精品解析：2024-2025学年河南省平顶山市宝丰县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年第一学期期末文化素质监测 六年级语文 一、语文在字词句段的积累里。 1. 拼读音节，写出工整、规范的字。                 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“澎、湃、慷、慨、哮”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语与音乐有关的是（　　） A. 巧夺天工 B. 笔走龙蛇 C. 行云流水 D. 余音绕梁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的理解。   A．巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 B．笔走龙蛇：形容书法风格洒脱，也指书写速度很快。并不是描写音乐艺术的。 C．行云流水：①形容诗文、书画、音乐等自然流畅。②形容事物流转不定，易于消逝。③形容速度快，而且动作轻巧； D．余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。 所以根据各词语的意思可知“余音绕梁”与音乐有关。 故选D。 3. 下面句子没有运用夸张修辞手法的一句是（　　） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D. 随风潜入夜，润物细无声。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法运用。 A．运用了夸张的修辞手法，描述瀑布从高处倾泻而下，非常壮观，好像银河从天上落下来一样。 B．运用了夸张的修辞手法，描绘了雪后寂静的景象，表达了行走在荒山野岭中的孤独和荒凉。 C．运用了夸张的修辞手法，表达了桃花潭水非常深，但仍然比不上朋友汪伦对自己的深厚情谊。 D．没有运用夸张的修辞手法，而是用拟人手法形象的描述了春雨悄无声息地滋润万物的特点。 故选D。 4. 下列语句朗读节奏划分错误的一项是（　　） A. 善哉乎/鼓琴 B. 以为/世无/足复为/鼓琴者 C. 蜀中/有/杜处士 D. 耕/当问奴，织/当问婢 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查划分朗读节奏。 B．“以为世无足复为鼓琴者”的意思是认为世上再没有值得他为之弹琴的人了‌。‌“以为”是动词短语，表示“认为”；“世”是状语，表示“世界上”；“无足”表示否定；“复为鼓琴者”是宾语，表示没有值得弹琴的人。因此，正确的停顿方式是将“以为”与“世”分开，将“无足”与“复为鼓琴者”分开，以清晰地表达句子的意思。即“以为/世/无足/复为鼓琴者”。该选项划分错误。 故选B。 5. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的是哪一项？（　　） 文学如泉，越品越见______；文学如茶，越品越知______；文学如酒，越品越感______。 A. 醇厚 幽香 清冽 B. 清冽 醇厚 幽香 C. 清冽 幽香 醇厚 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 清冽‌：形容液体（如水、酒等）清澈而冷冽，也可引申为文学作品风格清新、脱俗，给人以清新爽朗之感。 ‌ 幽香‌：指清淡而优雅的香气，常用于形容花香或某些物品散发的淡雅香气，在文学作品中，可引申为意境深远、含蓄内敛的美感。 ‌ 醇厚‌：形容味道纯正且浓厚，常用于形容酒、茶等饮品的口感，也可用来形容文学作品内容丰富、情感深沉。 根据第个空前面比喻句中喻体的特点，选择恰当词语进行填空。 第一个空：“泉”的特点是水质清澈、透明，所以应选“清冽”；第二个空，“茶”的特点是含有淡淡的清香，所以应选“幽香”；第三个空，“酒”的特点是口味醇厚、回味悠长，所以应选“醇厚”。 故选C。 6. 国庆70周年阅兵仪式中，三军仪仗方队的51名女队员首次亮相。她们用时66秒，通过96米的受阅距离，做到分秒不差，毫厘不错。这样优异的成绩取决于她们在训练中精益求精，将各种困难视若等闲。 ①加点词“等闲”的意思是____________。 ②下列加点词语与“51名女队员首次亮相”中“亮相”一词意思不同的一项是（ ） A．各个历史时期的100面战旗，在展览中亮相。 B．2019年7月，“华梦”京剧展演亮相美国洛杉矶。 C．他挥起马鞭、双目圆睁的亮相动作，赢得满堂彩。 D．东风—41机动洲际导弹首度亮相，引起了高度关注。 【答案】 ①. 平常 ②. C 【解析】 【详解】本题考查词语理解及多义词。 ①结合句子“这样优异的成绩取决于她们在训练中精益求精，将各种困难视若等闲”可知这句话是说她们在训练中精益求精，将各种困难视为平常、一般的事。“等闲”的意思是看得很平常。 ②亮相的意思有：①戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势。②说出自己的观点，公开表示态度。③比喻公开露面或表演。 结合句子：国庆70周年阅兵仪式中，三军仪仗方队的51名女队员首次亮相。这句话中的“亮相”的意思是公开露面或表演。 A.“各个历史时期的100面战旗，在展览中亮相”中“亮相”的意思是露面。 B.“‘华梦’京剧展演亮相美国洛杉矶”中“亮相”的意思是露面或表演。 C.“他挥起马鞭、双目圆睁的亮相动作”中“亮相”的意思是指一种戏曲上的表演动作。 D.“东风—41机动洲际导弹首度亮相”中“亮相”的意思是露面。 故选C。 7. 读下面的词语你想到了什么？选择一个词组，把你想到的用一段话写下来（可以想到场景、画面、心情或事件等）。 阳光灿烂的冬日 阳光灿烂的脸 阳光灿烂的心情 我选择的短语是_________，我写的一段话是：______________ 【答案】 ①. 阳光灿烂的脸 ②. 这是一张灿烂的脸，脸上的笑容像是从心底里溢出来似的，荡漾在她的眉眼之间，连鼻子上的小雀斑都跳跃着闪着光，连着整张脸都闪着光，让人看了也禁不住地开心起来！ 【解析】 【详解】本题考查情景写话的能力。 根据题干可知，从“阳光灿烂的冬日、阳光灿烂的脸、阳光灿烂的心情”任选一个短语，发挥自己丰富的想象，把你想到的场景、画面、心情和事件，用一段话写下来，语言表达合理即可。 示例1：阳光灿烂的冬日 清晨，当第一缕阳光洒向窗台，整个世界都显得那么宁静而美好。走在铺满落叶的小道上，阳光透过树叶间的缝隙，斑驳的光影在地上跳跃，给人一种梦幻般的感觉。