1.5一起做家务（课件）-2024-2025学年一年级下册数学 北师大版

1.5 一起做家务 （北师大版）一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 05 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 1.学习目标描述：结合具体情境，经历探索6,5加几的进位加法的计算方法的过程，并能正确计算6,5加几的加法；在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。 2.学习内容分析：本节内容是在7、8、9加几的进位加法的基础上，继续探索6和5加几的计算方法。有了前面的学习基础，本节内容安排了更为丰富的学习形式，保证了必要的计算技能的形成与提高。 3.学科核心素养分析：培养学生合作学习以及数学应用的意识，能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，本节课除了发展了“智育教育”，还用“一起做家务”的情景体现了“劳育教育”。 02 新知导入 上节课让大家，使用计数器拨一拨进位加法的算术题，不知道大家练习得怎么样呢，现在老师请两位同学上台来展示一下。 9+2=？ 十位 个位 02 新知导入 9+2=？ 十位 个位 十位 进一 个位 两位同学，谁拨得对呢？ 学习任务一 6的进位加法 03 任务一 根据图中的信息，提出一个能用加法 解决的问题。 一共洗了多少个盘子？ 一共叠了多少件衣服？ 03 任务一 一共洗了多少个盘子？用计数器拨一 拨，说一说。 十位 个位 接着往下数，8,9,10,11, 12,13，一共洗了13个盘子。 03 任务一 一共洗了多少个盘子？用计数器拨一 拨，说一说。 十位 个位 十位 个位 满十 进一 除此之外还有别的方法吗？ 6+4=10；10+3=13。 03 任务一 一共洗了多少个盘子？用计数器拨一 拨，说一说。 十位 个位 十位 个位 满十 进一 我是这么操作的，先把7凑成10，再加上后面剩下的3个。 7+3=10；10+3=13。 03 任务一 一共洗了多少个盘子？用计数器拨一 拨，说一说。 我用上节课摆小棒的方法，6先凑成10再计算，得出的结果是一样。 6+4=10；10+3=13。 我用上节课摆小棒的方法，6先凑成10再计算，得出的结果是一样。 03 任务一 一共洗了多少个盘子？用计数器拨一 拨，说一说。 6+4=10；10+3=13。 7+3=10；10+3=13。 □+□=□（个） 7 6 13 学习任务二 5的进位加法 04 任务二 一共叠了多少件衣服？拨一拨，说一 说有什么计算的好方法。 十位 个位 7,8······11，一共叠了11件衣服。 04 任务二 一共叠了多少件衣服？拨一拨，说一 说有什么计算的好方法。 十位 个位 十位 个位 满十 进一 5+5=10；10+1=11。 我是先把5凑成10，再加上后面剩下的1个。 04 任务二 一共叠了多少件衣服？拨一拨，说一 说有什么计算的好方法。 十位 个位 十位 个位 满十 进一 也可以先把6凑成10再计算，得出的结果是一样。 6+4=10；10+1=11。 04 任务二 一共叠了多少件衣服？拨一拨，说一 说有什么计算的好方法。 5+5=10；10+1=11。 6+4=10；10+1=11。 □+□=□（件） 6 5 11 04 任务二 课堂小游戏 1.以4人为一组，一个人写出算式，其余人用计数器拨出正确的珠子，并计算出正确答案。 2.一人操作计数器，拨动珠子，其余人写出相应的算式。 05 拓展延伸 06 课堂练习 1.圈一圈，算一算 □+□=□（个） □+□=□（棵） 7 7 14 8 5 13 06 课堂练习 2.看一看，填一填 +3 +3 □+□=□ 6 13 7 06 课堂练习 3.把得数是 12 的算式涂上粉色，得数是 11 的涂上绿色。 07 课堂小结 说一说： 通过刚才的学习，你有什么收获？ 我学会了用计数器表示6和5的进位加法了。 我学会了用“凑十法”解决加法问题。 08 作业布置 知识技能类 1．妈妈带着兄妹俩去公园玩，儿童票每张5元，成人票每张8元，买门票一共要付_______元。 2. 有13块蛋糕，用_______和_______这两个盒子装最合适。 18 ① ③ 08 作业布置 知识技能类 3． （1）13 元正好可以买_______和_______。(填序号) （2）15 元正好可以买_______和_______。(填序号) （3）买两个玩具，最少用_______元，最多用_______元。 ① ④ ② ③ 10 18 08 作业布置 知识技能类 4．看图列式计算。 □○□=□（颗 ） 7 + 5 12 □○□=□（条 ） 9 + 2 11 08 作业布置 选做题 5．你能写出得数相等的算式吗？ 8 6 13 1 12 2 10 4 11 3 08 作业布置 综合实践作业 吃饭前，帮家里人拿一下调羹碗筷，并数一数，吃一顿饭，一共需要多少碗筷。 09 板书设计 6+4=10；10+3=13。 7+3=10；10+3=13。 □+□=□（个） 7 6 13 5+5=10；10+1=11。 6+4=10；10+1=11。 □+□=□（件） 6 5 11 Lavf58.28.100 $$