板块2 第7讲 中华文明的前进与胜利——新民主主义革命时期 （课件）-【步步高】2024年高考历史大二轮专题复习与增分策略（新高考，通史版）

板块二 中国近现代史 1 第7讲 中华文明的前进与胜利 ——新民主主义革命时期 2 复 习 任 务 1 宏观视野 目标导航 考向聚焦 史法运用 2 3 4 历史阶段全掌握 宏观视野 4 时空定位 5 阶段特征 新民主主义革命的历程见证了中国共产党从成立到发展壮大，从幼稚走向成熟的历史 政治 (1)从五四运动到全面抗战时期：①五四运动揭开了中国新民主主义革命的序幕；中国共产党的成立使中国革命的面貌焕然一新；②国民革命运动基本推翻了北洋军阀统治；③中国共产党领导中国人民开辟了农村包围城市的革命道路 (2)从全面抗战到新民主主义革命胜利：①以国共合作为基础进行全民族抗战；两个战场、两条抗战路线并存；国民政府积极收回国家权益；②抗战胜利后，中国共产党尽力争取和平(重庆谈判和政协会议)；国共关系由合作走向全面破裂；③解放战争时期，中国共产党领导人民解放军经历了战略防御、战略进攻、战略决战几个阶段 6 经济 (1)官僚资本：南京国民政府统治时期，官僚资本垄断了国民经济的主要部分，成为国民政府的经济基础，对社会经济的发展起了严重的遏制、破坏作用，并最终促使国民党政府的覆灭 (2)民族工业：民族工业在国民政府统治初期得到了一定程度的发展。国统区经济崩溃，官僚资本压迫民族资本的发展 (3)中共土地政策：中国共产党根据社会主要矛盾的变化和革命形势的发展，依次提出了“耕地农有”“减租减息、交租交息”“耕者有其田”等土地政策主张，为新民主主义革命的胜利奠定了基础 7 文化 (1)马克思主义广泛传播：五四运动大大促进了马克思主义在中国的传播。马克思主义传入中国后，同时并存的还有其他各种主义，中国先进知识分子经过反复比较，最终选择了马克思主义作为改造中国社会的思想武器 (2)三民主义发展到新阶段：孙中山在中国国民党第一次全国代表大会上重新解释三民主义，把旧三民主义发展成反帝反封建的新三民主义 (3)毛泽东思想逐渐形成和发展：①1927年国民革命失败到1935年遵义会议召开之前，以毛泽东为代表的中国共产党人不断总结国民革命失败的经验和教训，坚持从实际出发，深入了解人民群众，形成了“农村包围城市，武装夺取政权”革命理论，确立“以农村为中心”的革命思想；同时基本确立了党的马克思主义思想路线；②1945年中共七大胜利召开，确立毛泽东思想为党的指导思想；③新中国成立前夕，毛泽东发表《论人民民主专政》，为建立人民共和国奠定理论基础 返 回 8 目标导航 命题动向细分析 专题要点 1.五四运动：认识五四运动与新民主主义革命兴起的内在联系，知道五四运动在思想、政治、文化等方面所具有的革命意义 2.中国共产党与新民主主义革命：清楚新民主主义革命的历史分期；了解不同时期中国共产党领导中国人民进行革命斗争，不断从幼稚走向成熟的历程；正确认识中国共产党根据不同时期主要矛盾调整斗争策略和方向的做法；注意中国共产党不同时期的土地政策、统一战线、根据地和政权名称的变化 10 命题分析 情境设计 通过生活情境考查民主革命道路探索中所体现的革命精神；通过学术情境考查新民主主义革命不同阶段中国共产党所发挥的历史作用；通过社会情境考查近现代革命历史遗迹所承载的革命精神的理解；通过学习情境考查中国共产党在新民主主义革命时期召开的重要会议 核心考点 五四运动与社会变革；中国共产党的日益成熟；民主革命道路的探索；抗日战争；争取和平与民主的斗争 11 命题分析 价值导向 社会担当；实事求是；独立自主；群众路线；民族解放；民族独立 备考方向 从时空坐标、历史理解的角度把握中国共产党从幼稚走向成熟的历程；从唯物史观、历史解释的角度关注工农武装割据理论和农村包围城市革命道路；从家国情怀的角度理解中国共产党的革命精神 返 回 12 重点多维要突破 考向聚焦 考向一　中国共产党走向成熟与革命道路的探索 价值引领1　唯物史观——建立无产阶级政权的手段 (2023·全国乙卷)1920年5月，陈独秀发表演说：“中国古人说‘劳心者治人，劳力者治于人’。