这样的冬日，让人忍不住想要放慢脚步，细细品味这份来自大自然的馈赠。 示例2：阳光灿烂的脸 他轻轻眯起眼，少年的睫毛像蝴蝶在阳光里扑扇，不舍地呢喃，再见了，我的姑娘。 示例3：阳光灿烂的心情 我戴着用树叶做的帽子，穿着美丽的裙子，在树林里遨游着，与各种动物、植物和谐相处。三月的微风，与我一起在这片美丽的土地上翩翩起舞。 语文在经典课文的品读里。 生动的描写美景 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 8. 作者通过丰富的想象把景色写得具体可感：把绿色的小丘比喻成____________，把羊群比喻成____________，让我们感受到___________。 9. 读“一碧千里，而并不茫茫”时，我能想象到这样的草原美景：_____________ 10. 画线句子在写景时融入了自己的感受，这样写的好处是____________ 11. 读到《江南春》里的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我能想象到这样的美景：____________ 【答案】8. ①. 绿毯 ②. 白色的大花 ③. 作者对草原的喜爱和赞美之情 9. 示例：一望无际的草原是由各色的绿：深绿、浅绿、淡绿、墨绿，草儿长得茂盛而柔软。随着微风轻轻摇曳，像在跳着优美的舞蹈。远处一群牛羊正在悠闲的吃草，他们的身影在草丛中时隐时现，蓝色的天空上漂浮着朵朵白云，深深吸一口，满胸腔都是青草味，耳边有奶牛吃草的咀嚼声，哞哞的低语声。 10. 使景物更有感染力，使读者感同身受。 11. 示例：青翠欲滴绿树层层叠叠，姹紫嫣红的花在绿树的掩映下时隐时现，春风徐徐的吹来，把鸟儿婉转的啼叫传到依山傍水的村庄里，传到每一个在酒旗下喝酒的人们耳中。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻、生动的描写，将自然景色刻画得如画一般迷人。作者富有想象力地把小丘比作不勾勒的水墨画，用色彩的鲜明对比和柔和的线条来展现草原的广阔和柔美。羊群在起伏的小丘上活动，像白色大花点缀其间，增添了动态的生命力。这样的景象让人心旷神怡，既使读者沉浸于自然的震撼，又能唤起心灵深处的诗意和对自然的赞美。文章运用丰富的语言和意境描绘手法，不仅传递了视觉之美，更融入了作者的情感和心声。 【8题详解】 本题考查修辞手法核对文段内容的理解。 “平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”在这里，作者把‌绿色的小丘比喻成无边的绿毯‌，把‌羊群比喻成白色的大花‌。这样的比喻让我们感受到‌草原的辽阔、翠绿以及羊群的活泼，整个画面生动而富有诗意，仿佛一幅流动的画卷展现在我们眼前‌。这种生动的描写不仅让我们看到了草原的美景，更让我们感受到了作者对大自然的热爱和赞美。 【9题详解】 本题考查情景写话。 这句话中的“一碧千里”形象地描绘了草原的辽阔与翠绿，而“并不茫茫”则巧妙地补充了这种辽阔并不会让人感到迷茫或空旷，反而充满了生机与活力。通过这两个词组的结合，作者勾勒出了一个既宏大又细腻的草原景象，写一写你想象到的草原美景。 示例：读“一碧千里，而并不茫茫”时，我能想象到这样的草原美景：‌一片广袤无垠的草原，放眼望去，满眼皆是翠绿，仿佛绿色的海洋延伸至天边，与蓝天相接。这绿色浓郁而深邃，却又不失清晰与明快，让人感受到一种既广阔又细腻的美感，仿佛整个世界都被这鲜活的绿色所充盈，既壮观又不显单调‌。 【10题详解】 本题考查对句子的理解。 “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话出自原文对草原美景的描写之后，是作者面对如此壮丽景色时内心感受的直接抒发。 首先，“惊叹”表达了作者对草原广阔无垠、翠绿欲滴的壮观景象的震撼和赞叹，这种强烈的情感反应使得草原的美景更加鲜活、立体。 其次，“舒服”则传达了作者在草原美景中感受到的宁静、和谐与愉悦，这种情感与草原的宁静、柔美相得益彰，进一步加深了读者对草原美好印象。 最后，“既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”则展现了作者面对美景时内心的矛盾与挣扎，既想尽情欣赏这无边的美景，又想通过诗歌来抒发内心的感慨和赞美。这种情感的交织与碰撞，使得整个描写更加生动、感人。 由此可知，这个句子将个人感受融入写景之中，不仅能够使描写更加生动、具体，还能够增强读者的阅读体验，使读者在欣赏美景的同时，也能够感受到作者的情感波动和内心世界。 【11题详解】 本题考查情景写话。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐代杜牧《江南春》，译文：辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 “千里”让人感觉有一个广阔的空间感，说明这美景是辽阔无垠的。“莺啼”则带来了声音的元素，仿佛能听到黄莺在枝头欢快地歌唱，增添了画面的生动性。‌“绿映红”‌：“绿”和“红”是两种鲜明的色彩，它们相互映衬，形成了一幅色彩斑斓的画面。能想象到绿树成荫，红花点缀其间，构成了一幅生机勃勃的春日景象。‌“水村山郭”‌：“水村”让人联想到江南水乡的特色，小桥流水，村舍俨然。“山郭”则指依山而建的城郭，增添了画面的层次感和立体感。‌“酒旗风”‌：“酒旗”是江南水乡常见的元素，它随风飘扬，似乎在向过往的行人招手。“风”则带来了动感，使得整个画面更加生动、活泼。综合以上关键词的解析想象到美景即可。 示例：在辽阔江南大地上，黄莺在枝头欢快地歌唱，绿树和红花相互映衬，构成了一幅色彩斑斓的画卷。水乡的小村庄依山傍水，炊烟袅袅升起，城郭在远处若隐若现。酒旗在微风中轻轻飘扬，仿佛在向过往的行人诉说着江南的繁华与宁静。整个画面充满了生机与活力，让人仿佛置身于一个充满诗意的江南春日之中。 只有一个地球（节选） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（　　）谁的恩赐，（　　）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 12. 在括号里填上恰当的关联词语。“甚至”表示意思的递进，强调了__________ 13. 这段话以矿产资源为例，说明了地球上的资源是有限的。仿照这种写法，再举一个例子来说明这个观点。 地球上的自然资源是有限的。拿__________来说，________________ 14. 