精品解析：山东省济宁市实验中学2023-2024学年高二下学期开学检测语文试题

济宁市实验中学2022级高二下学期开学考 语文试题 时间：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《周易·文言传》：“君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”忠信，是增进美德的方法；“修辞”出于诚信，是修行功业的方法。“修辞立其诚”被历代文人学者阐释与发挥，对中国古代文论产生了深远的影响。 南朝文学评论家刘勰第一次从文学创作者的角度阐发了“修辞立其诚”，他要求创作者从自身出发挖掘自己的创作才能和创作潜力，创作出独具文心的文学作品。其著作《文心雕龙》的宗旨就在“用心”二字，按今天的话来说就是“走心”，从其书名“文心雕龙”就可以看出来。刘勰又说“立诚在肃，修辞必甘”，意思是说作者在创作文学作品的过程中态度是诚心诚意、端正严肃的，创作出来的文学作品也一定是“甘美”的。这又是从文学批评的角度来阐发“修辞立其诚”了。 一篇文章或一部文学作品的好坏，是否是作者的用心之作，读者是可以透过其中的“修辞”看出来并欣赏到的。滋味甘与不甘，全在修辞者诚与不诚。如果一个人怀有天下至诚之心，则可以尽天地万物之性，学究天人，与天地共参。但是从一个创作者的角度来说，只要一个人诚心诚意未必一定是至诚——也能创作出尽人尽物尽心尽力之作。毕竟各人资质不一，才气不同，心性各异，不能强求，能否达于至诚是个人的造化使然。既然大家都是中人，只要付出一点诚心，无论是中人、中人以上者，还是中人以下者都能感同身受。相反，如果是无情无义不诚之作，必然不能表明自己的真实想法，反而会暴露出创作者的不用心。言不由衷，华而不实，读者也可以透过文本读出来。 东汉学者王充把文比作是一棵树，叶之荣华、亮之虚实与根之实诚是紧密联系的，一荣俱荣，一损俱损。纵然树上花枝招展，果实累累，如果没有根之实诚，也是摇摇欲坠、壳内空空的。所以王充指出“实诚在胸臆，文墨著竹帛”，这样才能“外内表里，自相副称”，若不然就会“有文无实”。由此延伸出“修辞立其诚”文如其人的观点。 文如其人，是人们在长期的文学批评和鉴赏中得出的一致观点。从中可以看出，我们的先贤重视创作者的个人品德修养，也担心后学因作者的个人品德问题而受到不良影响。由此进一步挖掘出“修辞立其诚”的文论内涵。 “修辞立其诚”首先强调创作者要拥有高尚的品德。“修辞立其诚”本义是叫我们“谨言”，究其本质是要我们“修身”。欧阳修在《送徐无党南归序》中有这样一句话：“其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言，是三者所以能不朽而存也。”意思是说，一个人之所以为圣贤而不朽，是可以从其言行举止看出来的。反之，一个人不贤，也可以从其言行举止看出来。此处之“言”扩展为文章也是一理，文章就像一面镜子，照见作者的内心，读者观之，一目了然。因此一个人的为人，读者通过其文章是可以看出来的，所以人们才特别重视创作者的个人品德。 “修辞立其诚”还强调创作者要有忠实的创作态度。忠实的创作态度，就是强调创作者在文艺创作的过程中主体感情的真诚，也就是投入真实的感情，这样才能达到孔子所说的“辞达而已矣”的境界，也只有这样创作出来的作品才能打动读者。 中国古代文论家往往以是否言之有物来评判作品的好坏。写文章要言之有物，不要有文无质，不知所云。此“物”不仅仅是指文章内容，也是指文章的情感。这是第二个内涵的扩展延伸。 （摘编自雷光高《论“修辞立其诚”》） 材料二： 重温哲学家张岱年的《修辞立其诚》具有极强的现实意义。所谓“修辞立其诚”，诚者，实也，真也，“立其诚”即是坚持真实性。文章由这句话展开论述，提出发言著论都应坚持“立其诚”的原则，告诫人们要“说真话、讲实话”,做真人。 “立其诚”应从“修辞”始。发言著论都须注重诚伪问题，讲究真实性，坚持名与实（言辞与客观实际）相一致。现实社会，“人人都有麦克风，人人都能当主角”。然而，有人却为了博眼球、获关注、赚流量而在网络上发布不实言论，或夸大其词，或凭空臆造，造成不良社会影响。“假作真时真亦假”，当一个社会被各种假言谬论充斥，其真实表述也不会为人们所相信了。 我们做人做事、立身处世也应该坚持“立其诚”原则，向“真”靠拢。人们应当注重言行、心口的一致性。孔子教导我们，“人而无信，不知其可也。大车无貌，小车无轨，其何以行之哉？”一个人如果不讲真诚、信实，则将失去立身之基，寸步难行。现实社会中，一次次不讲诚伪的“翻车现场”不断证明：抱有侥章心理的弄虚作假行不通，必将遭到社会公众的抵制与唾弃；唯有言行一致，表里如一，学做真人方是正道。 新时代下，愿我们每个人都能身处社会的洪流中而不被左右，处于时代的漩涡中而不会迷失，始终保持本真，发扬“修辞立其诚”精神，说真话，做真人。 （摘编自黄俊尧《也谈“修辞立其诚”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “修辞立其诚”，原指君子修行功业的方法，后被历代文人学者阐发，对中国古代文论产生了深远的影响。 B. 刘勰首次从创作者的角度对“修辞立其诚”进行阐发，他认为要创作出独具文心的文学作品就必须“用心”。 C. 王充认为作者的文章笔墨与其胸中的实诚应是一致的，否则就会“有文无实”，并由此提出了文如其人的观点。 D. 张岱年在《修辞立其诚》中提出的观点在当今社会仍值得提倡，崇真、尚真应该成为人们追求的目标。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 要想创作出“甘美”的文学作品，作者在创作过程中应该有诚心诚意、端正严肃的态度。 B. 有些人即使不能达于至诚，但只要付出了诚心，也同样能够创作出让读者感同身受的作品。 C. 先贤特别重视创作者的个人品德，是因为担心后学们会因作者个人品德问题受到不良影响。 D. 当今社会，发言著论必须注重真实性，否则各种假言谬论就易充斥社会，让人真假难辩。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一中“文如其人”观点的一项是（ ） A. 扬雄《法言·问神》：“言，心声也；书，心画也；声画形，君子小人见矣。” B. 刘知几《史通叙事》：“言近而旨远，辞浅而义深，虽发语已殚，而含意未尽。” C. 钱钟书《谈艺录》：“然所言之物，可以饰伪；巨奸为忧国语，热中人作冰雪文，是也。” D. 崔学古《少学》：“造意要超卓，立格要正大，题旨要明透，笔气要清顺，此行文要务。” 4. 材料一和材料二都谈到了“修辞立其诚”,但侧重点不同，请结合材料简要说明。 5. 根据材料一，分析下面这首诗所体现的“修辞立其诚”的内涵。 书愤 （宋）陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与狗 【英】吉米·哈利 我再看看登记出诊的单子：“狄恩，汤普生院子，三号，老狗生病。” 德禄镇这一类的院子很多，事实上，就是小街，像狄更斯小说中的小街。三号是在小街尽头，房子看起来摇摇欲坠。 当我敲门的时候，门板剥落的油漆不住地跳动。一个小个子白头发的老人来应门。他的脸上布满皱纹，不过一双眼睛倒很有神。身上的衣服也是补丁百衲的。 “我是来给您的狗看病的。”我说，老人笑了。 “先生，我很高兴您能来，我很为那老家伙发愁。请进，请！” 他带我到一间狭小的客厅：“我现在就一个人住，先妻一年前过世了。她平日最爱这只老狗。” 贫穷的证据处处可见。破烂的家具，无火的壁炉，壁纸破裂斑驳，空中还有股霉味，老人的正餐正摊在桌上，一丁点成肉，两三个山芋，一杯茶。这就是靠老年救济金式的生活。 屋角，躺在毯子上的，就是我的病人。它从前一定是只大而强壮的狗。不过现在，年老的痕迹显在它花白的毛上，显在它无光彩的眼珠上。它静静地瞅着我，毫无敌意。 “狄恩先生，它很老了吧？” “可不是，14岁了哟！不过它一直像只小狗似的到处跑呀跳呀，直到几个星期前才停的。真是一只了不起的好狗，一生从未咬过人。孩子们随便怎么捉弄它，它都不冒火。它如今是我惟一的朋友了。我希望您能让它很快好起来。” “狄恩先生，它肯吃东西吗？” “一点儿也不吃，这实在很奇怪，想想它从前多能吃！吃饭的时候它老是坐在我旁边，把头放在我膝上，不过最近它不这么做了。” 我看着这狗，心里越来越不平静。它的肚子鼓得好大，流露真相的痛苦已经很明显了，呼吸困难，嘴唇哆嗦，眼神是那么焦急，无可奈何。 当它的主人说话的时候，①它的尾巴在毯子上动了两下，发白的老眼暂时表现出一点点兴趣，不过，很快就消失了，又是一副空白的无可奈何的眼神。 我小心翼翼地摸它的腹部，腹部有积水。“来，老朋友，翻过来看看。”我慢慢地把它翻过来，刚翻过来，它就痛得痉挛了，哀求地看着我。如今病因是太明显了。 在它瘦弱的腹肌下，我摸到一大团硬块，非常之大，很明显已经无法开刀切除了。我一面轻抚着老狗的头，一面整理着我的思绪。实在很难开口。 “它还会病很久吗？”老人问我。一听到这亲爱的声音，咚咚，②狗尾巴又在毽子上敲了两下。“每天我做些琐事的时候，没有它跟着我脚前脚后转，可真是难受呀！” “狄恩先生，真对不起，恐怕事情已经很严重了。您看到那一大块肿块吗？是因为里边长了东西。” “你是说……癌？”老人软弱地问。 “我怕是的，已经蔓延得太广了，现在已经没法子了。我真希望有什么方法我可以为它做点什么，可是没有办法。” 老人好像听不懂我的话，他的嘴唇直抖：“它要死了！” 我用力咽了一口口水：“我们实在不能让它这个样子自生自灭，是不是？它现在已经够痛苦了，不久情况还会更坏。您不觉得最仁慈的办法就是让它安眠？它的一生也算得上长寿多福的。您说是不是？”我一向做事都是力求明快，实事求是。可是，今天，这些道理听起来好空洞。 老人静默良久，然后他说：“请等一下。”于是他跪在狗旁边，什么也不说，只是一遍又一遍地摸着狗头上的花白老毛。静寂中，③只听到狗尾巴“咪咪咪”地敲在毯子上。 老人跪在那儿好大会工夫。我就站在这间没有欢乐的房间里，把墙上褪色的图画、破裂的窗帘、弹簧断了的椅子都看在眼里。 终于，老人挣扎着站起来了，干咽了一两下，然后他哑着嗓子说话了，眼睛也不看我：“好吧，你现在就做吗？” 我把针筒灌满，一面跟老人说：“您不用担心，这是绝对没有痛苦的。只是过量的麻醉剂而已，是让它有个轻松的了结。” 针打进去的时候，老狗一动也没动，等麻醉剂进到血管以后，它脸上焦虑的表情没有了，肌肉不再紧张了，等全部针药注射完的时候，它的呼吸已经停了。 “就这样子吗？”老人轻声问道。 “就这样子了。”我说，“它再也没有痛苦了。” 老人静静地站在那儿，只有双手不停地一开一合。当他最后转过头来面对我的时候，他的眼睛又恢复光亮了：“对的，我们不能眼看着它受罪，我很感激您所做的。先生，我该付你多少钱呐？” “啊，不用付钱，狄恩先生，”我很快地说，“没什么，真的没什么！我本来是路过，一点儿也不麻烦。” 老人吃惊地说：“但是你不可能服务而不收费。” “狄恩先生，请不要再提了。我不过是路过您门口而已。”我说了再见，就出来了。到了街上，街上有穿梭来往的人群，耀眼的阳光，可是我的眼睛却只看到一间幽暗的小屋，老人，和他的死狗。 （选自《万物既伟大又渺小》） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头提及“狄更斯小说中的小街”，是让读者通过联想把它与眼前的小街联系起来，表现小街的残破，暗示老人的可怜。 B. “贫穷的证据处处可见”引出下文对家具的描写，突出老人住处的简陋寒碜。与上文老人的形象特征形成呼应。 C. “我”对老人说“它的一生也算得上长寿多福的”。这是“我”试图用美丽的谎言安慰老人，希望他能接受狗的离去。 D. 结尾写“我”出诊而坚持不收诊费，这一行为可见“我”内心被触动，并且我对于无法治愈胸的疾病感到无奈和愧疚。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 标题《老人与狗》，明确了小说的主要形象，而文中“我”的形象也并非次要，小说正是通过三者的对比映衬来表现主旨。 B. “哀求地看着我”“空白的无可奈何的眼神”等细节描写，与老人提到的狗的反常行为相照应，也为下文狗的离世作铺垫。 C. 小说以第一人称“我”来讲述故事，从一名乡间兽医的视角见证了人与动物的共处、生命之间的对话，增强故事的真实性。 D. 作为纪实文学，小说的文风平实而温暖，通过“我”在一次日常出诊中的经历和感受，体现出作者对现实人生的深切观照。 8. 小说中狗摇动了三次尾巴，每一次含义都不完全相同，请结合小说内容分析。 9. 本文选自吉米·哈利的自传体小说集《万物既伟大又渺小》，此书还有一个译名《大地之歌》，你喜欢哪一个？请简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 武以始元六年春至京师。诏武奉一太牢谒武帝园庙，拜为典属国，秩中二千石，赐钱二百万，公田二顷，宅一区。常惠、徐圣、赵终根皆拜为中郎，赐帛各二百匹。其余六人老归家，赐钱十万，复终身。常惠后至右将军，封列侯，自有传。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。……甘露三年，单于始入朝。上思股肱之美，乃图画武等十一人于麒麟阁，法其形貌，署其官爵、姓名。 节选自《汉书·苏武传》 材料二： 常惠，太原人也。少时家贫，自奋应募，随苏武使匈奴，并见拘留十余年，昭帝时乃还。汉嘉其勤劳，拜为光禄大夫。是时，乌孙公主①上书言：“匈奴发骑畋车师车师与匈奴为一共侵乌孙唯天子救之!”汉议欲击匈奴，会昭帝崩。宣帝初即位，本始二年，遣惠使乌孙。公主及昆弥②因惠言于汉曰：“匈奴连发大兵击乌孙，取车延、恶师地，收其人民去。使使胁求公主，欲隔绝乌汉，唯天子出兵以救公主!”于是汉大发十五万骑，五将军分道出。以惠为校尉，持节护乌孙兵。昆弥自将五万余骑，从西方入至右谷蠡庭，获单于父行及嫂，名王骑将以下三万九千人，得马、牛、驴、骡、橐佗五万余匹，羊六十余万头。天子以惠奉使克获，遂封惠为长罗侯。复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者。惠因奏请龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。惠与吏士五百人至乌孙，发诸国二万人，令副使发龟兹东国二万人，乌孙兵七千人，三面攻龟兹。还，代苏武为典属国，明习外国事，勤劳数有功。甘露中，后将军赵充国薨，天子遂以惠为右将军，典属国如故。宣帝崩，惠事元帝，三岁薨，谥曰壮武侯。 节选自《汉书·常惠传》 注：①乌孙公主：汉武帝以宗室女细君为公主，远嫁乌孙，世称乌孙公主。②昆弥：乌孙国王的名号。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 匈奴A发骑畋B车师C车师与匈奴D为一E共侵乌孙F唯天子G救之 11. 下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 古代祭祀牛羊猪具备太牢，缺少牛为少牢，如《五代史伶官传序》中“以一少牢告庙”。 B. 股肱，本义为大腿和上臂，常用来比喻处于要害部位、能托付秘密与重任之人。 C. “见拘留”中的“见”与“信而见疑”（《屈原列传》）中的“见”字意义相同。 D. 薨，古代帝王死称“崩”，王侯重臣死称“薨”，常惠被封侯爵，所以用“薨”。 12. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 与苏武一同出使匈奴的人中，最终和他一起回国的只有九人，常惠、徐圣、赵终根被任命为中郎，其余六人也得到了相应奖励。 B. 甘露三年，匈奴呼韩邪单于臣服汉朝。汉宣帝下令为苏武等十一人画像，连同他们的官爵、姓名，悬挂在麒麟阁中，以示对他们功绩的表彰。 C. 匈奴联合车师国发兵攻打乌孙；乌孙昆弥和公主通过常惠向汉宣帝请求救援。汉朝发兵十五万与乌孙协同作战，重创匈奴。常惠因功封侯。 D. 常惠借奉命赏赐乌孙有功贵族的机会，率领汉朝大军惩戒了曾经杀害汉朝官员的龟兹国，彰显了汉朝威势，巩固了此次大战的成果。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）使使胁求公主，欲隔绝乌汉，唯天子出兵以救公主! （2）惠因奏请龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。 14. 常惠随苏武被囚匈奴的经历，和他后半生建立赫赫功业之间有怎样的关系？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 写怀①（节选） 杜甫 劳生共乾坤，何处异风俗？ 冉冉自趋竞，行行见羁束。 无贵贱不悲，无富贫亦足。 万古一骸骨，邻家递歌哭。 【注】①此诗为代宗大历二年（767）冬，作者寓居夔州时所作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇使用一个问句，抒发了诗人对于人生劳苦这一生存状态普天皆是的慨叹。 B. 三、四句将富贵之人争名逐利的丑态与贫贱之人处处受制的窘态并提，对比鲜明。 C. 诗人道出芸芸众生的辛劳困苦，也是自己一生颠沛流离、无所寄托的真实写照。 D. 本诗一改杜诗“多言事而罕及理”的特点，偏重说理，表达了对人生的深刻反思。 16. 明代文学家王嗣奭认为，此诗后四句“可谓达人之大观”。请简要说明“大观”的具体内容。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《屈原列传》中运用句内对比的手法，从文辞和内涵角度对屈原的《离骚》进行评价的句子是“___________，___________”。 （2）《锦瑟》中，作者用“___________，___________”一联展现幽明冷暖的不同境界，表达了对凄美高洁可望而不可即的怅惘情思。 （3）梦境是现实的投射，更是内心真实情感的具象化表达，古代文人擅长借“梦”寄托情思，如“___________，___________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为一项体育运动，____A____。但越来越多的普通人的参与，使这项运动又超越了竞技范畴。①根据中国田径协会统计显示，②2022年中国马拉松规模赛事累计参赛人次就超过了900万人。③普通人爱上马拉松，④起初往往与竞技无关。⑤他们在生活压力的反复“斡旋”中，⑥在一次次挥汗如雨的刻苦训练后，⑦一再刷新业余比赛纪录，⑧这让人看到人的全面发展的无限可能。跑马拉松能够不断磨炼顽强拼搏、超越自我的意志力，因此这项运动赢得了更广泛的精神共鸣。 “跑场马拉松，爱上一座城。”马拉松比赛，既是强身健体的运动项目，____B____。比如，苏州以赛道串联金鸡湖、大运河等景点，沿途安排昆曲、评弹表演，让各地跑者感受姑苏文化，品味古韵今风。以“体育+”为抓手，连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展，马拉松赛事才能更亲民，成为城市的一张闪亮名片。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字。 19. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 话犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来，一见宝玉，便笑道：“哎哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身笑让坐。宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：“早知他来，我就不来了。”宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑说道：“要来时一群都来，要不来一个也不来。今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了，也不至于太冷落，也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思？” 这里薛姨妈已摆了几样细巧茶果，留他们吃茶。宝玉笑道：“这个须得就酒才好。”薛姨妈便命人去灌了最上等的酒来。宝玉见酒来，抢来欲喝。薛姨妈忙道：“这可使不得！吃了冷酒，写字手打贴儿。”宝钗笑道：“宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热。若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害。从此还不快不要吃那冷的呢。”宝玉听这话有情理，便放下冷的，命人暖来方饮。黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他说：“谁叫你送来的？难为他费心。那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，叫我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风。怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。 20. 下列句子中“了”和“话犹未了”中的“了”，意义和用法不相同的一项是（ ） A 春花秋月何时了 B. 事如春梦了无痕 C. 了却君王天下事 D. 才了蚕桑又插田 21. 请分析“摇摇的走”“抿着嘴笑”“嘻嘻的笑”三处细节描写各自的表达效果。 22. 在复杂的交际语境中，代词的指代义有时会变得丰富，从而增强语言的表达效果。请据此对画线句子中的“你”和“他”进行简要分析。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 对于年青人来说，走更多的路，见更多的世面，是不再用百般挑剔的姿态，苛责他人的无缺；是不再用卖弄炫耀的行为，显示自我的优秀；是不再用单一固定的结论，对待多变的生活……见更多的世面是有意义的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 济宁市实验中学2022级高二下学期开学考 语文试题 时间：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《周易·文言传》：“君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”忠信，是增进美德的方法；“修辞”出于诚信，是修行功业的方法。“修辞立其诚”被历代文人学者阐释与发挥，对中国古代文论产生了深远的影响。 南朝文学评论家刘勰第一次从文学创作者的角度阐发了“修辞立其诚”，他要求创作者从自身出发挖掘自己的创作才能和创作潜力，创作出独具文心的文学作品。其著作《文心雕龙》的宗旨就在“用心”二字，按今天的话来说就是“走心”，从其书名“文心雕龙”就可以看出来。刘勰又说“立诚在肃，修辞必甘”，意思是说作者在创作文学作品的过程中态度是诚心诚意、端正严肃的，创作出来的文学作品也一定是“甘美”的。这又是从文学批评的角度来阐发“修辞立其诚”了。 一篇文章或一部文学作品的好坏，是否是作者的用心之作，读者是可以透过其中的“修辞”看出来并欣赏到的。滋味甘与不甘，全在修辞者诚与不诚。如果一个人怀有天下至诚之心，则可以尽天地万物之性，学究天人，与天地共参。但是从一个创作者的角度来说，只要一个人诚心诚意未必一定是至诚——也能创作出尽人尽物尽心尽力之作。毕竟各人资质不一，才气不同，心性各异，不能强求，能否达于至诚是个人的造化使然。既然大家都是中人，只要付出一点诚心，无论是中人、中人以上者，还是中人以下者都能感同身受。相反，如果是无情无义不诚之作，必然不能表明自己的真实想法，反而会暴露出创作者的不用心。言不由衷，华而不实，读者也可以透过文本读出来。 东汉学者王充把文比作是一棵树，叶之荣华、亮之虚实与根之实诚是紧密联系的，一荣俱荣，一损俱损。纵然树上花枝招展，果实累累，如果没有根之实诚，也是摇摇欲坠、壳内空空的。所以王充指出“实诚在胸臆，文墨著竹帛”，这样才能“外内表里，自相副称”，若不然就会“有文无实”。由此延伸出“修辞立其诚”文如其人的观点。 文如其人，是人们在长期的文学批评和鉴赏中得出的一致观点。从中可以看出，我们的先贤重视创作者的个人品德修养，也担心后学因作者的个人品德问题而受到不良影响。由此进一步挖掘出“修辞立其诚”的文论内涵。 “修辞立其诚”首先强调创作者要拥有高尚的品德。“修辞立其诚”本义是叫我们“谨言”，究其本质是要我们“修身”。欧阳修在《送徐无党南归序》中有这样一句话：“其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言，是三者所以能不朽而存也。”意思是说，一个人之所以为圣贤而不朽，是可以从其言行举止看出来的。反之，一个人不贤，也可以从其言行举止看出来。此处之“言”扩展为文章也是一理，文章就像一面镜子，照见作者的内心，读者观之，一目了然。因此一个人的为人，读者通过其文章是可以看出来的，所以人们才特别重视创作者的个人品德。 “修辞立其诚”还强调创作者要有忠实的创作态度。忠实的创作态度，就是强调创作者在文艺创作的过程中主体感情的真诚，也就是投入真实的感情，这样才能达到孔子所说的“辞达而已矣”的境界，也只有这样创作出来的作品才能打动读者。 中国古代文论家往往以是否言之有物来评判作品的好坏。写文章要言之有物，不要有文无质，不知所云。此“物”不仅仅是指文章内容，也是指文章的情感。这是第二个内涵的扩展延伸。 （摘编自雷光高《论“修辞立其诚”》） 材料二： 重温哲学家张岱年的《修辞立其诚》具有极强的现实意义。所谓“修辞立其诚”，诚者，实也，真也，“立其诚”即是坚持真实性。文章由这句话展开论述，提出发言著论都应坚持“立其诚”的原则，告诫人们要“说真话、讲实话”,做真人。 “立其诚”应从“修辞”始。发言著论都须注重诚伪问题，讲究真实性，坚持名与实（言辞与客观实际）相一致。现实社会，“人人都有麦克风，人人都能当主角”。然而，有人却为了博眼球、获关注、赚流量而在网络上发布不实言论，或夸大其词，或凭空臆造，造成不良社会影响。“假作真时真亦假”，当一个社会被各种假言谬论充斥，其真实表述也不会为人们所相信了。 我们做人做事、立身处世也应该坚持“立其诚”原则，向“真”靠拢。人们应当注重言行、心口的一致性。孔子教导我们，“人而无信，不知其可也。大车无貌，小车无轨，其何以行之哉？”一个人如果不讲真诚、信实，则将失去立身之基，寸步难行。现实社会中，一次次不讲诚伪的“翻车现场”不断证明：抱有侥章心理的弄虚作假行不通，必将遭到社会公众的抵制与唾弃；唯有言行一致，表里如一，学做真人方是正道。 新时代下，愿我们每个人都能身处社会的洪流中而不被左右，处于时代的漩涡中而不会迷失，始终保持本真，发扬“修辞立其诚”精神，说真话，做真人。 （摘编自黄俊尧《也谈“修辞立其诚”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “修辞立其诚”，原指君子修行功业的方法，后被历代文人学者阐发，对中国古代文论产生了深远的影响。 B. 刘勰首次从创作者的角度对“修辞立其诚”进行阐发，他认为要创作出独具文心的文学作品就必须“用心”。 C. 王充认为作者的文章笔墨与其胸中的实诚应是一致的，否则就会“有文无实”，并由此提出了文如其人的观点。 D. 张岱年在《修辞立其诚》中提出的观点在当今社会仍值得提倡，崇真、尚真应该成为人们追求的目标。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 要想创作出“甘美”的文学作品，作者在创作过程中应该有诚心诚意、端正严肃的态度。 B. 有些人即使不能达于至诚，但只要付出了诚心，也同样能够创作出让读者感同身受的作品。 C. 先贤特别重视创作者个人品德，是因为担心后学们会因作者个人品德问题受到不良影响。 D. 当今社会，发言著论必须注重真实性，否则各种假言谬论就易充斥社会，让人真假难辩。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一中“文如其人”观点的一项是（ ） A. 扬雄《法言·问神》：“言，心声也；书，心画也；声画形，君子小人见矣。” B. 刘知几《史通叙事》：“言近而旨远，辞浅而义深，虽发语已殚，而含意未尽。” C. 钱钟书《谈艺录》：“然所言之物，可以饰伪；巨奸为忧国语，热中人作冰雪文，是也。” D. 崔学古《少学》：“造意要超卓，立格要正大，题旨要明透，笔气要清顺，此行文要务。” 4. 材料一和材料二都谈到了“修辞立其诚”,但侧重点不同，请结合材料简要说明。 5. 根据材料一，分析下面这首诗所体现的“修辞立其诚”的内涵。 书愤 （宋）陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! 【答案】1. C 2. C 3. A 4. ①材料-通过梳理“ 修辞立其诚”对古代文论的影响，明确了文学创作者应遵循的创作要求。②材料二从发言论著和为人做事两个角度，论述了“修辞立其诚”的现实意义。 5. ①诗人心忧社稷，心系家国，渴望收复中原，表现出了高尚的品德。②诗歌表达了作者自我期许的落空、失地收复的无望，情感沉郁真诚，体现了忠实的创作态度。③诗歌既有对夜雪战船、秋风铁马的回忆，也有对国土沦陷、白发满鬓的感叹，不空发议论，言之有物。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“并由此提出了文如其人的观点”错误，张冠李戴。应该是“由此延伸出‘修辞立其诚’文如其人的观点”可知。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“是因为……”错误，强加因果。结合“从中可以看出，我们的先贤重视创作者的个人品德修养，也担心后学因作者的个人品德问题而受到不良影响”可知。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.文章要含义隽永。 C.文不一定如其人。 D.是说如何写文章。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①结合“‘修辞立其诚’被历代文人学者阐释与发挥，对中国古代文论产生了深远的影响”“修辞立其诚’首先强调创作者要拥有高尚的品德”“修辞立其诚’还强调创作者要有忠实的创作态度”可知，材料一通过梳理“修辞立其诚”对古代文论的影响，明确了文学创作者应遵循的创作要求。 ②结合“文章由这句话展开论述，提出发言著论都应坚持‘立其诚’的原则，告诫人们要‘说真话、讲实话’，做真人”可知，材料二从发言论著和为人做事两个角度，论述了“修辞立其诚”的现实意义。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用能力。 材料一说：“修辞立其诚”首先强调创作者要拥有高尚的品德；还强调创作者要有忠实的创作态度；写文章要言之有物，不要有文无质。 ①“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，想当年他亲临抗金战争的第一线，北望中原，收复故土的豪情壮志，坚定如山。可见诗人心忧社稷，心系家国，渴望收复中原，表现出了高尚的品德。 ②“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，想当初我自比万里长城， 立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜， 盼北伐盼恢复都成空谈。诗歌表达了作者自我期许的落空、失地收复的无望，情感沉郁真诚，体现了忠实的创作态度。 ③“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，记得在瓜州渡痛击金兵， 雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋， 收复了大散关捷报频传。诗歌既有对夜雪战船、秋风铁马的回忆，也有对国土沦陷、白发满鬓的感叹，不空发议论，言之有物。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老人与狗 【英】吉米·哈利 我再看看登记出诊的单子：“狄恩，汤普生院子，三号，老狗生病。” 德禄镇这一类的院子很多，事实上，就是小街，像狄更斯小说中的小街。三号是在小街尽头，房子看起来摇摇欲坠。 当我敲门的时候，门板剥落的油漆不住地跳动。一个小个子白头发的老人来应门。他的脸上布满皱纹，不过一双眼睛倒很有神。身上的衣服也是补丁百衲的。 “我是来给您的狗看病的。”我说，老人笑了。 “先生，我很高兴您能来，我很为那老家伙发愁。请进，请！” 他带我到一间狭小的客厅：“我现在就一个人住，先妻一年前过世了。她平日最爱这只老狗。” 贫穷的证据处处可见。破烂的家具，无火的壁炉，壁纸破裂斑驳，空中还有股霉味，老人的正餐正摊在桌上，一丁点成肉，两三个山芋，一杯茶。这就是靠老年救济金式的生活。 屋角，躺在毯子上的，就是我的病人。它从前一定是只大而强壮的狗。不过现在，年老的痕迹显在它花白的毛上，显在它无光彩的眼珠上。它静静地瞅着我，毫无敌意。 “狄恩先生，它很老了吧？” “可不是，14岁了哟！不过它一直像只小狗似的到处跑呀跳呀，直到几个星期前才停的。真是一只了不起的好狗，一生从未咬过人。孩子们随便怎么捉弄它，它都不冒火。它如今是我惟一的朋友了。我希望您能让它很快好起来。” “狄恩先生，它肯吃东西吗？” “一点儿也不吃，这实在很奇怪，想想它从前多能吃！吃饭的时候它老是坐在我旁边，把头放在我膝上，不过最近它不这么做了。” 我看着这狗，心里越来越不平静。它的肚子鼓得好大，流露真相的痛苦已经很明显了，呼吸困难，嘴唇哆嗦，眼神是那么焦急，无可奈何。 当它的主人说话的时候，①它的尾巴在毯子上动了两下，发白的老眼暂时表现出一点点兴趣，不过，很快就消失了，又是一副空白的无可奈何的眼神。 我小心翼翼地摸它的腹部，腹部有积水。“来，老朋友，翻过来看看。”我慢慢地把它翻过来，刚翻过来，它就痛得痉挛了，哀求地看着我。如今病因是太明显了。 在它瘦弱的腹肌下，我摸到一大团硬块，非常之大，很明显已经无法开刀切除了。我一面轻抚着老狗的头，一面整理着我的思绪。实在很难开口。 “它还会病很久吗？”老人问我。一听到这亲爱的声音，咚咚，②狗尾巴又在毽子上敲了两下。“每天我做些琐事的时候，没有它跟着我脚前脚后转，可真是难受呀！” “狄恩先生，真对不起，恐怕事情已经很严重了。您看到那一大块肿块吗？是因为里边长了东西。” “你是说……癌？”老人软弱地问。 “我怕是的，已经蔓延得太广了，现在已经没法子了。我真希望有什么方法我可以为它做点什么，可是没有办法。” 老人好像听不懂我的话，他的嘴唇直抖：“它要死了！” 我用力咽了一口口水：“我们实在不能让它这个样子自生自灭，是不是？它现在已经够痛苦了，不久情况还会更坏。您不觉得最仁慈的办法就是让它安眠？它的一生也算得上长寿多福的。您说是不是？”我一向做事都是力求明快，实事求是。可是，今天，这些道理听起来好空洞。 老人静默良久，然后他说：“请等一下。”于是他跪在狗旁边，什么也不说，只是一遍又一遍地摸着狗头上的花白老毛。静寂中，③只听到狗尾巴“咪咪咪”地敲在毯子上。 老人跪在那儿好大会工夫。我就站在这间没有欢乐的房间里，把墙上褪色的图画、破裂的窗帘、弹簧断了的椅子都看在眼里。 终于，老人挣扎着站起来了，干咽了一两下，然后他哑着嗓子说话了，眼睛也不看我：“好吧，你现在就做吗？” 我把针筒灌满，一面跟老人说：“您不用担心，这是绝对没有痛苦的。只是过量的麻醉剂而已，是让它有个轻松的了结。” 针打进去的时候，老狗一动也没动，等麻醉剂进到血管以后，它脸上焦虑的表情没有了，肌肉不再紧张了，等全部针药注射完的时候，它的呼吸已经停了。 “就这样子吗？”老人轻声问道。 “就这样子了。”我说，“它再也没有痛苦了。” 老人静静地站在那儿，只有双手不停地一开一合。当他最后转过头来面对我的时候，他的眼睛又恢复光亮了：“对的，我们不能眼看着它受罪，我很感激您所做的。先生，我该付你多少钱呐？” “啊，不用付钱，狄恩先生，”我很快地说，“没什么，真的没什么！我本来是路过，一点儿也不麻烦。” 老人吃惊地说：“但是你不可能服务而不收费。” “狄恩先生，请不要再提了。我不过是路过您门口而已。”我说了再见，就出来了。到了街上，街上有穿梭来往的人群，耀眼的阳光，可是我的眼睛却只看到一间幽暗的小屋，老人，和他的死狗。 （选自《万物既伟大又渺小》） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头提及“狄更斯小说中的小街”，是让读者通过联想把它与眼前的小街联系起来，表现小街的残破，暗示老人的可怜。 B. “贫穷的证据处处可见”引出下文对家具的描写，突出老人住处的简陋寒碜。与上文老人的形象特征形成呼应。 C. “我”对老人说“它的一生也算得上长寿多福的”。这是“我”试图用美丽的谎言安慰老人，希望他能接受狗的离去。 D. 结尾写“我”出诊而坚持不收诊费，这一行为可见“我”内心被触动，并且我对于无法治愈胸的疾病感到无奈和愧疚。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 标题《老人与狗》，明确了小说的主要形象，而文中“我”的形象也并非次要，小说正是通过三者的对比映衬来表现主旨。 B. “哀求地看着我”“空白的无可奈何的眼神”等细节描写，与老人提到的狗的反常行为相照应，也为下文狗的离世作铺垫。 C. 小说以第一人称“我”来讲述故事，从一名乡间兽医的视角见证了人与动物的共处、生命之间的对话，增强故事的真实性。 D. 作为纪实文学，小说的文风平实而温暖，通过“我”在一次日常出诊中的经历和感受，体现出作者对现实人生的深切观照。 8. 小说中狗摇动了三次尾巴，每一次含义都不完全相同，请结合小说内容分析。 9. 本文选自吉米·哈利的自传体小说集《万物既伟大又渺小》，此书还有一个译名《大地之歌》，你喜欢哪一个？请简要分析。 【答案】6. C 7. A 8. ①第一次，这是身患重病的狗与老人互动的方式； ②第二次，狗听到老人询问病情，用尾巴敲击地毯，这说明狗在意自己的病情，在意自己是否能够继续陪伴在老人身边； ③第三次，这是狗在向老人告别，表现出狗对老人的不舍，也体现了他们之间深厚的情感。 9. 答案一：喜欢《万物既伟大又渺小》。 理由：①内容明确，“万物”一词交代了写作对象；②“既……又……”句式，明确地体现了万物的两种特性。③揭示主旨，每一个生命都是伟大的，值得尊重和关爱，而每一个生命在自然面前又是渺小的，会面临生老病死，体现悲悯情怀。 答案二：更喜欢《大地之歌》。 理由：①表达含蓄而富有诗意，“大地”指的是大地上所有的生命；②运用比喻手法，把大地上生命的和谐共生，比作一首美妙的歌曲；③内涵深刻，讴歌了大地上的芸芸众生。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“美丽的谎言”与原文内容不符。从“14岁”可推知狗的长寿；文中老人、妻子把狗看作家人一般关怀，可推知狗的一生是多福的。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 A.“通过三者的对比映衬来表现主旨”错误，老人、狗和“我”都是小说的主要形象，文中没有体现三者的对比。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 由“当它的主人说话的时候”可知，第一次，这是身患重病的狗以摇动尾巴的方式与老人互动的方式； “它还会病很久吗？”，老人询问的问题也是狗关系的问题，所以“一听到这亲爱的声音”提示我们，狗听到老人询问病情，用尾巴敲击地毯，这说明狗在意自己的病情，在意自己是否能够继续陪伴在老人身边； 面对老人的举动，狗明白老人是在和自己告别，所以第三次摇尾巴，这是狗在向老人告别，表现出狗对老人的不舍，也体现了他们之间深厚的情感。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 这是一种探究题，答案不唯一。 示例一：喜欢《万物既伟大又渺小》。理由：“万物”一词交代了写作对象，故文章内容明确；“既……又……”这一表示并列关系的关联词构成的句式，可以明确地体现万物的两种特性；同时，由“我是来给您的狗看病的。’我说。老人笑了”“于是他跪在狗旁边，什么也不说，只是一遍又一遍地摸着狗头上的花白老毛”等可知，文本告诉我们每一个生命都是伟大的，值得尊重和关爱；而由“我把针筒灌满，一面跟老人说：‘您不用担心，这是绝对没有痛苦的。只是过量的麻醉剂而已，是让它有个轻松的了结’”“啊，不用付钱，狄恩先生，’我很快地说，‘没什么，真的没什么!我本来是路过，一点儿也不麻烦’”等可知，每一个生命在自然面前又是渺小的，会面临生老病死，体现悲悯情怀。故以《万物既伟大又渺小》为题可以揭示主旨。 示例二：更喜欢《大地之歌》。理由：“大地”指的是大地上所有的生命，表达含蓄而富有诗意；把大地上生命的和谐共生，比作一首美妙的歌曲，运用比喻手法形象生动；而且，由“先生，我很高兴您能来，我很为那老家伙发愁。请进，请”“针打进去的时候，老狗一动也没动，等麻醉剂进到血管以后，它脸上焦虑的表情没有了，肌肉不再紧张了，等全部针筒注射完的时候，它的呼吸已经停了”等可知，小说讴歌了包括狗、老人等在内的大地上的芸芸众生。故以《大地之歌》为题内涵深刻。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 武以始元六年春至京师。诏武奉一太牢谒武帝园庙，拜为典属国，秩中二千石，赐钱二百万，公田二顷，宅一区。常惠、徐圣、赵终根皆拜为中郎，赐帛各二百匹。其余六人老归家，赐钱十万，复终身。常惠后至右将军，封列侯，自有传。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。……甘露三年，单于始入朝。上思股肱之美，乃图画武等十一人于麒麟阁，法其形貌，署其官爵、姓名。 节选自《汉书·苏武传》 材料二： 常惠，太原人也。少时家贫，自奋应募，随苏武使匈奴，并见拘留十余年，昭帝时乃还。汉嘉其勤劳，拜为光禄大夫。是时，乌孙公主①上书言：“匈奴发骑畋车师车师与匈奴为一共侵乌孙唯天子救之!”汉议欲击匈奴，会昭帝崩。宣帝初即位，本始二年，遣惠使乌孙。公主及昆弥②因惠言于汉曰：“匈奴连发大兵击乌孙，取车延、恶师地，收其人民去。使使胁求公主，欲隔绝乌汉，唯天子出兵以救公主!”于是汉大发十五万骑，五将军分道出。以惠为校尉，持节护乌孙兵。昆弥自将五万余骑，从西方入至右谷蠡庭，获单于父行及嫂，名王骑将以下三万九千人，得马、牛、驴、骡、橐佗五万余匹，羊六十余万头。天子以惠奉使克获，遂封惠为长罗侯。复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者。惠因奏请龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。惠与吏士五百人至乌孙，发诸国二万人，令副使发龟兹东国二万人，乌孙兵七千人，三面攻龟兹。还，代苏武为典属国，明习外国事，勤劳数有功。甘露中，后将军赵充国薨，天子遂以惠为右将军，典属国如故。宣帝崩，惠事元帝，三岁薨，谥曰壮武侯。 节选自《汉书·常惠传》 注：①乌孙公主：汉武帝以宗室女细君为公主，远嫁乌孙，世称乌孙公主。②昆弥：乌孙国王的名号。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 匈奴A发骑畋B车师C车师与匈奴D为一E共侵乌孙F唯天子G救之 11. 下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 古代祭祀牛羊猪具备为太牢，缺少牛为少牢，如《五代史伶官传序》中“以一少牢告庙”。 B. 股肱，本义为大腿和上臂，常用来比喻处于要害部位、能托付秘密与重任之人。 C. “见拘留”中的“见”与“信而见疑”（《屈原列传》）中的“见”字意义相同。 D. 薨，古代帝王死称“崩”，王侯重臣死称“薨”，常惠被封侯爵，所以用“薨”。 12. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 与苏武一同出使匈奴的人中，最终和他一起回国的只有九人，常惠、徐圣、赵终根被任命为中郎，其余六人也得到了相应奖励。 B. 甘露三年，匈奴呼韩邪单于臣服汉朝。汉宣帝下令为苏武等十一人画像，连同他们的官爵、姓名，悬挂在麒麟阁中，以示对他们功绩的表彰。 C. 匈奴联合车师国发兵攻打乌孙；乌孙昆弥和公主通过常惠向汉宣帝请求救援。汉朝发兵十五万与乌孙协同作战，重创匈奴。常惠因功封侯。 D. 常惠借奉命赏赐乌孙有功贵族的机会，率领汉朝大军惩戒了曾经杀害汉朝官员的龟兹国，彰显了汉朝威势，巩固了此次大战的成果。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）使使胁求公主，欲隔绝乌汉，唯天子出兵以救公主! （2）惠因奏请龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。 14. 常惠随苏武被囚匈奴的经历，和他后半生建立赫赫功业之间有怎样的关系？ 【答案】10. CEF 11. B 12. D 13. （1）匈奴派遣使节，威胁乌孙国王交出公主，想要断绝乌孙和汉朝之间的联系，希望天子能出兵解救乌孙公主！ （2）常惠借机上奏，龟兹国曾经杀害汉朝校尉赖丹，但还没有受到处罚，常惠请求顺便攻打龟兹。 14. （1）通晓匈奴和西域各国的情况；（2）艰苦生活的磨炼、苏武精神的感召，锤炼出他坚强的意志和对汉朝的忠诚。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：匈奴派骑兵以行围打猎为名前往车师国，车师国与匈奴串通一气，共同侵犯乌孙国，希望汉天子可以救我们！ “发骑”的宾语为“车师”，中间不应断开，应在“师”后面断开，即在C处断开； “为”的主语为“车师与匈奴”，宾语为“一”，中间不应断开，应在“一”后面断开，即在E处断开； “侵”的宾语为“乌孙”，应在“孙”后面断开，即在F处断开； “救”的主语为“天子”，中间不应断开。 所以，应在CEF断开。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。 B.“常用来比喻处于要害部位、能托付秘密与重任之人”错误。“常用来比喻处于要害部位、能托付秘密与重任之人”对应的词语是心腹。股肱常用来比喻辅佐君主的得力大臣。 C.正确。均为“被”；句意：并一起被拘留。/诚信而被怀疑。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“率领汉朝大军”错误。由原文“惠与吏士五百人至乌孙至乌孙，发诸国二万人，令副使发龟兹东国二万人，乌孙兵七千人，三面攻龟兹”可知，常惠只带了五百汉军，执行此次战争任务的基本是西域诸国的军队。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“使使”，派遣使节；“求公主”，要求乌孙交出公主；“隔绝乌汉”，断绝两国的联系；“唯”，希望。 （2）“尝”，曾经；“伏诛”，被处死刑，这里为受到惩罚；“便道”，顺路、顺便。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 由原文“惠与吏士五百人至乌孙，发诸国二万人，令副使发龟兹东国二万人，乌孙兵七千人，三面攻龟兹”可知，常惠随苏武被囚匈奴的经历，让他通晓匈奴和西域各国的情况。 由原文“武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”“汉嘉其勤劳，拜为光禄大夫”可知，常惠随苏武被囚匈奴时，艰苦生活的磨炼、苏武精神的感召，锤炼出他坚强的意志和对汉朝的忠诚。 参考译文： 材料一： 苏武于汉昭帝始元六年（公元前81年）春回到长安。昭帝下令叫苏武进献一份祭品（一牛、一豕、一羊为祭品），去拜谒武帝的陵园。任命苏武做典属国，官吏俸禄的等级中二千石，赐钱二百万，官田二顷，住宅一处。常惠、徐圣、赵终根都任命为皇帝的侍卫官，赐给丝绸各二百匹。其余六人年纪大了，回家，赐钱每人十万，终身免除徭役及赋税。常惠后来做到右将军，封为列侯，另外有传记。苏武被扣在匈奴总共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。……甘露三年，呼韩邪单于才入汉朝拜。皇帝回忆往昔辅佐有功的大臣，于是派人画苏武等十一名功臣的图像挂于麒麟阁（以示纪念和表扬）。这些画像都仿照他们的形体和外貌，并将他们的官爵和姓名写在画像之上。 材料二： 常惠是太原人。年少时家里贫穷，自告奋勇去当兵，跟随中监苏武出使匈奴并一起被拘留了十几年，汉昭帝时才回归汉朝。汉朝廷为了嘉奖他的勤劳，提拔他为光禄大夫。当时，乌孙公主上书汉朝说：“匈奴派骑兵以行围打猎为名前往车师国，车师国与匈奴串通一气，共同侵犯乌孙国，希望汉天子可以救我们！”汉朝商议要攻击匈奴，恰逢昭帝驾崩。宣帝刚刚上位，本始二年，派遣常惠出使乌孙。乌孙公主和乌孙王通过常惠上书说：“匈奴接连派重兵攻击乌孙国，夺取了车延、恶师等地，掠夺他的人民而去，匈奴派遣使节，威胁乌孙国王交出公主，想要断绝乌孙和汉朝之间的联系，希望天子能出兵解救乌孙公主！”于是汉朝发兵十五万，由五个将军率领分道出击。任命常惠为校尉，持使节护送前往乌孙的士兵。昆弥亲自率领五万多骑兵，从西方攻入右谷蠡庭，斩获匈奴单于的父亲和嫂子，俘虏王以下兵将三万九千人，获得马、牛、驴、骡、橐佗五万多匹，羊六十多万头。天子认为常惠奉天子之命出使并有所功劳，于是封常惠为长罗侯。又派遣常惠带着黄金丝织品等礼物回到乌孙赏赐给乌孙有功的大臣们。常惠借机上奏，龟兹国曾经杀害汉朝校尉赖丹，但还没有受到处罚，常惠请求顺便攻打龟兹。于是常惠与五百将士一起去乌孙。（到达乌孙后，）让各国发兵二万人，并且派遣副使让龟兹东国发兵两万人，还有乌孙兵七千人，从三面攻击龟兹国。常惠回国后，代替苏武担任典属国，专门管理与其他国家的外交事务，勤奋劳苦有很多功劳。甘露年间，后将军赵充国死了，天子便任命常惠为右将军，典属国的职位不变。宣帝死后，常惠侍奉元帝，三年后死了。谥号壮武侯。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 写怀①（节选） 杜甫 劳生共乾坤，何处异风俗？ 冉冉自趋竞，行行见羁束。 无贵贱不悲，无富贫亦足。 万古一骸骨，邻家递歌哭。 【注】①此诗为代宗大历二年（767）冬，作者寓居夔州时所作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇使用一个问句，抒发了诗人对于人生劳苦这一生存状态普天皆是的慨叹。 B. 三、四句将富贵之人争名逐利的丑态与贫贱之人处处受制的窘态并提，对比鲜明。 C. 诗人道出的芸芸众生的辛劳困苦，也是自己一生颠沛流离、无所寄托的真实写照。 D. 本诗一改杜诗“多言事而罕及理”的特点，偏重说理，表达了对人生的深刻反思。 16. 明代文学家王嗣奭认为，此诗后四句“可谓达人之大观”。请简要说明“大观”的具体内容。 【答案】15. B 16. ①看轻贵贱，不艳羡高贵，身处卑贱也不悲伤；②看淡贫富，不追求富有，身处贫穷也自感满足；③看透生死，坦然面对，不以生喜，不以死悲。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。 B.“将富贵之人争名逐利的丑态与贫贱之人处处受制的窘态并提，对比鲜明”理解错误。此二句意为“人们竞相奔趋，便处处为名利所累，陷入羁束，失去自由”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌思想内容的能力。 “无贵贱不悲”，没有高贵，卑贱也不会悲哀。表明作者看轻贵贱，不艳羡高贵，身处卑贱也不悲伤； “无富贫亦足”，没有富裕，贫穷也会感到满足。表明作者看淡贫富，不追求富有，身处贫穷也自感满足； “万古一骸骨，邻家递歌哭”，自古以来人都不过一副骸骨，哪个邻家不是今有歌明日哭。可见作者看透生死，坦然面对，不以生喜，不以死悲。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《屈原列传》中运用句内对比的手法，从文辞和内涵角度对屈原的《离骚》进行评价的句子是“___________，___________”。 （2）《锦瑟》中，作者用“___________，___________”一联展现幽明冷暖的不同境界，表达了对凄美高洁可望而不可即的怅惘情思。 （3）梦境是现实的投射，更是内心真实情感的具象化表达，古代文人擅长借“梦”寄托情思，如“___________，___________”。 【答案】 ①. 其称文小而其指极大 ②. 举类迩而见义远 ③. 沧海月明珠有泪 ④. 蓝田日暖玉生烟 ⑤. 庄生晓梦迷蝴蝶 ⑥. 望帝春心托杜鹃（昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家/人生如梦，一尊还酹江月/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“指”“迩”“沧”“潭”“尊”“酹”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为一项体育运动，____A____。但越来越多的普通人的参与，使这项运动又超越了竞技范畴。①根据中国田径协会统计显示，②2022年中国马拉松规模赛事累计参赛人次就超过了900万人。③普通人爱上马拉松，④起初往往与竞技无关。⑤他们在生活压力的反复“斡旋”中，⑥在一次次挥汗如雨的刻苦训练后，⑦一再刷新业余比赛纪录，⑧这让人看到人的全面发展的无限可能。跑马拉松能够不断磨炼顽强拼搏、超越自我的意志力，因此这项运动赢得了更广泛的精神共鸣。 “跑场马拉松，爱上一座城。”马拉松比赛，既是强身健体的运动项目，____B____。比如，苏州以赛道串联金鸡湖、大运河等景点，沿途安排昆曲、评弹表演，让各地跑者感受姑苏文化，品味古韵今风。以“体育+”为抓手，连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展，马拉松赛事才能更亲民，成为城市的一张闪亮名片。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字。 19. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. A.马拉松具有竞技性 B.也是展示城市文化舞台（或：也是一段感受城市底蕴之旅） 19. ①改为：“根据中国田径协会统计”或“中国田径协会统计显示” ②改为：2022年中国马拉松规模赛事累计参赛人次就超过了900万 ⑤改为：他们在与生活压力的反复“斡旋”中 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，依据“使这项运动又超越了竞技范畴”推断前文所说于此相反，故马拉松具有竞技性，故可填写“马拉松具有竞技性”。 第二处，结合“既是强身健体的运动项目”可知，此处是说马拉松比赛的意义，且用“也是……”句式；再结合后面“ 感受姑苏文化，品味古韵今风”“连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展”可知，马拉松还是主办城市展示自我的机会和舞台，故可填写“也是展示城市文化的舞台”或“也是一段感受城市底蕴之旅”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句式杂糅，删去“根据”或删去“显示”； ②成分多余，删去后面的“人”； ⑤介词残缺，在“生活压力”前加“与”或在“他们在”的后面加“与”。 （二）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 话犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来，一见宝玉，便笑道：“哎哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身笑让坐。宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：“早知他来，我就不来了。”宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑说道：“要来时一群都来，要不来一个也不来。今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了，也不至于太冷落，也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思？” 这里薛姨妈已摆了几样细巧茶果，留他们吃茶。宝玉笑道：“这个须得就酒才好。”薛姨妈便命人去灌了最上等的酒来。宝玉见酒来，抢来欲喝。薛姨妈忙道：“这可使不得！吃了冷酒，写字手打贴儿。”宝钗笑道：“宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热。若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害。从此还不快不要吃那冷的呢。”宝玉听这话有情理，便放下冷的，命人暖来方饮。黛玉磕着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他说：“谁叫你送来的？难为他费心。那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，叫我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风。怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。 20. 下列句子中的“了”和“话犹未了”中的“了”，意义和用法不相同的一项是（ ） A. 春花秋月何时了 B. 事如春梦了无痕 C. 了却君王天下事 D. 才了蚕桑又插田 21. 请分析“摇摇的走”“抿着嘴笑”“嘻嘻的笑”三处细节描写各自的表达效果。 22. 在复杂的交际语境中，代词的指代义有时会变得丰富，从而增强语言的表达效果。请据此对画线句子中的“你”和“他”进行简要分析。 【答案】20. B 21. 摇摇的走：表现黛玉病弱娇美，“摇摇”二字形象地写出她走路的姿态。 抿着嘴笑：说明黛玉心中有些醋意，用“笑”掩饰她对宝钗和宝玉单独相处的不满。 嘻嘻的笑：明知黛玉奚落自己，又无奈，用“笑”掩饰尴尬。 22. ①“你”明指雪雁，暗指宝玉；“他”明指紫鹃，暗指宝钗。 ②黛玉含沙射影（旁敲侧击、一语双关、借题发挥），写出了对宝玉听宝钗的话而将自己的话置若罔闻的不满和吃醋的心理，突出黛玉聪慧机智、口齿伶俐、敏感多疑形象。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析一词多义的能力。 “话犹未了”中“了”的意思是完毕，结束。 B.“事如春梦了无痕”中“了”意思是完全（不），一点（也没有）。句意：往事就像春天的一场梦，醒来之后连一点痕迹都没有。 A.“了”为完毕、结束。句意：春花秋月的美好时光什么时候结束了呢? C.“了”为完毕、结束。句意：一心想替君主完成收复国家失地的大业。 D.“了”为完毕、结束。句意：刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 “摇摇”意思是摆动、摇曳的样子，形容事物摇摇晃晃，即将倒塌或崩溃。“摇摇的走”描写黛玉走路的状态，写出黛玉走路时像弱柳扶风、体态软弱的样子，突出林黛玉的病态美、娇弱美。 上文写宝钗劝宝玉不要吃冷酒，宝玉便听话放下冷酒。黛玉看到后便“抿着嘴笑”，这一处神态描写，“笑”是黛玉对宝钗和宝玉相处时一个关心，一个听话的不满的掩饰，也是黛玉对宝钗宝玉两人关系亲密而心中嫉妒的心理状态的表现。 “嘻嘻的笑”的神态描写，是宝玉听到黛玉的话后，知道黛玉对雪雁说的话是在含沙射影，是在讥讽自己，可是自己又不能辩解，只得用“嘻嘻的笑”来掩饰心中的窘迫。 【22题详解】 本题考查学生辨析代词意义的能力。 从指代内容上，本句话表面上是说给雪雁的，说雪雁听紫鹃的话，不听自己的话。实则是说给宝玉听的，讽刺宝玉听宝钗的话，不听自己的话。因此句中的“你”，表面上是对着雪雁说，指雪雁，实际上指宝玉。“他”表面上是指雪雁听从的人——紫鹃，实则指宝玉听从的人——宝钗。 从表达效果上，黛玉本意是不满宝玉听宝钗的话，却对自己的话当耳旁风，本意是不满宝玉宝钗两人关系亲密，而自己却当旁观者，但又不能直接说出，只得用这样间接委婉、旁敲侧击的方式来表达，以达到借题发挥的目的，可以看到黛玉的聪明敏捷，言谈应对灵活，以及作为朦胧中的恋爱小儿女的猜忌多疑的性格。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 对于年青人来说，走更多的路，见更多的世面，是不再用百般挑剔的姿态，苛责他人的无缺；是不再用卖弄炫耀的行为，显示自我的优秀；是不再用单一固定的结论，对待多变的生活……见更多的世面是有意义的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 见世面：打开认知的边界 敦煌莫高窟的壁画上，描绘着古代商旅穿越丝绸之路的壮丽画卷。那些跋山涉水的行者，不仅带回了异域的珍宝，更带回了开阔的视野和包容的胸襟。今天，年轻人走更多的路，见更多的世面，正是这种精神追求的延续。这种经历不是在护照上盖满印章的炫耀，而是打开认知边界的钥匙，是突破思维局限的契机。 见世面教会我们理解差异，拥抱多元。明代徐霞客游历山川三十余年，在《徐霞客游记》中不仅记录了地理风貌，更展现了包容开放的心态。他理解各地风俗，尊重不同文化，这种态度在今天尤为重要。法国思想家伏尔泰说：“偏见是愚昧的产物。”当我们走过更多地方，见过不同文化背景的人，就会明白：世界不是非黑即白的对立，而是五彩斑斓的画卷。这种认知的转变，让我们能够以更开放的心态看待差异，以更包容的胸怀接纳多元。 见世面让我们认识自我，超越局限。歌德在意大利之旅后写道：“只有在见识过世界之后，我们才能真正认识自己。”年轻人走出熟悉的环境，在异国他乡经历文化冲击，在陌生领域遭遇挑战，这些经历都是认识自我的镜子。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“真理存在于交流之中。”通过与不同背景的人交流，我们不仅认识了世界的多样性，也看清了自己的局限与可能。这种自我认知，是成长的重要基石。 见世面培养我们应对变化，拥抱不确定性的能力。马可·波罗游历东方十七年，见证了不同文明的兴衰变迁。他在《马可·波罗游记》中展现的，不仅是异域风情，更是一种应对变化的能力。英国历史学家汤因比说：“文明是在应对挑战中成长的。”今天的世界充满不确定性，年轻人需要培养应对变化的能力。走过更多路，见过更多世面的人，往往更能适应变化，因为他们明白：生活不是单一固定的公式，而是充满可能性的开放命题。 站在新的历史起点上，年轻人见世面的意义不仅在于开阔眼界，更在于培养应对未来挑战的能力。从丝绸之路上的商旅，到今天的数字游民，人类始终在探索中成长。见世面不是终点，而是认知升级的起点。让我们带着开放的心态上路，在行走中突破认知的边界，在交流中理解世界的多元，在实践中培养应对变化的能力。这或许就是见世面最深层的意义：它不仅改变我们看世界的方式，更改变我们与世界相处的方式。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共三句话，分别从三个角度讲述了“见世面”的意义，即通过增长自己的见识，让自己不再自私苛刻，而是走向包容温和；不再自高自大，而是走向谦逊有礼；不再固执狭隘，而是走向开放多元。 如今，很多青年人的生活状态相比于上一代已大有改观，这使得他们有了更多见识世界、开拓眼界的可能。但在这之中，也不乏有一些“忘了初心”的青年人。他们把自己的经历当做炫耀的资本，以为自己可以因所谓的“见多识广”而嘲笑他人、攻击他人，让自己完全背离了“见世面”的初衷，反而更凸显了自己的浅薄。本材料所指，即是指出了他们错误的一面，并提醒我们注意身为年青人，在“见识世面”时应有什么态度，并要求考生据此写作。 题材上，本文可写成议论文。考生可写常规议论文，即先据材料提出本文的中心论点，即“见识世面是有意义的”，再从材料中提到的三个点，即学会包容、学会谦虚、学会多元的角度分别论证，再总结全文；也可写成驳论文，即假设有人提出了错误的“见识世面的意义”，然后再根据材料中所提观点，逐一进行批驳，来达成论证自己观点的目的。 在写作时考生应注意，在写作时，务必围绕“见世面的意义”作答，不可笼统地只谈“见世面”如何如何；本文若用例证，应多选符合材料主题，即与“青年人通过见世面，培养了正确的价值观，并由此成功”类似的例子，不可信手拈来，随便选取与青年人、与增加见识无关的例子写作。 立意： 1.见世面，使青年有所收获、促进成长。 2.见更多的世面，是要见人、见己、见世界。 3.见世面，认识到世界的包容、开放与多元。 4.见世面，应破狭隘，应向未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$