芳在三个相同的杯内分别放入温度、体积相同的水或食用油，取三份等量的干冰，两份直接放入水和油中，另一份用纱布包裹起来放入水中，现象如图丙。比较 　 　两图，证明这一观点是正确的。 ②列举一个日常生活中支持这一观点的现象或设备：　 　。 47．小涵和小怡一起用如图甲所示的装置“探究水在沸腾前后温度变化的特点”。 （1）观察可以发现，图甲中实验仪器的组装存在一处明显的错误，该错误是 　 　。纠正错误后，用酒精灯给水加热，观察水温和水中气泡的变化情况，特水温升至60℃左右时，开始记录，每隔1min记录一次水的温度和实验现象，然后根据实验数据绘制出温度随时间变化的关系图象。 （2）小涵发现自己每次记录的温度值都要比同一次小怡记录的数值高，分析后发现是自己读取温度计示数时，视线不规范造成的，根据上面的情况可知，小涵读数时是按图乙中 　 　（选填“A”、“B”或“C”）所示的情景读取的。 （3）小涵在老师的指导下，重新设计了实验，将热源换成电火锅，并进一步探究水沸腾的条件： ①在电火锅内倒入大半锅水，将装有适量水的玻璃杯放入电火锅中的支架上，让玻璃杯中的水面低于锅内水面。 ②打开电火锅，对电火锅内的水加热，待锅中的水沸腾一段时间后，用温度计测量可以发现锅内和玻璃杯中的水温 　 　（选填“相同”或“不相同”）。小涵观察还发现，当锅内水沸腾后，玻璃杯中的水 　 　（选填“也沸腾”或“不沸腾”），由此得出水沸腾必须满足的条件：　 　并且 　 　。 （4）小怡在老师的指导下用相同热源对初温和质量都相等的不同液体A、B同时加热，“探究物体吸收热量的多少跟哪些因素有关”，根据实验数据绘制出温度随时间变化的关系图象如图丙所示。 ①由图丙可知，　 　（选填“A”或“B”）液体的吸热能力更强。 ②本实验中，小怡是用 　 　（选填“升高温度的多少”或“加热时间的长短”）来表示液体吸收热量的多少。 48．在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 92 94 98 98 98 98 （1）如图甲所示，温度计的玻璃泡碰到了容器底，接下来合理的操作是 　 　。 （2）调整后进行实验，水温升到92℃时，每隔1min读取一次温度并记录在表格中，第2min时温度计示数如图乙所示，此时水的温度为 　 　℃。 （3）请根据表格中的数据，在图丙中绘制出水的温度随时间变化的图象。 （4）将装有少量水的试管插入沸水中（不碰烧杯的底和侧壁），酒精灯持续加热，试管中的水能否沸腾？　 　。 49．如图甲是某兴趣小组同学“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置，记录的温度随时间变化关系图象如图乙所示。 （1）组装实验装置时，要保证用酒精灯的外焰加热，应先调整 　 　的位置。（选填“烧杯”或“温度计”） （2）实验中杯口周围出现大量“白气”，“白气”的形成属于 　 　现象。（填物态变化名称） （3）关于甲装置中硬纸片作用的说法，错误的是 　 　。（选填字母） A.减少热损失 B.降低杯内气压，使水沸腾更快 C.减少“水雾”的干扰，方便读数 D.有助于固定温度计 （4）小组同学进一步分析图象，发现水沸腾时的特点是 　 　。 （5）实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一会儿，产生这种现象的原因是 　 　。 50．在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，某同学利用如图甲所示的装置进行了实验。 （1）实验过程中，组装器材应 　 　（选填“自下而上”或“自上而下”）； （2）他观察发现烧杯中气泡上升过程中逐渐变大，说明水 　 　（选填“已经”或“还未”）沸腾； （3）他通过测量的数据，绘制了如图乙所示的温度与时间图象，根据图象可知，此地的大气压 　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压； （4）通过实验他总结液体沸腾的条件：达到沸点，持续 　 　。 2025年中考物理复习专题—《物态变化》 参考答案 一．选择题（共26小题） 1．在传 一．选择题（共24小题） 1．广州春季“回南天”到来时，课室的黑板、墙壁和玻璃都容易“出水”，如图是在“出水”玻璃上写的字。这些“水”是由于水蒸气（　　） A．遇热汽化吸热形成的 B．遇热汽化放热形成的 C．遇冷液化放热形成的 D．遇冷液化吸热形成的 【分析】（1）物质由液态变成气态，叫汽化；物质由气态变液体叫液化； （2）汽化过程吸热，液化过程放热。 【解答】解：A、黑板、墙壁和玻璃都容易“出水”，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故A错误； B、黑板、墙壁和玻璃都容易“出水”，是水蒸气遇冷液化形成的，故B错误； C、黑板、墙壁和玻璃都容易“出水”，是水蒸气遇冷液化形成的，液化过程放热，故C正确； D、“出水”，是水蒸气遇冷液化形成的，液化过程放热，故D错误。 故选：C。 【点评】要注意区分汽化和液化的概念及吸热、放热过程。 2．图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”，图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A．降低油的温度 B．减小油的表面积 C．减慢油表面上方的空气流动 D．减少油的体积 【分析】影响蒸发的因素有温度、液体表面积、液体表面上方的空气流动。 【解答】解：油在燃烧的过程中，温度升高，会不断地蒸发，在灯盏上方容器中盛油，在夹层中注水以降低油的温度，减少了油的蒸发，达到省油的效果。 故选：A。 【点评】本题考查了影响蒸发快慢的因素，属于基础题。 3．下列现象中，属于熔化的是（　　） A．铁网凝霜 B．雾的形成 C．冰雪消融 D．河面结冰 【分析】物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。 【解答】解：A、霜是由水蒸气凝华形成的，故A不符合题意； B、雾是由水蒸气液化形成的，故B不符合题意； C、冰雪消融是由固态变为液态，是熔化现象，故C符合题意； D、河面结冰是由液态变为固态，是凝固现象，故D不符合题意。 故选：C。 【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。 4．如图所示，密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，碘的熔点约为114℃。打开电吹风热风挡对玻璃泡加热，温度约为60℃，一段时间后，观察到玻璃泡内弥漫着紫红色的碘蒸气，停止加热，冷却后玻璃泡内又出现碘颗粒。关于这个过程，下列说法中正确的是（　　） A．加热时，碘颗粒熔化 B．冷却时，碘蒸气凝固 C．加热时，碘颗粒升华 D．冷却时，碘蒸气液化 【分析】升华指物质由固态直接转化成气态，升华要吸热；凝华指物质由气态直接转化成固态，凝华要放热。 【解答】解：AC、加热时，热风温度约为60℃，这个温度低于碘的熔点，故碘不会发生熔化，而碘由固态直接转变成气态，此过程是升华现象，故A错误，C正确； BD、冷却时，碘蒸气凝华成固态，故BD错误 故选：C。 【点评】本题考查了升华和凝华现象，属于基础题。 5．小李同学在爸爸指导下，走进厨房进行劳动实践，他发现厨房里涉及到很多物理知识，下列说法不正确的是（　　） A．冷冻室取出的排骨表面有“白霜”，“白霜”是固态 B．在排骨的“解冻”过程中，排骨中的冰吸热熔化成水 C．排骨汤煮沸后冒出大量的“白气”，“白气”是液态 D．排骨汤盛出后不容易凉，是因为汤能够不断吸热 【分析】（1）凝华是指物质由气态直接变成固态的过程，霜的形成属于凝华现象； （2）熔化是指物质由固态变成液态的过程，解冻过程属于熔化； （3）液化是物质由气态变成液态的过程，白气是水蒸气液化形成的小水珠； （4）排骨汤盛出后，不能再继续吸热 【解答】解：A、凝华是指物质由气态直接变成固态的过程，霜的形成属于凝华现象，是水蒸气凝华形成的小冰晶，“白霜”是固态，故A正确； B、熔化是指物质由固态变成液态的过程，解冻过程属于熔化，熔化过程吸热，故B正确； C、液化是物质由气态变成液态的过程，白气是水蒸气液化形成的小水珠，故C正确； D、排骨汤盛出后，不能再继续吸热，汤不容易凉，是因为汤的表面有一层油，使水蒸发的慢，而蒸发吸热，能使汤降温，故D错误。 故选：D。 【点评】这是一道有关物态变化的简单题，要熟悉各种物态变化现象，知道发生每种物态变化时，吸热还是放热。 6．电冰箱通电后，制冷剂被压缩机从蒸发器内吸出、压缩后进入冷凝器，随后进入蒸发器……，通过这样的循环，实现制冷效果，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．制冷剂需选用不容易汽化的物质 B．制冷剂需选用汽化吸热能力弱的物质 C．制冷剂在冷凝器内液化放出热量 D．打开工作中的冰箱门，最终能使整个房间内降温 【分析】电冰箱是利用制冷剂在汽化时吸收热量，把电冰箱内的热带走；液化时放热，把电冰箱内热散发到空气中。 