精品解析：2024-2025学年安徽省亳州市涡阳县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期小学期末教学质量检测 五年级语文试卷 分数__________ 一、积累与运用。 1. 读一读，根据拼音写词语。 翻开中国传统文化典籍，里面藏着bù kě jì shǔ（ ）的wú jià zhī bǎo（ ），它们犹如一颗颗珍珠jīng qiǎo（ ）地镶嵌在历史的各个角落；它是虞世南不同xún cháng（ ），追求高洁的志向；它是岳飞珍惜时光，催人奋进的dīng zhǔ（ ）；它是陆游未见国家统一的bēi tòng（ ）；它还是蔺相如和廉颇tóng xīn xié lì（ ），抵御秦国的壮举……阅读传统文化典籍，就如同màn yóu（ ）在思想的海洋里，领略着先人的智慧。 【答案】 ①. 不可计数 ②. 无价之宝 ③. 精巧 ④. 寻常 ⑤. 叮嘱 ⑥. 悲痛 ⑦. 同心协力 ⑧. 漫游 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“数、嘱、痛、协、漫、游”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 形近字组词。 却（ ） 浸（ ） 矫（ ） 箩（ ） 怯（ ） 侵（ ） 骄（ ） 萝（ ） 延（ ） 慌（ ） 梭（ ） 筐（ ） 廷（ ） 荒（ ） 俊（ ） 框（ ） 【答案】 ①. 冷却 ②. 浸泡 ③. 矫正 ④. 箩筐 ⑤. 胆怯 ⑥. 侵略 ⑦. 骄傲 ⑧. 萝卜 ⑨. 延长 ⑩. 慌张 ⑪. 梭子 ⑫. 竹筐 ⑬. 朝廷 ⑭. 荒地 ⑮. 英俊 ⑯. 窗框 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 却：却步、却之不恭、忘却、冷却、了却。 浸：浸透、沉浸、浸染、浸没、浸礼。 矫：矫正、矫健、矫捷、矫揉造作、矫情。 箩：箩筐、箩筛、背箩、箩斗。 怯：胆怯、怯场、怯懦、怯生生、怯声怯气。 侵：侵略、侵占、侵袭、侵犯、侵吞、侵扰。 骄：骄傲、骄横、骄阳、骄子、骄奢、骄兵必败。 萝：萝卜、绿萝、藤萝、萝蔓。 延：延长、延安、延缓、延续、延伸、延年益寿。 慌：慌张、慌乱、慌忙、惊慌、慌不择路、心慌意乱。 梭：梭子、梭织、梭镖、梭鱼、穿梭。 筐：筐子、竹筐、菜筐、果筐、背筐、一筐苹果。 廷：朝廷、宫廷。 荒：荒凉、荒芜、荒诞、荒唐、荒野、荒地。 俊：俊俏、英俊、俊秀、俊逸、俊男、俊杰。 框：框架、镜框、方框、窗框、画框、门框。 3. 将下列四字词语补充完整。 （ ）高（ ）烈 负（ ）请（ ） 完（ ）归（ ） 同（ ）协（ ） 举（ ）（ ）名 处（ ）积（ ） 内（ ）外（ ） 人（ ）年（ ） 安（ ）乐（ ） 【答案】 ①. 兴 ②. 采 ③. 荆 ④. 罪 ⑤. 璧 ⑥. 赵 ⑦. 心 ⑧. 力 ⑨. 世 ⑩. 闻 ⑪. 心 ⑫. 虑 ⑬. 忧 ⑭. 患 ⑮. 寿 ⑯. 丰 ⑰. 居 ⑱. 业 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 兴高采烈：原指文章志趣高尚、言辞犀利，现常用来形容人的情绪处于兴奋、愉悦、欢快的状态，充满活力和热情，兴致非常高。 负荆请罪：背着荆条向对方请罪，表示主动向人认错赔罪，请求责罚。荆条在古代常作为刑罚的工具，该成语源于廉颇向蔺相如请罪的故事。 完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国送回赵国，后比喻把原物完好无损地归还本人。 同心协力：心往一处想，劲往一处使，大家团结协作，共同努力去做一件事情。 举世闻名：全世界都知道，形容非常著名，名气极大，传播范围极广。 处心积虑：指长期谋划，费尽心机地去做某件事，通常用于贬义，形容用尽心思地算计。 内忧外患：指国家内部存在忧患，外部又面临着敌人的侵略或威胁，也可用于形容一个组织或个人同时面临来自内部和外部的各种困难和问题。 人寿年丰：人身体健康，年成也好，形容太平兴旺的景象，是一种对生活美好状态的描述，表达了人们对生活富足、生命健康的期望。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作，形容社会治理良好，人们生活、工作都很安定、满意。 二、句子大练兵。 4. 百姓都没有离开，我不能离开。（改为反问句） _____________________ 【答案】百姓都没有离开，我怎么能离开呢？ 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 陈述句改反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 故句子还可改为：百姓都没有离开，难道我能离开吗？ 5. 海力布说：“我可以发暂，我说的话千真万确。”（改为转述句） _____________________ 【答案】海力布说，他可以发誓，他说的话千真万确。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”，即：海力布说，他可以发誓，他说的话千真万确。 6. 秦王没办法，只得把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句） _____________________ 【答案】秦王没办法，不得不把蔺相如送回赵国。 【解析】 【详解】本题考查肯定句变双重否定句。 首先，需要明确原句“秦王没办法，只得把蔺相如送回赵国”表达的是秦王因为某种原因（即“没办法”），而不得不做出某个决定（即“把蔺相如送回赵国”）。在这个句子中，需要转换的是“只得”，这个词表示的是一种被迫的、不得不做的意思。双重否定句是通过使用两个否定词来表达肯定的意思。在这个句子中，可以选择“不得不”作为双重否定词，因为它能够准确地表达出原句中“只得”的意思。故将原句中的“只得”替换为“不得不”，同时确保句子的其他部分保持不变，以保持原句的意思不变。 故句子改为：秦王没办法，不得不把蔺相如送回赵国。 7. 她走出书店时饥肠辘辘。她浑身感到轻松。（用关联词连成一句话） _____________________ 【答案】虽然她走出书店时饥肠辘辘，但是她浑身感到轻松。 【解析】 【详解】本题考查关联词的应用。 “她走出书店时饥肠辘辘”表明她身体上处于饥饿的疲惫状态，而“她浑身感到轻松”则体现出她在精神层面的愉悦感受，身体状态和精神状态形成鲜明对比，意思相反。两个句子之间存在转折关系。可使用表示转折关系的关联词是“虽然……但是……”合并句子，表示即使在饥饿的情况下，也感到轻松的意思。 改为：虽然她走出书店时饥肠辘辘，但是她浑身感到轻松 。 8. 照样子写句子。 书籍是鲜花，孕育着芬芳。 书籍是_______________，_______________。 书籍是_______________，_______________。 【答案】 ①. 是细雨 ②. 洗涤我们沉闷的气息 ③. 是灯塔 ④. 指引前进的道路 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“书籍是鲜花，孕育着芬芳”中，通过比喻手法将“书籍”喻为“鲜花”，然后再延展出“孕育着芬芳”。做题时可采用相似的句式，将“书籍”比作其他事物，并延伸出该事物的一种特征或作用即可。 示例：书籍是明灯，照亮着前路。 书籍是钥匙，开启智慧之门。 三、课本直通车。 9. 填空 （1）读课文收获真多！《搭石》借助对乡亲们“摆搭石、_________”的场面描写，赞美了乡亲们的美好品质和家乡的淳朴民风；《将相和》通过“__________”、“渑池会面”“___________”三个故事，不仅赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴，顾大局、识大体的可贵品质，同时也赞扬了廉颇___________的精神。 （2）古诗文中蕴藏若中华传统文化的精华：诗中有“家家乞巧望秋月，_____________”的民俗；词中有“莫等闲，___________，____________”的惜时奋进的劝诫；诗中有“死去元知万事空，__________”的意难平，也有“我劝天公重抖擞，_______”的振聋发聩；还有“克勤于邦，_______”的传统美德。 【答案】 ①. 走搭石 ②. 完璧归赵 ③. 负荆请罪 ④. 勇于改过 ⑤. 穿尽红丝几万条 ⑥. 白了少年头 ⑦. 空悲切 ⑧. 但悲不见九州同 ⑨. 不拘一格降人材 ⑩. 克俭于家 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和名篇名句默写与理解。 （1）《搭石》这篇课文主要描述了乡亲们与搭石之间的故事，展现了他们的美好品质和家乡的淳朴民风。除了“摆搭石”这一场景外，课文还着重描写了“走搭石、让搭石、背老人过搭石”等场景，这些场景共同构成了乡亲们与搭石之间的深厚情感。因此，第一个空可填写“走搭石”或“让搭石”。 《将相和》这篇课文主要讲述了蔺相如和廉颇之间的故事，通过三个具体的事例来展现他们的品质。这三个事例分别是“完璧归赵”、“渑池会面”和“负荆请罪”。其中，“完璧归赵”和“渑池会面”主要展现了蔺相如的勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的品质，而“负荆请罪”则主要展现了廉颇勇于认错、知错就改的精神。 （2）书写时注意“穿、拘、降、俭”的正确写法。 四、阅读与鉴赏。 课内阅读 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，裔裔皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 10. 第①自然段运用了______的修辞手法，写出了作者心中的中国是一个智慧、_______、独立、自由、_____、胜于欧洲、雄于地球的中国。 11. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 鹰隼（一种凶猛的鸟）试翼（展翅试飞） B. 干将（古代宝剑名）发硎（磨刀石） C. 天戴（顶着）其苍 D. 地履（鞋子）其黄 12. 对选文的理解有误的一项是（ ） A. 全文逻辑严密，语言气势磅礴，感情充沛。 B. 全文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇担建设少年中国的历史重任。 C. 全文想象的少年中国都只是梦想，很难实现。 【答案】10. ①. 排比 ②. 富有 ③. 进步 11. D 12. C 【解析】 【导语】这篇文章充满激情，用整齐的句式和多种修辞手法，激发中国少年为国家未来奋斗的信心和力量。第一自然段强调青少年的重要性，寄望他们推动国家智慧、富强、自由、独立的发展。第二自然段通过比喻和象征描绘了朝气蓬勃的图景，象征着国家的未来无限光明。第三自然段以壮丽的景象和豪情壮志结尾，表达了对少年中国的无尽期望。这种文学作品激励了读者的民族自豪感和责任感。 【10题详解】 本题考查修辞手法和内容的理解。 从“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”的整齐句式可以看出，第①自然段运用的是排比的修辞手法，将少年与国家的各方面进行对应，突出强调少年的重要性和其承担的责任。通过连续列举“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”这一系列句子，强调了少年的重要性，并写出了作者心中的中国是一个智慧、富裕、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。 【11题详解】 本题考查字词解释。 D．有误。地履其黄：脚踏着黄土大地。履：践踏，踩踏。 故选D。 【12题详解】 本题考查对内容的理解。 C．有误。文章旨在通过描绘少年中国的光辉前景，激励中国少年发愤图强，努力实现这些目标，而不是认为这些理想难以实现。 故选C。 【点睛】参考译文： 所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上。年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。 旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡；潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐；雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃；宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地，从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。 美好啊，我们年轻的中国，跟青天一样不会衰老！壮丽啊，我们年轻的中国，同国土一样万寿无疆！ 课外阅读。 孟姜女哭长城 ①秦朝的时候，有个美丽善良的女子，名叫孟姜女。一天，她在自家院子的葡萄架下，巧遇来逃难的范喜良。原来这时秦始皇为了建造长城，正派人到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理，眉清目秀，便对他产生了爱慕之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩心心相印，征得了父母的同意后，就准备结为夫妻。 ②成亲那天，孟家张灯结彩，宾客满堂，一派喜气洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了，新郎新娘正要入洞房，忽然听见鸡飞狗叫的声音，随后闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。 ③好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我与其坐在家里干着急，还不如自己到长城去找他。对！就这么办！孟姜女立刻收拾行装，上路了。 ④一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她来到了长城脚下。 ⑤长城下人山人海。孟姜女一个工地一个工地地寻找，却始终不见丈夫的踪影。最后，她鼓足勇气，向一队正要上工的民工询问：“你们认识一个叫范喜良的人吗？”一个民工说：“有啊，新来的。”孟姜女一听，开心极了！