尽管文中多次强调“只有一个地球，我们要保护地球”，但仍有一部分人认为可以移居到别的星球上生活。请针对这个问题发表你的看法，并写出至少两条理由。 ________________ 【答案】12. 不是……而是…… 矿产资源的宝贵和来之不易 13. ①. 土地资源 ②. 它是人类赖以生存的重要资源，陆地的面积只占地球表面积的三成左右，一旦被严重破坏，地球的土地上不能再种植任何庄稼，人类也将失去立身之本。到那时，人类将无法在这个星球上生存。 14. 我认为目前不能移居到别的星球生活。①科学证明，在地球40万亿千米范围内，目前没有适合人类居住的星球。②即使发现了适宜人类居住的星球，移民也是个大问题，成本太高，运力不行。 【解析】 【导语】这篇文章旨在强调地球资源的有限性，提醒人们要珍惜和保护自然资源。作者通过具体例子，如矿产资源的有限性，阐述了地球资源是经过漫长时间才形成的，并指出无节制的开采会导致资源枯竭。文章呼吁人们重视环境保护，并提醒“只有一个地球”。此外，对于部分人认为可以移居其他星球的观点，作者并未给予认同，暗示这种想法不切实际。文章逻辑清晰，语言简洁，富有说服力。 【12题详解】 本题考查关联词的应用及分析字词句的含义及作用。 “拿矿产资源来说，它（　　）谁的恩赐，（　　）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”两个分句间是并列关系，可以用“不是……而是……”相连。“甚至”在这个句子中表示意思的递进，通过“几百万年”到“几亿年”的递进描述，强调了矿产资源形成的宝贵和来之不易。 【13题详解】 本题考查仿写句子。 本题要求以另一个自然资源为例，来说明地球上的资源是有限的。这个资源应该是众所周知的，且其有限性能够被广泛接受和认可。例如，水资源、森林资源、土地资源等都是很好的选择。 示例：地球上的自然资源是有限的。拿水资源来说，它并不是取之不尽、用之不竭的，而是经过大自然漫长的循环和净化过程才得以维持和更新，人类过度开发和污染的行为正在加速这一宝贵资源的枯竭。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 作答本题首先需要明确自己的看法。接着阐述合理的理由。这些理由应该基于科学事实、技术限制和人类生存环境的考虑。表述合理，作答通畅即可。 示例：我认为移居到别的星球上生活是不现实的。①星际旅行所需的技术和资源都是巨大的挑战。这些技术难题不仅需要巨大的研发投入，还需要长时间的实验和验证。②到目前为止，尚未发现与地球完全相似的星球。即使存在其他适合人类居住的星球，其距离也可能极为遥远。 塑造经典的人物 初见时的闰土 脑海中的闰土 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 15. （1）根据选文，完成表格。 角度 初见时的闰土 脑海中的闰土 环境 ①____________ 圆月下的海边瓜地 相貌 紫色的圆脸 /////////////////// 服饰 ②____________ ④____________ 动作 /////////////////// ⑤____________ 性格 ③____________ ⑥____________ （2）通过以上对比可见，多年后“我”想起闰土，脑海中闪出的闰土形象与“我”当年初见时的闰土形象有相同之处，但更多的是不同。你觉得为什么会这样？ ____________________ 16. 《爱的教育》中塑造了老师、学生、学生的父母等很多人物，你最喜欢谁？联系故事内容说说喜欢他（她）的理由。 ____________________ 【答案】15. ①. 厨房里 ②. 头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈 ③. 害羞、淳朴 ④. 项带银圈 ⑤. 手捏钢叉，向一匹猹尽力刺去 ⑥. 机智勇敢、身手敏捷 ⑦. 因为“我”对闰土的记忆，随着时间发生了变化。随着时间的推移，我对闰土的记忆更多的集中在那些令人难忘、勇敢、充满活力的，“我”不曾拥有的瞬间。这使“我”对闰土的形象有了更多的想象和美化。 16. 我最喜欢洛贝谛。他是一位小学二年级的学生，在上学路上，一个低年级的学生不小心摔倒在马路上。这时辆汽车眼看就要撞上他了，洛贝谛见此情景，勇敢地跳过去，一把抓住了孩子往后拖。孩子得救了，可他的脚却被碾在了车轮下。洛贝谛醒来的第一句话是问：“我的书包在哪里？”这种勇敢的及热爱学习的精神使我我真佩服他。 【解析】 【导语】本文通过归纳闰土在初见和脑海中的不同形象，展示了其多元、立体的性格特征。初见时的闰土害羞内向，脑海中的他却勇敢机智，反差鲜明。作者用对比的方法突显了闰土的成长与变化，表达了对这段纯真友谊的怀念之情。整体行文流畅，细节描写生动，使人物形象更加丰满。通过对《爱的教育》中人物喜爱的讨论，引导学生思考人性向善、多样性和成长主题。 【15题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 （１）从“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。”可知初见时的闰土的环境是在厨房里；相貌是紫色的圆脸；服饰是头戴小毡帽；颈上套一个明晃晃的银项圈；性格是害羞、淳朴； 从“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”可知脑海中的闰土的环境是圆月下的海边瓜地，服饰是项带银圈；动作是手捏钢叉，向一匹猹尽力刺去；性格是机智勇敢、身手敏捷。 （2）初见时的闰土形象通过环境、相貌、服饰、动作和性格的描写，呈现出了一个真实可见的少年形象。而脑海中的闰土形象则多了些理想化的色彩，是记忆中最美好的部分。因为回忆往往带有美化和过滤，因此，多年后脑海中的闰土形象更富有英雄色彩和浪漫主义色彩，这是"我"在时间的流逝中对童年美好友情的升华。 【16题详解】 本题考查语言表达能力。 回忆《爱的教育》中的主要人物，包括老师（如安利柯的老师）、学生（如安利柯、他的同学们）以及学生的父母等，思考每个人物的性格特点、行为表现以及他们在故事中的作用。根据个人喜好和书籍内容，选择一个最喜欢的人物。这个人物可以是正面的、积极向上的，也可以是具有深刻内涵或独特魅力的。简要概括所选人物的主要特点，如善良、勇敢、有责任心、关爱学生等。 这些特点应该是从故事中提炼出来的，能够反映人物的内在品质和外在表现。联系故事内容说明理由‌，合理通顺即可。 示例：在《爱的教育》中，我最喜欢的人物是安利柯的老师。他是一位充满爱心和耐心的教育者，总是以温柔而坚定的方式引导学生们成长。