【解答】解：ABC、液态的制冷剂通过电冰箱冷冻室，由液态变为气态是汽化过程，汽化过程中吸收热量，把冰箱冷冻室内热带走；制冷剂气态进入冷凝器，气态的制冷剂变为液态的制冷剂，是液化过程，液化放出热量，温度降低，内能减少，把冰箱内热散失掉，所以制冷剂需选用即容易汽化又容易液化，且汽化吸热能力强的物质，故AB错误、C正确； D、电冰箱制冷机工作后，冰箱冷冻室内的蒸发器温度降低，吸收空气中的热，而与此同时，冰箱外部的冷凝器温度升高，将热传给空气，室内空气的热只是被冰箱吸收后又被放出，所以室温不会下降，故D错误。 故选：C。 【点评】生活处处皆物理，利用电冰箱的工作原理考查物态变化，以及物态变化的吸放热情况，体现了物理和生活的密切关系。 7．盆栽养护应遵循“土壤含水不浇水，土壤干时要浇水”的原则。春季，小明自制“土壤含水显示仪”，探测花盆内土壤是否含液态水。如图所示，中午将试管倒插入土壤深处，傍晚发现试管内上端出现水珠，说明土壤含液态水。从土壤含液态水到试管内出现水珠，发生的物态变化是（　　） A．先汽化后液化 B．先液化后汽化 C．先升华后液化 D．先升华后凝华 【分析】试管内本没有水，上端出现水珠说明土壤水先汽化，再在试管底端液化的结果。 【解答】解：试管上端出现水珠，是因为土壤中的水先通过汽化变成水蒸气，水蒸气上升，到达试管内上端后遇冷液化出现的结果。故发生的物态变化为“先汽化后液化”。 故选：A。 【点评】本题考查了基本的汽化液化现象，属于基础题。 8．下列有关物态变化的说法正确的是（　　） A．初春，青海湖的冰直接升华成水 B．夏天，西宁北川河的水汽化成水蒸气能调节周边空气湿度 C．初秋，互助北山的水凝华形成雾绕山峦的美景 D．冬天，贵德黄河岸边的树枝上挂满了水蒸气液化形成的雾凇 【分析】自然界中的物质一般有固态、液态、气态三种形式； 从固态变为液态叫做熔化，液态变为固态叫做凝固；从液态变为气态叫做汽化，从气态变为液态叫做液化；从固态直接变为气态叫做升华，从气态直接变为固态叫做凝华。 【解答】解：A、初春，青海湖的冰直接升华成水蒸气，故A错误； B、夏天，西宁北川河的水汽化成水蒸气，故B正确； C、初秋，互助北山的水蒸气液化成雾绕山峦的美景，故C错误； D、冬天，贵德黄河岸边的树枝上挂满了水蒸气凝华形成的雾凇，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查了水三种状态之间的转化，明确水的三种状态，知道三种状态转化的关系是解题的关键。 9．为保证青藏铁路多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧安装了许多封闭的中空热棒。如图所示，热棒下端插在冻土中，内部填充低沸点的液态氨，利用氨的物态变化给冻土降温，把冻土中的热量“搬运到”热棒上端，通过散热片向空中放热，从而使冻土保持稳定。下列说法正确的是（　　） A．氨在热棒下端发生的物态变化是汽化 B．氨在热棒上端发生的物态变化是凝固 C．应使用隔热性能好的材料制作热棒 D．为降低成本，可以使用液态水替代液态氨 【分析】（1）物质由液态变为气态叫汽化，汽化吸热； （2）物质由气态变为液态叫液化，液化放热； （3）把冻土中的热量“搬运到”热棒上端，热棒应该为热的良导体； （4）水的沸点较高，约为100℃。 【解答】解：A、氨在热棒下端由液态变为气态，发生的物态变化是汽化，故A正确； B、氨在热棒上端，由气态变为液态，发生的物态变化是液化，故B错误； C、把冻土中的热量“搬运到”热棒上端，热棒应该由传热性能好的材料制成，故C错误； D、水的沸点较高，不能使用液态水替代液态氨，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查了汽化和液化现象的区分、热棒及其内部材料的选择，明确“热棒”的原理是关键。 10．赏中华诗词、寻文化基因、悟生活之理。对下列诗句所蕴含的热现象分析正确的是（　　） A．“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，水凝固成冰的过程会放热，温度降低 B．“风雨送春归，飞雪迎春到”，雪的形成是升华现象 C．“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾”，霜的形成是凝华现象 D．“青青园中葵，朝露待日晞”，露的形成需要吸热 【分析】（1）熔化过程吸热，凝固过程放热； （2）雪的形成属于凝华现象； （3）霜的形成属于凝华现象； （4）露的形成属于液化，液化过程放热 【解答】解：A、水凝固成冰的过程属于凝固，凝固过程放热，温度不变，故A错误； B、雪是水蒸气由气态直接变成固态形成的，属于凝华现象，故B错误； C、霜是水蒸气由气态直接变成固态形成的，属于凝华现象，故C正确； D、露是水蒸气由气态变成液态形成的，属于液化现象，液化过程放热，故D错误。 故选：C。 【点评】该题全面考查了物态变化的基础知识，必须熟练掌握各种物态变化的定义，了解各种物态变化现象，知道每种物态变化的吸放热情况。 11．2023年冬，凭借冰雪资源火爆出圈的哈尔滨吸引了众多的南方“小土豆”前来游玩，千姿百态的雾凇成为“小土豆”们必看的绝世美景。下列自然现象，与雾凇形成时的物态变化相同的是（　　） A．叶尖露珠 B．山间薄雾 C．枝头白霜 D．房檐冰挂 【分析】凝华指物质由气态直接转变成固态，凝华要放热。 【解答】解：雾凇的形成是凝华现象： AB、露和雾的形成是液化现象，故AB错误； C、霜的形成是凝华现象，故C正确； D、冰挂是水凝固形成的，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查了凝华现象，属于基础题。 12．谚语是劳动人民智慧的结晶，下列对谚语中涉及的物态变化分析正确的是（　　） A．“大雪河封住，冬至不行船”——雪的形成是凝固现象，需要吸热 B．“大雾不过晌，过晌听雨响”——雾的形成是液化现象，需要吸热 C．“雷打立春节，惊蛰雨不歇”——雨的形成是升华现象，需要放热 D．“十月打了霜，来年粮满仓”——霜的形成是凝华现象，需要放热 【分析】（1）物质由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固，由液态变为气态叫汽化，由气态变为液态叫液化，由固态直接变为气态叫升华，由气态直接变为固态叫凝华； （2）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。 【解答】解：A、雪是空气中的水蒸气遇冷形成的小冰晶，属于凝华现象，凝华放热，故A错误； B、雾是空气中的水蒸气遇冷形成的小水珠，属于液化现象，液化放热，故B错误； C、雨是空气中的水蒸气遇冷形成的小水珠，属于液化现象，液化放热，故C错误； D、霜是空气中的水蒸气遇冷形成的小冰晶，属于凝华现象，凝华放热，故D正确。 故选：D。 【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。 13．二十四节气是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶。对下列节气涉及的物态变化分析，正确的是（　　） A．图甲“寒露”节气，“露”的形成是凝固现象 B．图乙“霜降”节气，“霜”的形成是凝华现象 C．图丙“大雪”节气，“雪”的形成是液化现象 D．图丁“雨水”节气，“雨”的形成是凝华现象 【分析】物质由固态变为液态的过程叫熔化，由液态变为固态的过程叫凝固；由液态变为气态的过程叫汽化，由气态变为液态的过程叫液化；物质由固态直接变为气态的过程叫升华，由气态直接变为固态的过程叫凝华。其中，熔化、汽化、升华吸收热量，凝固、液化、凝华放出热量。 【解答】解：A、露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化是放热过程，故A错误； B、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的冰晶，凝华放热，故B正确； C、雪是水蒸气凝华放热形成的，故C错误； D、雨是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故D错误。 故选：B。 【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。 14．“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》，深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释错误的是（　　） A．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”——“蜡泪”的形成是熔化现象 B．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”——“露”的形成是汽化现象 C．“照水冰如鉴，扫雪玉为尘。”——“冰”的形成是凝固现象 D．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”——“霜”的形成是凝华现象 【分析】（1）物质由固态变为液态的过程叫做熔化； （2）物质由气态变为液态的过程叫做液化； （3）物质由液态变为固态的过程叫做凝固； （4）物质由气态直接变为固态的过程叫做凝华。 