她连忙问：“他现在在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首已经埋在长城脚下了！” ⑥听到这个噩耗，好似晴天霹雳一般，孟姜女忍不住嚎啕大哭起来。这一哭就是三天三夜，哭得天昏地暗，天地都被感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听得“轰隆”一声巨响，长城倒塌了，范喜良的尸身露出来了，孟姜女的眼泪滴在他血肉模糊的脸上。她终于见到了自己的丈夫，但是，范喜良永远也看不到自己的妻子了。 13. 按照事情发展顺序，给下列故事情节排序。（填序号） ①哭倒长城 ②喜结良缘 ③相遇相知 ④不幸被抓 ⑤艰难寻夫 （③）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 14. 民间故事往往寄托着人民群众的美好愿望。这篇民间故事寄托了怎样的美好愿望呢？下列说法错误的一项是（ ） A. 希望天下百姓能够安居乐业。 B. 希望大家能够团团圆圆，没有分离。 C. 希望不参加劳动就有很好的收获。 D. 希望不再有繁重的劳役负担。 15. 你认为孟姜女是个怎样的人？请说明理由。 ____________________________ 16. 说一说故事中你认为最不可思议的地方。 ____________________________ 17. 用孟姜女的口吻讲述“哭倒长城”这一故事情节。 ____________________________ 【答案】13. ①. ② ②. ④ ③. ⑤ ④. ① 14. C 15. ①心地善良。她看见逃难而来的范喜良没有嫌弃他，而是把他救了；②不惧艰苦，坚毅，有恒心。在寻夫路上，尽管环境恶劣，路途遥远，她仍毫不畏惧，不曾放弃。 16. 孟姜女哭了三天三夜，把长城哭倒塌了，范喜良的尸身露了出来。 17. 喜良死了的这个噩耗，好似晴天霹雳。我忍不住号啕大哭起来，心想我们夫妻还没有好好在一起生活，他怎么能忍心就此离去呢？ 我连着哭了三天三夜，哭得天昏地暗，终于天地都被感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听得“轰隆”一声巨响，长城倒塌了，喜良的尸身露了出来，我的眼泪滴在他血肉模糊的脸上。我终于见到了喜良，但是，他却永远也看不到我了。 【解析】 【导语】这篇文章《孟姜女哭长城》是中国经典民间故事，全文情节曲折动人，充满悲剧色彩。故事通过孟姜女对丈夫范喜良的思念和艰难寻找，表现出她深厚的爱情以及坚定的毅力。文章揭示了封建社会中人们受到的压迫，以及反映了劳动人民对自由、幸福生活的追求。文学手法细腻，情感真挚，具有较强的感染力。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 文章先讲了孟姜女和范喜良相遇相知，即在家中葡萄架下相遇，产生爱慕之情，准备结为夫妻；又讲两人喜结良缘，即在结婚当天，官兵将范喜良抓走；接着讲范喜良不幸被抓，即范喜良被抓去长城做工；再讲孟姜女艰难寻夫，即她决定亲自去长城寻找丈夫；最后讲了孟姜女哭倒长城，即听闻丈夫死去，孟姜女悲痛哭泣，导致长城倒塌，见到丈夫尸体。 故正确顺序为：③—②—④—⑤—①  【14题详解】 本题考查分析文章主旨情感。 民间故事寄托了人民群众的美好愿望，如希望天下百姓安居乐业、家庭团圆、不再有繁重的劳役负担，选项中“希望不参加劳动就有很好的收获”是错误的，与民间故事的主旨不符。 故选C。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 孟姜女在自家院子的葡萄架下，巧遇来逃难的范喜良，没有嫌弃他，而是把他救了，故孟姜女是个心地善良的人；孟姜女，在寻夫路上，尽管环境恶劣，路途遥远，她仍毫不畏惧，不曾放弃，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，去寻找丈夫，故孟姜女是个不惧艰苦，坚毅，有恒心的人；她在大婚当天丈夫被抓走后，没有消极等待，而是勇敢地踏上了艰辛的寻找之路。这不仅显示出她对丈夫的深情，更反映了她顽强的毅力和不屈不挠的精神。最终，她的哭声感动天地，近乎神话般地哭倒了长城，展示了极大的宿命抗争精神，故孟姜女是个坚贞不屈、勇敢执着的女子。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 不可思议的地方是指有明显的夸张色彩或超自然元素，孟姜女哭倒长城这一情节是具有夸张色彩的，展现了故事的传奇性和超自然力量。普通人的哭泣竟能导致如此宏伟的建筑倒塌，这显然打破了现实的逻辑。 【17题详解】 本题考查学生的语言表达能力。 用第一人称孟姜女的口吻来讲述，感性地表达出她的绝望、悲痛，突显情节的神奇和动人。 如：在那一刻，我听到丈夫已经死去，心中的悲痛无法抑制。于是我不停地哭泣，三天三夜不知疲倦。我的哭声如此凄厉，天也为之一变，天地共鸣。突然，长城在一声巨响中倒塌了。