现在我们要将这句话倒转过来说，‘劳力者治人，劳心者治于人’。”9月，他发文主张“用革命的手段建设劳动阶级(即生产阶级)的国家”。这反映出 A.工人待遇得到极大改善 B.民主与科学深入人心 C.无产阶级登上政治舞台 D.工农运动的蓬勃发展 √ 高考真题研读 14 知识 为基 五四运动；中国无产阶级登上政治舞台 能力 为重 据材料并结合五四运动相关史实可知，“劳力者治人，劳心者治于人”展现出其对工人阶级的重视，这源于工人阶级力量的壮大。五四运动后，无产阶级登上政治舞台，陈独秀主张工人阶级用革命手段建立无产阶级政权。考查阐释和说明及分析问题的能力 素养 导向 从史料实证角度了解五四运动中工人阶级力量的壮大；从唯物史观角度认识无产阶级专政建立的条件 解读 JD 价值引领2　社会担当——从共产党员创办职业学校看国民革命 (2022·海南高考，7)1924年，共产党员罗汉、王文明、王大鹏等在海南创办农工职业学校。学校开设栽培、染织、雕刻等课程，同时讲授社会发展史和政治常识，并介绍共产主义和新三民主义。1926年春，增设政治课，宣传马克思主义理论。由此可知，该学校的创办主要是为了 A.立农务本，学以致用 B.实业救国，富裕海岛 C.普及教育，发达文化 D.扶助农工，唤醒民众 √ 16 知识 为基 新三民主义；马克思主义的传播 能力 为重 据材料可知，该学校的创办主要是为了帮扶农工，提高他们的职业能力，同时通过思想教育唤醒他们的政治意识。考查获取、解读信息和分析问题的能力 素养 导向 从家国情怀的角度看农工职业学校创办的目的；从时空观念的角度看国民革命的兴起和发展 解读 JD 价值引领3　民族团结——从苏维埃工农共和国的更名看全民族抗战 (2022·全国乙卷，30)20世纪30年代，中共中央决定将苏维埃工农共和国改变为苏维埃人民共和国，政策调整为：给一切革命的小资产阶级及其知识分子以选举权和被选举权，停止没收富农的土地及财产，允许有产阶级代表参加苏区政权管理工作，等等。上述调整 A.适应建立抗日民族统一战线的需要 B.是为武装反抗国民党进行社会动员 C.表明党的中心工作以夺取城市为目标 D.为建立民主联合政府争取广泛的支持 √ 18 知识 为基 中华苏维埃共和国临时中央政府；抗日民族统一战线 能力 为重 据材料并结合所学可知，20世纪30年代民族危机进一步加深，民族矛盾上升为主要矛盾，富农、小资产阶级由原来的打击对象调整为团结对象，是为了适应建立抗日民族统一战线的需要。考查知识迁移和分析问题的能力 素养 导向 从唯物史观的角度看时局变化对抗战进程的影响；从历史解释的角度看抗日民族统一战线的形成 解读 JD 1.家国情怀——五四运动对中国近代化变革的影响 认知视角深化 新式知识精英群体走上中国社会舞台 通过新文化运动和五四运动，新式知识精英群体整体地、主动地出现在中国社会现代化的舞台上，成为一支无法忽视的巨大力量，这充分展现了他们改造中国的主动意识、集体意识 近代民族国家意识逐渐觉醒 巴黎和会上列强对于日本侵略中国的要求予以满足的做法使觉醒近代民族国家意识的知识分子再也忍无可忍，最终以五四运动的方式表现出来。这种意识的形成对于后来中国的民族独立起到了巨大的保障作用 对现代化的探索不断深入 ①五四运动从根本上说是一场思想文化运动，其政治运动属性也是在近代思想文化的长期熏陶下自然发酵出来的。 ②五四新文化运动无论是提倡文学革命，还是提倡思想启蒙，无论是提倡社会风俗变革，还是主张个性自由，都触及了西学东渐下的中国文化改造命题 2.历史理解——中国共产党在国民革命时期的作用 3.历史解释——中国共产党对革命道路探索的趋势和特点 1.视角：共青团与中国共产党的诞生 (2023·宜昌模考)1922年5月，中国共产主义青年团在广州成立，确定其为中国青年无产阶级的组织，奋斗目标为在中国建立一切生产工具收归公有和禁止不劳而食的初期共产主义社会，并且还决定加入青年共产国际。