《习作：我做了一项小实验》课件-2024-2025学年统编版语文三年级下册

统编版小学语文三年级下册第四单元习作 我 做 项 小实验 了 一 习作要求 观察事物的变化， 把实验过程写清楚。 我做了一项小实验 你做过什么小实验？向大家介绍一下。 写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。 审题指导 习作中写的实验一定要是自己亲手做过的实验。 我做了一项小实验 写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。 审题指导 重点是写清实验的过程，可以用上表示先后顺序的词语，还可以写一写自己实验中获得的感受、产生的新想法和疑问。 我做了一项小实验 写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？ 审题指导 本单元习作要注意表述的准确、严谨，不过分追求语言的优美，要体现出科学精神。 选择实验内容 大家做过什么有趣的实验？ 摩擦起电、瓶吞鸡蛋、纸花开花、筷子的神力...... 物理实验 白醋去水垢、彩虹牛奶、“熔岩喷发”、彩虹摩天轮、瓶子吹气球...... 化学实验 花瓣变色、害羞的含羞草、种子发芽...... 生物实验 观察实验过程 1.看：形状、大小、颜色、数量等的变化； 变化的速度（缓慢、迅速……）； 反应程度（剧烈、平和……）； 2.听：声音的有或无或变化； 3.闻：气味的有或无或变化； 4.想：观察过程中产生的疑问和思考； 注意：过程→细致观察，结论→查找相关的知识。 填写实验记录表 实验名称 实验准备 实验过程 第一步， 第二步， 第三步， …… 实验结果 实验记录表 填写实验记录表 实验名称 实验准备 实验过程 第一步， 第二步， 第三步， …… 实验结果 实验记录表 老师带领大家做一个小实验！ 填写实验记录表 实验名称 实验准备 实验过程 第一步， 第二步， 第三步， …… 实验结果 实验记录表 鸡蛋浮起来了 填写实验记录表 实验名称 实验准备 实验过程 第一步： 第二步： 第三步： 第四步： 实验结果 实验记录表 鸡蛋浮起来了 生鸡蛋、玻璃杯、食盐、清水、搅拌棒 往玻璃杯里倒入清水，把鸡蛋放进去（现象：鸡蛋沉入水底） 向玻璃杯内加入少量食盐，慢慢搅拌（现象：鸡蛋依旧沉在水底） 向杯中加入两勺食盐，继续搅拌（现象：鸡蛋“站”了起来） 水中加入适量的盐后，可以让鸡蛋浮起来。 再向杯中加入两勺食盐，搅拌至溶解（现象：鸡蛋浮在水面上） 写清楚实验过程 按一定的顺序写 方法一： 回顾课文《蜜蜂》的写作顺序： 实验目的 实验过程 实验结论 写清楚实验过程 按一定的顺序写 方法一： 实验过程顺序： 按实验操作步骤写，即第一步……第二步……第三步…… （可以分条、列项写） 写清楚实验过程 第一步，我把纸揉成一个小纸团；第二步，把纸团放在空塑料瓶的瓶口；第三步，我对着纸团使劲吹了一口气。纸团没有被吹入瓶子里，而是飞了出来。原来空瓶子里装满了空气，往瓶子里吹气，瓶子里的空气跑出来，使得纸团也飞了出来。 示例： 写清楚实验过程 小提示： 可以用上连接词“先……接着……然后……最后……” 首先把自己喜欢的颜料滴入食用油中，接着用筷子把颜料搅成小颗粒，然后将食用油倒入清水中，静置观察，最后让我们一起等待欣赏一场彩虹雨吧。 示例： 写清楚实验过程 小提示： 可以用上连接词“先……接着……然后……最后……” 根据实验内容的不同，习作时，还可以用上一些表示时间顺序的词语，如“最开始......过了一会儿......又过了几分钟......”“第一天......第三天......到了第五天......”。 写清楚实验过程 插入想法或者疑问 方法二： 课文《蜜蜂》实例： 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 写清楚实验过程 把鸡蛋放在桌子上旋转，我发现熟鸡蛋就像陀螺一样飞快地转起来，而生鸡蛋却很难转动。这应该是因为它们内部结构不同吧！除了旋转还有没有其他办法区别生熟鸡蛋呢？ 示例： 写清楚实验过程 运用恰当的修辞手法 方法三： 我先往玻璃杯中倒入清水，小心翼翼地把鸡蛋放入水中。鸡蛋慢慢沉到杯底，像个熟睡的婴儿似的一动不动。接着，我将少量的食盐慢慢地倒进玻璃杯里，搅拌溶解后，鸡蛋依然懒洋洋地躺在杯底。然后，我又往杯中倒入两勺食盐，轻轻搅拌几圈，鸡蛋终于站了起来。最后，我继续往杯中倒入两勺食盐，待盐彻底溶解后，鸡蛋摆动着身子浮了起来，从水面上露出了脸蛋儿。 比喻 拟人 写清楚实验过程 写出心情和感受 方法四： 我把一枚一角硬币轻轻地放在水面上，硬币居然浮在了上面，这些变化让我极其惊讶，不禁目瞪口呆。“这……这……这……实在是太神奇了！”我激动得语无伦次。接着，我拿出一枚一元硬币放在水面上，可咚的一声，硬币沉到了水底。我感到很疑惑，同样是硬币，为什么有的能浮在水面上，有的却沉下去了呢？ 示例： 作文题目 1.直接命题 2.加入情感体会命题 3.以实验结果或实验所得命题 《“火山爆发”实验》《课堂小实验》 《记一次科学实验》…… 《神奇的小实验》《有趣的松毛虫实验》 《这个实验真有趣》…… 《“彩虹桥”的秘密》 《我学会了自制“彩虹”》…… 好的开头 上周五，我们学习小组做了个乒乓球复原实验，可有趣啦！ 1 你知道为什么瓶子会“吃”鸡蛋吗？我们一起来揭晓答案吧。 2 听说摩擦会起电，今天我来看看是不是真的。 3 开门见山 交代背景 问句开篇 吸引读者 交代目的 简洁明了 好的结尾 多么有趣的实验呀，你也亲自试试吧！ 1 2 小小的实验，却折射了科学的道理。我们要学好科学知识，才能不断地探索世界的奥秘。 3 邀请式 揭晓答案式 表达感受式 我终于知道仙人掌耐旱的原因了，原来仙人掌上的蜡质层既能减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。 修改符号 删除： 增加： 替换： 对调： 移动： 注意标点符号格式。 提 我 。 做 修改范例 习作范文 盐水浮鸡蛋 这个小实验需要的材料有：一个生鸡蛋、一双筷子、一个玻璃杯、一罐盐、一把勺子。② ②交代实验所需要的材料。 ①开门见山交代一个小实验——“盐水浮鸡蛋”。 今天，我做了一个有趣的实验，实验的名称叫“盐水浮鸡蛋”。① 习作范文 我先拿出早已准备好的一只透明的玻璃杯子，往杯子里倒了大半杯水。接着我把鸡蛋小心翼翼地放入杯中。鸡蛋像一名潜水员“游”向深处，不一会儿，便沉入杯子底部，懒洋洋地躺在杯底睡起大觉来。这么重的鸡蛋，怎么才能浮起来呢？我心中充满了疑惑。最后我开始往杯子里不停地倒盐，一边倒一边用筷子搅拌。我搅啊搅，盐慢慢地溶化了，此时的水，变成了糯米色，像一层层白茫茫的雾。③ ③是全文的重点，描述做实验的具体步骤，展现鸡蛋是如何一步步浮出水面的。中间穿插描写了自己实验时的思考。整个过程生动有趣，让人如亲眼所见。 习作范文 再看看鸡蛋，奇迹发生了——它正慢悠悠地往上漂，摇摇晃晃的，跌跌撞撞的，就像一个刚学会走路的孩子。不一会儿，它就浮到水面上了。“鸡蛋浮上来啦！鸡蛋浮上来啦！实验成功啦！”短短几分钟里发生的这些变化惊得我目瞪口呆。“这……这……这……实在是太神奇了！”我激动得语无伦次。④ ④实验过程很细致，运用了恰当的修辞手法。还写出了自己的心情变化。 习作范文 为什么鸡蛋一开始沉底，到最后又浮起来了呢？通过查阅资料我才知道：物体能不能浮于水面，要看它的密度比水大还是比水小，大则沉，小则浮。一开始鸡蛋在水中，密度大于水，所以就下沉；后来随着水中盐的不断溶解，清水变盐水，盐水密度不断加大，直至大于鸡蛋的密度，浮力增加，鸡蛋便能浮起来了。⑤ ⑤讲解实验原理。对鸡蛋能浮起来的原因进行科学解释。 习作范文 这个实验真有趣啊！它不仅让我尝到了成功的滋味，还让我收获了很多知识，并且激发了我对科学的热爱。⑥ ⑥表达自己对这次小实验的感悟。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $$