板块1 第2讲 中华文明的形成与发展——秦汉时期 （课件）-【步步高】2024年高考历史大二轮专题复习与增分策略（新高考，通史版，京津琼辽粤渝闽湘鄂冀黑吉晋皖云藏赣新贵甘豫桂）

板块一 中国古代史 1 第2讲 中华文明的形成与发展 ——秦汉时期 2 复 习 任 务 1 宏观视野 目标导航 考向聚焦 史料研习 2 3 4 历史阶段全掌握 宏观视野 4 时空定位 5 阶段特征 秦汉时期(前221－220)是我国统一多民族封建国家的形成和巩固时期。这一时期奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式，政治、经济、文化全面发展奠定了中华文明的世界领先地位 政治 (1)秦朝君主专制中央集权制度确立：①三公九卿共同组成中央政府，②郡县制在全国推广，官僚政治逐渐取代贵族政治；③实行文书制度，保障皇帝和中央的政令能传送到全国各地；④选官制度为“以法为教”“以吏为师”；⑤基层形成乡里制度，建立什伍组织 (2)两汉：①汉初郡国并行制，汉武帝颁布“推恩令”，基本解决王国问题；②汉武帝设置中外朝，加强皇权，设刺史监察地方，东汉州成为地方行政区划；③选官实行察举制和征辟制，考核实行上计制；④户籍管理严格，实行编户齐民 6 经济 农耕经济迅速发展；重农抑商强化；海外贸易兴起 (1)秦朝：将货币统一为圆形方孔钱；统一度量衡；修筑驰道、直道和五尺道等，构成以咸阳为中心的全国性道路网 (2)汉代：①逐渐形成北方旱田和南方水田两种精耕细作的农业技术体系；②庄园经济发展；③汉武帝实行盐铁官营，推行均输平准，国家插手并经营商业贸易；改革币制，将铸币权收归中央 文化 (1)秦朝：推崇法家思想治国；焚书坑儒，实行文化专制 (2)汉代：汉初奉行黄老思想；汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”，儒学独尊地位得以确立，成为中国古代正统思想和传统文化的主流；两汉人民创造了灿烂的文化，科技成就众多 7 民族关 系和对 外关系 (1)民族事务：秦汉时期出现管理民族事务的专官 (2)丝绸之路：是西汉时期及以后中国与西亚、欧洲各国的联系之路 (3)对外交往：中国与日本、西亚和欧洲的交往开始以贸易往来、使节往来和科技文化交流等形式发展起来 返 回 8 命题动向细分析 目标导航 专题要点 1.大一统国家的建立及巩固在中国历史上的意义：理解“大一统国家”这个概念，注意秦汉时期版图覆盖范围的扩大、政权组织结构的变化、管理力度的强化 2.秦朝崩溃和两汉衰亡的原因：秦朝和两汉展现了中国古代大一统国家衰亡的主要模式，即亡于内部的社会矛盾 10 命题分析 情境设计 以文献记述为学术情境，考查国家治理；以数据图表为学习情境，考查经济发展状况；以教育、教化方面的史实为社会情境，考查儒学成为正统思想的影响；以经济形态及剥削方式为生活情境，考查汉代庄园经济 核心考点 秦汉统一多民族国家发展；秦汉中枢机构的演变；秦汉中央集权制的加强及基层管理；汉代的经济政策；汉代治国思想的变化 价值导向 国家统一；制度创新；社会稳定；文化自信 备考方向 通过社会教化认识秦汉时期的国家认同感；结合汉代画像砖等原始史料理解汉代历史特征；通过表格认识中枢权力和社会经济发展特点；理解汉代经济政策及措施与加强中央集权之间的关系；说明和论证汉朝中央政府为治理边疆而设立的不同机构和从秦到汉国家治理的变化 返 回 11 重点多维要突破 考向聚焦 考向一　秦汉中央集权制度的确立和巩固 价值引领1　国家认同——依托文献记述认识秦汉时代特征 (2022·湖北高考，2)下列关于秦汉历史的记述，集中反映了 高考真题研读 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记·秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 A.统一多民族国家形成与发展 B.家国同构模式改变 C.“大一统”的观念开始出现 D.华夏认同不断增强 √ 13 知识 为基 家国同构；“大一统”观念 能力 为重 三则材料依次表明：秦统一全国，建立统一的多民族国家；刘邦灭秦，建立西汉，统一多民族国家得到巩固加强；东汉延续了西汉国家的统一。综合上述，文献记述集中反映了统一多民族国家的形成与发展。考查获取和解读信息的能力 素养 导向 从历史解释角度认识秦汉时期的历史阶段特征；从家国情怀角度培育国家认同感、民族自信和文化自信 解读 JD 价值引领2　制度创新——从“奉朝请”的变化看汉代中央对地方的管理 (2022·广东高考，2)“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上 A.有助于遏制地方豪强势力的扩张 B.埋下了东汉末年军阀割据的隐患 C.为外戚干政提供了便利的条件 D.有利于朝廷对封国的直接控制 √ 15 知识 为基 东汉时期豪强地主势力进一步膨胀；国相是受中央任命而又隶属于王国的高层官员 能力 为重 据材料可知，东汉中叶以后，一方面王、侯留驻京师，另一方面，封国的实际控制权掌握在由中央任命的封国国相手中，这客观上有利于朝廷对封国的直接控制。考查历史理解能力 素养 导向 从史料实证角度理解“奉朝请”的变化与中央集权加强之间的关系；从历史解释角度认识汉代国家治理的途径和治理水平的提高 解读 JD 价值引领3　巩固统一——汉代地方行政管理 (2023·新课标卷)汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时 A.推动了察举制度的形成 B.不利于统一国家的巩固 C.有利于抑制豪强的势力 D.强化了监察制度的效力 √ 17 知识 为基 “十三州”刺史；察举制；州牧 能力 为重 东汉后期由于中央朝廷的持续衰弱，原本的“十三州”监察区开始正式成为行政区划，而其行政长官虽名义上仍由皇帝任免，但实际上已经脱离朝廷掌控，州刺史和州牧权力大增，对郡、县两级管理拥有绝对的管辖权。所以东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，不利于统一国家的巩固。考查信息获取和解读及分析问题的能力 素养 导向 从历史解释角度认识汉代地方管理；从家国情怀角度认识统一国家的巩固 解读 JD 1.历史解释——周秦之际政治文明转型的突出表现 认知视角深化 2.历史解释——西汉政治体制的发展 “汉承秦制”(继承) “有所损益”(创新) (1)承袭秦朝专制主义中央集权制度，如皇帝制度和三公九卿制 (2)承袭秦朝的郡县制，郡守、县令的任免权归皇帝 (3)承袭秦朝的监察制，如中央设御史大夫 (4)承袭秦朝的田租、户赋、徭役、兵役制。西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制 (1)为加强对地方的控制，汉武帝时实行刺史制度，监察郡国等地方高官，东汉时刺史地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政 (2)汉初实行分封，出现了诸侯王国与郡县并存的体制，被称为“郡国并行制”。到汉武帝时期，基本解决了王国问题 (3)秦朝法律严苛；汉初减轻刑罚，约法省禁 (4)秦朝赋税、兵役、徭役沉重；汉初采取“与民休息”政策 3.历史理解——汉朝政治统治与国家治理的特点 布衣将相 西汉开国诸臣授官将相的人绝大多数“起自布衣”，这些人大都没有贵族头衔，称之为“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的承认，也是削弱贵族势力的必然产物 重视母族 亲属关系 汉代皇室的母族势力受到了充分重视，西汉出现了吕后暴政和窦太后的专权，东汉出现了外戚干政的局面，这些都是母族势力强大的表现 儒士受到 重用 汉初，重视“黄老之学”，但是，并不排斥儒学。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒士受到了重用，几乎垄断了汉代官僚体系 地方势力 强大 汉初，王国是中央集权的主要威胁。王国问题解决后，豪强地主逐渐成为威胁中央集权的主要力量，最终导致了东汉的灭亡和魏晋南北朝的分裂局面 1.视角：边地管理与社会教化 (2023·沈阳一模)秦征服南郡后，南郡居民仍保留楚地风俗，包括热衷商贾、崇奢靡等，秦律在南郡始终未能推行和落实。对此，公元前227年，南郡守腾发布《语书》，要求各县、道啬夫“凡法律令者，以教导民，去其淫僻，除其恶俗”，通过传播法令的方式教化百姓。南郡守腾这一做法 A.有利于建构国家认同 B.确立了中央对地方的绝对控制 C.引导了民间舆论方向 D.反映了国家统一推动法律落实 模拟经典演练 √ 根据材料可知，南郡守腾通过传播法令的方式教化百姓，有利于形成共同的风俗习惯，增强民众对法律的认同，从而建构国家认同，A项正确； “绝对控制”说法过于绝对，且与材料主旨不符，排除B项； 材料强调南郡守腾通过传播法令的方式教化百姓，并没有涉及民间舆论的走向，排除C项； 材料并没有强调国家统一与法律落实的关系，排除D项。 2.视角：中央集权与官员管理 (2023·天津一中模拟检测)如图所示为汉代画像砖中的考绩场景，郡国地方自己到年底要进行“上计”，向中央报告生产、税收、财务、户口、刑狱等事宜，并接受考课。这表明汉代 A.中央重视对地方的控制 B.官僚政治取代贵族政治 C.地方监察制度日益完善 D.选官标准强调德才兼备 √ 根据材料“郡国地方……向中央报告生产、税收、财务、户口、刑狱等事宜，并接受考课”并结合所学知识可知，这是中央政府加强对地方的控制的体现，A项正确； 根据材料无法得出“官僚政治取代贵族政治”的结论，排除B项； 根据材料无法判断“地方监察制度”是否日益完善，排除C项； 材料与选官标准无关，排除D项。 3.视角：汉代中枢机构的演变 (2023·秦皇岛模考)东汉尚书台 由西汉武帝内朝少府尚书演变 而来，其下属六曹机构设置如 右表，表明 A.君主专制权力遭到削弱 B.中枢权力运行机制异化 C.君相间的矛盾日益激化 D.六曹逐渐掌握决策权力 尚 书 台 名称 职掌 人员 吏部曹 选举、祭祀 以尚书为每曹主吏，下有侍郎、令史等 二千石曹 辞讼 民曹 缮修功作、盐池园苑 客曹 护驾及羌、胡朝贺 三公曹 岁尽对州郡考课 中都官曹 水火盗贼 √ 据材料可知，尚书台是由汉武帝时的内朝演化而来，其性质是皇帝的内侍机构，随着时间的推进，尚书台逐渐侵夺了本属于外朝宰相的权力，才出现负责具体行政事务的六曹机构，这实际上是内朝的外朝化，中枢权力运行机制出现了异化，B项正确； 尚书台削弱了三公(在东汉相当于宰相)的权力，加强了君主专制，排除A项； 尚书台是皇帝为加强自身权力、削弱相权而设置的，体现了君相间的矛盾，但题干信息看不出“日益激化”，排除C项； 六曹主要负责具体的行政事务，决策权力仍掌握在皇帝手中，排除D项。 4.基于史料实证与历史理解论述汉承秦制 (2023·南京模拟检测)(13分)阅读材料，完成下列要求。 材料　秦汉在制度上是先后承袭的。《史记》《汉书》凡是讲到各种汉朝制度，从经济政治以至文化学术，必首标汉袭秦制，如“汉因循秦制而未改”。 　　“汉承秦制”之说由来已久，似乎已定论。然而考察秦汉时期的史实，这一论点与具体事实多有出入，不能不使人产生疑窦。 ——摘编自侯外庐《中国思想通史》等 根据材料并结合所学知识，论述秦汉制度的继承与发展。(要求：观点明确，史论结合，史实全面准确，认识有一定高度。) 答案　西汉时期继承了秦的制度。