我看到丈夫的尸体被埋在断墙中，虽然我们再也不能相见，但我终于能和他在一起了。 五、习作小乐园。 18. 习作 题目：我的未来之旅 如果你穿越到未来，你会去到哪里？又会发生什么故事呢？请发挥想象，写一写你的未来之旅。要求：把旅行的经过写清楚，语句通顺连贯，重点突出。450字左右。 【答案】例文： 我的未来之旅 一天，我意外地获得了一张神奇的时空门票，它带我穿越到了2050年的未来世界。 刚穿越过来，我就被眼前的景象惊呆了。这里的天空湛蓝如洗，白云悠悠，空气中弥漫着清新的花香。我走在街道上，发现街道两旁都是高楼大厦，而这些大厦的墙壁上竟然长满了绿色的植物，它们不仅美化了环境，还为城市提供了新鲜的氧气。 我好奇地走进一家超市，发现里面竟然没有售货员，只有一台台智能机器人忙碌地穿梭其间。我拿起一瓶饮料，放在结账区的感应台上，屏幕立刻显示出价格，并通过语音提示我完成支付。我惊讶于未来世界的便捷与高效。 接着，我来到了一所学校。这里的孩子们正在用一种全新的方式上课——他们戴着虚拟现实眼镜，身临其境地探索着宇宙的奥秘、历史的变迁。老师则在一旁指导，帮助孩子们更好地理解知识。我被这种创新的教学方式深深吸引，仿佛看到了未来教育的无限可能。 然而，我的未来之旅并非一帆风顺。一次，我误入了一个被遗忘的角落，那里垃圾遍地，环境恶劣。我意识到，即使在未来世界，仍然需要我们每个人的努力来保护环境，让地球变得更加美好。 最终，我依依不舍地告别了未来世界，回到了现实世界。这次未来之旅让我深刻体会到了科技的进步给人类带来的便利，也让我明白了保护环境的重要性。 我决定从现在开始，努力学习，为创造更美好的未来贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是命题想象作文。题目“我的未来之旅”要求我们想象自己穿越到未来的某个时间点或地点，描述在那里发生的有趣或有意义的故事。这是一篇以想象为主的记叙文，需要充分发挥我们的想象力和创造力。 二、立意。 通过未来之旅的描绘，展现对未来科技、社会、环境的期待与想象，同时表达对未来美好生活的向往和追求。 三、写作思路。 开头：简要介绍自己突然穿越到未来的情境，描述对未来世界的初步印象。 中间：详细描述在未来世界见到的各种高科技产品，描述未来社会的风貌和未来世界的自然环境，穿插一个或几个有趣或有意义的故事情节。 结尾：总结自己在未来世界的所见所闻所感，反思这次未来之旅给自己带来的启示和思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期小学期末教学质量检测 五年级语文试卷 分数__________ 一、积累与运用。 1. 读一读，根据拼音写词语。 翻开中国传统文化典籍，里面藏着bù kě jì shǔ（ ）的wú jià zhī bǎo（ ），它们犹如一颗颗珍珠jīng qiǎo（ ）地镶嵌在历史的各个角落；它是虞世南不同xún cháng（ ），追求高洁的志向；它是岳飞珍惜时光，催人奋进的dīng zhǔ（ ）；它是陆游未见国家统一的bēi tòng（ ）；它还是蔺相如和廉颇tóng xīn xié lì（ ），抵御秦国的壮举……阅读传统文化典籍，就如同màn yóu（ ）在思想的海洋里，领略着先人的智慧。 2. 形近字组词。 却（ ） 浸（ ） 矫（ ） 箩（ ） 怯（ ） 侵（ ） 骄（ ） 萝（ ） 延（ ） 慌（ ） 梭（ ） 筐（ ） 廷（ ） 荒（ ） 俊（ ） 框（ ） 3. 将下列四字词语补充完整。 （ ）高（ ）烈 负（ ）请（ ） 完（ ）归（ ） 同（ ）协（ ） 举（ ）（ ）名 处（ ）积（ ） 内（ ）外（ ） 人（ ）年（ ） 安（ ）乐（ ） 二、句子大练兵。 4. 百姓都没有离开，我不能离开。（改为反问句） _____________________ 5. 海力布说：“我可以发暂，我说的话千真万确。”（改为转述句） _____________________ 6. 秦王没办法，只得把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句） _____________________ 7. 她走出书店时饥肠辘辘。她浑身感到轻松。（用关联词连成一句话） _____________________ 8. 照样子写句子。 书籍是鲜花，孕育着芬芳。 书籍是_______________，_______________。 书籍是_______________，_______________。 三、课本直通车。 9. 填空 （1）读课文收获真多！《搭石》借助对乡亲们“摆搭石、_________”的场面描写，赞美了乡亲们的美好品质和家乡的淳朴民风；《将相和》通过“__________”、“渑池会面”“___________”三个故事，不仅赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴，顾大局、识大体的可贵品质，同时也赞扬了廉颇___________的精神。 （2）古诗文中蕴藏若中华传统文化的精华：诗中有“家家乞巧望秋月，_____________”的民俗；词中有“莫等闲，___________，____________”的惜时奋进的劝诫；诗中有“死去元知万事空，__________”的意难平，也有“我劝天公重抖擞，_______”的振聋发聩；还有“克勤于邦，_______”的传统美德。 四、阅读与鉴赏。 课内阅读 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，裔裔皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 10. 第①自然段运用了______的修辞手法，写出了作者心中的中国是一个智慧、_______、独立、自由、_____、胜于欧洲、雄于地球的中国。 11. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 鹰隼（一种凶猛的鸟）试翼（展翅试飞） B. 干将（古代宝剑名）发硎（磨刀石） C. 天戴（顶着）其苍 D. 地履（鞋子）其黄 12. 对选文的理解有误的一项是（ ） A. 全文逻辑严密，语言气势磅礴，感情充沛。 B. 全文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇担建设少年中国的历史重任。 C. 全文想象的少年中国都只是梦想，很难实现。 课外阅读。 孟姜女哭长城 ①秦朝的时候，有个美丽善良的女子，名叫孟姜女。一天，她在自家院子的葡萄架下，巧遇来逃难的范喜良。原来这时秦始皇为了建造长城，正派人到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理，眉清目秀，便对他产生了爱慕之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩心心相印，征得了父母的同意后，就准备结为夫妻。 ②成亲那天，孟家张灯结彩，宾客满堂，一派喜气洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了，新郎新娘正要入洞房，忽然听见鸡飞狗叫的声音，随后闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。 ③好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我与其坐在家里干着急，还不如自己到长城去找他。对！就这么办！孟姜女立刻收拾行装，上路了。 ④一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她来到了长城脚下。 ⑤长城下人山人海。孟姜女一个工地一个工地地寻找，却始终不见丈夫的踪影。最后，她鼓足勇气，向一队正要上工的民工询问：“你们认识一个叫范喜良的人吗？”一个民工说：“有啊，新来的。”孟姜女一听，开心极了！她连忙问：“他现在在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首已经埋在长城脚下了！” ⑥听到这个噩耗，好似晴天霹雳一般，孟姜女忍不住嚎啕大哭起来。这一哭就是三天三夜，哭得天昏地暗，天地都被感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听得“轰隆”一声巨响，长城倒塌了，范喜良的尸身露出来了，孟姜女的眼泪滴在他血肉模糊的脸上。她终于见到了自己的丈夫，但是，范喜良永远也看不到自己的妻子了。 13. 按照事情发展顺序，给下列故事情节排序。（填序号） ①哭倒长城 ②喜结良缘 ③相遇相知 ④不幸被抓 ⑤艰难寻夫 （③）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 14. 民间故事往往寄托着人民群众的美好愿望。这篇民间故事寄托了怎样的美好愿望呢？下列说法错误的一项是（ ） A. 希望天下百姓能够安居乐业。 B. 希望大家能够团团圆圆，没有分离。 C. 希望不参加劳动就有很好的收获。 D. 希望不再有繁重的劳役负担。 15. 你认为孟姜女是个怎样的人？请说明理由。 ____________________________ 16. 说一说故事中你认为最不可思议的地方。 ____________________________ 17. 用孟姜女的口吻讲述“哭倒长城”这一故事情节。 ____________________________ 五、习作小乐园。 18. 习作 题目：我的未来之旅 如果你穿越到未来，你会去到哪里？又会发生什么故事呢？请发挥想象，写一写你的未来之旅。要求：把旅行的经过写清楚，语句通顺连贯，重点突出。450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $