板块2 专题6 中国近现代政治制度与社会治理的变化 （课件）-【步步高】2024年高考历史大二轮专题复习与增分策略（新高考）

板块二 中国近现代史 1 专题六 中国近现代政治制度与社会治理的变化 2 复 习 任 务 1 宏观视野 目标导航 考向聚焦 史料研习 2 3 4 整体架构全掌握 宏观视野 4 知识体系 5 专题线索 中国近现代国家治理逐渐向民主化、法治化方向发展，经过中国人民的反复探索，最终形成了中国特色社会主义国家治理模式 线索一：中国近现代政治制度的演变 中国人民先后推翻了君主专制制度、北洋军阀的专制统治和国民党的独裁统治，资产阶级民主政治尝试以失败告终，中国人民最终选择了具有中国特色的社会主义制度 线索二：中国近现代官员的选拔与管理 晚清废除了科举制；北洋政府时期选拔官员主要采用考试和甄别两种方式：南京国民政府时期的公务员制度以北洋政府时期的文官制度为基础，继承、吸收了中国传统考试监察制度和西方文官制度的精华，中华人民共和国实行中国共产党领导的干部制度和公务员制度，选官制度趋于公平公正，标准更加客观，大大提高了国家治理水平 6 线索三：当代中国的外交 中华人民共和国成立后确立了独立自主的和平外交原则，外交政策逐渐成熟，打破了西方国家封锁孤立中国的阴谋，以独立自主的姿态登上国际舞台，为中国的社会主义建设创造了良好的环境，促进了世界的和平与发展 线索四：当代中国的法治建设与精神文明建设 中华人民共和国强调依法治国和以德治国相结合的政策。一方面逐渐形成了较为完善的法律体系，规范立法、司法、行政程序；另一方面，加强社会主义精神文明建设，形成了社会主义核心价值观 线索五：当代中国民族关系 近代以来，中华民族开启了自觉发展新阶段，中华人民共和国成立后，中国共产党运用马克思主义解决中国民族问题，建立了民族区域自治的基本政治制度，中华民族大团结局面日益巩固 返 回 命题动向细分析 目标导航 情境设计 通过学术情境考查晚清外交近代化和新中国外交的特点；通过社会情境考查近现代中国政治制度建设的评价和认识 核心考点 晚清时期外交观念的变化；民国初期的政党政治；抗战时期陕甘宁边区政府的政权建设；新中国成立初期的外交 价值导向 民主共和；民族团结；主权意识；和平共处；合作意识 备考方向 从唯物史观角度认识时代变化对外交政策和政治制度建设的影响；从历史理解角度关注晚清外交体制的近代化历程；从历史解释的角度认识中国近现代政治制度的特点及现代中国民主政治的本质和特点 返 回 9 重点多维要突破 考向聚焦 考向一　近现代中国政治制度的探索及官员选拔与管理 价值引领1　民主共和——依托日记史料看时代变迁 (2022·湖北卷，7)右图是近代一位青年寓居天津 期间的元旦日记，箭头所指的方框内文字 A.流露出对社会嬗变的失落情感 B.反映了帝制到共和的时代变化 C.展现民国元年元旦的社会景象 D.表达作者投身革命的坚定立场 √ 高考真题研读 11 解读 JD 知识为基 五色旗启用于1912年1月10日，是中华民国第一面法定国旗。旗面按顺序为红、黄、蓝、白、黑的五色横条，五色分别表示汉族、满族、蒙古族、回族、藏族，象征着这五族共和。五色旗取代了黄帜青龙，是现象而不是实质 能力为重 据材料“五色炳耀通衢”“黄帜青龙销声匿迹”可知，1912年1月1日，中华民国临时政府成立，以五色旗为国旗，五色旗取代了黄帜青龙，这本质上是从帝制到共和的时代变化。考查获取、解读信息和分析问题的能力 素养导向 从唯物史观的角度看晚清民初的时代变迁；从家国情怀的角度看民主共和的现实意义 价值引领2　民族团结——从苏维埃工农共和国的更名看全民族抗战 (2022·全国乙卷，30)20世纪30年代，中共中央决定将苏维埃工农共和国改变为苏维埃人民共和国，政策调整为：给一切革命的小资产阶级及其知识分子以选举权和被选举权，停止没收富农的土地及财产，允许有产阶级代表参加苏区政权管理工作，等等。上述调整 A.适应建立抗日民族统一战线的需要 B.是为武装反抗国民党进行社会动员 C.表明党的中心工作以夺取城市为目标 D.为建立民主联合政府争取广泛的支持 √ 13 解读 JD 知识为基 ①中国共产党反抗国民党反动派主要依靠工农阶级，而非资产阶级和富农。②“党的中心工作以夺取城市为目标”有三个时期，一是1927年国民革命失败后的初期，二是“左”倾错误在党内占据统治地位(1931—1935)，1935年1月的遵义会议实际上是批判了城市中心论，客观上推动了党的工作重心真正转移到农村，三是1949年中共七届二中全会之后。③抗日战争后期提出建立民主联合政府的主张 能力为重 据材料“20世纪30年代……停止没收富农的土地及财产，允许有产阶级代表参加苏区政权管理工作”并结合所学可知，20世纪30年代民族危机进一步加深，民族矛盾上升为主要矛盾，富农、小资产阶级由原来的打击对象调整为团结对象，是为了适应建立抗日民族统一战线的需要。考查知识迁移和分析问题的能力 素养导向 从唯物史观的角度看时局变化对抗战进程的影响；从家国情怀的角度看中华民族的团结御侮；从历史解释的角度看抗日民族统一战线的形成 价值引领3　众志成城——从边区民主建设看民族抗战的热情 (2022·全国甲卷，30)1939年，朱德指出，“在中国，由议会选举政府，决定施政方针，边区是第一个”。1940年，毛泽东再次强调，这种政权“是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权，是几个革命阶级联合起来对于汉奸和反动派的民主专政”。这说明，边区政府 A.具备了新民主主义的特征 B.脱离了国民政府管辖 C.代表根据地社会全体意志 D.仿行苏联的政治制度 √ 16 解读 JD 知识为基 ①边区政府是国民政府行政院直辖行政区之一，拥有合法的地位，边区政府在接受国民政府领导的同时，又建立起属于自己的独立自主的政权；②边区政府是几个革命阶级联合起来的民主专政，不同于苏联的政治制度 能力为重 由材料“由议会选举政府”可知，政府由民主选举产生，是民主政治的体现，由材料“是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权”可知，抗日战争时期的民主政权充分调动社会各阶级反帝反封建的热情，体现出新民主主义的特征。考查获取、解读信息的能力 素养导向 从唯物史观的角度看中国新民主主义的基本特征；从家国情怀的角度看各阶层抗战的热情；从时空观念的角度看抗战时期的边区政府建设 1.历史解释——中国近现代政治制度的特点 认知视角深化 (1)复杂多样，变化剧烈 性质 半殖民地半封建政府(晚清政府、北洋政府)、农民革命政权(太平天国)、资产阶级性质的政权(南京临时政府)、新民主主义的政权 (中国共产党领导的革命根据地)、殖民地性质的政权(汪伪国民政府和伪满洲国) 组织形式 有君主制——晚清政府(君主专制，清末新政时期试图向君主立宪过渡)，太平天国政权；有共和制——南京临时政府(总统制)，北洋政府(责任内阁制)，国民党政府；还有特殊的军政府(西南护法军政府) 管辖区域 全国性政权(晚清政府、北洋政府、国民党政府)，局部政权(太平天国、西南护法军政府、中华苏维埃临时中央政府) (2)深受外国政治制度的影响 中国近代新出现的各种类型的政治制度都受到外国政治制度的影响；引进的政治制度大都经过了有选择的改造。 (3)制度的实际运行仍深受中国传统的影响(如专制集权与分权制衡)。 2.唯物史观——民国初年政党政治失败的原因 3.历史解释——中国共产党在根据地和解放区的制度探索 4.历史解释——现代中国民主政治的本质和特点 本质 国家的一切权力属于人民，人民当家作主，真正享有管理国家事务的权利 特点 (1)以人民代表大会制度作为实现人民当家作主和保障公民政治权利的主要形式。 (2)实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，将中国共产党与各民主党派、爱国民主人士团结在一起。 (3)根据社会主义民主原则，建立人与人之间、民族与民族之间的平等关系，并建立个人与社会、集体之间的正确关系 5.历史理解——全面认识中国近代以来的文官制度 中国近代文官制度的转型 中国近代文官制度构建既有中国古代官员选拔与监察制度的因子，又有近代外国文官制度的异质细胞。晚清封建专制与吏治腐败的社会形势，迫使清政府改革，甚至最终废除科举制度，文官任用、考绩、俸禄、惩戒、培训等方面的改革也相继开始 中国近代文官制度的创立 孙中山的文官考试思想、文官管理思想、对文官制度的设计等，完成了从科举考试到文官考试的对接，开创了我国文官制度的先河 中国近代文官制度的发展 南京国民政府时期文官制度进一步发展，涉及文官考试、任用、考绩、奖惩、培训、官员薪俸、服务与保障等方面，该时期的文官制度有了正式公文和法律为依托 1.视角：辛亥革命与民主共和 (2023·南通模拟)1911年11月9日，湖北军政府会议审订后颁布了由宋教仁起草的《中华民国鄂州临时约法草案》，列有七章共六十条，规定了人民的权利与义务，规定了政府、议会、司法的组成与职责，基本体现了“主权在民”的精神和“三权分立”的原则。这表明湖北军政府 A.进行了民主共和建政的尝试 B.保障了武昌起义的成功进行 C.落实了三民主义的基本要求 D.开启了引进西方政体的进程 √ 模拟经典演练 材料表明湖北军政府颁布的约法草案基本体现了“主权在民”的精神和“三权分立”的原则，这是建立民主共和政权的尝试，A项正确； 武昌起义在1911年10月已经成功，排除B项； 约法草案只是体现了民权主义的基本要求，排除C项； 维新变法时期开始引进西方政体，排除D项。 2.视角：政权建设与全民族抗战 (2023·海口模拟)下表所示为1940年冀中地区村政权部分工作人员成分统计情况(单位：%)。这表明，当时敌后根据地政权建设 项目 工人 贫农 中农 富农 地主 商人 大会代表 7.5 41.7 37.9 7.8 0.3 4.8 村长、书记 5.9 39.2 45.8 7.4 0.2 1.5 委员会主席 7.6 40.1 40.2 6.7 0.1 5.3 A.适应了抗日民族统一战线的需要 B.推进了社会主义政治民主化的进程 C.是党创建人民革命政权的首次尝试 D.弱化了中国共产党对敌后抗日政权的领导 √ 敌后抗日根据地的政权组织结构中包含了工人、农民、地主、商人，这有利于团结社会各阶层参与抗战，适应了抗日民族统一战线的需要，A项正确； 此时还处于抗日战争时期，还未确立社会主义制度，排除B项； 在土地革命时期，党已经进行了创建人民革命政权的伟大尝试，排除C项； 该措施有利于加强中国共产党对敌后抗日政权的领导，排除D项。 3.视角：统一战线与政党制度 (2023·石家庄模拟)一种观点认为，统一战线范围内的民主主要是指在统一战线的各级党团组织、各项工作活动中所贯彻的民主精神、所坚持的民主程序(或制度)等。另一种观点认为，统一战线范围内的民主特指“政协民主”，这种民主形式是由我国政党制度所决定的一种特定民主形式。两种观点均 A.坚持依法治国基本准则 B.强调民主集中制的原则 C.赞同中国特色政党制度 D.积极探索民主管理机制 √ 根据材料可知，这两种观点都赞成统一战线范围内的民主，也就是赞同中国共产党领导的多党合作和政治协商制度这一中国特色的政党制度，C项正确； 材料没有涉及依法治国和民主集中制原则，排除A、B项； 材料信息是关于统一战线范围内的民主的两种观点，不能得出积极探索民主管理机制，排除D项。 4.基于史料实证与历史解释考查晚清科举改革 (2022·湖南卷，20)阅读材料，完成下列要求。 材料　1898年6月，光绪皇帝颁布科举改革的谕旨，主要内容是：在乡试、会试中以策论取代八股文；调整乡试、会试三场考试的内容，将史论与政论列为第一场，时务与实学列为第二场，四书五经列为第三场；每场发榜一次，上榜者方可参加次场考试。这次改革因政变而中断。 随着形势的发展和新政的深入，废除科举犹如箭在弦上，不可阻挡。但废科举事关重大，阻力重重。于是，清政府采取回避的态度，对科举制进行局部改革。1901年6月至8月，清廷停止武科举，文科举取消八股，乡、会试改用策论，注重实学和时务，“考官阅卷，合校三场，以定去取，不得偏重一场”。——改编自关晓红《科举停废与近代中国社会》等 (1)根据材料，比较1898年和1901年科举改革举措的异同。 答案　相同点：都是因科举制不能选拔合适的人才而改革；都遭遇了重重阻力；改革内容都以策论取代八股文，注重考查实学和时务。 不同点：1898年科举改革内容较全面，1901年对科举制进行局部改革；1898年科举改革因政变而中断，1901年科举改革取得了一定成效；1898年科举改革者缺乏实权，1901年科举改革者有实权，使改革得以坚持。 (2)根据材料并结合所学知识，简析1901年清政府重启科举改革的原因。 答案　清政府内忧外患，危机加深；随着清末新政的深入，需要大量新式人才；改革派掌握了国家实权；科举制日益腐朽。 5.基于历史理解与家国情怀考查抗日战争时期根据地的干部改革 (2023·晋城三模)阅读材料，完成下列要求。 材料　国共两党实现第二次合作后，中国共产党将活动在湘、赣、闽等八省边界13个地区的游击队和红军改编为新四军，迅速挺进敌后。在认识到“初期发展阶段干部缺乏是一般规律”的情况下，依靠外来干部是当时开展工作的重要途径。但是外来干部“不了解情况，与群众的联系不够”，扎不下根……1941年7月，随着日伪军对苏南地区进行大规模的“清乡”，新四军所处环境愈渐困难，“在牺牲与被捕的人中，外来干部占极大多数”。为此，中共华中局发布了《总政治部关于干部工作第一号指示——干部工作原则》，积极推进干部地方化工作。主要措施有：整党，建立干部人事档案制度；加强对干部的管理和审查；建立系统的干部教育培训制度，加强对地方干部的培养与教育；积极探索培养地方干部的制度和方法；建立保障制度，解决基层干部的后顾之忧。华中抗日根据地的干部地方化，是中国共产党探索干部工作的有益尝试，为改善当地干群关系，巩固和发展抗日根据地起到了重要作用。——摘编自侯竹青《抗日战争时期华中根据地干部地方化研究》 (1)根据材料并结合所学知识，说明抗日战争时期华中根据地干部地方化改革的背景。 答案　背景：国共实现第二次合作；游击队和红军完成改编并迅速深入敌后；外来干部不熟悉当地情况；日伪军“清乡”运动导致地方干部损失惨重；抗战形势日趋紧张。 (2)根据材料并结合所学知识，概括抗日战争时期华中根据地干部地方化改革的特点及其意义。 答案　特点：适时调整(不断探索)；多措并举；将整党与干部管理相结合；加强地方干部的培养与教育的制度化。 意义：提高了中国共产党在华中根据地的政治威望；改善了华中根据地的干群关系；巩固和发展了抗日根据地；为中国共产党干部制度的发展积累了经验。 考向二　中国对外关系变化 价值引领1　世界意识——从万国博览会看民智的开启 (2022·江苏卷，6)1876年，浙海关税务司文书李圭参加美国万国博览会后写道，博览会“原以昭友谊，广人才，尤在扩充贸易”，而国人出外甚少，“多以无益视之”，若能明了西人办会之意，“亟亟焉图维之，上可以裕国，下可以利民”。李圭的言行表明 A.中国卷入世界市场体系 B.国人需重视对外交流 C.美国成为世界贸易中心 D.政府应倡导实业救国 √ 高考真题研读 36 解读 JD 知识为基 鸦片战争后，中国日益成为资本主义列强的原料产地、商品销售市场和投资场所；1876年世界贸易重心在英国；19世纪末清政府放宽对民间设厂的限制 能力为重 据材料“若能明了西人办会之意，‘亟亟焉图维之，上可以裕国，下可以利民’”可知，李圭强调国人了解世界较少，举办万国博览会对国家经济发展和开启民智有重要作用，因此李圭的言行表明国人需重视对外交流。考查获取、解读信息和分析问题的能力 素养导向 从历史解释的角度看举办万国博览会的作用；从家国情怀的角度看了解和学习西方的重要性 价值引领2　和平共处——从国际局势看新中国的外交政策 (2022·广东卷，10)1954年7月，中共中央政治局举行会议，周恩来汇报参加日内瓦会议和出访印度、缅甸情况时，毛泽东指出：“门要关死已经不可能了，而且很有一种有利的局势，需要我们走出去。缓和国际紧张局势，不同制度的国家可以和平相处。”这说明 A.国内建设需要调整“一边倒”政策 B.支持民族解放运动提升中国影响力 C.“求同存异”促进亚非各国了解中国 D.不结盟运动兴起改变了世界政治格局 √ 38 解读 JD 知识为基 ①新中国成立后实行“一边倒”外交方针，其实质就是中国人民反对帝国主义的严正立场。它既不意味着中国政府绝不同英、美等资本主义国家来往，也不意味着中国政府放弃独立自主，无原则地倒向苏联一边。②1955年4月，周恩来在万隆会议上提出了“求同存异”的方针。③1961年9月，第一次不结盟国家和政府首脑会议在塞尔维亚贝尔格莱德举行，标志着不结盟运动兴起 能力为重 题干中毛泽东指出“很有一种有利的局势，需要我们走出去。缓和国际紧张局势，不同制度的国家可以和平相处”，说明新中国积极发展同邻国和新兴民族独立国家的友好关系，通过支持民族解放运动，提升中国的影响力。考查获取、解读信息和分析问题的能力 素养导向 从唯物史观的角度看国际形势变化对外交政策的影响；从家国情怀的角度看中国国际影响力的提升；从历史解释的角度看和平共处五项原则提出的时代背景 价值引领3　合作意识——从周边外交看新中国的和平外交 (2023·山东卷，9)新中国成立以来，中国十分重视与周边国家的交往：20世纪50年代，提出和平共处五项原则；2003年，提出“睦邻、安邻、富邻”的周边外交政策；中共十八大以来，坚持“与邻为善、以邻为伴”的外交方针，突出体现“亲、诚、惠、容”的外交理念。这主要是为了 A.消除分歧增进互信 B.构建均衡发展格局 C.深化合作共谋发展 D.改善全球治理体系 √ 41 解读 JD 知识为基 中国与周边国家综合实力不同，发展速度也存在差异；中国与周边国家的交往是区域性的，不是全球性的外交来往 能力为重 从题干中可以看出无论是20世纪50年代、2003年，还是中共十八大以来，我国都十分重视与周边国家的睦邻友好关系，这体现了深化合作共谋发展的外交理念。考查历史解释和阐释说明能力 素养导向 从史料实证的角度了解新中国十分重视与周边国家的交往；从历史解释的角度认识当代中国外交的目的；从家国情怀的角度培育合作共赢外交理念 1.历史理解——晚清外交体制的近代化历程 认知视角深化 2.历史解释——新中国外交的特点与全球治理方案 新中国外交的基本特点 (1)独立自主是我国外交政策的基本立场和原则 (2)维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展，是我国外交政策的基本目标 (3)和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。和平共处五项原则根植于中国优秀的文化遗产的沃土中它谋求各国的和平共处，争取各个主权国家的和谐共存状态，体现了中国“和”文化中的“和而不同”思想 (4)加强同第三世界国家的团结与合作，是我国对外关系的基本立足点 (5)坚持对外开放，加强国际交往，是我国的基本国策 当今中国积极推进全球治理体系的构建 (1)中国积极促进全球治理体系改革与完善，推动《巴黎协定》生效 (2)中国倡议设立的亚洲基础设施投资银行，是对既有国际金融体系的有益补充 (3)共商共建共享是中国提出的共建“一带一路”倡议的核心理念，是各方推动“一带一路”的重要共识，被写入联合国决议和亚太经合组织领导人宣言等重要国际文件 (4)中国正从经济全球化的积极参与者变成更具有影响力和作用力的推动者 (5)坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展提供中国方案 1.视角：总理衙门与主权意识 (2023·保定一模)1861年，清政府设立总理衙门，其基本方针是“办理外交之事，非恐决裂，即涉迁就，势本难以周全。两害相形，则取其轻，实未敢因避迁就之讥，至蹈决裂之害。”这说明清政府 A.尽力维护主权完整 B.积极寻求平等的外交 C.国家主权观念淡薄 D.外交日益与国际接轨 模拟经典演练 √ 根据材料可知，为了避免与外国决裂，宁可一切迁就，顺从列强意志，说明清政府国家主权观念淡薄，C项正确。 2.视角：外交政策与外交立场 (2023·海口模拟)新中国成立初期，中国共产党选择“一边倒”政策，与苏联缔结同盟。20世纪70年代，中国共产党提出“一条线、一大片”政策，构筑包括美国在内的反对苏联霸权的国际统一战线。改革开放后，中国共产党强调坚持“不结盟”的外交政策。由此可知，中国共产党的外交政策 A.坚持了“求同存异”的外交方针 B.促进了世界政治格局的变化 C.反映了和平与发展的时代主题 D.体现了务实灵活的基本特点 √ 根据材料可知，针对不同时期的国内外形势，中国共产党先后实行“一边倒”“一条线、一大片”“不结盟”的外交方针，体现了我国外交务实灵活的基本特点和维护国家利益的基本立场，D项正确。 3.视角：人类命运共同体与大国担当 (2023·南京二模)据下表可知，新时代的中国 时间(2018年) 名称 主旋律 主旨演讲 4月8日－11日 博鳌亚洲论坛2018年年会 改革开放 《开放共创繁荣创新引领未来》 6月9日－10日 上海合作组织青岛峰会 弘扬“上海精神” 《弘扬“上海精神”构建命运共同体》 9月3日－4日 中非合作论坛北京峰会 “一带一路” 《携手共命运同心促发展》 11月5日－10日 中国国际进口博览会 市场开放 《共建创新包容的开放型世界经济》 A.已经步入世界外交舞台 B.重点发展与周边国家的睦邻关系 C.彰显负责任的大国担当 D.积极参与以联合国为中心的外交活动 √ 根据材料可知，新时代中国积极推动人类命运共同体的构建，为世界经济的发展作出了重要贡献，充分彰显了大国的责任担当，C项正确； 1954年日内瓦会议标志着新中国步入世界外交舞台，排除A项； “重点发展与周边国家的睦邻关系”与题干主旨不符，排除B项； 改革开放以来，我国积极参与以联合国为中心的外交活动，排除D项。 4.基于史料实证与历史理解认识晚清外交近代化 材料　鸦片战争前，清政府一直没有设置专管外事的机构，凡有“藩属”朝贡事务，或遇有外交往来和交涉事宜，均交由礼部和理藩院兼管。如有重大交涉事件发生，则由皇帝派钦差大臣负责办理。鸦片战争后，五口通商的开辟使外交事务日益频繁，清政府遂于道光二十四年(1844)设置五口通商大臣，由两广总督兼领，负责外交事务。咸丰九年(1859)，改由两江总督兼领，负责办理与各国通商事宜。五口通商大臣仍是钦差大臣的身份。第二次鸦片战争结束后，外国公使驻京，西方诸国相继在北京建立了使馆，并强烈要求各国政府和外交使节直接与内阁和军机处交往，而不再通过礼部及沿海督抚进行间接交往。咸丰十年(1860)，清政府宣布在北京正式建立专掌外交事务的专门机构——总理各国事务衙门。——摘编自张岂之《中国历史·晚清民国卷》 根据材料并结合所学知识，概括两次鸦片战争之后，清廷外交发生了哪些变化，并简要评价这些变化。 答案　变化：由将外交视为临时性质工作到正式设置专掌外交事务的专门机构；由间接交往到直接交往；由维护等级制的朝贡外交到融入世界国家体系的近代外交。 评价：客观上推动了中国外交的近代化；密切了中国与世界的联系；是西方列强侵略中国的产物，不可能摆脱不平等条约的束缚。 返 回 史料研习 能力培养重思维 2.历史比较：横向比较　纵向比较 比较是指事件之间关于本质、影响、同一阶段的趋向、不同阶段的差异等方面的对比以及人物之间观点的对比等，一般分为横向比较与纵向比较。横向比较主要是从空间角度，对不同民族、不同地域、不同国家的历史现象进行比较，寻求其中的差异，进而揭示其内在的规律，以便从整体上来把握历史的发展。纵向比较主要是通过比较同一事物在不同时期的形态，从而认识事物的发展变化过程，揭示事物的发展规律。 路径解读 方法指导 一、设问类型 二、解题步骤 第一步：明确设问类型，即设问要求回答相同点还是不同点，或者是异同点 第二步：明确比较对象，即明确对什么进行比较 第三步：找准比较角度 (1)依据题目要求的比较角度，进行比较； (2)没有明确比较角度的，根据材料的叙述角度、设问指向等确定答题角度，具体类型如下： ①历史事件类：背景、过程、结果三部分；②历史现象类：背景、性质、方式、特点、积极作用、历史局限性等；③历史人物类：所处时代、所属阶级或者阶层、主要活动、历史地位、影响等；④政治、经济制度类：时代背景、目的、性质、内容、结果、影响及地位等。 第四步：组织答案。 (2023·安徽一模，节选)多元一体。 1939年，学术界曾经掀起了一场关于“中华民族是一个”的讨论。其中，刚从英国留学归国的人类学家、民族学家费孝通与历史学家顾颉刚之间的讨论引人深思。 材料一　①我们只有一个中华民族，而且久已有了这个中华民族！我们要逐渐消除国内各种各族的界限，但我们仍②尊重人民的信仰自由和各地原有的风俗习惯！我们从今以后要绝对郑重使用“民族”二字，我们对内没有什么民族之分，对外只有一个中华民族！ ——顾颉刚《中华民族是一个》(1939年2月) 典例精析 材料二　依我们看来，文化、语言、体质上的分歧是不容易混一的，若是我们的目的在建设一个现代民主国家，文化、语言、体质上没有混一的必要。若是我们的国家真能做到“五族共和”，③组成国家的分子都能享受平等……这个国家一定会受到各分子的爱护。不但不易受任何空洞名词的分化，而且即使有④国外势力的侵略，自然会一同起来抗战的。——费孝通《关于民族问题的讨论》(1939年4月) 材料三　我当初使用这“民族”一名正同你的意思一样，凡是文化、语言、体质有一点不同的就称之为一个民族。但是⑤九一八的炮声响了，伪满洲国在伪“民族自决”的口号下成立了，我才觉得这“民族”不该乱用，开始慎重起来……我虽是没有研究过社会人类学，不能根据专门的学理来建立我的理论，可是我所处的时代是中国有史以来最艰危的时代……我有爱国心，我有同情心，我便不忍不这样说。 ——顾颉刚《续论“中华民族是一个”：答费孝通先生》(1939年5月) 材料四　后来我明白了顾先生是激于爱国热情……他的政治立场我是完全拥护的……因为历史发展本身已经答复了我们当时辩论的问题。答案是中华民族既是一体，又是多元……一体与多元原是辩证统一的概念……⑥我们这个统一的中华民族来之不易，历经几千年，是亿万人努力创造得来的成果，我们子子孙孙自应力保其繁荣、富强、完整、统一……这一点我希望顾先生能含笑点头，予以同意。 ——费孝通《顾颉刚先生百年祭》(1993年8月) (2)根据材料一至四，概括顾颉刚先生和费孝通先生观点的异同。 答案　异：顾颉刚：认为只有一个民族，就是中华民族(或中华民族的一体性)；费孝通：认为中国是多民族国家(或中华民族的多元性)。 同：都认同中华民族是在历史过程中形成的或都认同中华民族多元一体；其共同目的是团结抗日。 解 题 思 路 第一步：明确设问类型 第(2)问中“异同”属于异同类设问。 第二步：明确比较对象 对比顾颉刚先生和费孝通先生观点。 第三步：找准比较角度、组织答案 理解运用 (2023·长沙模拟)阅读材料，完成下列要求。 材料一　(1)革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，必须援助工人阶级，直到社会阶级区分消除的时候； (2)直至阶级斗争结束为止，即直到社会的阶级区分消灭为止，承认无产阶级专政； (3)消灭资本家私有制，没收机器、土地、厂房和半成品等生产资料； (4)联合第三国际。——《中国共产党第一个纲领》(1921年) 材料二　党的最低纲领，即党在民主革命阶段的纲领是：消除内乱，打倒军阀，建立国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国为真正的民主共和国。党的最高纲领是：在最低纲领实现之后，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到共产主义。 ——中国共产党第二次全国代表大会(1922年) (1)根据材料，概括两份革命纲领的异同。 答案　同：中国共产党的最终奋斗目标都是建立共产主义社会。 异：中共二大提出了民主革命纲领。 (2)根据材料并结合所学知识，评价两份革命纲领。 答案　中共一大的纲领为中国革命指明了奋斗目标和手段，确立了中国共产党无产阶级政党的属性；不符合中国革命实际，表明中国共产党还处于幼年时期。 中共二大的纲领将中国革命目标分为两步，为中国革命指明了方向，更符合中国革命实际，是马克思主义与中国革命实际相结合的最初尝试。 返 回 $$