秦始皇创立了皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度。秦灭亡之后，西汉基本上继承了这些主要的政治制度，史学家称之为“汉承秦制”。西汉时期也对秦的政治制度进行了发展。汉武帝时期，为了加强皇权，实行内外朝制度，削弱了相权；在地方上推行刺史制度，加强对地方的监察；以察举制选官，改变了秦朝以军功为主要标准的选官制度。 考向二　秦汉经济政策与治国思想的改变 价值引领1　勤俭廉政——从汉武帝时期的财政收支看政府在经济发展中的作用 (2022·天津高考，2)汉武帝时期，“以均输调盐铁助赋”，国家财政收入增加；但武帝常年对外用兵，还前后巡游二十余次，仅一次巡游“所过赏赐，用帛百余万匹，钱金以巨万计”。这一时期国家财政没有得到根本好转，主要是由于 A.朝廷过度干预经济 B.国家经济资源枯竭 C.盐铁官营不合时宜 D.只重开源未能节流 高考真题研读 √ 30 知识 为基 均输；盐铁官营 能力 为重 “以均输调盐铁助赋”的意思大概是用均输令所征收的商业运输税以及调盐铁专营收入补贴赋的不足，这属于汉武帝时期在财政方面的开源行为；“所过赏赐，用帛百余万匹，钱金以巨万计”则说明汉武帝时期的财政开支巨大。考查获取和解读信息的能力 素养 导向 从历史解释角度理解国家财政没有得到根本好转的原因；从唯物史观角度理解国家在经济发展中所起的作用 解读 JD 价值引领2　社会稳定——依托民户数量变化表认识汉代江南经济的发展 (2021·全国乙卷，25)西汉末、东汉中期部分地区民户数量表(单位：户) 据右表可知，在此期间 A.长江以南经济发展加速 B.豪强大族势力没落 C.南北经济的不平衡加剧 D.个体农耕经济衰退 郡名 西汉末 东汉中期 代郡(今河北、山西间) 56 771 20 123 太原(今属山西) 169 863 30 902 南阳(今河南南部及湖北、陕西部分地区) 359 316 528 551 汝南(今河南东南、安徽西北) 461 587 404 448 豫章(今属江西) 67 462 406 496 零陵(今湖南、广西间) 21 092 212 284 √ 32 知识 为基 汉朝经济发展表现为人口的大量增长；新莽末东汉初期，大量的中原人民为躲避战火向长江流域迁徙，南方人口增多 能力 为重 据表格材料，西汉末到东汉中期，豫章、零陵、南阳等江南地区户数大量增加，而表格中其余地区均为北方地区，户数则相对减少。户数的增加说明农业经济发展的速度相对较快。考查获取和解读信息的能力，及描述和阐释历史现象的能力 素养 导向 从时空观念角度看两汉时期的南北方经济；从历史解释角度理解民户数量与经济发展之间的关系 解读 JD 一、历史理解——汉代主要经济政策的原因和认识 认知视角深化 政策 原因 认识 与民休 息政策 西汉建立之初，社会十分贫困；统治集团吸取秦朝暴政而亡的教训；为了恢复发展社会经济，适当限制大地主兼并土地现象 促进了汉初社会经济的发展，也为国家“大一统”局面的形成奠定了物质基础 政策 原因 认识 盐铁官 营政策 增加政府财政收入，打击工商业者 虽然增加了国家财政收入，但也不免带有封建官营事业共有的弊病 重农抑 商政策 汉初社会经济不发达，土地兼并严重，国家对粮食的巨大需求使统治者不得不加强对农业的重视；商人与国家争利使得商人与政府之间的矛盾日益加剧 重农促进了农业生产的发展；但从政治上将商人打入贱民行列，经济上重征商人“租税以困辱之”，阻碍了商业的繁荣 二、唯物史观——儒学成为正统思想的影响 对政治 秩序 有利于巩固中央集权的“大一统”局面 对民族 精神 思想统一于儒学，儒学逐渐成为中华民族精神的重要组成部分 对学术 文化 结束了各派学术思想平等竞争的局面 对主流 思想 儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想 