板块3 第13讲 战争与和平的时代——两次世界大战时期 （课件）-【步步高】2024年高考历史大二轮专题复习与增分策略（新高考，通史版）

板块三 世界史 1 第13讲 战争与和平的时代 ——两次世界大战时期 2 复 习 任 务 1 宏观视野 目标导航 考向聚焦 题型指导 2 3 4 历史阶段全掌握 宏观视野 4 时空定位 5 阶段特征 20世纪上半期(1914年第一次世界大战爆发至1945年第二次世界大战结束)是两次世界大战、两种社会制度并存、现代化模式调整与创新时期，是现代工业文明的转型时期，也是亚非拉民族民主运动高涨的时期 政治 (1)一战与国际秩序：1914—1918年，爆发了第一次世界大战。战后建立凡尔赛—华盛顿体系，并成立国际联盟维护战后国际秩序；国际联盟形成决议的“全体一致”原则，使之难以履行制止战争发生、维护世界和平的国际责任；凡尔赛—华盛顿体系下矛盾重重，并没有带来真正的和平 (2)二战与国际秩序：1931—1945年，二战从局部战争发展到全球战争，在世界反法西斯同盟的努力下，取得反法西斯斗争的胜利。战后建立以雅尔塔体系为代表的国际秩序，仍具有大国强权政治的烙印，但对战后的和平发展起到一定的作用 (3)两种社会制度：俄国十月革命将社会主义由理论变为现实，从此资本主义和社会主义两种制度并存与竞争 (4)殖民体系：两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动，促进了帝国主义殖民体系的瓦解 6 经济 与社 会生 活 (1)苏联的经济：俄国十月革命胜利后，在列宁和斯大林领导下，苏俄/苏联先后实行战时共产主义政策、新经济政策、苏联模式，最终确立高度集中的计划经济体制 (2)西方资本主义经济：面对1929—1933年经济大危机，美国实施罗斯福新政，开始实行国家干预经济的政策，开创了国家垄断资本主义的新模式；德意日走上法西斯道路，发动了第二次世界大战；国际金融领域一度崩溃，国际金本位制走向崩溃 (3)现代农业与食品生产：20世纪中叶，欧美各国完成了农业机械化，建立起高度集约的现代农业。20世纪20年代起，速冻加工、冷冻设备、冷冻食品等领域的技术不断进步 7 思想 文化 (1)思想：①20世纪初，列宁主义诞生，成为帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义 ②两次世界大战期间，亚非拉民主与民族独立意识不断发展，民族民主运动高潮出现 ③经济大危机后，凯恩斯主义代替自由主义成为资本主义经济的指导思想 (2)科技：1903年，美国莱特兄弟设计的“飞行者1号”成功升空，飞机时代开始了；1908年，美国福特T型汽车诞生，成为当时先进的工业生产技术与管理的典范；进入20世纪，全球贸易网的形成大大促进了文化的交流 返 回 8 目标导航 命题动向细分析 专题要点 1.两次世界大战及战后国际秩序：了解20世纪上半叶发生的改变世界格局与国际秩序的两次世界大战。认识两次世界大战期间及战后大国实力对比变化及其对战后国际秩序的影响。注意国际关系的演变和大国外交政策的变化和调整 2.十月革命及苏联的社会主义实践：了解两次世界大战期间社会主义国家苏俄(联)的兴起与发展。注意列宁和斯大林对社会主义建设的探索和实践，无论是“战时共产主义”政策，还是高度集中的政治经济体制，都是苏俄(联)在内外交困的情况下作出的选择，注意其合理性 10 专题要点 3.亚非拉民族民主运动的高涨：注意两次世界大战之间亚非拉殖民地半殖民地民族民主运动的特点及其对国际秩序的影响。