【解答】解：A、蜡炬成灰泪始干，蜡烛是由固态变为液态的过程，是熔化现象，故A正确； B、露是由空气中的水蒸气遇冷形成的小水珠，属于液化现象，故B错误； C、冰是与水放热凝固形成的，故C正确； D、霜是由空气中的水蒸气遇冷直接形成的小冰晶，属于凝华现象，故D正确。 故选：B。 【点评】本题考查对物态变化的认识，属于基础题。 15．蒸馏法在酿酒过程中得到广泛应用，如图所示为蒸馏过程中的原理图，烧瓶内装有含酒精和水的酒糟，在蒸馏的过程中，涉及到的物理知识说法正确的是（　　） A．在烧瓶内，酒精沸腾，瓶中的酒精升华需要吸热 B．在烧瓶内，仅酒精沸腾，瓶中的水不会发生汽化 C．在冷凝器处，管内酒精蒸汽遇冷液化，需要放热 D．在冷凝器处，管外的冷却水吸收热量，内能不变 【分析】沸腾时汽化的一种方式，物质由液态变为气态是汽化，汽化吸热，由气态变为液态是液化，液化放热。 【解答】解：A、在烧瓶内，酒精沸腾，是汽化现象，需要吸热，故A错误； B、在烧瓶内，酒精先沸腾，因为酒精沸点比水低，水也会汽化，因为汽化不仅有沸腾还有蒸发，而蒸发在任何温度下都可发生，故B错误； C、在冷凝处，管内酒精蒸汽遇冷液化，液化需要放热，故C正确； D、在冷凝处，管外的冷却水吸收热量，内能增大，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查了物态变化中汽化吸热和液化放热的特点。 16．以勺为笔，用糖作墨，糖汁成画。如图所示，糖汁冷却成糖画的过程中，发生的物态变化是（　　） A．沸腾 B．凝固 C．熔化 D．升华 【分析】物质由固态变为液态的过程称为熔化，该过程是吸热的；物质由液态变为固态的过程称为凝固，该过程是放热的。 【解答】解：A、沸腾属于汽化现象，故A错误； B、让白糖变成糖浆，即由固态变为液态，是熔化；糖汁冷却成糖画，物质由液态变为固态，属于凝固。故B正确； C、物质由固态变为液态的过程称为熔化，糖汁冷却成糖画的过程，由液态变为固态，属于凝固，故C错误； D、升华是指物质由固态直接变成气态的过程，故D错误。 故选：B。 【点评】本题结合生活实际，考查了“糖画”制作过程中的熔化和凝固现象，属热学的基础知识。 17．大量中华诗词蕴含物理知识，下列说法正确的是（　　） A．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“雨”的形成是汽化现象 B．“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“雪”的形成是液化现象 C．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”“露”的形成是升华现象 D．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“霜”的形成是凝华现象 【分析】（1）液化指物质由气态转变成液态，液化要放热； （2）凝华指物质由气态直接转变成固态，凝华要放热。 【解答】解：A、雨的形成是液化现象，故A错误； B、“雪”的形成是凝华现象，故B错误； C、“露”的形成是液化现象，故C错误； D、“霜”的形成是凝华现象，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了液化和凝华现象，属于基础题。 18．寒冬的早晨，西藏高海拔地区教室玻璃窗内侧常能见到美丽的冰花，如图所示。冰花形成过程对应的物态变化是（　　） A．熔化 B．凝固 C．升华 D．凝华 【分析】物质直接从气态变为固态的过程叫凝华。 【解答】解：寒冷的冬天，室内温度高于室外的温度，所以空气中的水蒸气遇到很冷的玻璃会发生凝华现象形成冰花。 故选：D。 【点评】此题考查学生对凝华现象的理解和掌握，属于基础题目，难度不大。 19．“北国好风光，尽在黑龙江”，下列物态变化属于升华的是（　　） A．甲图：初春，扎龙湿地冰雪消融 B．乙图：盛夏，林都伊春薄雾消散 C．丙图：金秋，镜泊湖畔朝露晶莹 D．丁图：寒冬，太阳岛上雪人变小 【分析】物质由液态变为固态的过程叫凝固，物质由固态变为液态的过程叫熔化；物质由液态变为气态的过程叫汽化，物质由气态变为液态的过程叫液化；物质由固态直接变为气态的过程叫升华，物质由气态直接变为固态的过程叫凝华。 【解答】解：A．甲图：初春，扎龙湿地冰雪消融，是固态变为液态，属于熔化，故A不符合题意； B．乙图：盛夏，林都伊春薄雾消散，是从液态变为气态，是汽化现象，故B不符合题意； C．丙图：金秋，镜泊湖畔朝露晶莹，露是从气态变为液态，属于液化现象，故C不符合题意； D．丁图：寒冬，太阳岛上雪人变小，是从固态直接变为气态，属于升华现象，故D符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查物态变化的分析，属于基础题。 20．如图是探究“晶体熔化规律”和“液体沸腾规律”的实验装置，下列说法不正确的是（　　） A．甲实验用“水浴加热法”可以使试管中的物质受热均匀 B．为了得到普遍规律，两个实验均应进行多次实验 C．两个实验都需要记录加热时间 D．甲实验装置可以探究所有金属的熔化特点 【分析】（1）采用水浴法是为了受热均匀，减缓实验时间，便于记录； （2）实验分为探究性实验和测量型实验，测量型实验多次测量的目的是取平均值减小误差，探究性实验多次测量的目的是寻找普遍规律； （3）两个实验需要记录加热时间和温度以及物质的状态； （4）液体沸腾时，吸收热量，温度不变；不同金属的熔点不同。 【解答】解：A、探究“晶体熔化规律”的实验中，采用“水浴加热法”可以使试管中的物质受热均匀，故A正确； B、两个实验都是探究性实验，为了得到普遍规律，两个实验均应进行多次实验，故B正确； C、两个实验都需要记录加热时间和温度，故C正确； D、液体沸腾时，吸收热量，温度不变，熔点高于水的沸点的金属不能在甲装置中熔化，故D错误。 故选：D。 【点评】本题考查了探究水沸腾时温度变化的特点和探究固体熔化时温度的变化规律，属于典型题。 21．“谚语”是中华民族智慧的结晶，下列说法正确的是（　　） A．霜降有霜，米谷满仓——霜的形成是凝华现象，需要吸热 B．白露种高山，秋分种平川——露的形成是液化现象，需要放热 C．大雾不过晌，过晌听雨响——雾的形成是汽化现象，需要吸热 D．立春雪水化一丈，打得麦子无处放——冰雪消融是熔化现象，需要放热 【分析】（1）物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，物质由固态直接变为气态的过程叫升华；由气态变为液态的过程叫液化，由液态变为气态的过程叫汽化；由固态变为液态的过程叫熔化，由液态变为固态的过程叫凝固。 （2）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。 【解答】解：A．霜的形成是水蒸气的凝华过程，需要放热，故A错误； BC．露、雾的形成是水蒸气的液化过程，需要放热，故B正确、C错误； D．冰雪消融是熔化现象，需要吸热，故D错误。 故选：B。 【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。 22．利用如图甲所示的实验装置来探究冰的熔化规律，根据实验数据画出冰熔化过程的“温度﹣时间”图像如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．试管中装上适量碎冰进行实验，因为碎冰比大块冰的比热容小，熔化的更快 B．实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，说明冰的熔点为﹣3℃ C．由图乙可知，在t1～t2的时间内碎冰停止吸热 D．0～t1时间内的温度变化比t2时刻后的温度变化快，原因是水的比热容比冰的大 【分析】A．将装有适量碎冰的试管置于烧杯内的温水中，这样做不仅可以使碎冰受热均匀，而且便于记录各时刻的温度并观察冰的状态； B．图丙中温度计的分度值是1℃，液面在0刻度以下第3格，得出读数； C．冰在熔化过程中，冰在吸收热量，温度保持不变； D．取0至t1时段与t2时刻后一段相等时间观察，则吸热相等，物质由固态冰变为液态水的过程中质量保持不变，水的比热容比冰大。 【解答】解： A．将装有适量碎冰的试管置于烧杯内的温水中，这样做不仅可以使碎冰受热均匀，而且便于记录各时刻的温度并观察冰的状态，故A错误； B．温度计的分度值是1℃，液面在0刻度以下第3格，所以读数为﹣3℃，说明某时刻冰的温度是﹣3℃，而不是冰的熔点为﹣3℃，故B错误； C．t1～t2的时间内，冰在熔化过程中，冰在吸收热量，温度保持0℃不变，故C错误； D．相同时间内，吸热相等，物质由固态冰变为液态水的过程中质量保持不变，水的比热容比冰大，由 可知，升高的温度不同，水升温比冰要慢，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查比热容的有关知识，是一道综合题。 23．爱阅读的乐乐同学了解到茶圣陆羽在《茶经》中形容沸腾的水“势如奔涛”，他利用图示装置再次对水沸腾前后的实验现象进行了观察记录。以下现象记录正确的是（　　） ①沸腾前，水持续吸热，温度升高； ②沸腾时，水中不断有大量气泡上升、变大，到水面破裂； ③沸腾时，烧杯上方有大量“白气”，这些“白气”是水蒸汽； ④沸腾后，不移走酒精灯，水的温度保持不变。 