8.1 压强（课件）-2024-2025学年度沪粤版物理八年级下册

第八章 压强 8.1 压强 第1课时 压力与压强 请同学们翻到《主书》P66 　　1． 压力：物理学中，把 ⁠在物体表面上的力叫压力． 　　2． 压力的作用效果与 和 ⁠有 关．当受力面积相同时，压力越 ⁠，压力的作用效果越明显；当压 力相同时，受力面积越 ⁠，压力的作用效果越明显． 垂直作用 压力大小 受力面积的大小 大 小 　　3． 压强：物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积之比叫 做压强． 　　说明：压强反映压力的作用效果，压强的大小由压力的大小和受力 面积的大小共同决定．受力面积S指两物体相互接触部分的面积，并非物 体的表面积． 　　 压力 　　例1 关于重力和压力的关系，下列说法正确的是（　B　） A． 压力就是重力 B． 压力的大小可能等于重力的大小 C． 重力可以变成压力 D． 压力和重力的方向一样，都是竖直向下的 B 　　知识点拨►压力与重力是两个不同的概念．(1)重力是由于地球吸引产 生的，方向竖直向下，而压力是物体间相互接触且挤压产生的，方向垂 直于受力面指向受力物体；(2)物体由于受到重力的作用，可以产生压 力，但压力的大小不一定等于重力大小．如图所示： 　　►拓展训练 　　1． 如图所示，物体A重20 N，外力F＝80 N，则各图中支持面上受 到的压力大小分别是F甲＝ N，F乙＝ N，F丙＝ N． 20 80 60 　　 探究压力的作用效果 　　例2 在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，实验小 组设计了如图所示的实验进行探究． 　　(1)实验中，实验小组是通过观察 ⁠来比较压力的 作用效果的． 　　(2)图甲、乙是探究 ⁠与压力的作用效果的关系；当受力 面积一定时， ⁠，压力的作用效果越明显． 　　(3)图 ⁠是探究受力面积与压力的作用效果的关系；当压力 大小相同时，受力面积越 ⁠，压力的作用效果越明显． 海绵的凹陷程度 压力大小 压力越大 乙、丙 小 　　(4)图丙小桌产生的压强 (选填“大于”“小于”或“等 于”) 图丁小桌产生的压强． 　　(5)实验探究过程中，小组同学使用的探究方法是 ⁠ 和 ⁠． 等于 控制变量法 转换法 　　知识点拨►本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用 了转换法．压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验 时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控 制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控 制压力的大小不变． 　　►拓展训练 　　2． 小亮利用海绵和两瓶完全相同的矿泉水“探究压力的作用效果与 哪些因素有关”，如图所示． 　　(1)小亮通过观察 ⁠来比较压力的作用效果； 　　(2)如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海 绵上，其目的是控制 ⁠相同，改变受力面积的大小，从而得 出实验结论． 海绵的凹陷程度 压力大小 　　 压强 　　例3 跨交通汽车超载致使公路损坏，存在着严重的安全隐患，所以 治理汽车超载势在必行．你认为汽车超载对公路的损坏主要取决于 （　B　） A． 汽车对公路的压力 B． 汽车对公路的压强 C． 汽车的行驶速度 D． 汽车的惯性 B 　　例4 放在水平地面上的砖，若沿如图所示的虚线截为相同的两块 后，再重新叠放在一起，则前后两次（　A　） A． 对地面的压强之比为1：2 B． 对地面的压强之比为1：1 C． 对地面的压力之比为1：2 D． 受地面的支持力之比为1：2 A 　　知识点拨►压强的大小是物体所受压力的大小和受力面积之比，据此 进行比较．本题中在压力相同时，受力面积减为原来的一半，故压强增 大为原来的2倍． 　　►拓展训练 　　3． 如图，密度均匀的长方体第一次沿虚线a竖直切除该物体右边露 出桌面的部分，剩余部分对桌面的压力会 ⁠，剩余部分对桌面的 压强会 ；第二次沿虚线b竖直切除该物体右边阴影部分，剩余部 分对桌面的压强相较于第一次切除后会 ．(均选填“变大”“变 小”或“不变”) 变小 变小 不变 　　1． 一个中学生对地面的压力大概是（　C　） A. 4.5 N B. 45 N C. 450 N D. 4 500 N 　　2． 下列表示物体对斜面压力的示意图，画法正确的是（　A　） C A 　　3． 如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压力 （　A　） A． 一样大 B． 立放时最大 C． 平放时最大 D． 侧放时最大 A 　　4． 科学探究为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，老师准备了 如下器材供同学们选择：①用钉子做桌腿的小桌；②海绵；③砝码；④ 木块；⑤盛有适量水的矿泉水瓶；⑥装有沙子的容器．同学们所选的下 列四组器材中，不能达到探究目的的是（　D　） A． ①③⑥ B． ②⑤ C． ②③④ D． ③④⑤ D 　　5． 如图所示，实心均匀的正方体甲、乙分别放在水平地面上，它们 对地面压强相同，则它们对地面的压力F甲 F乙；现分别沿水平方 向切去一定厚度，使它们剩余部分的高度相同，则甲、乙剩余部分对地 面的压强p′甲 p′乙；若沿竖直方向分别切下相同的厚度，并将切 去部分叠放在自身剩余部分上方，则甲、乙对地面的压强 p甲 ⁠p 乙．(均选填“大于”“小于”或“等于”) 小于 大于 大于 第八章 压强 8.1 压强 第2课时 压强的计算与应用 请同学们翻到《主书》P69 　　1． 压强：物理学中，把物体表面受到的 与 ⁠ 之比叫做压强．即压强＝，用公式表示为p＝ 　　 ，单位 是 (N/m2)，专门名称为 ，简称 ⁠，符号 是 ；其中1 Pa＝1 ⁠． 压力 受力面积 牛每平方米 帕斯卡 帕 Pa N/m2 　　2． 增大或减小压强的方法 增大 受力面积 　　 压强的计算 　　例1 小明的质量是50 kg，每只鞋子与地面的接触面积大约为100 cm2．求：(g取10 N/kg) 　　(1)他站立时对地面的压强； 　　解：小明站立时对地面的压力F＝G＝mg＝50 kg×10 N/kg＝500 N 　　小明站立时与地面的接触面积S′＝2S＝2×100 cm2＝200 cm2＝0.02 m2 　　站立时对地面的压强p＝＝＝2.5×104 Pa 　　(2)他行走时对地面的压强． 　　解：行走时对地面的压力不变，受力面积减半，故p′＝＝＝ 5×104 Pa． 　　答：(1)他站立时对地面的压强为2.5×104 Pa； 　　(2)他行走时对地面的压强为5×104 Pa． 　　►拓展训练 　　1． 用50 N的水平力把与墙接触面积为50 cm2、物重为20 N的物体紧 压在竖直墙上，物体对墙的压力为 N，物体对墙壁的压强 为 Pa． 50 1×104 　　 增大或减小压强 　　例2 如图所示的实例中，为了增大压强的是（　B　） A． 图甲，铁轨下铺设枕木 B． 图乙，高铁车厢内的破窗锤一端制成锥形 C． 图丙，安全带做得很宽 D． 图丁，高铁车厢内的座椅设计得宽大柔软 B 　　►拓展训练 　　2． 下列现象中，属于减小压强的是（　D　） A． 蚊子的口器 B． 鳄鱼的牙齿 C． 啄木鸟的尖喙 D． 宽大的滑雪板 D 　　知识点拨►压强的计算公式p＝：(1)当压力F一定时，受力面积S发生 变化，则压强也随之发生变化；(2)当受力面积S一定时，压力F发生变 化，则压强也随之发生变化．所以在生活、生产及技术中人们常常通过 改变压力或受力面积来改变压强大小． 　　1． 如图所示的四个场景，目的是增大压强的是（　C　） C A．骆驼脚掌较宽 B．螺丝下的垫圈 C．刀刃磨得很薄 D．眼镜上装有鼻托 　　2． 下列四幅图中，属于增大受力面积减小压强的是（　A　） A A．推土机有宽大的履带 B．压路机碾子很重 C．飞镖箭头很尖 D．盲道上凸起的圆点 　　3． 如图所示，木块A和木块B叠放在一起，木块A重2.4 N，木块B重 4.8 N，木块A的底面积为(0.1 d ) ，木块B的底面积为0.4 dm2，则木块 B对水平地面的压力和压强分别为（　A　） A. 7.2 N 1800 Pa B. 4.8 N 1200 Pa C. 7.2 N 600 Pa D. 4.8 N 4800 Pa A 　　4． 充气气球用针轻轻一扎就破，但若将两个相同的充气气球放置在 两块有机玻璃中间，如图所示，可在上面站立一个提了两桶水的人，产 生这一现象的原因：压强的大小不仅跟压力的大小有关，还跟 ⁠ 有关，压力一定时，通过 ⁠受力面积的方法可以减小压强． 受力面 积 增大 　　5． 被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙地上，它的质量为400 kg，脚掌与沙地接触的总面积为(8×1 ) ，骆驼对沙面的压力 为 N；骆驼对沙面的压强为 Pa．(g取10 N/kg) 4×103 5×104 $$