在书中，有一个情节让我印象深刻：当安利柯因为成绩不佳而沮丧时，老师并没有严厉批评他，而是耐心地与他交谈，鼓励他不要放弃努力。老师的话语充满了温暖和力量，让安利柯重新找回了自信。我喜欢这位老师，因为他不仅传授知识，更关注学生的内心世界，用爱去感化每一个学生。他的教育方式让我感受到了教育的真谛——不仅仅是传授知识，更是培养人的品格和情感。因此，我认为这位老师是《爱的教育》中最值得喜欢和尊敬的人物之一。 语文在丰富多彩的阅读实践中。 一幅名画的诞生《节选》 ①俄罗斯画家列宾在彼得格勒学习时，一个星期日，同学们约他坐轮船去游览涅瓦河。轮船跑得飞快，一会儿就出了城，展现在他们面前的是豪华的别墅。忽然，迎面来了一只大木船，列宾发现岸上有什么东西在蠕动……同学告诉他，那是拉船的纤夫。 ②纤夫靠近了。天哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。 ③这情景给列宾留下了难以磨灭的印象。他目送着纤夫，直到他们消失在视线里。 ④两年以后，列宾来到了伏尔加河。在那里，他和纤夫们生活在一起。他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸那些铁铸般粗壮的手……为了画好这幅画，他三次来到伏尔加河。他勤奋地工作，画了伏尔加河的自然景色，画了许多纤夫的肖像，最后，带着厚厚的一册素描回到了彼得格勒。 ⑤根据这些素描，他顽强的画呀，改呀，用了三年时间，于1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。 【阅读链接】 ①晴朗的天空下是蓝色的伏尔加河，烈日炙烤着金黄的沙滩，十一个蓬头垢面的纤夫，拖着沉重的货船向前挣扎。他们中有老有少，个个面容憔悴。 ②画中有一位少年，他穿着一件粉红色的衣服，一看就是才加入这支行列，皮肤还未晒黑。他正在调整压在肩上的纤索，紧蹙的眉头告诉观者，这种劳动对他来说负荷过重。紧靠在少年身旁的，是一个秃顶老汉，他皮肤黝黑，脸色阴沉，一边倚靠在纤索上，一边打开自己的烟袋，想偷闲抽一口烟缓解苦闷。 17. 《一幅名画的诞生》（节选）讲的是列宾的画作《伏尔加河上的纤夫》的诞生过程。请简要概括该画作的诞生过程，补全下图。 （ ）→（ ）→（呕心沥血创作） 18. 第③段“这情景给列宾留下了难以磨灭的印象”中“这情景”指的是__________ 19. 阅读本文，以下理解不正确的是哪一项？（　　） A. 第①段用“蠕动”一词形容纤夫移动的状态，突出他们行走缓慢、工作艰辛。 B. 第⑤段“顽强地画呀，改呀”体现了列宾在创作上坚持不懈、勤奋顽强的精神品质。 C. 文中列宾的情感随着他对纤夫了解的深入发生变化，由惊讶到同情，最后变为惋惜无奈。 D. 题目中“诞生”一词既表现出这幅画完成之难，也突出画里蕴藏的旺盛生命力与强烈的情感。 20. 阅读链接中，对这一群纤夫进行了点面结合的描写，请用“______”画出“面”的描写，用“~~~~~”画出“点”的描写，并简要说一说这样写的好处。 _______________ 21. 展开想象，用几句话描写局部图中瘦高个儿少年拉纤时的动作、神态等。 __________________ 【答案】17. ①. 看到纤夫拉纤 ②. 观察纤夫拉纤 18. 有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。 19. C 20. 十一个蓬头垢面的纤夫，拖着沉重的货船向前挣扎。他们中有老有少，个个面容憔悴。 画中有一位少年，他穿着一件粉红色的衣服，一看就是才加入这支行列，皮肤还未晒黑。他正在调整压在肩上的纤索，紧蹙的眉头告诉观者，这种劳动对他来说负荷过重。紧靠在少年身旁的，是一个秃顶老汉，他皮肤黝黑，脸色阴沉，一边倚靠在纤索上，一边打开自己的烟袋，想偷闲抽一口烟缓解苦闷。 点面结合的作用：既能让我们感受到伏尔加河上纤夫们痛苦的生活，又能让我们从细节处感受到个体的不同痛苦的状态。 21. 示例：少年直起身子，调了调肩上的纤绳，然后低下头，弓起身子，使劲拉着纤绳，迈着沉重的步伐，一步一步向前走，纤绳深深的勒进他稚嫩的肩膀，他也只是眉头紧蹙，咬紧牙关，一声不吭。 【解析】 【导语】本文通过描述俄罗斯画家列宾创作《伏尔加河上的纤夫》的过程，展现了他细致入微的观察力和顽强不懈的创作精神。文章以生动形象的描写呈现了纤夫们的艰辛生活，以及列宾为了真实再现这一情景所付出的努力。通过叙述列宾与纤夫们同吃同住，辛勤素描，反复修改，最终完成画作，突出了艺术创作背后的艰辛和对现实生活的深刻体察，给读者以强烈的震撼和启迪。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②至③自然段内容“纤夫靠近了。”、“这情景给列宾留下了难以磨灭的印象。他目送着纤夫，直到他们消失在视线里。”可知，主要写了写列宾“看到纤夫拉纤”； 结合文章第④自然段内容“两年以后，列宾来到了伏尔加河。在那里，他和纤夫们生活在一起。”可知，该段主要是描写列宾“体验纤夫生活” 故可简要概括为：看到纤夫拉纤→观察并体验纤夫生活→呕心沥血创作。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第③自然段“这情景给列宾留下了难以磨灭的印象。”再结合第②自然段，可知“这情景”指的是：有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣，简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 C．理解错误。结合文章第②至④自然段“天哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀！”“这情景给列宾留下了难以磨灭的印象”“在那里，他和纤夫们生活在一起。他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体”可知，列宾看到纤夫的情景后，先是感到惊讶，之后他和纤夫们生活在一起，仔细观察他们，他的情感是对纤夫们深深的同情以及对他们坚韧精神的敬重等，并没有“惋惜无奈”的情感。 故选C。 【20题详解】 本题考查描写手法及找关键句。 面的描写又称“整体描写”或“概括描写”，是对事物的整体、全面的描述，它侧重于对描写对象的整体氛围、总体特征、普遍情况等进行概括性的呈现，给读者一个宏观的、总体的印象，让读者对描写对象的全貌有一个大致的了解。 