这反映出中国共产主义青年团 A.无法独立开展政治活动 B.宣传科学社会主义理论 C.坚持无产阶级革命方向 D.探索出中国革命新道路 √ 模拟经典演练 根据材料可明确中国共产主义青年团的性质和使命，都带有强烈的无产阶级革命的特点，说明坚持无产阶级革命方向，C项正确； “无法独立开展政治活动”的说法不符合史实，排除A项； 材料无法说明它宣传科学社会主义理论，排除B项； 探索出中国革命新道路的是中国共产党，排除D项。 2.视角：八七会议与工农武装割据 (2023·烟台模考)1927年8月7日，中国共产党在汉口召开会议，即八七会议。会议认为中国资产阶级民主革命之完成，“必须实现于反对已成为反革命的资产阶级之斗争之中”；“资产阶级民权主义革命与社会主义革命之间，并没有截然分为两段的界限”。上述决议 A.清算了右倾机会主义错误 B.确定了新时期党的正确路线 C.确立了革命分两步走战略 D.滋长了“左”倾冒险主义倾向 √ 从材料信息看，八七会议决议认为需要进行反对资产阶级的斗争，民主革命与社会主义革命没有截然的区别，而这样的认识违背了中国共产党民主革命的纲领，属于“左”倾冒险主义倾向，D项正确； 材料中的决议没有体现对右倾机会主义错误的清算，排除A项； 材料中的决议不符合中国革命的实际，也没有体现新时期党的正确路线，排除B项； 中国革命分两步走战略是毛泽东在抗日战争时期提出的，与题意不符，排除C项。 3.视角：土地革命与工农武装割据 (2023·盐城模考)1930年6月汀州会议上，毛泽东根据在寻乌调查了解到的情况，提出在土地革命中要按劳动力分地，抽多补少与抽肥补瘦，这样才能使富农、中农、贫农、雇农都过活下去。并将之写进《土地法》。材料表明土地革命 A.极大地调动了农民的生产积极性 B.实地调查发挥了重要作用 C.确立了农村生产资料的公有属性 D.扩大了革命统一战线阵营 √ 根据材料可知，毛泽东在调查寻乌具体的实际情况后，制定了土地分配原则，并写进《土地法》，由此可见，土地革命过程中，实地调查发挥了重要作用，B项正确； 材料强调的是土地革命的过程、方式、方法，并没有强调其影响，不能得出“调动了农民的生产积极性”的结论，排除A项； 土地革命并没有确立农村生产资料的公有属性，排除C项； 材料只涉及农民阶层，与“扩大了革命统一战线阵营”无关，而且当时国民革命已经失败，排除D项。 4.基于史料实证与历史解释考查中国共产党的革命历程 (2023·保定模拟)(15分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　近现代革命历史遗迹是中华民族百年来进行民族解放、民族独立、追求自由平等斗争的历史遗存，是中国人民百年反帝反封建伟大革命精神的文化载体，是中华民族精神的重要组成部分。革命历史遗迹主要以革命纪念馆、战场遗址以及革命领袖生活斗争遗址等形式存在，其区域分布受自然条件、人文条件及重大革命活动影响较大。它们既具有文物所共有的价值，也具有其他历史文物所不具备的特殊革命历史价值。 材料二 图一　中共　　 图二　古田　 图三　遵义会 一大会址 会议会址 议会址 (1)根据材料一、二并结合所学知识，对“其区域分布受自然条件、人文条件及重大革命活动影响较大”这一观点进行阐释。(7分) 答案　阐释：中国近代许多革命历史遗迹集中在南方地区，其重要原因是受到了自然条件、人文条件和重大革命活动的影响。近代东南沿海地区人口密集，对外接触最早，遭受列强侵略早且多；太平天国运动、辛亥革命等重大革命活动保留了较多的文物及遗迹；南方的湖南、浙江、江西等地区山地较多，便于开展革命活动；新民主主义革命时期，中国共产党成立、国民革命、土地革命等活动主要发生在南方地区，因此南方保留了较多的革命遗迹、遗址、纪念馆等。(如选择其他地区进行阐释，理由充分，言之成理亦可) (2)根据材料一、二并结合所学知识，就如何保护和利用近现代革命历史遗迹谈谈你的看法。(8分) 答案　看法：近现代革命历史遗迹蕴含着中华民族百年奋斗的精神谱系，是进行爱国主义教育、革命文化教育的重要载体和基地，我们必须加以保护和利用。各级各类学校要经常带领学生实地参观革命历史遗迹，了解前辈的革命事迹，切实感受他们的革命精神，为继续奋斗提供精神营养；文物保护部门要切实负起责任，加大对革命历史遗迹的修缮与保护；加强对革命历史遗迹相关信息的发掘和整理，更好地弘扬红色文化。(观点正确，言之成理即可) 考向二　抗日战争的伟大胜利与人民解放战争 价值引领1　民族精神——依托通讯报告的记述看全民族的抗战 (2022·湖北高考，8)1937年冬至1938年春，周立波以记者身份访问晋察冀边区。他在通讯报告中写道：“现在，这里的每座城镇，每个村庄都有自卫队。”“扶着长戈，他们是英武庄严的卫国的战士，但一回到田里，重新扶起犁耙的时候，他们依旧是朴素的农民。”“壮丁不够的乡村，在路上放哨的，都是小孩子。”由此可见 A.国共合作推动全民族抗战 B.群众是敌后抗战的中坚 C.中共坚持“工农武装割据” D.边区实行全面抗战路线 √ 高考真题研读 34 知识 为基 ①“工农武装割据”实行于土地革命时期，指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合。②晋察冀边区是中国共产党领导的敌后战场之一。③群众在敌后抗战中发挥了巨大的作用，中国共产党领导的八路军、新四军是敌后抗战的中坚 能力 为重 据材料可知，晋察冀边区充分发动群众——农民、儿童参与抗战，说明边区团结一切可以团结的力量进行抗战，即实行全面抗战路线。考查获取、解读信息的能力 素养 导向 从唯物史观看全面抗战路线的形成；从家国情怀角度看群众在抗战中的积极性；从时空观念角度看战略防御阶段的晋察冀边区 解读 JD 价值引领2　众志成城——从边区民主建设看民族抗战的热情 (2022·全国甲卷，30)1939年，朱德指出，“在中国，由议会选举政府，决定施政方针，边区是第一个”。1940年，毛泽东再次强调，这种政权“是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权，是几个革命阶级联合起来对于汉奸和反动派的民主专政”。这说明，边区政府 A.具备了新民主主义的特征 B.脱离了国民政府管辖 C.代表根据地社会全体意志 D.仿行苏联的政治制度 √ 36 知识 为基 边区政府是几个革命阶级联合起来的民主专政 能力 为重 由材料“由议会选举政府”可知政府由民主选举产生，是民主政治的体现，由材料“是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权”可知，抗日战争时期的民主政权充分调动社会各阶级反帝反封建的热情，体现出新民主主义的特征。考查获取、解读信息的能力 素养 导向 从唯物史观的角度看中国新民主主义的基本特征；从家国情怀的角度看各阶层抗战的热情 解读 JD 价值引领3　和平民主——从重庆谈判看抗战胜利后中国共产党的建国方针 (2022·北京高考，8)1946年4月8日，中共代表王若飞、博古等人参加政治协商会议后，从重庆返回延安途中因飞机失事遇难，民主人士、国民党要员等社会各界纷纷表示哀悼。有悼文指出：“他们的事业，就是中国人民大众的事业，就是全人类的事业。”这反映出当时中国社会各界 A.拥护抗日民族统一战线 B.反对国民党政权的统治 C.希望建立无产阶级政权 D.企盼国家实现和平民主 √ 38 知识 为基 抗日战争胜利后国内形势的显著特点；重庆政治协商会议 能力 为重 据材料可知，抗战结束后，和平建国是中国人民的强烈愿望，王若飞、博古等人参加的政治协商会议主要是讨论和平建国问题，社会各界的哀悼活动说明社会各界企盼国家实现和平民主。考查获取、解读信息与历史理解的能力 素养 导向 从唯物史观的角度看抗战胜利后中国社会主要矛盾的变化；从家国情怀的角度看抗战胜利后和平建国是中国人民的强烈愿望 解读 JD 1.历史解释——中共在抗战中的历史贡献 认知视角深化 政治上 倡导建立了抗日民族统一战线，实现了全民族抗战，打击了国民党的分裂投降活动，维护了统一战线；领导沦陷区人民开展各种反抗斗争 军事上 取得抗战以来主动歼敌的第一场胜仗——平型关大捷，坚定了全国人民的抗战决心；创建了敌后抗日根据地，开辟了敌后战场，在抗战初期有力地配合了正面战场；在相持阶段成为抗战的主战场，发动百团大战，对争取抗战形势好转起了积极作用；及时开展局部反攻，为最后打败日本侵略者作出了重大贡献 思想上 制定了全面抗战路线，提出持久战的思想，指出了抗战胜利的正确道路；召开中共七大，为抗战胜利作了充分准备 2.历史理解——中国取得抗日战争胜利的原因 3.家国情怀——中国在抗日战争过程中积累的新的现代化因素 政治民主 化层面 抗日战争为中国民主制度的发展，在客观上提供了条件 ①在民族生存受到日本者侵略严重威胁的时候，中国共产党和其他政治派别先后发出了开放民主的声音，尽管南京国民政府开放的民主十分有限，但却是前所未有的 ②中国共产党领导的敌后抗日根据地，基层政权的普遍选举制和抗日民主政权中的“三三制”原则，表明了中国社会出现了完全不同于以往的新民主主义社会的雏形，为新中国的政治民主化积累了经验 国家统一 层面 各民族、各阶层团结抗日成为国内统一的基础。人民在战争中自觉选择了中国共产党作为中国的领导者，为随后统一全国积攒了力量 经济层面 沿海工业的内迁，为西部工业的发展奠定了框架，一定程度上改变了中国西部工业落后的状况，促进了内陆地区的工业化进程 民族精 神层面 促进了中华民族的觉醒，在爱国主义旗帜的召唤下，中华民族焕发出强大的民族精神，支撑抗战取得最终胜利 国际地 位层面 中国的国际地位得到提高 4.历史解释——中共七届二中全会奠定新中国成立初期的基本方针政策 1.视角：局部抗战与联蒋抗日 (2023·保定模拟)在日本帝国主义扩大对华侵略的大环境下，国民政府从坚决反共、“剿共”转变为“政治解决”共产党问题，并表示可以和共产党坐下来谈判，讨论共同抗日问题。共产党也从大革命失败后反蒋、反围剿的内战中发生转变，从“反蒋抗日”变为“逼蒋抗日”，再变为“联蒋抗日”。这表明 A.各界迅速完成一致抗日的准备工作 B.内战结束抗日民族统一战线初步形成 C.西安事变和平解决成为转变关键 D.国共两党适时调整政策应对时局变化 √ 模拟经典演练 据材料可知，随着日本帝国主义扩大对华侵略，国共两党不断根据实际情况做出政策调整，D项正确； 国共调整政策不能代表各界都迅速完成了抗日的准备工作，排除A项； 内战结束抗日民族统一战线初步形成的标志是西安事变的和平解决，排除B项； “西安事变和平解决”只是一个节点，不能反映国共两党政策的逐步调整，排除C项。 2.视角：抗日战争与群众运动 (2023·十堰模拟)历史档案展现了1939年2月前中国共产党在河北邢台农村开展几次群众性运动的概况：首先开展反毒禁赌运动；其次开展反贪污、反摊派斗争；再次开展减租减息运动。围绕上述运动，下列说法正确的是 A.基层政权建设是敌后抗日根据地建设唯一主题 B.对农村的社会改造是争取民众支持的重要一步 C.经济建设是中国共产党巩固根据地的核心步骤 D.民众的组织与动员是巩固统一战线的主要措施 √ 根据材料可知，河北邢台农村开展群众性运动，通过这些运动，能在短时间内取得改变农村社会面貌的实际效果以争取民众支持，B项正确； 基层政权建设不是根据地建设的唯一主题，排除A项； 经济建设并非巩固根据地的核心步骤，排除C项； 材料与抗日民族统一战线的巩固无关，排除D项。 3.视角：国共关系与中国共产党战略调整 (2023·北京西城区二模)1947年3月，中共中央作出决定：一方面成立中央前敌委员会，由毛泽东等主持，仍留陕北，同敌“兜圈子、扭辫子”并指挥全国的解放战争；同时成立中央工作委员会，撤出陕北后“经五台往太行”疏散，负责“中央委托之工作”。这些调整 A.促进了土地改革群众运动的高涨 B.成功开辟了国统区内的第二条战线 C.是党的工作重心转移的具体实践 D有助于粉碎国民党军队的重点进攻 √ 据材料可知，1947年3月处于解放战争时期，国民政府对陕北和山东解放区发动重点进攻，中共中央通过调整政策，以便更好应对国民政府的重点进攻，D项正确； 材料并未提及土地改革的相关信息，排除A项； 材料未涉及国统区内第二条战线的相关信息，排除B项； 此时我党工作重心仍在农村，排除C项。 4.基于史料实证与历史理解考查中国共产党在抗战中的作用 (2022·6月浙江选考，26)(10分)阅读材料，回答问题。 材料一　这次会议是在全国抗战刚刚开始的历史转折关头召开的一次十分重要的会议。会议制定了全面抗战路线，会议通过的《中国共产党抗日救国十大纲领》阐明了党在抗战时期的基本政治主张，指明了坚持长期抗战、争取最后胜利的具体道路。……会后，党放手发动群众，开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地，变敌后为抗日前线。中共中央所在地陕甘宁边区成为全国抗日民主的模范区。 ——摘编自中共中央党史研究室 《中国共产党历史》 材料二　随着抗日战争的推进，特别是国民党发动了多次反共高潮，使广大人民对抗战前途和中国的未来日益担忧。回答“中国向何处去”的问题，成为一个关系重大的理论问题。……中国共产党经过革命胜利与失败的经验教训的反复比较，经过整风运动和《关于若干历史问题的决议》的学习讨论，对马克思主义中国化的必然性，对毛泽东思想的正确性、科学性，有了深刻的认识，将毛泽东思想确立为党的指导思想乃势所必然。 ——引自《中国近代史》编写组编《中国近代史》 (1)根据材料一，结合所学，写出中国共产党召开的这次“十分重要的会议”的名称，说明陕甘宁边区在全国抗日根据地中的地位，请用关键词归纳中国共产党在全民族抗战中的作用。(4分) 答案　名称：洛川会议。地位：指挥中枢，总后方，抗日民主的模范区。作用：中流砥柱。 返 回 (2)延安时期是毛泽东思想成熟的时期。根据材料二，结合所学，指出这一时期毛泽东思想最重大的理论成果及其对“中国向何处去”时代之问的回答。“将毛泽东思想确立为党的指导思想乃势所必然”，结合延安整风运动的史实，从端正党内思想认识的角度予以扼要说明。(6分) 答案　成果：新民主主义理论。回答：夺取新民主主义革命胜利；发展前途是社会主义。 说明：纠正主观主义、宗派主义和党八股；使全党从教条主义束缚中解放出来，进一步掌握了马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的基本方向；为夺取抗日战争和新民主主义革命的胜利奠定思想基础。 史法运用 能力培养重思维 2.历史比较：横向比较　纵向比较 比较是指事件之间关于本质、影响、同一阶段的趋向、不同阶段的差异等方面的对比以及人物之间观点的对比等，一般分为横向比较与纵向比较。横向比较主要是从空间角度，对不同民族、不同地域、不同国家的历史现象进行比较，寻求其中的差异，进而揭示其内在的规律，以便从整体上来把握历史的发展。纵向比较主要是通过比较同一事物在不同时期的形态，从而认识事物的发展变化过程，揭示事物的发展规律。 路径解读 方法指导 一、设问类型 二、解题步骤 第一步：明确设问类型，即设问要求回答相同点还是不同点，或者是异同点 第二步：明确比较对象，即明确对什么进行比较 第三步：找准比较角度 (1)依据题目要求的比较角度，进行比较； (2)没有明确比较角度的，根据材料的叙述角度、设问指向等确定答题角度，具体类型如下： ①历史事件类：背景、过程、结果三部分；②历史现象类：背景、性质、方式、特点、积极作用、历史局限性等；③历史人物类：所处时代、所属阶级或者阶层、主要活动、历史地位、影响等；④政治、经济制度类：时代背景、目的、性质、内容、结果、影响及地位等。 第四步：组织答案。 (2023·安徽一模，节选)多元一体。 1939年，学术界曾经掀起了一场关于“中华民族是一个”的讨论。其中，刚从英国留学归国的人类学家、民族学家费孝通与历史学家顾颉刚之间的讨论引人深思。 材料一　①我们只有一个中华民族，而且久已有了这个中华民族！我们要逐渐消除国内各种各族的界限，但我们仍②尊重人民的信仰自由和各地原有的风俗习惯！我们从今以后要绝对郑重使用“民族”二字，我们对内没有什么民族之分，对外只有一个中华民族！ ——顾颉刚《中华民族是一个》(1939年2月) 典例精析 材料二　依我们看来，文化、语言、体质上的分歧是不容易混一的，若是我们的目的在建设一个现代民主国家，文化、语言、体质上没有混一的必要。若是我们的国家真能做到“五族共和”，③组成国家的分子都能享受平等……这个国家一定会受到各分子的爱护。不但不易受任何空洞名词的分化，而且即使有④国外势力的侵略，自然会一同起来抗战的。 ——费孝通《关于民族问题的讨论》 (1939年4月) 材料三　我当初使用这“民族”一名正同你的意思一样，凡是文化、语言、体质有一点不同的就称之为一个民族。但是⑤九一八的炮声响了，伪满洲国在伪“民族自决”的口号下成立了，我才觉得这“民族”不该乱用，开始慎重起来……我虽是没有研究过社会人类学，不能根据专门的学理来建立我的理论，可是我所处的时代是中国有史以来最艰危的时代……我有爱国心，我有同情心，我便不忍不这样说。 ——顾颉刚《续论“中华民族是一个”：答费孝通 先生》(1939年5月) 材料四　后来我明白了顾先生是激于爱国热情……他的政治立场我是完全拥护的……因为历史发展本身已经答复了我们当时辩论的问题。答案是中华民族既是一体，又是多元……一体与多元原是辩证统一的概念……⑥我们这个统一的中华民族来之不易，历经几千年，是亿万人努力创造得来的成果，我们子子孙孙自应力保其繁荣、富强、完整、统一……这一点我希望顾先生能含笑点头，予以同意。 ——费孝通《顾颉刚先生百年祭》 (1993年8月) (2)根据材料一至四，概括顾颉刚先生和费孝通先生观点的异同。 答案　异：顾颉刚：认为只有一个民族，就是中华民族(或中华民族的一体性)；费孝通：认为中国是多民族国家(或中华民族的多元性)。 同：都认同中华民族是在历史过程中形成的或都认同中华民族多元一体；其共同目的是团结抗日。 解 题 思 路 第一步：明确设问类型 第(2)问中“异同”属于异同类设问。 第二步：明确比较对象 对比顾颉刚先生和费孝通先生观点。 解 题 思 路 第三步：找准比较角度、组织答案 (2023·长沙模拟)(15分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　(1)革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，必须援助工人阶级，直到社会阶级区分消除的时候； (2)直至阶级斗争结束为止，即直到社会的阶级区分消灭为止，承认无产阶级专政； (3)消灭资本家私有制，没收机器、土地、厂房和半成品等生产资料； (4)联合第三国际。 ——《中国共产党第一个纲领》(1921年) 理解运用 材料二　党的最低纲领，即党在民主革命阶段的纲领是：消除内乱，打倒军阀，建立国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国为真正的民主共和国。党的最高纲领是：在最低纲领实现之后，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到共产主义。 ——中国共产党第二次全国代表大会(1922年) (1)根据材料，概括两份革命纲领的异同。(6分) 答案　同：中国共产党的最终奋斗目标都是建立共产主义社会。 异：中共二大提出了民主革命纲领。 (2)根据材料并结合所学知识，评价两份革命纲领。(9分) 答案　中共一大的纲领为中国革命指明了奋斗目标和手段，确立了中国共产党无产阶级政党的属性；不符合中国革命实际，表明中国共产党还处于幼年时期。 中共二大的纲领将中国革命目标分为两步，为中国革命指明了方向，更符合中国革命实际，是马克思主义与中国革命实际相结合的最初尝试。 返 回 $$