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【分析】（1）水沸腾前，水持续吸热，温度升高； （2）在沸腾时由于水剧烈的汽化，所以在水的内部会出现大量的气泡，水蒸汽遇冷液化成小水珠； 沸腾时的特点是吸热，但温度保持不变。 【解答】解：①水沸腾前，水持续吸热，水的温度不断升高，故①正确； ②③沸腾时，水中不断汽化成气泡，气泡上升时变大，到水面破裂，放出大量的水蒸汽，水蒸汽上升，温度降低液化成小水珠，这就是看到的“白气”，故②正确，③错误； ④沸腾后，不移走酒精灯，水持续吸热，水的温度保持不变，故④正确。 故选：C。 【点评】本题考查了学生对液体沸腾的掌握，属于热学基础知识的考查，相对比较简单。 24．水是生命之源，也是人类生存环境的重要组成部分。水在各种物态变化中不停地循环，让四季多姿多彩。下列说法错误的是（　　） A．温暖的春天，万物复苏、冰雪消融，这是熔化现象，需要吸热 B．炎热的夏天，莲花湖的水在阳光下变成水蒸气，这是汽化现象，需要吸热 C．凉爽的秋天，路边的草或树叶上结有晶莹的露珠，这是液化现象，需要吸热 D．寒冷的冬天，水蒸气在高空急剧降温变成雪花，这是凝华现象，需要放热 【分析】物态变化中熔化吸热；汽化吸热；液化放热；凝华放热。 【解答】解：A、温暖的春天，万物复苏、冰雪消融，这是熔化现象，需要吸热。故A正确； B、炎热的夏天，莲花湖的水在阳光下变成水蒸气，这是汽化现象，需要吸热。故B正确； C、凉爽的秋天，路边的草或树叶上结有晶莹的露珠，这是液化现象，需要放热不是吸热。故C错误。 D、寒冷的冬天，水蒸气在高空急剧降温变成雪花，这是凝华现象，需要放热。故D正确。 故选：C。 【点评】本题考查了物态变化的知识点，及物态变化过程的吸放热特点。 二．填空题（共8小题） 25．做“观察水的沸腾”实验时，电热水壶中装有适量的水，闭合开关加热。当水沸腾时，温度计的示数如图所示为 　98　℃，玻璃片下表面出现小水珠，这是 　液化　（填物态变化名称）现象，停止加热，水不能继续沸腾，这说明沸腾时需要 　吸热　。 【分析】（1）使用温度计时，看清温度计的分度值； （2）液化指物质由气态转变成液态，液化要放热； （3）液体沸腾时，要达到沸点，继续吸热。 【解答】解：从图示可知，温度计的分度值为1℃，此时温度计的示数为98℃；玻璃片下表面出现小水珠是水蒸气遇冷液化形成的；停止加热，水不能继续沸腾，这说明沸腾时需要吸热。 故答案为：98；液化；吸热。 【点评】本题考查了温度计的使用、液化现象和液体沸腾的特点，属于基础题。 26．据记载，唐朝时省油灯已在四川地区出现。瓷质灯体如碗状，腹部有中空夹层，可通过注水孔向夹层装水，碗内有油和灯芯，如图所示。燃灯前，向注水孔缓慢注入冷水，让 　空气　及时排出。燃灯时，　水　吸收燃烧产生的热量后不断蒸发，使灯碗和灯油 　温度　较低，灯油蒸发速度 　减小　，以达到省油的目的。 【分析】影响液体蒸发的快慢的因素有：液体的温度、表面空气流速和液体的表面积，据此判断。 【解答】解：燃灯前，向注水孔缓慢注入冷水，让空气及时排出。 因为水的蒸发吸热，可以使油的温度较低，减小油的蒸发，达到省油的目的。 故答案为：空气；水；温度；减小。 【点评】本题考查了对影响蒸发快慢因素的了解与应用，属基础题。 27．跨学科实践活动中，小明发现不用电冰箱也能做出冰淇淋。他向碗内倒入适量的牛奶、冰淇淋粉，不断搅拌碗中的液体，同时向碗内撒入干冰粉末，很快冰淇淋就做成了。该过程中，干冰迅速升华从周围物体 　吸热　，使碗内液体变成冰淇淋；同时碗内外产生大量白雾，这是周围空气中的水蒸气 　液化　而形成的。 【分析】物质从固态到液态的过程叫做熔化，物质从液态变成固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态叫做汽化，物质从气态变为液态叫做液化；物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华；熔化、汽化、升华吸热，凝固、液化、凝华放热。 【解答】解：该过程中，干冰迅速升华从周围物体吸热，使碗内液体变成冰淇淋；同时碗内外产生大量白雾，这是周围空气中的水蒸气遇冷液化而形成的。 故答案为：吸热；液化。 【点评】此题主要考查物态变化在生活中的应用。物理知识最终是要应用于生活中的，我们在生活中见到与物理有关的现象就要认真分析，根据我们所学过的物理知识解释有关现象。 28．密封的锤形玻璃泡内有少量碘颗粒。如图所示，将玻璃泡浸入热水中，玻璃泡内碘颗粒逐渐消失、同时出现紫红色碘蒸气，这是 　升华　（物态变化名）过程，需要 　吸　（吸/放）热。将玻璃泡从水中取出后，碘蒸气逐渐消失、同时出现碘颗粒，这是 　凝华　（物态变化名）过程。 【分析】碘粒消失变成紫红色蒸气，是从固态到气态的升华过程，从碘蒸气到碘粒，是从气态到固态的凝华过程。 【解答】解：玻璃泡内碘颗粒消失、出现紫红色碘蒸气，是从固态到气态的升华过程，升华需要吸热；而碘蒸气逐渐消失、同时出现碘颗粒，是从气态到固态的凝华过程。 故答案为：升华；吸；凝华。 【点评】本题考查了基本物态变化中的升华和凝华，属于基础题目。 29．夏天，打开电冰箱门时，常会看到冰箱门附近有一股“白气”，打开热水瓶时也会看见这种现象。“白气”都是水蒸气 　液化　（填物态变化名称）形成的小水滴，前者是 　冰箱外　的水蒸气形成的（选填“冰箱内”或“冰箱外”）。 【分析】液化是指物质由气态变成液态的过程，白气是水蒸气液化形成的小水珠。 【解答】解：物质由气态变成液态的过程，叫液化。夏天，打开电冰箱门时，看到冰箱门附近有“白气”，是冰箱外空气中的水蒸气，在冰箱门口位置温度降低发生液化形成的；打开热水瓶时也会看见“白气”，是热水瓶中的水蒸气，在瓶口处温度降低发生液化形成的。这里涉及到液化的条件：温度降低。 故答案为：液化；冰箱外。 【点评】要知道什么是液化，常见的液化现象有哪些，液化的条件是什么。 30．如图是用羊皮制作的锅。锅中水沸腾时水的温度始终在90℃左右，此地大气压强 　低于　标准大气压（选填“低于”“等于”“高于”）；羊皮锅不会因温度过高而损坏是因为 　熔点高于水的沸点　。 【分析】温度保持在90℃，故当地水的沸点低于100℃，当地气压低于一个标准大气压。羊皮锅不会损坏的原因是因为其熔点很高，没有达到熔点因此不会损坏。 【解答】解：水的沸点随着气压的升高而升高，一个标准大气压下水的沸点为100℃，题中描述水温在90℃左右即沸腾，因此该地大气压强低于一个标准大气压。羊皮锅不会损坏是因为其熔点较高，高于水的沸点，因此水沸腾时没有达到其熔点，羊皮锅就不会熔化而损坏。 故答案为：低于；熔点高于水的沸点。 【点评】本题考查了液体沸点与气压的关系，以及固体物质熔点高在生活中的应用，属于基础题。 31．下列热现象：①雪糕周围的“白气”；②草叶上的露珠；③树枝上的雾凇；④燃烧蜡烛流的“泪”；⑤瓦房房顶的霜；⑥冶炼用的“铁水”。形成过程属于液化的有 　①②　；属于吸热过程的有 　④⑥　。（两空均选填序号） 【分析】（1）物质由固态变为液态的过程叫熔化；物质由液态变为固态的过程叫凝固；物质由液态变为气态的过程叫汽化；物质由气态变为液态的过程叫液化；物质由固态变为气态的过程叫做升华；物质由气态变为固态的过程叫做凝华。 （2）熔化、汽化、升华吸热，凝固、液化、凝华是放热的。 【解答】解：①雪糕周围的“白气”属于液化，放热；②草叶上的露珠属于液化，放热；③树枝上的雾凇属于凝华，放热；④燃烧蜡烛流的“泪”属于熔化，吸热；⑤瓦房房顶的霜属于凝华，放热；⑥冶炼用的“铁水”属于熔化，吸热。形成过程属于液化的有①②；属于吸热过程的有④⑥。 故答案为：①②；④⑥。 【点评】本题考查六种物态变化及吸热和放热，属于基础题。 32．在“观察水的沸腾”实验时，当水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升，气泡在上升过程中将 　逐渐变大　（选填“逐渐变小”“逐渐变大”或“不变”）。沸腾时继续吸热，水的温度 　不变　。实验中，有三组同学选用同样规格的温度计，测量水的沸点却不同，同学猜想可能是温度计本身的差异引起的。为了验证同学的猜想，你的操作方法是 　将该三支温度计放入同一杯沸水中进行观察　。 【分析】水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点；沸腾时，由于此时整个容器内的水温相同，气泡不断升高，深度不断减小，水压不断减小，并且有大量水蒸气进入气泡，气泡逐渐变大； 要判断几支温度计是否标准，可用这几支温度计同时测量同一液体的温度，若所测温度不同，则温度计有问题。 【解答】解：水沸腾时，可以观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升，在上升过程中，气泡逐渐变大；水沸腾后，继续吸热，温度不变； 将三组同学所用的三支温度计一起放进同一杯沸腾的水中（继续加热），待示数稳定后，看读数是否一样。 故答案为：逐渐变大；不变；将该三支温度计放入同一杯沸水中进行观察。 【点评】本题为观察“探究水沸腾时温度规律特点”实验，考查了温度计、沸腾现象等知识，难度较小，属于基础性题目。 三．简答题（共3小题） 33．中国铸币发展史源远流长，如图所示，“钱范”是古代铸造钱币所用的模具，由正、背两块组成，内部均刻有图文。铸币时，合上正、背两块，将液态金属灌入其内，待液态金属凝固后取出，即可得到金属钱币。下表提供两种材料在1个标准大气压下的熔点，请回答： 材料 熔点t/℃ 铝 660 铁 1525 （1）已知铜的熔点为1083℃，若想复刻铸造纯铜钱币，应选择表中哪种材料制作“钱范”？ （2）根据所选“钱范”的材料，写出所灌注铜液的温度不能超过多少摄氏度？为什么？ 【分析】（1）根据晶体熔化时，温度必须达到熔点分析； （2）模具不能熔化，据此分析。 【解答】答：（1）已知铜的熔点为1083℃，若想复刻铸造纯铜钱币，模具的熔点必须高于铜的熔点，否则模具会熔化，因而必须选择熔点较高的铁材料制作“钱范”； （2）根据所选“钱范”的材料，写出所灌注铜液的温度不能超过1525℃，因为超过这个温度，模具会熔化。 【点评】本题考查晶体的熔化条件，属于基础题。 34．我国的青藏铁路是世界上海拔最高的铁路。在冻土区的铁路两侧安装有许多热棒，如图甲所示。热棒是封闭的中空长棒，上端装有散热片，下端插在冻土中，里面填充低沸点的液态氨作为“制冷剂”，如图乙所示。液态氨通过与气态氨的相互变化过程，带走冻土层热量，使冻土层保持低温不会融化，保护路基。请根据以上信息回答下列问题： （1）热棒中填充液态氨的原因； （2）简述氨在热棒中是如何循环工作制冷的。 【分析】（1）液态氨的沸点比较低；物质从液态变为气态叫汽化，汽化要吸热。 （2）当路基温度上升时，液态氨蒸发加快，吸收热量，由液态变为气态，这是一种汽化现象，温度很高的气态氨上升到热棒的上端，通过散热片将热量传到空气中；气态氨由于放热温度会降低，液化成液态氨，又沉入了棒底。这样，冻土层的温度变化较小，就不易熔化。 【解答】答：（1）液态氨的沸点比较低，极易汽化。 （2）当外界气温高时，液态氨受热发生汽化，上升到热棒上端，通过散热片向空气散热，气态氨冷却又液化成液态氨，下沉到棒的下部。如此往复循环，不断地将路基中的热散发出去，从而使路基的温度基本不变，保证了路基的稳定性。 【点评】本题是物态变化的一个灵活应用题，结合实例考查对汽化吸热和液化放热的应用问题，利用所学知识解决实际问题是中考的热点。 35．小恒打开冰箱冷冻室拿排骨出来准备做菜，发现排骨上有一些“小冰粒”。把排骨拿出冰箱一会儿后，那些“小冰粒”又变成了“小水珠”。请解释一下这些“小冰粒”和“小水珠”的形成原因。 【分析】物质由气态直接变为固态是凝华现象，物质由固态变为液态是熔化现象。 【解答】答：小恒打开冰箱冷冻室拿排骨出来准备做菜，发现排骨上有一些“小冰粒”，小冰粒的形成是空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶，也就是“小冰粒”，拿出一会后，“小冰粒”又变成了“小水珠”是因为温度升高，“小冰粒”熔化成“小水珠”。 【点评】本题考查了凝华和熔化现象。 四．实验探究题（共15小题） 36．小明和小华进行“观察水的沸腾”实验。 （1）组装如图甲所示的实验器材时，应根据 　温度计玻璃泡　的位置固定铁棒A的位置。 （2）当水温上升到90℃后，每隔1min记录一次温度计的示数并记入表格，直到水沸腾并持续一段时间为止。若第3min时温度计的示数如图乙所示，其读数是 　93　℃。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 温度/℃ 90 91 92 94 95 96 97 98 98 98 98 98 （3）第8min后，小明发现水中会产生大量的气泡，且不断上升、变大（如图丙），最终到达水面后破裂开来。导致气泡体积变化的主要原因是 　水的内部汽化　。 （4）第12min后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会儿，这是因为石棉网的 　温度　仍然比烧杯和水高。 （5）小明和小华根据各自的实验数据，在同一张坐标纸上分别画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图丁所示，比较可知小华将水加热至沸腾的时间较长。为缩短加热时间，下列措施合理的是 　ABC　（多选）。 A．减少水的质量 B．增大酒精灯的火力 C．给烧杯加盖子 【分析】（1）在安装实验器材时，应遵循由下到上的安装顺序； （2）根据温度计的分度值读数； （3）水在沸腾过程中产生大量的气泡，气泡在上升过程中由于所受水的压强在减小，所以体积逐渐增大； （4）酒精灯撤去后，石棉网的温度较高，高于水的沸点，因此水能够继续吸收到热量，据此解答； （5）从给水开始加热到水沸腾需要的时间长短不同，根据Q＝cmΔt知，可能是水的质量不同，可能是水的初温不同；加大火力、减少热量散失均可缩短加热时间。 【解答】解：（1）酒精灯使用时要用外焰加热，故安装器材时先点燃酒精灯，确定好铁圈的位置，再依次向上安装器材，根据温度计玻璃泡的位置固定铁棒A的位置。 （2）根据温度计的分度值为1℃可知，第3min时温度计的示数为93℃。 （3）水在沸腾过程中产生大量的气泡，气泡在上升过程中，不断有水汽化为水蒸气进入气泡，使气泡体积变大，最后破裂。 （4）因为撤去酒精灯后，石棉网的温度仍高于水的沸点，水能继续吸收到热量，因此能够继续沸腾一小会。 （5）为了缩短加热时间，可采取的措施有：减小水的质量（或提高水的初温）、增大酒精灯的火力（用酒精灯火焰的外焰加热）、给烧杯加盖子，减少热量散失，故选：ABC。 故答案为：（1）温度计玻璃泡；（2）93；（3）水的内部汽化；（4）温度；（5）ABC。 【点评】本题考查水的沸腾实验的灵活应用与变通，读懂题意，根据常识灵活变通是解决此类问题的关键。在观察水的沸腾实验中，想办法减少热量的散失是非常现实的问题，这也充分说明，对一些实验细节的处理，有时会直接影响到实验的效果甚至成败。 37．某同学利用如图甲所示的实验装置探究冰熔化时温度的变化规律，得到了如图乙所示的温度随时间变化的图象。实验中要控制好烧杯中的水温。 （1）根据图乙所示的图象中 　BC　段温度的变化特点可知冰是晶体，在这段时间内，物质处于 　固、液共存　态。 （2）该同学继续探究加有盐的冰块熔化时温度的变化特点。他将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，易拉罐的下部和底部出现白霜，这些白霜是空气中的水蒸气 　凝华　（填物态变化名称）形成的。用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到混合物的温度 　低于　0℃。 【分析】（1）晶体熔化时吸热温度不变，物质处于固液共存态； （2）物质由气态直接变为固态叫凝华；晶体中有杂质可以降低晶体的熔点。 【解答】解：（1）图乙BC段吸收热量温度不变，可知冰是晶体，BC段的物质处于熔化过程中，处于固液共存态； （2）易拉罐的下部有白霜形成，是由于空气中的水蒸气遇冷凝华为固态的冰晶，即白霜；用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，低于冰的熔点，低于0℃。 故答案为：（1）BC；固、液共存；（2）凝华；低于。 【点评】本题考查晶体的熔化现象以及物态变化的知识，难度不大。 38．小明在烧水和煮豆浆时发现豆浆比水先沸腾。他猜想原因可能是： A.豆浆的沸点比水低； B.豆浆的比热容比水小。 于是通过图甲所示的两套相同实验装置进行探究。 （1）烧杯中装有初温和 　质量　均相等的豆浆和水。 （2）小明根据实验数据绘制了豆浆和水的温度随时间变化图象a、b、如图乙所示，通过比较a、b可知，猜想 　A　是错误的，由图象可求c豆浆＝ 　3.15×103　J/（kg•℃）[水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）]。 （3）实验中小明还发现豆浆在82℃时就产生了大量气泡。但通过分析图象，判断出82℃时豆浆并未沸腾，他判断的依据是 　豆浆的温度未达到沸点99℃　。 【分析】（1）根据控制变量法可得； （2）根据图乙得出水和豆浆的沸点都为99℃； 相同的加热器在相同时间内放出的热量相同，水和豆浆吸收的热量也相同，算出图像知加热4min水升高的温度和豆浆升高的温度，由Q水吸＝Q豆浆，即c水mΔt水＝c豆浆mΔt豆浆算出豆浆的比热容； （3）沸腾的条件是达到沸点，继续吸热。 【解答】解：（1）根据控制变量法得，烧杯中装有初温和质量均相等的水和豆浆； （2）根据图乙可知，水和豆浆的沸点都为99℃，可知猜想A是错误的； 相同的加热器在相同时间内放出的热量相同，水和豆浆吸收的热量也相同，由图像知加热4min水的温度升高60℃﹣30℃＝30℃，豆浆的温度升高70℃﹣30℃＝40℃，此时Q水吸＝Q豆浆，即c水mΔt水＝c豆浆mΔt豆浆，解答c豆浆3.15×103J/（kg•℃）； （3）沸腾的条件是达到沸点，继续吸热，实验中她发现豆浆在82℃时就产生了大量气泡，于是小明认为豆浆此时已经沸腾了。但她通过图象判断，82℃时豆浆并未沸腾，她判断的依据是：豆浆的温度未达到沸点99℃。 故答案为：（1）质量；（2）A；3.15×103；（3）豆浆的温度未达到沸点99℃。 【点评】本题考查控制变量法的应用、沸腾的条件以及吸热公式的应用等知识，有一定的难度。 