与19世纪末20世纪初的民族解放运动相比，这一时期民族民主运动更加激烈和彻底，殖民地半殖民地人民的诉求也从只争取独立发展为建立民族独立的民主政府，“民族自决”成为公认的国际法原则，加速了资本主义世界殖民体系的崩溃 11 命题分析 情境 设计 从学术情境看凡尔赛华盛顿体系和20世纪以来国际社会对战争权的限制；从社会情境和生活情境看列宁的社会主义探索和斯大林时期的社会主义建设 核心 考点 两次世界大战的不同；英法的绥靖政策；世界反法西斯同盟的形成；凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同；苏俄(联)社会主义建设道路的探索；全面总结苏联模式在实践中的经验教训 12 命题分析 价值 导向 灵活务实；民族自信；爱好和平；制度创新；崇尚劳动；尊重规律 备考 方向 从时空观念的角度把握两次世界大战的进程；从唯物史观的角度认识苏联社会主义道路探索和建设的经验教训；从历史解释的角度把握凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同；从家国情怀的角度理解两次世界大战时期有关中国问题的史实，如巴黎和会、开罗会议 返 回 13 重点多维要突破 考向聚焦 考向一　两次世界大战与亚非拉民族民主运动 价值引领1　务实灵活——从英法外交看国际秩序 (2022·山东高考，14)一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了 A.尽快恢复欧洲和平 B.保持战后欧洲均势 C.避免单独对德作战 D.联合法国控制欧洲 √ 高考真题研读 15 知识 为基 大陆均势政策；和平主义运动和反战运动 能力 为重 一战初期，英国从“欧洲均势”考虑出发，希望法德能在战争中两败俱伤；随着形势变化，如果法国与德国媾和，那么德国势力将迅速壮大，打破欧洲大陆均势格局，进而威胁英国利益，所以英国才与法国全力合作以遏制德国，仍然体现的是英国的大陆均势政策。考查获取、解读信息和分析问题的能力 素养 导向 从历史理解角度看大陆均势政策及一战期间英国对法国态度的转变 解读 JD 价值引领2　家国情怀——从二战重要会议看中国国际地位提升 (2022·6月浙江选考，23)“抗日何所恃？忠贞与汗血。”1943年是世界反法西斯战争发生根本转折的一年，中美英三国举行会议发表宣言：“三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得的或占领的一切岛屿”，日本所窃取于中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。该次会议召开地点所处地区是 A.西亚 B.东欧 C.北非 D.东亚 √ 17 知识 为基 ①第二次世界大战期间，中、美、英三国首脑于1943年11月22至26日在开罗举行会议，讨论如何协调对日作战的军事问题和战后如何处置日本等政治问题，史称“开罗会议”②开罗处于北非 能力 为重 据材料“日本所窃取于中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国”可知，1943年11月，中华民国、英国、美国在埃及开罗召开讨论三国联合对日作战和战后处置日本问题的会议，《开罗宣言》中明确宣告：在战争结束后，日本必须将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中国。考查获取、解读信息和分析问题的能力 素养 导向 从历史解释角度看第二次世界大战期间发生的根本性转变；从时空观念角度看二战期间重要会议的召开 解读 JD 1.唯物史观——两次世界大战的不同 认知视角深化 方面 一战 二战 战争的目 的和性质 交战双方的目的主要是瓜分殖民地、争夺商品市场和原料产地，双方进行的是非正义的帝国主义掠夺战争 法西斯国家不仅要打败对方，而且要在世界范围内建立法西斯政权；与之相反，反法西斯国家进行的是以打败法西斯、争取人类安全与社会进步为目的的正义战争 方面 一战 二战 爆发形式 战前双方已经做好了充分的准备，萨拉热窝事件发生后，战争很快全面爆发 先经历局部战争，后来由于西方大国的绥靖政策和法西斯国家不断扩大侵略，演变为世界战争 对战败国 的处理 战后，战胜国把战争责任推到以德国为首的战败国身上，对战败国进行掠夺性的惩罚，未追究战争中的个人责任 战后，处理战败国的基本精神是清除法西斯主义和军国主义，实行非军事化，在战败国建立民主体制，追究个人责任和审判战犯 方面 一战 二战 影响 给人类带来的主要影响是战争灾难，尤其对人类心灵产生了消极影响，所建立的战后新秩序仍然体现大国压迫小国、强国控制弱国的帝国主义原则 不仅打败了法西斯主义，更教育了世界人民，使争取和平进步的思想日益深入人心，所建立的战后新秩序较多倡导和平、民主、独立的原则，对战后世界的发展造成极大影响 期间出现了社会主义国家苏俄 战后出现了一系列人民民主国家，并形成了社会主义阵营 方面 一战 二战 影响 战后帝国主义殖民体系开始瓦解 战后帝国主义殖民体系迅速瓦解 战后建立的凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义体系 战后建立起来的雅尔塔体系是两种社会制度并存的多重性质的体系，维持了较长时间的和平局面 2.历史理解——英法的绥靖政策 从国家力 量角度看 英、法的经济地位和军事地位因第一次世界大战和1929年爆发的经济大危机而受到极大削弱，不敢同德、意、日法西斯国家进行针锋相对的斗争 从目的 角度看 目的是牺牲弱小国家和民族利益以维护自己既得利益，如祸水东引，把矛头指向苏联 从客观 环境看 和平主义思潮在当时占据主导地位，法西斯利用西方国家与苏联的矛盾打出“反共产国际”的旗号，欺骗了英、法等国 从结果 角度看 法西斯国家的侵略行为受到鼓舞，助长了其发动战争的野心，削弱了反法西斯力量，加速了第二次世界大战的爆发 3.历史理解——世界反法西斯同盟的形成 4.历史解释——凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同 方面 凡尔赛—华 盛顿体系 雅尔塔体系 不 同 点 体现 意志 体现了英法美等帝国主义大国的意志 体现了美苏两国的意志 调整 关系 调整了帝国主义国家之间的关系 资本主义大国同社会主义大国的暂时妥协 国际 格局 以欧洲为中心的传统的国际格局 美苏对峙格局，反映了欧洲国际地位的下降 方面 凡尔赛—华 盛顿体系 雅尔塔体系 不 同 点 建立 基础 建立在战胜国对战败国的掠夺的基础上，必然随德国的崛起而破产 美苏之间的妥协 主要 矛盾 战胜国与战败国之间的矛盾 两种不同社会制度之间的矛盾 方面 凡尔赛—华 盛顿体系 雅尔塔体系 不 同 点 制止 战争 (作用) 对于侵略战争的制裁没有具体措施，不能制止战争的发生 专门建立了旨在维护世界和平的国际性组织——联合国，并且为制止战争的再度发生发挥了积极有效的作用 崩溃 方式 新的世界大战的爆发宣告其瓦解 以苏联解体、东欧剧变宣告其瓦解 方面 凡尔赛—华 盛顿体系 雅尔塔体系 相 同 点 (1)都是在原有的世界体系被破坏的基础上建立起来的(2)都是根据一系列国际会议所确立的基本原则重新划分世界版图和势力范围，建立起新的国际体系(3)都是大国意志的体现，体现了大战前后国际力量对比的变化，打上了大国强权政治的烙印(4)都随着各国力量的消长而瓦解 1.视角：国际秩序与强权政治 (2023·揭阳模考)作为《凡尔赛条约》第一部分也是构建凡尔赛秩序国际法基础的《国际联盟盟约》制定得非常仓促，在制定过程中根本顾及不到绝大多数国家的意见，盟约初稿仅在11天之内突击完成，相继被列入对德、奥、保、匈多国和约内，并分别成为其中的第一部分。这反映了 A.西方大国的协调机制取得显著成效 B.巴黎和会工作效率极大提高 C.列强在国际法运用中实行双重标准 D.大国强权政治操纵国际秩序 √ 模拟经典演练 根据材料可知，《凡尔赛条约》体现大国意志，是大国强权政治操纵国际秩序的体现，D项正确； 《凡尔赛条约》牺牲了弱小民族国家的利益，协调机制并未取得显著成效，排除A项； 材料主旨是大国强权政治操纵国际秩序，并非巴黎和会工作效率极大提高，排除B项； 西方一些国家在国际法适用上采取双重标准，合则用，不合则弃，打造一个又一个违法“样板”，材料未涉及，排除C项。 2.视角：无产阶级壮大与民族革命 (2023·滨州模拟预测)1926—1927年印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义，工人和农民纷纷响应；1920年，朝鲜劳动共济会作为第一个革命的工会组织在汉城成立；20世纪二三十年代，阿根廷工人在共产党的领导下，举行了反对外国资本的罢工。上述民族革命运动反映了 A.无产阶级力量的壮大 B.社会主义革命的胜利 C.国际工人运动的联合 D.世界殖民体系的瓦解 √ 据材料信息可知，20世纪二三十年代，印尼、朝鲜和阿根廷的无产阶级建立政党和工会组织，领导本国民族民主运动，反映出当时无产阶级力量的壮大，A项正确； 材料体现的是民族革命斗争，并非社会主义革命，更不能得出社会主义革命胜利的结论，排除B项； 材料只体现了各国民族革命运动的发展，并未体现国际工人运动的联合，排除C项； 世界殖民体系的瓦解是在第二次世界大战后，排除D项。 3.视角：“自由法国”运动与民族主义 (2023·黄冈校联考模拟预测)第二次世界大战期间，法国败降后，戴高乐发起反对纳粹德国的“自由法国”运动，“自由法属非洲”应运而生。“自由法属非洲”的人民加入“自由法国”的军队参战以及对殖民地领土基础设施的军事开发，为法国的最终胜利作出了重大贡献。这 A.推动了世界大战中非洲战场的开辟 B.促进殖民地民族主义愿望的增长 C.改变了同盟国与协约国的力量对比 D.强化了法国对殖民地的直接控制 √ 根据材料可知，二战期间，法国在非洲的殖民地的人民参加了战争，以及对殖民地领土基础设施的军事开发，这些都有利于促进殖民地民族主义愿望的增长，为二战后国家独立奠定了基础，B项正确； 非洲战场的开辟在材料中没有体现，排除A项； 同盟国与协约国是在一战期间，排除C项； 二战削弱了殖民国家对殖民地的控制，排除D项。 4.基于史料实证与历史解释考查绥靖政策 (2022·广东高考，21)(12分)[选修3：20世纪的战争与和平]阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料　二战之前保守党长期在英国执政，相当多的重要成员都属于极为富有的阶层，内阁大臣们也多来自工业和商业大家族。保守党人主张纳粹德国应当得到支持，认为它是对抗布尔什维克主义向西蔓延的堡垒。在保守党执政下的英国，伦敦的各大银行给纳粹德国提供了大量商业信贷，英德贸易使德国获得相当可观的英镑外汇，由此，德国重新武装具有了雄厚的资金支持。实际上第一次世界大战之后，相当多的英国银行 家和商人在同德国的生意中赚取了丰厚利润；对他们来说，通过与德国维持良好关系获取私人利益的重要性要大于国家利益。1939年4月，苏联建议成立英法苏三国联盟，民意测验表明84%的英国人赞成该倡议，保守党政府却坚决地拒绝了。 ——摘编自[英]桑德拉·哈尔珀琳《现代欧洲 的战争与社会变迁》 (1)概括二战爆发之前英国保守党政府对纳粹德国的政策，并简述其后果。(8分) 答案　政策：绥靖政策，姑息纵容；允许与纳粹德国的商业贸易往来。 后果：增强了纳粹德国的军事力量；对纳粹德国在欧洲挑起第二次世界大战起了推波助澜的作用。 (2)指出影响英国保守党政府对德政策的因素。(4分) 答案　保守党政府代表的工商业集团的利益；反共反苏的意识形态；英国的国家利益。 考向二　苏俄(联)对社会主义建设的探索 价值引领1　立足国情——从列宁言论看苏联社会主义道路探索 (2022·广东高考，15)列宁曾指出：“只要我们还生活在一个小农国家里，资本主义在俄国就有比共产主义更牢固的经济基础。……我们还没有挖掉资本主义的老根，还没有铲除国内敌人的基础。”“挖掉资本主义的老根”的办法有 A.通过工业化以改变阶级结构 B.发展军事工业提升国防实力 C.实行家庭经营促进农业发展 D.恢复市场作用增强经济活力 高考真题研读 √ 40 知识 为基 战时共产主义政策；新经济政策；社会主义工业化和农业集体化 能力 为重 根据材料“我们还没有挖掉资本主义的老根，还没有铲除国内敌人的基础”并结合所学可知，发展工业化能够促进工人阶级力量的壮大，改善人民的生活，巩固无产阶级的统治，这是“挖掉资本主义的老根”的办法。考查获取、解读信息和分析问题的能力 素养 导向 从唯物史观角度看新经济政策取代战时共产主义政策的原因；从家国情怀角度看社会主义道路探索与国情的关系 解读 JD 价值引领2　崇尚劳动——从竞赛与新技术看苏联社会主义建设 (2022·天津高考，11)1935年8月，苏联某煤矿采煤工斯达汉诺夫与上级指派的两名助手分工合作，使用普通风镐，创造了当时采煤量的世界纪录，矿场给予他按采煤数量计算的工资奖励，而不是通常的计时工资。此后全苏掀起“斯达汉诺夫运动”，领取计件工资的工人比例上升到90%左右。从中可以认识到 A.企业生产管理合理化至关重要 B.先进技术的应用创造生产奇迹 C.劳动竞赛支撑经济的不断发展 D.市场经济助力生产积极性提高 √ 42 知识 为基 斯达汉诺夫运动是苏联早期以斯达汉诺夫命名的社会主义竞赛的群众运动；1928年苏联开始实施第一个五年计划 能力 为重 斯达汉诺夫运动极大地调动了工人的生产积极性，从中可以看出企业生产管理合理化可以极大地调动工人的积极性，对于企业发展至关重要。考查获取、解读信息和分析解决问题的能力 素养 导向 从唯物史观角度看企业管理策略的作用；从家国情怀角度看社会主义建设中劳动者工作热情的调动 解读 JD 1.唯物史观——苏俄(联)社会主义建设道路的探索 认知视角深化 政策 特点 根本目的 战时共产 主义政策 “战时”与“共产主义”相结合，共产主义在政治、军事、经济上的全面运用 战胜国内外敌人，同时实现向社会主义的直接过渡 政策 特点 根本目的 新经济 政策 利用商品货币关系和价值规律恢复发展经济；在坚持社会主义经济占主导的前提下，一定限度内恢复和发展资本主义 巩固工农联盟，恢复和发展经济，建立社会主义经济基础 工业化与 农业集体 化政策 推行农业集体化；牺牲农业和农民利益，优先发展重工业；采取高度集中的计划经济体制 利用国家政权力量尽快发展经济，实现工业化，增强国防力量，以维护社会主义政权 2.历史解释——全面总结苏联模式在实践中的经验教训 历史 经验 (1)计划经济模式有利于经济的稳定发展；有利于集中全国的人力、物力和财力解决重大问题，一度推动了苏联社会生产力的发展 (2)国家干预经济的模式为一些资本主义国家所借鉴 教训 (1)从长远看，优先发展重工业，影响了农业、轻工业的发展，造成了国民经济比例严重失调 (2)高度集中的指令性计划模式，排斥市场调节作用，挫伤劳动者的生产积极性，使经济发展失去活力 (3)牺牲农民利益，挫伤农民的生产积极性，造成苏联农业生产长期停滞不前 (4)政治权力的高度集中和思想文化体制的僵化，产生了对斯大林的个人崇拜 1.视角：战时政策与直接过渡 (2023·盐城模拟检测)有学者指出，苏俄战时共产主义政策“实行小农经济的共耕制和集体化，实现了农业经济的社会主义转化；取消私人贸易，实现了商业的社会主义化；将工业集中和国有化，实现了社会主义工业化的构建”。这说明战时共产主义政策 A.塑造了苏维埃政权的权威 B.提高了工农业生产的效益 C.始终发挥积极有效的作用 D.践行了社会主义基本原则 模拟经典演练 √ 材料表明，苏俄的战时共产主义政策在农业、商业、工业方面都坚持了社会主义发展方向，践行了社会主义基本原则，D项正确； A、B两项均与材料主旨不符，排除； 战时共产主义政策后来造成严重的政治经济危机，C项与史实不符，排除。 2.视角：道路探索与间接过渡 (2023·怀化二模)苏俄的一份文件中提到：“余粮的自由必须意味着资本主义的自由发展……在一个遭受极度破坏和落后的小农国家里，受无产阶级国家监督与调节的资本主义的发展不仅有益，而且必要，因为它能立刻促进农业的高涨。”这 A.体现了政策选择的现实性 B.反映了垄断资本主义的必然性 C.凸显了小农经济的落后性 D.表明了社会主义制度的优越性 √ 根据题干中的“苏俄”“余粮”“受无产阶级国家监督与调节的资本主义的发展不仅有益，而且必要”等信息可知，材料表述的政策是苏俄新经济政策，新经济政策通过“租借制”“租让制”等形式部分恢复资本主义，表明列宁找到了一条落后国家向社会主义逐步过渡的正确途径，体现了政策选择的现实性，A项正确； 当时的苏俄是社会主义国家，与垄断资本主义无关，排除B项； “凸显了小农经济的落后性”与题干主旨不符，排除C项； 此时的苏俄还没有建立社会主义制度，苏俄(联)社会主义制度建立的标志是1936年苏联新宪法颁布，排除D项。 3.视角：农业发展与建设模式 (2023·茂名一模)下图为苏联部分农产品产量示意图(单位：百万吨/头)。据此图可以得出 A.苏联模式阻碍了农业现代化 B.西方国家对苏联的禁运已奏效 C.苏联工农业生产结构严重失衡 D.农业集体化挫伤了生产积极性 √ 根据材料示意图可知，1928—1932年苏联部分农产品产量呈现明显下降的趋势。这是由于此时的苏联正值农业集体化运动时期，农业集体化挫伤了农民生产积极性，D项正确； 1936年苏联模式正式形成，排除A项； 1929—1933年西方国家正处于经济大危 机期间，对苏联并非采取禁运政策，排 除B项； 示意图只反映农业发展状况，未体现工业生产状况，排除C项。 4.基于史料实证与历史解释考查苏俄新经济政策 (2023·丹东模拟检测)(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料　西方列宁学家对列宁新经济政策的评价 学者 评价 斯蒂芬· T.波索尼 新经济政策表明“列宁回到了马克思主义原来关于社会主义只能是成熟的资本主义的继承人的主张” 爱列娜· 登考塞 新经济政策的最重要之处在于……列宁通过它认识到社会变革必须是渐进的，必须适应现实和群众的思想状况 ——摘编自杜炳鋆《西方列宁学家对 列宁新经济政策的评价》 学者 评价 布兰科· 拉奇齐 新经济政策实质上是政治性而不是经济性的，经济总是而且必须让位于政治……因此他(列宁)把这次路线的改变主要看作政治行动 结合所学知识，评析材料中的观点(任意一点或整体)，得出结论。(要求：结论不能重复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰。) 答案　示例一 评析：列宁新经济政策部分地恢复了资本主义经济因素，这使西方的列宁学家错误地认为列宁进行的社会主义失败了，只能退回到资本主义经济，如波索尼的观点；列宁的新经济政策只是对资本主义经济因素的利用，目的是尽快地恢复和发展经济，为最终消灭资本主义而奠定物质基础；正是这种退却，一方面为西方学者攻击社会主义提供了口实，另一方面也使他们曲解了新经济政策实行的目的。 返 回 结论：西方列宁学家缺乏对新经济政策客观公正的评析，其观点是错误的。 示例二 评析：西方列宁学家对新经济政策的评价大都是歪曲或否定其社会主义性质，他们持这种观点一方面是由于新经济政策表面上恢复了资本主义经济因素，另一方面也是出于攻击社会主义的需要；列宁实行新经济政策既有政治因素，即巩固工农联盟和无产阶级专政的需要，也有经济因素，即尽快地恢复俄国经济，改善人民生活；列宁的新经济政策是在特殊情况下实行的非常措施，是对社会主义政治经济建设的有益探索，是政治经济行动。 结论：西方列宁学家对新经济政策评析片面的，其观点是错误的。 题型指导 能力培养重思维 4.开放性试题之主题观点类 观点是对历史事物的解释。观点类主观题能够很好地考查学生的必备知识、关键能力、学科素养与核心价值。主题观点类可以分为两类：观点论证类与观点评述类。其中观点论证类试题，学生需要判断情境材料中的观点，运用历史知识和能力对观点进行论证，摆事实，讲道理。观点评述类试题，要求学生对情境材料观点提出自己的评述看法，然后说明持这种看法的理由。 路径解读 方法指导 一、设问类型 1.观点论证类 (1)直接提供观点，要求运用史实对这一观点进行探讨论证。 (2)就材料中提供的观点，你是赞同还是反对或另有观点，请作出判断并加以论证。 (3)归纳材料中的多种观点，请选择你认同的一种(或两种)，并简要说明理由。 2.观点评述类 (1)提供一段或一组材料，要求学生从中提炼观点并加以评论、评析或评述。 (2)问题中列出观点，要求学生结合材料和所学知识加以评论、评析或评述。 (3)将史学界对某一事件、历史人物、历史现象的观点罗列出来，要求学生从中选择一种，运用所学知识和理论加以评论、评析或评述 二、解题步骤 第一步：审清设问，明要求：重点阅读题目设问；具体研究要求，分析限定语；领悟命题意图或试题立意。 第二步：提取信息，拟论题：根据材料中的关键信息和所学知识来拟定论题。 第三步：搜寻史实，组答案 三、注意事项 (2023·日照一模)(12分)温斯顿·丘吉尔是20世纪国际政治舞台的风云人物，他的外交战略充满着政治智慧。以下是不同时期丘吉尔对苏(俄)政策的言论。阅读材料，回答问题。 材料 典例精析 时间(任职) 言论 ①1918年12月(陆军大臣兼空军大臣) “消灭布尔什维克，同德国佬接吻！” ②1932年5月(在野党议员) “制止侵略的途径只能是联合纳粹德国之外的欧洲国家，尤其要联合法国和苏联。” 时间(任职) 言论 ③1938年9月(在野党议员) “如果我们不能建立反侵略的伟大同盟，我们就将陷入致命的危险之中，如果我们拒绝同苏俄的正常合作，那是极端愚蠢的。” ④1941年6月(首相) “俄国的危难就是我们的危难……只要一息尚存，力量还在，就齐心协力打击敌人吧。” 时间(任职) 言论 ⑤1942年上半年(首相) “如果考虑到俄国为消灭希特勒、为我们的共同的事业所做出的一切，我们为俄国所做的事太少。” ⑥1942年10月(首相) “我的全部思想主要集中于欧洲这个现代国家和现代文明的发源地。如果俄国的野蛮行径一旦蹂躏了欧洲古老国家的文化和独立，将是非常可怕的灾难。” 时间(任职) 言论 ⑦1945年2月(首相) “可怕的事情发生了。俄罗斯的统治浪潮正在席卷欧洲。为了与俄罗斯尽早摊牌并解决问题，我们现在必须转变我们的立场。” ⑧1949年4月(退任首相) “我们未能将布尔什维主义扼杀在萌芽状态中，未能通过一种或另一种手段，将当初已屈服了的俄国引入全面的民主制度之中——这一失败如今成为我们沉重的负担。” ——据徐瑞雪《浅析二战前丘吉尔对苏 态度的演变》等整理 ⑨结合所学知识，评述丘吉尔的“外交智慧”。 答案　丘吉尔的言论所体现的对苏(俄)外交政策随着形势变化而变化。 十月革命后，丘吉尔站在资本主义的立场上，仇视无产阶级革命和社会主义；20世纪30年代，面对法西斯的侵略和英、法的绥靖政策，丘吉尔力主与苏联联合，表现了政治家的远见；第二次世界大战全面爆发后，英、苏相继遭到德国的进攻，丘吉尔联合苏联抗击法西斯，为反法西斯同盟的建立和反法西斯战争的胜利作出了重大贡献；随着第二次世界大战战场形势的变化，苏联的影响日益扩大，丘吉尔在与苏合作的同时，又极力宣扬苏联的威胁，对战后冷战局面的形成起了推动作用；在冷战背景下，丘吉尔全面反苏反社会主义，加剧了两大阵营的对峙。 所谓丘吉尔的“外交智慧”实质上是从资本主义和本国的立场出发，为维护本国的利益而作出的外交政策调整。其对外政策带有浓厚的意识形态和霸权主义色彩。 解 题 思 路 第一步：确定类型 由⑨→确定为主题观点类题目 第二步：审清设问，明要求 由⑨→确定答题要求： (1)答题思路：根据材料和所学进行评述； (2)限定语：丘吉尔的“外交智慧” 第三步：提取信息，拟论题 第四步：搜寻史实，组答案 根据审题以及提炼出来的各种信息，结合论题，选取相应的史实，如俄国十月革命、第二次世界大战的背景、进程以及冷战等，表述成文 1.(2023·福建百校联盟联测)(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料　十月革命后列宁领导俄共(布)就加强党的政治建设进行了积极的实践。(如下表) 理解运用 主题 具体表现 划清马克思主义与错误思潮的界限 把党的名称改为俄国共产党(布)，划清马克思主义政党与西方社会民主党、社会党的界限；制定和实施新经济政策，划清党的正确的政治路线与孟什维克错误言行的界限 主题 具体表现 同党内错误的政治派别作斗争 革命刚胜利时同以米涅夫为首的“妥协派”作斗争，维护和巩固党的执政地位；同托洛茨基派、民主集中派、工人反对派等作斗争，维护党对国民经济发展的领导权 反对官僚主义 以法制的力量反对和打击官僚主义的思想，指导当时党和苏维埃政权的实践，推进党的建设和国家政权机关的建设，使得机关工作作风大为改观 主题 具体表现 维护党中央权威 促进集体领导，加强党内监察，营造党内民主与和谐的政治生活氛围 ——摘编自王一娟、俞良早《十月革命后列宁 关于俄共(布)政治建设的思想》 从材料中提取列宁加强俄共(布)政治建设的信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。) 答案　论题：无产阶级政党的政治建设对社会主义革命和建设事业发展至关重要。 阐述：十月革命后，列宁领导的俄国无产阶级政党成为执掌国家政权的革命政党，当时一方面是第一次世界大战对俄国带来的破坏，另一方面，国内存在资产阶级和反动势力的武装干涉，列宁肩负着巩固苏维埃政权和恢复发展国民经济的重大任务；在此背景下，列宁通过划清马克思主义与错误思潮的界限，同党内错误的政治派别作斗争，反对官僚主义，以及维护党中央权威等，稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。 无产阶级政党只有不断加强自身建设，才能完成上述任务。列宁不仅以“铁的纪律”维护了党的统一，而且清算了各个政治派别在政治上和思想上的错误，维护了党的正确的政治路线，加强了党的团结和统一，巩固了俄共(布)在国家政治生活中的领导地位，促进了党的各项事业发展。 2.(2023·全国乙卷，42)(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料　20世纪初，梁启超发表《新民说》，认为要使我国立于世界民族之林，赖“民德”的培育。民德分为私德与公德，“人人独善其身者谓之私德，人人相善其群者谓之公德”。他将春秋以来的“民德”按优劣分为第一至第六共6个等级，认为东汉儒学最盛，士人崇尚气节，民德最优。其所作《中国历代民德升降表》如下： ——摘编自梁启超《饮冰室合集》 选取中国古代史整体、部分或某个朝代，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐述。(要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。) 答案　示例一 看法：东汉时期民德水平最优是有其深刻社会原因的。 阐述：东汉前期，以光武帝为代表的统治者在平定割据政权，实现全国统一基础上，通过严格控制外戚干政，裁并郡县、裁减官吏，整顿吏治等措施，缓和了社会矛盾，形成了风清气正的政治环境；通过清查全国垦田和户籍数量、减轻农民赋税负担、释放奴婢等政策，调动了人们的生产积极性，推动了社会经济发展；通过重视儒学，主张儒术治国等措施，使儒家思想文化得到发扬光大。这样的治国理念，使得整个社会秩序民风淳朴，天下太平。 东汉中期后，面对宦官专权造成的官场腐败、政治黑暗局面，一些士大夫和太学生进行了顽强斗争，表现出崇高的气节，从而提升了民德水平。所以，东汉时期民德最优是和当时的治国政策及社会环境有密切关系的。 示例二 看法：宋明时期的儒学发展提升了民德水平。 阐述：两宋时期，面对佛教、道教对儒学正统地位的挑战，儒家学者展开了复兴儒学的运动，逐渐形成了以程朱为代表的理学。他们注重加强个人修养，强调士大夫的社会责任感和使命感。特别是朱熹，作为理学的集大成者，通过编著“朱氏家训”等方式，将其理学观念渗透到民间，这就极大提升了民德水平。 明朝中期后，由于阶级矛盾尖锐，社会动荡不安，封建专制统治出现危机。在这种情况下，王阳明继承和发展了南宋陆九渊的学说，成为心学的集大成者。陆王心学对中国社会政治、文化教育及伦理道德都产生了深远影响。特别是生活在明末清初的以黄宗羲、顾炎武、王夫之为代表的知识分子，面对明亡清兴、朝政混乱的事实，他们大力提倡经世致用思想，关注国计民生，关心国家大事，促使中国传统文化重新焕发了生机，从而推动了民德发展。 返 回 $$