对法律 以儒入法，法律的制定和案件的审判深受儒家思想影响 对教育 儒学垄断教育，从中央到地方形成系统的国家教育体系 对社会 以“三纲五常”为核心的儒家道德体系逐渐被社会所接受，深刻影响了中国人的思想观念和基层教化 三、家国情怀——秦汉文化的特点 统一性与多样性的有机结合 秦汉稳定的大一统的秩序，形成了文化的趋同与统一；秦汉又都是多民族的、疆域辽阔的国家，不同民族和地区的人们具有各自的文化特征，统一前提下的多样性使中华文明更加绚丽多彩，并有更广阔的发展空间 中外文化交流频繁 张骞出使西域以后，中亚、印度文化随着丝绸之路传入中国。秦汉文化也广泛外传，不仅开始形成东亚文化圈，还向西传到中亚、西亚乃至欧洲 水平居于世界先进行列 造纸术的发明、中医、中药的发展为人类文明发展作出了重大贡献 气势恢宏 秦汉时期的万里长城、秦始皇陵兵马俑、《史记》等成就都表现出秦汉时期人们充满自信、奋发向上的精神面貌和统一王朝的恢宏气势，反映出当时社会的发展、经济的繁荣，也表现了中华民族的文化心理和民族性格 1.视角：盐铁官营与社会稳定 (2023·保定模考)据《史记》记载，“山东被水灾，民多饥乏，于是天子遣使者虚郡国仓廪以赈贫民。犹不足，又募豪富人相贷假。”“富商大贾冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。”这表明，当时 A.官营盐铁积弊严重 B.经济政策亟须调整 C.重农抑商政策松弛 D.王国势力不断加强 模拟经典演练 √ 由材料可知，面对财政困难和盐铁商人的袖手旁观，汉武帝亟需调整经济政策，开辟新的财源，增加国家的财政收入，削弱地方势力，B项正确； 材料反映的是盐铁官营的背景，与题旨不符，排除A项； 西汉抑商政策时有松弛，导致富商大贾势力膨胀，统治者一直重视农业，排除C项； 汉景帝平定“七国之乱”，王国势力有所削弱，排除D项。 2.视角：抑商政策与庄园经济 (2023·临沂模考)西汉时期，汉武帝采取的一系列抑制商业发展的强制性措施使很多经营借贷资本的商人开始将钱投向土地，致使土地兼并日益严重，封建地主庄园逐渐发展起来，许多庄园主又将经营高利贷作为其庄园经营的重要方式。这一状况 A.协调了工农商业三者之间的关系 B.导致了农业经营模式发生改变 C.一定程度上动摇了国家的统治基础 D.促进中原地区经济重心的形成 √ 根据材料并结合所学知识可知，中国古代封建王朝的统治基础是小农经济，而汉武帝打击商业的政策使得商人大量购置土地，加剧了土地兼并，使得大量小农破产，这在一定程度上动摇了国家的统治基础，C项正确； 材料并未体现手工业的发展状况，排除A项； 中国古代农业经营模式一直是男耕女织的小农经济，排除B项； 中原地区经济重心在西汉以前就已形成，排除D项。 3.视角：封建统治与治国理念 (2023·长沙月考)秦始皇南巡至湘山祠时遭遇狂风而无法前行，随行博士提议祭祀湘君，秦始皇将湘山所有树木全部砍伐，以示轻蔑。汉武帝则相信“天子受命于天”，上天会降下灾异以警示天子。秦汉统治者思想的转变主要是因为 A.统治者人生经历的差异 B.小农经济占主导地位 C.儒家思想的影响力扩大 D.君主专制进一步加强 √ 根据材料可知，秦始皇的做法反映了皇帝在神之上的思想，认为皇帝高于一切，这种思想容易引发暴政，汉代儒家宣扬“君权神授”和“天人感应”，一方面神化君权，另一方面在一定程度上限制君权，抑制暴政，以维护君主专制统治，C项正确； 统治者人生经历的差异不是思想转变的主要原因，排除A项； 秦汉时期都是以小农经济为主，排除B项； 秦始皇和汉武帝的专制权力都十分强大，排除D项。 4.基于唯物史观和家国情怀认识“大一统”观念的意义 (2023·长沙长郡中学统考)(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料　“大一统”是我国历史上长期形成的历史观、民族观与天下观，也是历代国家治理所追求的理想和目标。“大”指重视、尊重，“一统”是指一体、统一治理，“大一统”的含义就是重视和尊重一体、一统的治理制度体系。 时期 内容 出处 战国 时期 何言乎王正月？大一统也 《春秋公羊传》 秦汉及 以后 海内为郡县，法令由一统 《史记·秦始皇本纪》 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也 《汉书·董仲舒传》 六合同风，九州共贯 《汉书·王吉传》 秦汉以后逐渐形成了大一统国家治理的四个特点：国家统一；“要在中央”；郡县体制；“因俗而治” 白寿彝《中国通史》 答案　示例 论题：儒家提倡的“大一统”观念推动了中国统一多民族国家的发展。 论述：“大一统”是儒家提倡的政治观念，尤其是在汉代，董仲舒系统地提出了“大一统”理论，提倡国家统一，加强中央权威。自秦汉以后，中国统一多民族国家得到迅速发展。秦汉以来，郡县制在一定程度上维护了社会稳定，推动了经济发展，推动了统一多民族国家的发展。 由此可知，儒家提倡的“大一统”观念有利于加强中央集权，推动了中国统一多民族国家的发展。 从材料中提炼出一个论题，结合所学知识，加以论述。(要求：论题明确，持论有据，表述清晰。) 返 回 史料研习 能力培养重思维 2.细枝末节　抓出处注释——从史料出处和注释中获取有效信息 史料出处是对所引(选用)材料(史料)来源进行的说明(解说)，材料的引文注释往往包含了解题的关键信息，如引文出处、作者、文章写作时间、文章题目等，对于我们理解材料提供了重要的信息，这些信息能帮助我们准确地理解把握材料的内容与思想。出于命题科学性和严谨性的考虑，历史材料题一般都注明该材料的来源或出处。 路径解读 从试题“史料出处和注释”中获取信息要牢牢把握以下两个环节： 方法指导 (2023·潍坊一模)(15分)阅读材料，回答问题。 材料　汉武帝与“罢黜百家，独尊儒术” 目前所见最早而确切的“罢黜百家，独尊儒术”出处，是①蔡元培于1910年所著《中国伦理学史》。1916年，易白沙在《青年杂志》上发表《孔子评议上篇》，对“罢黜百家，独尊儒术”进行了论述。这一观点，为清末民初的学者所普遍接受，其影响直至20世纪90年代。近年来，不少学者对这一观点提出了疑问。 典例精析 【资料夹】 A.关于董仲舒：②司马迁(前145或前135－不可考)曾问学董仲舒(前179－前104)，在《史记》中以三百余字简述其生平，对其学术成就，仅说：“终不治产业，以修学著书为事，故汉兴至于五世之间，唯董仲舒名为明于《春秋》，其传《公羊氏》也”。 B.关于《春秋繁露》：③《春秋繁露》是董仲舒代表作，其中多篇以“阴阳”或“五行”命名，如《五行对》《五行之义》《阴阳位》《阴阳义》等，除阴阳家外，董仲舒思想又杂有道、法、墨等成分，如道家的顺应天道、清静无为，法家的君尊臣卑、循名责实，墨家的天志、尚同、明鬼等，均被董仲舒吸收改造。 C.关于“罢黜百家”：④班固(32－92)在《汉书·武帝纪》中说：“汉承百王之弊，高祖拨乱反正，文、景务在养民，至于稽古礼文之事犹多阙焉。孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经。” D.关于汉代诸子之学：⑤近代学者吕思勉考察《汉书·艺文志》指出：“诸子十家，惟名、墨二家无秦、汉人著述；《兵书略》中《兵阴阳家》及《数术略》《方技略》各四家，有无秦、汉人著述不明；余率皆有，或颇多。”又根据《史记》《汉书》《三国志》探讨诸子百家在秦、汉传承，指出：“秦、汉之世，百家之学，见于《史》《汉》《三国志》纪、传者如此，合《汉志》。所载之书观之，诸学之未尝废绝；弥可见矣。安得谓一经汉武之表章罢黜，而百家之学，遂微不足道邪？” 【人教社普通高中教材关于“罢黜百家，独尊儒术”的表述调整】 董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张……⑥汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行。 ——《历史必修3》 (2004年版) 汉武帝继位后，加强中央集权……⑦思想上，接受董仲舒的建议，尊崇儒术。此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态。 ——《中外历史 纲要(上)》(2019年 版2022年印刷) (1)运用资料夹中的材料，对汉武帝是否“罢黜百家，独尊儒术”进行探讨。(9分) 答案　我认为汉武帝没有“罢黜百家，独尊儒术”。 根据资料A可知，与董仲舒同时代且关系较密切的司马迁在《史记》中并未述及此事。根据资料B可知，董仲舒思想实际上已融汇了诸子百家的思想。根据资料C可知，晚于汉武帝百年的班固，将汉武帝措施概括为“罢黜百家，表彰六经”。根据资料D可知，依《史记》《汉书》《三国志》所载，秦、汉之世，诸子之学并未废绝。 “罢黜百家，独尊儒术”这一说法是近代学者面对民族危机，根据自身需要对《汉书》相关内容的阐释，为其反对封建专制、学习西方思想文化服务。 (2)人教版普通高中教材关于“罢黜百家，独尊儒术”的表述做了相应调整，这一调整有何意义？(6分) 答案　意义：历史表述更加客观，有助于还原历史的真实面目；吸收最新的学术研究成果，体现了教材表述与时俱进；有助于增强文化认同，弘扬民族自信。 解 题 思 路 (2023·连云港一模)(15分)阅读材料，完成下列要求。 材料　 公元前2世纪里19个侯国的人口增长(部分) 理解运用 侯国 所在 郡国 初封时 户数 国除时 户数 年代 (公元前) 年增长率(%) 人口密度(人 数/平方公里) 今地(摘者注) 魏其 琅琊 1 000 3 000 201－154 2.4 45.9 山东青岛 绛阳 济南 740 1 500 201－153 1.5 87.5 山东济南 郭 沛 8 000 26 000 201－152 1.6 5.5 安徽淮北 成 涿 2 500 5 600 201－151 1.6 48.8 北京 曲周 广平 4 000 9 300 201－148 2.8 177.4 河北曲周 柳丘 勃海 1 000 3 000 201—143 1.9 35.4 河北黄骅 资料来源： 《汉书》，卷16。李剑农：《先秦两汉经济史稿》，页236－237。李氏的表中日期多有错误，这里已予以改正。人口密度的数字采自劳干：《两汉郡国面积之估计及口数增减之推测》，《历史语言研究所集刊》，5，第2期，页215以次。劳氏制表的材料是公元2年的，取自《汉书》卷28。年增长率是根据内推法得出来的，参见史密斯(T.L.Smith)、劳普夫(P.E.Zopf)《人口统计：原理与方法》，页552－553。 ——许倬云《汉代农业：早期中国农业经济的形成》 (1)提取表格信息，说明其对研究西汉历史的史料价值。(9分) 答案　 信息 价值 “侯国”“郡国”“年代”信息 可用来研究西汉初期实行的郡国并行制 有助于研究中国古代政治经济的关系 “侯国”“今地”信息 可用来研究汉初封国的地域分布问题 “侯国”“初封时户数” “国除时户数”“年增长率”信息 1.可用来研究西汉前期的削藩问题； 2.可用来研究西汉前期经济的恢复与发展情况 “侯国”“今地”“人口密度”信息 可用来研究西汉前期人口分布的情况 提取信息必须和史料价值匹配 (2)据表格资料来源，归纳形成表格研究成果的方法。(6分) 答案　搜集史料；整理史料，区分第一手和第二手史料；辨析史料；借鉴他人研究成果；运用内推法、分析法、综合法、计量史学方法等进行研究。 返 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