39．某实验小组用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾前后温度变化的特点”，所用实验装置如图甲所示。 （1）安装如图甲所示装置时，应该先确铁圈A的位置，确定其高度时，　需要　（选填“需要”或”不需要”）点燃酒精灯。 （2）小明记录的数据如表所示，从表格中可以看出，水在沸腾前，吸收热量，温度 　升高　；水在沸腾过程后，吸收热量，温度 　不变　。此时当地的大气压 　低于　（填“高于”“低于“或”相等”）1个标准大气压。 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 98 （3）小明根据实验数据绘制的水沸腾前后温度随时间变化的图像如图乙中的a所示，如果同组的小红减少烧杯中水的质量，水沸腾前后温度随时间变化的图像可能是图乙中的 　c　（选填“b”“c”或“d”）。 （4）星期天小明在家烧水煮饺子，当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水有点少，于是小华又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再次烧开，下面能说明其螯个烧水过程中温度随时间变化的图像是 　D　（填字母）。 【分析】（1）组装实验装置时，应先调整烧杯的位置，因为烧杯的位置需要根据酒精灯外焰的高度来确定，需要点燃酒精灯； （2）水沸腾前，吸收热量，温度升高；沸腾时，吸热温度不变；液体沸腾的特点：吸热，但温度保持不变，这个不变的温度叫做液体的沸点；并且液体的沸点受水面上方大气压强的影响，压强越大，沸点越高；压强越小，沸点越低； （3）在装置相同的情况下，水的质量越小，升温会越快分析； （4）水在常温下，吸收热量，温度不断升高，达到一定温度时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水此时的沸点；水的沸点跟气压有关，跟初温、质量多少都没有关系。 【解答】解：（1）安装如图甲所示装置时，应该先确铁圈A的位置，确定其高度时，烧杯的位置需要根据酒精灯外焰的高度来确定，需要点燃酒精灯； （2）水在加热过程中，吸收热量，温度不断升高；沸腾时，吸收热量，温度不变； 由表格可知，固定的温度就是水的沸点为98℃，此时当地的大气压低于1个标准大气压； （3）在同样加热的情况下，增加水的质量，水升温较慢，沸点不变，水沸腾时图像可能是图乙中的c； （4）水沸腾之后，温度保持不变，当向锅里迅速加了一大碗水后，锅内水的温度快速下降，然后在加热过程中，水吸热温度上升，达到沸点继续沸腾，在此过程中，水面上的气压不变，所以水的沸点与原来相同，据此分析可知，C图象不符合题意；A图像升温快速，不可能，不符合题意；B图象的沸点与原来不同，不符合题意；D图象中加水后水的温度立即下降、升温稍慢，故D符合题意。 故答案为：（1）需要；（2）升高；不变；低于；（3）c；（4）D。 【点评】本题是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验，考查的内容多，但难度不大。 40．小西和同学们利用如图甲所示的装置，做“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验。 （1）将装有适量碎冰的试管放入装有水的烧杯中加热，目的是 　受热均匀　。 （2）根据实验数据，小西绘制了冰的温度随时间变化的图像，如图乙所示，在第4min时处于 　固液共存　（选填“固”“液”或“固液共存”）态。 （3）在完成上述实验后，小西利用烧杯中的水继续做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。当水沸腾时，温度计的示数如图丙所示，为 　93　℃，由此判断该地区的大气压 　低于　（选填“高于”“等于”或“低于”）1个标准大气压。 （4）在将水加热至沸腾的过程中，同学们发现加热时间过长，下列措施中，可以缩短加热时间的是 　A　（选填字母）。 A.减少烧杯中水的质量 B.用“小火”加热 【分析】（1）“水浴法加热”的目的是使物质受热均匀； （2）晶体在熔化前为固态，熔化过程中为固液共存态，熔化完成后为液态；从开始熔化到熔化结束，即为冰熔化的时间； （3）结合温度计的分度值读数； （2）水沸腾时温度不变；沸点与气压有关，气压越低，沸点越低； （4）掌握减小加热时间的方法：适当减少水量；适当提高水的初温；给烧杯加盖。 【解答】解：（1）“水浴法加热”的目的是使物质受热均匀； （2）BC段为熔化过程，在第4min时处于试管中物体处于固液共存态； （3）如图丙所示，温度计分度值为1℃，此时水的温度是93℃；水沸腾时温度不变，此时水的沸点为100℃，水在1个标准大压下的沸点为100℃，说明此时大压值低于1个标准大气压； （4）为了减少加热所用时间，除了适当减少水量，还可以给烧杯加盖，减少热量的损失或适当提高水温，故选：A。 故答案为：（1）受热均匀；（2）固液共存；（3）93；低于；（4）A。 【点评】知道晶体的熔化特点以及晶体在熔化过程中处于固液共存状态。 41．探究液体在沸腾前后温度变化的特点，实验装置如图甲。取质量相等的水和盐水分别放入两个相同的烧杯中，用相同的酒精灯同时加热，根据实验数据，绘制温度随时间变化的图像，如图乙。 （1）实验中除了图甲的器材，还需要的测量工具是天平和 　秒表　。 （2）分析图乙中水的图线可知：水在沸腾过程中，温度 　保持不变　，水的沸点是 　98　℃。推断当时实验室的气压 　小于　一个标准大气压。 （3）对比图乙中两条图线可知，其他条件相同时，选用 　盐水　煮蛋可以更快地将蛋煮熟。 【分析】（1）根据需要测量的物理量确定实验器材； （2）由图像可知：水沸腾时持续吸热，但温度保持不变；气压越低，液体沸点越低，气压越高，液体沸点越高； （3）观察图像，根据水和盐水的沸点进行回答。 【解答】解：（1）实验中需要测量加热时间，所以还需要的测量工具是秒表； （2）水沸腾时持续吸热，但温度保持不变，由图乙可知，水温在98℃时保持不变，所以水的沸点是98℃；在标准大气压下水的沸点是100℃，据气压和沸点的关系可知，此时的气压小于1个标准大气压； （3）由图乙中两条图线可知，水和盐水的沸点分别为98℃、101℃，故选用盐水煮蛋可以更快地将蛋煮熟。 故答案为：（1）秒表；（2）保持不变；98；小于；（3）盐水。 【点评】本题是探究水沸腾时温度的变化特点实验，在此实验中主要考查实验器材、观察水的沸腾现象以及归纳总结水沸腾的特点等，是中考的热点实验，属于基础题。 42．2024年5月21日，联合国粮农组织举行了第五个“国际茶日”庆祝活动，中国展台的工作人员展示了煮茶茶艺。小明想知道煮茶时茶叶对水的沸点有没有影响，于是他使用烧杯、温度计、酒精灯等器材进行了探究，并每隔2min记录一次温度计的示数。 （1）将少量茶叶放入盛水的烧杯中后，小明按照自下而上的顺序组装图甲所示实验装置，一是为了使用酒精灯的外焰加热，二是为了让温度计的玻璃泡 　要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁　。 （2）水沸腾时，温度计的示数如图乙所示，则水的沸点为 　99　℃；烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气 　放热　（选填“吸热”或“放热”）后形成的。 （3）根据实验数据，小明描绘了如图丙所示的水的温度随加热时间变化的图象。分析图象，请给小明提一条合理化建议 　减少水的质量或提高水的温度　。 （4）分析实验数据，小明并不能得出茶叶对水的沸点有没有影响。为了得出结论，他可以 　同时做一组加热水的对比实验，比较茶水和水的沸点　。 【分析】（1）在温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁； （2）在进行温度计的读数时，要认清温度计的分度值；水沸腾时产生大量水蒸气，水蒸气遇冷会发生液化，形成“白气”； （3）由图象可知，加热到沸腾时间较长，要想缩短水的沸腾时间可从水的质量、初温等多个角度考虑改进； （4）采用对比实验分析。 【解答】解：（1）温度计在使用时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁； （2）此温度计的分度值是1℃，则水的沸点为99℃；水沸腾时烧杯上方出现了大量“白气”，这是因为水沸腾时产生大量水蒸气，水蒸气遇冷会发生液化，形成“白气”，放出热量； （3）由图象可知，加热到沸腾时间较长，为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是减少水的质量或提高水的温度； （4）单凭这一个实验，小明并不能得出茶叶对水的沸点有没有影响，为了得出结论，他可以同时做一组加热水的对比实验，然后比较茶水和水的沸点。 故答案为：（1）要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；（2）99；放热；（3）减少水的质量或提高水的温度；（4）同时做一组加热水的对比实验，比较茶水和水的沸点。 【点评】此题是探究水的沸腾实验，主要考查学生应用物理知识解决实际问题的能力，这些都是该实验中应该重点掌握的内容。