点的描写：也叫“细节描写”或“局部描写”，是对描写对象的某个特定部分、个体或细节进行深入、细致的刻画，聚焦于某一个具体的人、事、物或某个特定的动作、表情、场景等，通过对这些细节的精确描绘，使描写对象更加具体、生动、鲜活，给读者留下深刻的印象。 结合阅读链接第①段句子“十一个蓬头垢面的纤夫，拖着沉重的货船向前挣扎。他们中有老有少，个个面容憔悴。”可知，此处运用了面的描写从整体上描绘出纤夫们所处的环境以及群体形象，让读者对纤夫这一群体有一个总体的认识，感受到他们劳动环境的恶劣和工作的艰辛。 结合阅读链接第②段句子“画中有一位少年，他穿着一件粉红色的衣服，一看就是才加入这支行列，皮肤还未晒黑。他正在调整压在肩上的纤索，紧蹙的眉头告诉观者，这种劳动对他来说负荷过重。紧靠在少年身旁的，是一个秃顶老汉，他皮肤黝黑，脸色阴沉，一边倚靠在纤索上，一边打开自己的烟袋，想偷闲抽一口烟缓解苦闷。”可知，此处运用了点的描写，通过对少年和秃顶老汉这两个具体人物的细致刻画，如少年的衣着、动作、神情，以及老汉的外貌、动作等，使读者能更真切地体会到不同纤夫个体的状态和内心感受，增强了画面的真实感和感染力。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 结合阅读链接中“画中有一位少年，他穿着一件粉红色的衣服，一看就是才加入这支行列，皮肤还未晒黑。他正在调整压在肩上的纤索，紧蹙的眉头告诉观者，这种劳动对他来说负荷过重。”可知，这是局部图中对少年的描写，发挥想象描写该局部图中高个少年的拉纤时的动作和神态。 示例：瘦高个儿少年身体前倾，双腿微屈，步子踉跄。他双手死死拽着纤绳，骨节泛白。脸上满是汗水，眉头紧皱，眼神中透着倔强与疲惫 ，大口喘着粗气，艰难地一步步向前挪动。 四、语文在妙笔生花的习作里。 22. 成长路上一定有很多滋味和体会，请从下面词语中任选一个，写一写你的成长故事。 高兴 忧伤 痛苦 幸福 期盼 烦恼 要求：①选定一个词语，确定自己要表达的中心意思。 ②围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 ③把重点部分写具体，将自己的情感融入其中。 ④题目自拟，不要出现个人真实信息，500字以上。 【答案】例文（1）： 那一刻，我真高兴 在我成长的道路上，有许多值得铭记的瞬间，但最让我难以忘怀的，还是那次在学校的艺术节上获得书法比赛一等奖的那一刻。那一刻，我真高兴。 那是一个阳光明媚的下午，学校的艺术节正如火如荼地进行着。操场上摆满了各式各样的作品，有精美的绘画、生动的雕塑，还有同学们的精彩表演。而我，带着忐忑的心情，站在了书法比赛的展台前。 拿起毛笔的那一刻，我的心平静了下来。墨香四溢，我仿佛进入了一个宁静的世界，只有我和笔下的字。我深吸一口气，开始挥洒笔墨。每一笔都凝聚着我的心血，每一个字都寄托着我的希望。 时间一分一秒地过去，我的作品也逐渐成形。当我放下最后一笔，满意地看着自己的作品时，我知道，我已经尽力了。 几天后，颁奖典礼如期举行。我站在台下，紧张地等待着宣布我的名字。当主持人念到我的名字，并宣布我获得一等奖时，我简直不敢相信自己的耳朵。那一刻，我的心跳加速，脸上洋溢着无法掩饰的喜悦。 我走上台，接过奖状和奖品，心中充满了感激。我感激老师的悉心指导，感激同学们的鼓励和支持，更感激自己不懈的努力和坚持。 那一刻，我真高兴。这不仅仅是因为我获得了荣誉，更是因为我通过自己的努力，实现了自己的价值。我深知，这只是我成长道路上的一小步，但我相信，只要我继续努力，未来一定会更加美好。 这次经历让我更加坚定了自己的信念，也让我明白了成长的路上，有付出就有收获，有努力就有回报。那一刻的高兴，将永远铭记在我的心中，成为我前进的动力。 例文（2）： 童年的忧伤 在成长的道路上，每个人的心中都藏着一段段难忘的故事，它们或喜或悲，或明或暗，共同编织着我们丰富多彩的人生画卷。对我而言，童年的那段忧伤时光，如同一抹淡淡的阴霾，虽已远去，却仍在我心中留下深刻的印记。 那是一个关于离别的故事。小时候，我和爷爷住在乡下的小院里，那里有我无忧无虑的童年。春天，我们一起在菜园里播种希望；夏天，我们坐在老槐树下乘凉，听爷爷讲古老的故事；秋天，我们收获金黄的果实，笑声洒满整个院子；冬天，我们围坐在火炉旁，暖意融融。然而，美好的时光总是短暂的，随着父母工作的调动，我不得不离开这个充满回忆的地方，去往遥远的城市。 离别的那天，天空灰蒙蒙的，仿佛连老天也在为我们感到不舍。我紧紧抱着爷爷，泪水在眼眶里打转。爷爷用他那布满皱纹的手轻轻抚摸着我的头，眼里满是慈爱与不舍。“孩子，去吧，外面的世界更广阔，但记得，这里永远是你的家。”他的声音微微颤抖，却充满了力量。 踏上离别的路，我一次次回头，看着那个越来越小的身影，直到它消失在视线尽头。那一刻，我的心像被什么揪了一下，生生的疼。我知道，从此以后，我将踏上一条全新的成长之路，但那份与爷爷、与故乡的深深羁绊，却如影随形，成为我心中挥之不去的忧伤。 城市的喧嚣与繁华，渐渐掩盖了那份忧伤，但每当夜深人静，我总会想起那段时光，想起爷爷慈祥的笑容，想起那个充满爱与温暖的小院。那份忧伤，如同一坛陈年老酒，越品越有味，它教会了我珍惜，也让我明白了成长的意义——在不断前行中，学会放下与释怀，让心灵在忧伤中成长，变得更加坚韧与成熟。 例文（3）： 成长的痛苦 在人生的旅途中，每个人都会经历各种各样的痛苦，它们或轻或重，或短暂或漫长，但正是这些痛苦，塑造了更加坚韧和成熟的我们。对我而言，那次失败的经历，如同一场突如其来的暴风雨，让我深刻体会到了成长的阵痛。 那是一个阳光明媚的春日，我满怀信心地参加了学校的数学竞赛。赛前，我做了充分的准备，每一个知识点都反复推敲，每一道题目都精心练习。然而，当成绩公布的那一刻，我如同被当头浇了一盆冷水——我竟然名落孙山。 那一刻，我的心仿佛被什么东西紧紧揪住，疼痛难忍。我独自坐在教室里，泪水在眼眶里打转，却强忍着不让它落下。我开始质疑自己，是不是我真的不够聪明，是不是我的努力都白费了？那种挫败感和自我怀疑，像一座大山压在我的心头，让我几乎喘不过气来。 然而，就在我几乎要放弃的时候，老师的一番话如同一束光，照亮了我前行的道路。他说：“失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。每一次失败都是一次宝贵的学习机会，它让我们更加清晰地认识到自己的不足，从而有针对性地改进和提升。” 老师的话如同一剂强心针，让我重新振作起来。我开始认真分析自己在竞赛中的失误，查漏补缺，不断提升自己的数学能力。经过一段时间的努力，我在接下来的考试中取得了优异的成绩，那一刻，我深刻体会到了成长的喜悦和成就感。 这次经历让我明白，成长的路上，痛苦和挫折是不可避免的。但只要我们勇敢面对，积极寻求解决问题的方法，每一次的失败都会成为我们前进的垫脚石。如今，当我回望那段痛苦的经历时，心中更多的是感激和释然。因为我知道，正是那段经历，让我变得更加坚韧和成熟。 例文（4）： 幸福的味道 在成长的旅途中，我品尝过无数的滋味，但最让我难以忘怀的，还是那幸福的味道。它如同一缕温暖的阳光，穿透了岁月的尘埃，照亮了我前行的道路。 小时候，幸福的味道是家的温馨。每当夕阳西下，炊烟袅袅升起，我便迫不及待地跑回家，迎接我的总是妈妈那张慈祥的笑脸和一桌热腾腾的饭菜。那一刻，所有的疲惫和烦恼都烟消云散，只剩下满心的欢喜和满足。餐桌上的欢声笑语，成了我心中最珍贵的回忆。 长大后，幸福的味道变成了友谊的甜蜜。在校园里，我结识了一群志同道合的朋友。我们一起学习，一起奋斗，一起分享成功的喜悦和失败的苦涩。在那些并肩作战的日子里，我们彼此扶持，共同成长。每当遇到困难或挫折，朋友们总是第一时间伸出援手，让我感受到了前所未有的温暖和力量。这份深厚的友谊，成为了我人生中最宝贵的财富。 再后来，幸福的味道又演变成了爱情的浪漫。在茫茫人海中，我遇到了那个让我心动的人。我们相知相爱，携手共度每一个难忘的瞬间。无论是漫步在夕阳下的海滩，还是依偎在冬日的暖阳里，我都能感受到那份深深的幸福和甜蜜。爱情如同一杯醇厚的酒，越品越有味，让我沉醉其中，无法自拔。 如今，当我回望过去，那些幸福的瞬间如同璀璨的星辰，点缀着我成长的天空。它们让我明白，幸福其实很简单，它就在我们的身边，只要我们用心去感受，就能发现它的存在。在未来的日子里，我将继续怀揣着这份幸福，勇敢地前行，去追寻更加美好的人生。 例文（5）： 期盼的力量 在成长的道路上，每个人的心中都怀揣着各种各样的期盼，它们像一盏盏明灯，照亮我们前行的方向。对我而言，那份对知识的渴求与对未来的憧憬，成为了我成长路上最坚定的力量。 从小，我就对书籍有着浓厚的兴趣。每当翻开一本新书，我就仿佛踏入了一个全新的世界，那里有奇幻的魔法，有动人的故事，还有无尽的智慧。我期盼着能从书中汲取更多的营养，让自己的心灵得到滋养。于是，我养成了每天阅读的习惯，无论是课间休息还是睡前时光，书籍总是陪伴在我的身边。这份对知识的期盼，让我逐渐积累了丰富的词汇量，也培养了我独立思考的能力。 随着年岁的增长，我开始对自己的未来有了更加清晰的规划。我期盼着能够考入一所理想的大学，学习自己喜欢的专业，将来成为一名对社会有用的人。为了实现这个梦想，我付出了比常人更多的努力。每当夜深人静时，我还在灯下埋头苦读；每当遇到难题时，我总是迎难而上，从不轻言放弃。这份对未来的期盼，让我在面对困难时更加勇敢，也让我在挫折面前更加坚韧。 正是这份期盼的力量，让我在成长的道路上不断前行。它让我学会了坚持与努力，也让我明白了梦想的重要性。我知道，只要心中有期盼，脚下就有力量。无论未来的道路多么崎岖，我都会怀揣着这份期盼，勇敢地追求自己的梦想。 如今，当我回望过去，那些曾经期盼的日子已经成为了我人生中最宝贵的财富。它们让我更加坚定了自己的信念，也让我更加珍惜眼前的每一刻。我相信，只要心中有期盼，未来就一定会更加美好。 例文（6）： 成长的烦恼 在成长的道路上，每个人都会遇到各种各样的烦恼，它们如同路上的石子，有时会让人绊一跤，但正是这些烦恼，让我们学会了坚强，学会了成长。对我而言，学习上的挑战曾是我最大的烦恼，但它也成为了我成长中最宝贵的财富。 记得那是一个阳光明媚的春日，我满怀信心地走进了教室，准备迎接即将到来的数学考试。数学一直是我的强项，我对自己充满了信心。然而，当试卷发下来的那一刻，我愣住了。题目比我预想中的要难得多，许多知识点都是我之前没有掌握牢固的。我紧张地握着笔，额头上渗出了细密的汗珠。时间一分一秒地过去，我却依然有许多题目没有做出来。 考试结束后，我心情沉重极了。我知道，这次考试我肯定考砸了。果然，成绩公布时，我的分数远远低于我的预期。那一刻，我感到无比的沮丧和烦恼。我开始怀疑自己，是不是我真的不适合学习数学？是不是我永远都无法克服这个难题？ 然而，就在我几乎要放弃的时候，老师的一番话给了我新的希望。她说：“每个人在学习上都会遇到困难和挑战，但正是这些困难和挑战，让我们有机会去发现自己的不足，去努力提升自己。你不要害怕失败，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。” 老师的话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。我开始重新审视自己的学习方法和态度，发现自己在基础知识掌握上还存在很大的漏洞。于是，我制定了详细的学习计划，每天坚持复习和预习，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。 经过一段时间的努力，我的数学成绩有了明显的提升。当我再次站在考场上，面对那些曾经让我头疼的题目时，我不再感到害怕和迷茫，而是充满了信心和勇气。最终，我取得了优异的成绩，那一刻，我深深地体会到了成长的喜悦和成就感。 这次经历让我明白，成长的路上充满了烦恼和挑战，但只要我们勇敢面对，积极寻求解决问题的方法，每一次的烦恼都会成为我们前进的动力。如今，当我回望那段烦恼的时光时，心中更多的是感激和释然。因为我知道，正是那些烦恼，让我变得更加坚韧和成熟。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1） 一、审题。本次习作为自命题作文，要求根据给定的词语“高兴”写一写自己的成长故事。这意味着我们需要围绕“高兴”这一主题，选取与成长相关的具体事例，展现自己在成长过程中的喜悦、收获和感悟。 二、立意。通过描述自己在成长过程中经历的高兴时刻，展现成长的快乐与美好，以及这些时刻对自己成长的影响和意义。同时，通过具体的事例，表达自己对高兴的理解和感悟，以及对未来的期待和憧憬。 三、写作思路。 开头：简述自己对“高兴”的理解，以及它在成长过程中的重要性。可以引用一些名人名言或者自己的感悟，为全文奠定基调。 中间：中间部分是文章的主体，需要选取几个具体的事例来展现自己在成长过程中经历的高兴时刻。每个事例都应该详细描写，包括时间、地点、人物、事件经过以及自己的感受和收获。 结尾：结尾部分可以总结全文，强调高兴在成长过程中的重要作用和意义。 （2） 一、审题。本次习作为自命题作文，要求从“忧伤”这一词语出发，讲述自己的成长故事。这意味着我们需要选取与“忧伤”相关的个人经历，通过具体的事例来展现忧伤如何影响我们的成长，以及我们如何从中汲取力量或教训。 二、立意。本文的立意在于通过描述忧伤的经历，探讨忧伤在成长过程中的作用，以及我们如何面对和处理忧伤，从而成长为更加坚强和成熟的人。 三、写作思路。 开头：简述忧伤在成长中的普遍性和不可避免性，引出自己的忧伤经历。 中间：应详细叙述自己的忧伤经历，可以从以下几个方面入手。描述导致忧伤的具体事件，如失去亲人、朋友间的误会、学业上的挫败等。阐述忧伤给自己带来的心理和情感上的影响，如孤独、无助、自责等。可以通过细腻的心理描写，展现忧伤的沉重和痛苦。描述自己如何逐渐接受并面对忧伤，可以是通过倾诉、自我反思、寻求帮助等方式。这部分可以突出自己在忧伤中逐渐成长和坚强的过程。总结忧伤给自己带来的收获和启示，如更加珍惜眼前人、学会宽容和理解。 结尾：升华主题，强调忧伤在成长中的价值，并表达对未来的期待。 （3） 一、审题。本次习作为自命题作文，要求从“痛苦”这一关键词出发，讲述个人的成长故事。这意味着我们需要选取与“痛苦”经历相关的个人成长片段，通过具体的事例来展现痛苦如何成为我们成长过程中的重要催化剂，以及我们如何从中汲取教训、获得成长。 二、立意。探讨痛苦在个人成长中的积极作用，强调面对痛苦时的坚韧与成长，以及痛苦过后所获得的宝贵经验和心灵成熟。 三、写作思路。 开头：以一段引人入胜的引言开篇，简述痛苦在人生旅程中的普遍性和不可避免性，同时引出自己的一段深刻痛苦经历作为全文的切入点。 中间：详细描述导致痛苦的具体事件，如家庭的变故、友情的背叛、个人的失败等，同时表达当时内心的混乱与无助。阐述自己在痛苦中的挣扎与反思，包括情绪的低落、自我质疑、寻求出路的过程。通过细腻的心理描写，展现痛苦对个人精神的巨大冲击。描述在某个关键时刻或经过长时间的努力后，自己如何开始接受并正视痛苦，从中找到成长的机会。 结尾：以一段富有哲理的总结收尾，强调痛苦虽然苦涩，但它是成长不可或缺的一部分，是通往内心成熟和人生智慧的必经之路。同时，表达对未来的乐观态度，以及对痛苦经历后更加坚强、更加珍惜生活的自己充满信心。 （4） 一、审题。本次习作为自命题作文，要求从“幸福”这一关键词出发，讲述个人的成长故事。这意味着我们需要选取与“幸福”感受紧密相关的个人经历，通过具体的事例来展现幸福在成长过程中的意义，以及我们如何理解和感受幸福。 二、立意。通过描述个人在成长道路上对幸福的体验和感悟，强调幸福不仅仅是物质上的满足，更是精神上的愉悦和心灵的富足。同时，展现幸福如何激励我们成长，成为更好的自己。 三、写作思路。 开头：以一段温馨而富有感染力的文字开篇，引出幸福的主题，同时简要介绍自己对于幸福的理解。 中间：描述家庭中让自己感到幸福的瞬间，如父母的关爱、家人的陪伴、节日的庆祝等。通过具体的事例，展现家庭给予的温暖和支持，以及这些幸福时刻对自己成长的影响。讲述与朋友之间共度的欢乐时光，如共同面对困难、分享喜悦、互相鼓励等。通过友情的力量，展现幸福在人际关系中的重要作用，以及它如何帮助我们成长和进步。描述在追求梦想、克服困难、实现自我价值的过程中所感受到的幸福。通过具体的成长经历，展现幸福不仅仅是结果的喜悦，更是过程中的努力和坚持所带来的满足感。 结尾：以一段富有哲理和感染力的文字收尾，总结幸福在成长中的意义，强调幸福是多元化的，它存在于生活的点点滴滴中。同时，表达对未来的期待和憧憬，以及对幸福持续追求的决心。 （5） 一、审题。本次习作为自命题作文，要求围绕“期盼”这一关键词，讲述个人的成长故事。这意味着我们需要选取与“期盼”紧密相关的个人经历，通过具体的事例来展现期盼在成长过程中的作用，以及期盼如何影响我们的思维、情感和行为。 二、立意。探讨期盼在个人成长中的意义，强调期盼作为内在动力，如何激励我们不断前行，克服困难，实现自我价值。同时，展现期盼在塑造个人性格、价值观和人生观方面的重要作用。 三、写作思路。 开头：以一段富有感染力的文字开篇，引出期盼的主题，同时简要介绍自己对于期盼的理解。 中间：描述自己最初产生期盼的时刻，可能是受到某人的启发、某个故事的触动，或是自己内心深处的渴望。通过具体的事例，展现期盼如何在我心中生根发芽。讲述期盼如何激励我克服困难、挑战自我。 结尾：以一段富有哲理的文字收尾，总结期盼在成长中的意义，强调期盼是成长道路上不可或缺的一部分。同时，表达对未来的期盼和憧憬，以及对期盼持续追求的决心。 （6） 一、审题。本次习作为自命题作文，要求从“烦恼”这一关键词出发，讲述个人的成长故事。这意味着我们需要选取与“烦恼”紧密相关的个人经历，通过具体的事例来展现烦恼在成长过程中的影响，以及我们如何面对和解决这些烦恼，从而获得成长。 二、立意。探讨烦恼在个人成长中的意义，强调烦恼虽然带来困扰，但也是成长的机会。通过面对和解决烦恼，我们能够学会坚韧、自省和成长，成为更加成熟和理智的人。 三、写作思路。 开头：以一段简短而富有感染力的文字开篇，引出烦恼的主题，同时设置悬念或提出问题，激发读者的阅读兴趣。 中间：描述自己第一次遇到烦恼的情景，通过具体的事例，展现烦恼如何悄然降临，给自己带来困扰。详细叙述烦恼给自己带来的负面影响，如焦虑、沮丧、自卑等。通过细腻的心理描写，展现烦恼在心灵上留下的伤痕，以及自己如何努力挣扎，试图摆脱烦恼的束缚。讲述自己在面对烦恼时，如何找到解决问题的方法，可能是寻求帮助、自我反思、调整心态等。 结尾：以一段富有哲理的文字收尾，强调烦恼虽然带来困扰，但也是成长的一部分。通过面对和解决烦恼，我们能够学会更加坚强和理智地面对生活中的挑战。同时，表达对未来的期待和信心，以及对烦恼的感激之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期期末文化素质监测 六年级语文 一、语文在字词句段的积累里。 1. 拼读音节，写出工整、规范的字。                 2. 下列词语与音乐有关的是（　　） A. 巧夺天工 B. 笔走龙蛇 C. 行云流水 D. 余音绕梁 3. 下面句子没有运用夸张修辞手法的一句是（　　） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D. 随风潜入夜，润物细无声。 4. 下列语句朗读节奏划分错误的一项是（　　） A. 善哉乎/鼓琴 B. 以为/世无/足复为/鼓琴者 C. 蜀中/有/杜处士 D. 耕/当问奴，织/当问婢 5. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的是哪一项？（　　） 文学如泉，越品越见______；文学如茶，越品越知______；文学如酒，越品越感______。 A. 醇厚 幽香 清冽 B. 清冽 醇厚 幽香 C. 清冽 幽香 醇厚 6. 国庆70周年阅兵仪式中，三军仪仗方队51名女队员首次亮相。她们用时66秒，通过96米的受阅距离，做到分秒不差，毫厘不错。这样优异的成绩取决于她们在训练中精益求精，将各种困难视若等闲。 ①加点词“等闲”的意思是____________。 ②下列加点词语与“51名女队员首次亮相”中“亮相”一词意思不同的一项是（ ） A．各个历史时期的100面战旗，在展览中亮相。 B．2019年7月，“华梦”京剧展演亮相美国洛杉矶。 C．他挥起马鞭、双目圆睁的亮相动作，赢得满堂彩。 D．东风—41机动洲际导弹首度亮相，引起了高度关注。 7. 读下面的词语你想到了什么？选择一个词组，把你想到的用一段话写下来（可以想到场景、画面、心情或事件等）。 阳光灿烂冬日 阳光灿烂的脸 阳光灿烂的心情 我选择的短语是_________，我写的一段话是：______________ 语文在经典课文的品读里。 生动的描写美景 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 8. 作者通过丰富的想象把景色写得具体可感：把绿色的小丘比喻成____________，把羊群比喻成____________，让我们感受到___________。 9. 读“一碧千里，而并不茫茫”时，我能想象到这样的草原美景：_____________ 10. 画线句子在写景时融入了自己的感受，这样写的好处是____________ 11. 读到《江南春》里的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我能想象到这样的美景：____________ 只有一个地球（节选） 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（　　）谁的恩赐，（　　）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 12. 在括号里填上恰当的关联词语。“甚至”表示意思的递进，强调了__________ 13. 这段话以矿产资源为例，说明了地球上的资源是有限的。仿照这种写法，再举一个例子来说明这个观点。 地球上的自然资源是有限的。拿__________来说，________________ 14. 尽管文中多次强调“只有一个地球，我们要保护地球”，但仍有一部分人认为可以移居到别星球上生活。请针对这个问题发表你的看法，并写出至少两条理由。 ________________ 塑造经典的人物 初见时的闰土 脑海中的闰土 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 15. （1）根据选文，完成表格。 角度 初见时的闰土 脑海中的闰土 环境 ①____________ 圆月下的海边瓜地 相貌 紫色的圆脸 /////////////////// 服饰 ②____________ ④____________ 动作 /////////////////// ⑤____________ 性格 ③____________ ⑥____________ （2）通过以上对比可见，多年后“我”想起闰土，脑海中闪出的闰土形象与“我”当年初见时的闰土形象有相同之处，但更多的是不同。你觉得为什么会这样？ ____________________ 16. 《爱的教育》中塑造了老师、学生、学生的父母等很多人物，你最喜欢谁？联系故事内容说说喜欢他（她）的理由。 ____________________ 语文在丰富多彩的阅读实践中。 一幅名画的诞生《节选》 ①俄罗斯画家列宾在彼得格勒学习时，一个星期日，同学们约他坐轮船去游览涅瓦河。轮船跑得飞快，一会儿就出了城，展现在他们面前的是豪华的别墅。忽然，迎面来了一只大木船，列宾发现岸上有什么东西在蠕动……同学告诉他，那是拉船的纤夫。 ②纤夫靠近了。天哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。 ③这情景给列宾留下了难以磨灭的印象。他目送着纤夫，直到他们消失在视线里。 ④两年以后，列宾来到了伏尔加河。在那里，他和纤夫们生活在一起。他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸那些铁铸般粗壮的手……为了画好这幅画，他三次来到伏尔加河。他勤奋地工作，画了伏尔加河的自然景色，画了许多纤夫的肖像，最后，带着厚厚的一册素描回到了彼得格勒。 ⑤根据这些素描，他顽强的画呀，改呀，用了三年时间，于1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。 【阅读链接】 ①晴朗的天空下是蓝色的伏尔加河，烈日炙烤着金黄的沙滩，十一个蓬头垢面的纤夫，拖着沉重的货船向前挣扎。他们中有老有少，个个面容憔悴。 ②画中有一位少年，他穿着一件粉红色的衣服，一看就是才加入这支行列，皮肤还未晒黑。他正在调整压在肩上的纤索，紧蹙的眉头告诉观者，这种劳动对他来说负荷过重。紧靠在少年身旁的，是一个秃顶老汉，他皮肤黝黑，脸色阴沉，一边倚靠在纤索上，一边打开自己的烟袋，想偷闲抽一口烟缓解苦闷。 17. 《一幅名画的诞生》（节选）讲的是列宾的画作《伏尔加河上的纤夫》的诞生过程。请简要概括该画作的诞生过程，补全下图。 （ ）→（ ）→（呕心沥血创作） 18. 第③段“这情景给列宾留下了难以磨灭的印象”中“这情景”指的是__________ 19. 阅读本文，以下理解不正确的是哪一项？（　　） A. 第①段用“蠕动”一词形容纤夫移动的状态，突出他们行走缓慢、工作艰辛。 B. 第⑤段“顽强地画呀，改呀”体现了列宾在创作上坚持不懈、勤奋顽强的精神品质。 C. 文中列宾的情感随着他对纤夫了解的深入发生变化，由惊讶到同情，最后变为惋惜无奈。 D. 题目中的“诞生”一词既表现出这幅画完成之难，也突出画里蕴藏的旺盛生命力与强烈的情感。 20. 阅读链接中，对这一群纤夫进行了点面结合描写，请用“______”画出“面”的描写，用“~~~~~”画出“点”的描写，并简要说一说这样写的好处。 _______________ 21. 展开想象，用几句话描写局部图中瘦高个儿少年拉纤时的动作、神态等。 __________________ 四、语文在妙笔生花的习作里。 22. 成长路上一定有很多滋味和体会，请从下面词语中任选一个，写一写你的成长故事。 高兴 忧伤 痛苦 幸福 期盼 烦恼 要求：①选定一个词语，确定自己要表达的中心意思。 ②围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 ③把重点部分写具体，将自己的情感融入其中。 ④题目自拟，不要出现个人真实信息，500字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$