体现物理来源于生活，服务于社会的新课程理念。 43．观察水的沸腾实验 （1）按图甲组装器材，使用大试管可以适当缩短实验时间，也可以更好地观察水沸腾前后 　气泡　的变化。用酒精灯加热，水温达到88℃时开始读数，每隔1min记录一次，第3min时温度计示数如图乙所示，读数为 　94　℃； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 水温/℃ 88 90 92 96 98 98 98 98 （2）用表中数据在图丙上作出水温随时间变化的图像； （3）由图可知，水的沸点为 　98　℃； （4）为研究沸点与气压的关系，用抽气打气两用气筒、橡皮塞等组装成如图丁所示装置。用气筒 　抽气　（抽气/打气），观察到水再次沸腾，记录此时的 　沸点温度　，多次实验可得出的结论是 　沸点随气压减小而降低　。 【分析】（1）在水的沸腾实验中，使用大试管可以适当缩短实验时间，也可以更好地观察水沸腾前后气泡变化； 根据温度计分度值为1℃读数。 （2）根据表格中的数据，逐个描点画出图象。 （3）液体沸腾时，持续吸热，温度不变，不变的温度就是沸点。 （4）水的沸点随水面气压的增大而升高，随水面气压的减小而降低；据此来解答此题。 【解答】解：（1）使用大试管可以适当缩短实验时间，也可以更好地观察水沸腾前后气泡变化； 图中温度计分度值为1℃，则读数为94℃。 （2）根据表格中的数据，逐个描点画出图象如下： （3）由图可知，当水温达到98℃之后就不再变化，所以水的沸点是98℃。 （4）打气时，烧瓶内的气压增大，沸腾的水不再沸腾；用气筒向外抽气，则烧瓶内的气压减小，水的沸点随之降低，因此水又重新开始沸腾，记录此时的沸点温度，多次实验可得出的结论是：沸点随着气压的减小而降低。 故答案为：（1）气泡；94；（2）见解答图；（3）98；（4）抽气；沸点温度；沸点随着气压的减小而降低。 【点评】此题是“探究水沸腾时温度变化特点”的实验，考查了学生对温度计的使用、水沸腾特点及沸点的概念等，从图像中提取有关信息是解决此题的关键。 44．某同学利用如图甲所示的装置，来探究海波熔化时温度的变化规律，绘出图乙所示的图象。 （1）图甲的实验装置应按 　自下而上；　（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。图中温度计的示数为 　38　℃。 （2）由图乙可知海波是 　晶体　（选填“晶体”或“非晶体”），海波的熔点是 　48　℃。海波在熔化过程中持续吸热，温度 　不变　（选填“升高”“降低”或“不变”），内能 　增大　（选填“增大”“减小”或“不变”）。 【分析】（1）因为在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应从下向上固定实验器材的位置；根据温度计的分度值和液柱位置读数； （2）晶体和非晶体的重要区别：晶体熔化时不断吸收热量，温度保持不变。 【解答】解：（1）在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应先确定烧杯的高度，按照自下而上的顺序组装； 由图甲可知，温度计的分度值为1℃，示数为38℃； （2）由图乙可知，海波在熔化过程中持续吸热，温度不变，所以海波是晶体，海波的熔点是48℃。海波吸热后内能增大。 故答案为：（1）自下而上；38；（2）晶体；48；不变；增大。 【点评】本题考查了实验装置的安装、温度计的读数、晶体熔化的特点等，考查的知识点比较全面，综合性比较强。 45．小文同学用如图甲所示装置“探究固体熔化时温度的变化规律”，用温度计分别测量a、b两种物质的温度，温度随时间变化的关系图象如图乙所示。 （1）由实验可知，　a　（选填“a”或“b”）物质是晶体。 （2）在第6min时，a物质的状态是 　固液共存状态　（选填“固态”“液态”或“固液共存状态”）。 （3）某时刻测量b物质的温度计示数如图丙所示，则示数为 　43　℃。 （4）在0～4min加热过程中，a物质的内能 　增加　（选填“增加”“减少”或“保持不变”）。 【分析】（1）晶体在熔化过程中，温度不变、持续吸热，据此判断a是晶体。 （2）第6min时，晶体正在熔化，此时处于固液共存态。 （3）根据图中示数进行读数即可。 （4）0～4min，物体持续吸热，故内能增大。 【解答】解： （1）晶体在熔化过程中，温度不变、持续吸热，据此判断a是晶体。 （2）第6min时，晶体正在熔化，此时处于固液共存态。 （3）温度计的分度值为1℃，每小格为1℃，此时液柱与“40”上面第3条线平齐，因此读出此时温度为43℃。 （4）0～4min，物体持续吸热，故其内能增大。 故答案为：（1）a；（2）固液共存状态；（3）43；（4）增加。 【点评】本题考查了晶体与非晶体熔化时的区别、温度计的读数、物体内能的变化方式，属于基础题。 46．学校文艺演出时，为渲染气氛，老师将一些干冰放入水中，舞台上瞬间弥漫了大量“白雾”，同学们对此很好奇。 （1）“白雾”是什么？大家讨论后认为“白雾”是小水滴和二氧化碳，不是水蒸气和二氧化碳，依据是 　小水滴看得见，而水蒸气、二氧化碳气体看不见　。 （2）“白雾”中的小水滴是怎么形成的？同学们提出了两种猜想。 猜想1：空气中的水蒸气液化形成的； 猜想2：杯中的水先汽化后液化形成的。 ①为验证猜想1，小明取3小块相同的干冰片，一片轻放在水面上，另外两片分别放在漂浮的塑料片和硬纸片上，现象如图甲，说明猜想1是 　错误　的。 ②为验证猜想2，小华先用温度计测出放入干冰前杯中水的温度t1，如图乙所示，t1为 　26　℃，用电子秤测出杯子和水的总质量m1；再测出 　干冰升华结束后　杯子和水的总质量m2及水的温度t2，发现m2＜m1、t2＜t1。小华据此判断小水滴来自杯中的水，但不赞同猜想2，因为干冰升华时，不可能导致大量的水汽化。小华的判断得到大家的认可，理由是 　干冰升华需要吸热，使水温下降，不可能导致大量水吸热汽化　。 （3）小水滴是怎样形成的？小芳查阅资料了解到干冰在水中升华释放气体时，会产生剧烈振荡，把干冰附近的水击碎成微小水滴，形成“雾化”的效果。 ①为验证这一观点，小芳在三个相同的杯内分别放入温度、体积相同的水或食用油，取三份等量的干冰，两份直接放入水和油中，另一份用纱布包裹起来放入水中，现象如图丙。比较 　A、C　两图，证明这一观点是正确的。 ②列举一个日常生活中支持这一观点的现象或设备：　现象：瀑布前有大量水雾；设备：雾炮车、超声波雾化器、喷雾器等　。 【分析】（1）物质由气态变为液态的过程叫液化，液化放热；水蒸气、二氧化碳气体是看不见的，而水滴看得见； （2）根据实验过程和题意判断猜想1是否正确； 根据温度计的分度值和液柱最高处的位置读出此时的温度； 物质由固态直接变为气态的过程叫升华；干冰升华需要吸热，水汽化需要吸热。 （3）根据控制变量法分析解答；根据水蒸气液化在生活、生产中的应用进行解答。 【解答】解： （1）“白雾”主要是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，不是水蒸气和二氧化碳，其依据是小水滴看得见，而水蒸气、二氧化碳气体是透明的，人眼看不见； （2）①漂浮的塑料片和硬纸片可减慢杯中水的蒸发，减少水蒸气的产生，则放入干冰后产生的白雾少，而三者上方空气中的水蒸气含量几乎是相同的，因此，白雾不是空气中的水蒸气液化形成的，即猜想1错误； ②由图乙可知，温度计的分度值为1℃，读数为26℃； 为判断水蒸气是否来于杯内的水，应比较干冰升华前后杯内水的质量是否变化，所以需要测出干冰升华结束后杯子和水的总质量m2及水的温度t2； 因干冰升华需要吸热，使水温下降，所以不可能导致大量水吸热汽化； （3）①A、C实验中，干冰都放在水中，干冰直接放入水中时，会产生大量白雾；而用纱布裹着的干冰产生的白雾很少，因此，比较A、C两图可证明是干冰把附近的水击碎成微小水滴，形成“雾化”的效果； ②日常生活中支持这一观点的现象：瀑布前有大量水雾；对应的设备有：雾炮车、超声波雾化器、喷雾器等。 故答案为：（1）小水滴看得见，而水蒸气、二氧化碳气体看不见； （2）①错误；②26；干冰升华结束后；干冰升华需要吸热，使水温下降，不可能导致大量水吸热汽化； （3）①A、C；②现象：瀑布前有大量水雾；设备：雾炮车、超声波雾化器、喷雾器等。 【点评】本题考查了液化、汽化、升华现象以及控制变量法的运用，正确理解题意、用好控制变量法是解题的关键。 47．小涵和小怡一起用如图甲所示的装置“探究水在沸腾前后温度变化的特点”。 （1）观察可以发现，图甲中实验仪器的组装存在一处明显的错误，该错误是 　温度计的感温泡与烧杯的底部接触　。纠正错误后，用酒精灯给水加热，观察水温和水中气泡的变化情况，特水温升至60℃左右时，开始记录，每隔1min记录一次水的温度和实验现象，然后根据实验数据绘制出温度随时间变化的关系图象。 （2）小涵发现自己每次记录的温度值都要比同一次小怡记录的数值高，分析后发现是自己读取温度计示数时，视线不规范造成的，根据上面的情况可知，小涵读数时是按图乙中 　A　（选填“A”、“B”或“C”）所示的情景读取的。 （3）小涵在老师的指导下，重新设计了实验，将热源换成电火锅，并进一步探究水沸腾的条件： ①在电火锅内倒入大半锅水，将装有适量水的玻璃杯放入电火锅中的支架上，让玻璃杯中的水面低于锅内水面。 ②打开电火锅，对电火锅内的水加热，待锅中的水沸腾一段时间后，用温度计测量可以发现锅内和玻璃杯中的水温 　相同　（选填“相同”或“不相同”）。小涵观察还发现，当锅内水沸腾后，玻璃杯中的水 　不沸腾　（选填“也沸腾”或“不沸腾”），由此得出水沸腾必须满足的条件：　达到沸点　并且 　继续吸热　。 （4）小怡在老师的指导下用相同热源对初温和质量都相等的不同液体A、B同时加热，“探究物体吸收热量的多少跟哪些因素有关”，根据实验数据绘制出温度随时间变化的关系图象如图丙所示。 ①由图丙可知，　B　（选填“A”或“B”）液体的吸热能力更强。 ②本实验中，小怡是用 　加热时间的长短　（选填“升高温度的多少”或“加热时间的长短”）来表示液体吸收热量的多少。 【分析】（1）温度计的玻璃泡要与被测液充分接触，不能与容器的底部和侧壁接触； （2）温度计读数时视线要与液柱的液面平齐； （3）热传递的条件是物体之间有温度差；如果两个相互接触的物体之间有温度差，则物体之间会发生热传递；液体沸腾的条件：达到沸点、继续吸热； （4）①根据c分析解答； ②相同的热源，在相同的时间内物体吸收的热量相等。 【解答】解：（1）由图甲可知，温度计的玻璃泡与烧杯的底部接触； （2）根据温度计的读数方法可知，图乙中正确的读数方法是B；方法A会使读数偏大，方法B会使读数偏小； 由于小涵发现自己每次记录的温度值都要比同一次小怡记录的数值高，所以小涵读数时是按图乙中A所示的情景读取的； （3）待锅中的水沸腾一段时间后，锅内和玻璃杯中的水温都达到了沸点，所以它们的温度是相同的； 玻璃杯中的水虽然温度达到了沸点，但是由于玻璃杯中水的温度和锅内水的温度相同，则玻璃杯中的水不能从锅内的水中吸收的热量，所以玻璃杯中的水不能沸腾； （4）①由于热源相同，则不同液体A、B相同时间内吸收的热量相同，由图丙可知，在相同内，A升高的温度比B升高的温度多， 又由于液体A、B的初温和质量相同，由c可知，B的比热容比A的比热容大，即B的吸热能力更强； ②相同的热源，时间越长，热源放出的热量越多，则液体吸收热量越多，所以本实验中，小怡是用加热时间的长短来表示液体吸收热量的多少。 故答案为：（1）温度计的玻璃泡与烧杯的底部接触；（2）A；（3）相同；不沸腾；达到沸点；继续吸热；（4）①B；加热时间的长短。 【点评】本题是探究水在沸腾前后温度变化的特点和探究物体吸收热量的多少跟哪些因素有关的实验，考查是温度计的使用、读数、液体沸腾的条件、热传递的条件以及物体的吸热能力，有一定的难度。 48．在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 温度/℃ 92 94 98 98 98 98 （1）如图甲所示，温度计的玻璃泡碰到了容器底，接下来合理的操作是 　将温度计向上调整　。 （2）调整后进行实验，水温升到92℃时，每隔1min读取一次温度并记录在表格中，第2min时温度计示数如图乙所示，此时水的温度为 　96　℃。 （3）请根据表格中的数据，在图丙中绘制出水的温度随时间变化的图象。 （4）将装有少量水的试管插入沸水中（不碰烧杯的底和侧壁），酒精灯持续加热，试管中的水能否沸腾？　不能　。 【分析】（1）根据温度计的使用规则进行调整实验装置； （2）使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下； （3）利用描点法画出水的温度随时间变化的关系图线； （4）液体沸腾需要同时满足两个条件：一是温度达到沸点，二是继续吸热。 【解答】解：（1）由于温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，需要将温度计向上调整。 （2）由图乙可知，温度计的分度值为1℃，所以温度计的读数为96℃； （3）根据表中数据，利用描点法得出水的温度随时间变化的关系图线：如下图所示： （4）题意可知，烧杯中的水不断地从酒精灯吸收热量，温度升高，但水沸腾时温度不再升高，所以烧杯中水的温度最高为98℃；试管中水吸收的热量来自于烧杯中的水，因为试管中水也会达到98℃，已达到沸点，因试管中的水与烧杯中的水温度相同，故不可以从烧杯中的水吸收热量，故试管中的水不会沸腾。 故答案为：（1）将温度计向上调整；（2）96；（3）如下图所示；（4）不能。 【点评】该题考查了液体沸腾的特点及条件，还有热传递的条件等知识。容易出错的是有些学生会认为试管中的水会沸腾。 49．如图甲是某兴趣小组同学“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置，记录的温度随时间变化关系图象如图乙所示。 （1）组装实验装置时，要保证用酒精灯的外焰加热，应先调整 　烧杯　的位置。（选填“烧杯”或“温度计”） （2）实验中杯口周围出现大量“白气”，“白气”的形成属于 　液化　现象。（填物态变化名称） （3）关于甲装置中硬纸片作用的说法，错误的是 　B　。（选填字母） A.减少热损失 B.降低杯内气压，使水沸腾更快 C.减少“水雾”的干扰，方便读数 D.有助于固定温度计 （4）小组同学进一步分析图象，发现水沸腾时的特点是 　继续吸热，温度不变　。 （5）实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一会儿，产生这种现象的原因是 　石棉网的温度高于杯内水的温度　。 【分析】（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置； （2）白气是热空气遇冷液化而成的； （3）烧杯加盖主要防止热量散失，缩短加热时间；液体沸点随气压增大而升高； （4）水沸腾时，继续吸热，温度不变； （5）移开酒精灯后，石棉网的温度还比较高，高于烧杯中水的温度。 【解答】解：（1）因为实验中要用酒精灯的外焰加热，且温度计的玻璃泡不能接触到容器的底部，所以需要先调整烧杯； （2）热空气遇冷液化成的小雾珠，所以我们看到大量的“白气”； （3）A、加盖可以减少对流和辐射散热，减少热量损失，故A正确； B、加盖后可使烧杯内气压增大，水的沸点升高，故B错误 C、温度计从纸片的小孔穿过，位置更加稳定，故C正确； D、加盖后减少了高温水蒸气与温度计的接触，不易在温度计表面发生液化现象，避免液化形成的小水滴妨碍读数，故D正确。 故选：B； （4）由图可知，当水的温度达到98℃后，虽然继续吸热，但是温度不再上升，所以可知，水沸腾时，继续吸热，温度不变； （5）移开酒精灯后，石棉网的温度还比较高，高于烧杯中水的温度，所以水还能从外界吸收热量，则水还能继续沸腾。 故答案为：（1）烧杯；（2）液化；（3）B；（4）继续吸热，温度不变；（5）石棉网的温度高于杯内水的温度。 【点评】本题考查液体沸腾的实验，注意实验过程中仪器的组装、温度计的使用，能根据图像分析得出沸腾的热点，并能把沸腾的条件和生活相联系。 50．在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，某同学利用如图甲所示的装置进行了实验。 （1）实验过程中，组装器材应 　自下而上　（选填“自下而上”或“自上而下”）； （2）他观察发现烧杯中气泡上升过程中逐渐变大，说明水 　已经　（选填“已经”或“还未”）沸腾； （3）他通过测量的数据，绘制了如图乙所示的温度与时间图象，根据图象可知，此地的大气压 　低于　（选填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压； （4）通过实验他总结液体沸腾的条件：达到沸点，持续 　吸热　。 【分析】（1）组装实验装置时，应先调整烧杯的位置，因为烧杯的位置需要根据外焰的高度来确定。为了保证温度计的液泡不碰到烧杯底部，温度计的位置根据烧杯的位置来确定； （2）水沸腾时的气泡在上升过程中，由于有水汽化为水蒸气进入气泡； （3）液体沸腾时的温度叫沸点，液体的沸点受水面上方大气压强的影响，压强越大，沸点越高； （4）液体沸腾的条件：达到沸点，持续吸热。 【解答】解：（1）组装实验装置时，应先调整烧杯的位置，因为烧杯的位置需要根据外焰的高度来确定。为了保证温度计的液泡不碰到烧杯底部，温度计的位置根据烧杯的位置来确定。所以应该按照自下而上的顺序组装实验器材。 （2）沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小，沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大，则说明水已经沸腾。 （3）水达到沸点后继续吸收热量，温度不变，如图乙所示，水在温度到达96℃后继续吸收热量，温度不变，故沸点为96℃；1个标准大气压下水的沸点是100℃，故此时气压低于，1个标准大气压。 （4）液体沸腾的条件：达到沸点，持续吸热。 故答案为：（1）自下而上；（2）已经；（3）低于；（4）吸热。 【点评】本题综合考查了温度计的使用方法及读数、沸点与气压的关系、液体沸腾的条件，属于热学实验中比较全面的考查，复习时要多关注。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/2/5 20:33:18；用户：康广会；邮箱：ts6z10@xyh.com；学号：47830284 学科网（北京）股份有限公司 $$