5.1走向世界大舞台 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

九年级下册道德与法治教学设计 九下《5.1走向世界大舞台》教学设计 1.【教材分析】 《走向世界大舞台》为九年级下册第五课第一框内容，本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界和国家的关系。包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两目，是一个承上启下的框题。通过前面的学习，我们了解到国家正逐步走向世界舞台的中央，因此我们也应具备国际视野和胸怀天下的意识，与世界建立联系，走向世界大舞台，为世界贡献个人的智慧和力量。本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献；同时，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。 2.【学情分析】 九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。学生通过前面两个单元的学习，已经知道了当今世界发展的格局和发展的趋势，知道要关心世界的变化与发展。但是，随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，对于要积极参与的意义理解不足，缺乏责任意识和全球观念。而且在现实生活中，只有极少部分同学有过走向世界、与世界交往的经历，因此对于如何探索世界、融入世界，他们的经验是匮乏的。 3.【教学目标】 政治认同：通过分析李子柒走向世界之路，知道青少年与世界的联系越来越密切，从而积极探索并走进世界，培养国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界。 责任意识：通过分析李子柒打动世界之路，知道青少年走向世界的形式越来越多样，理解青少年全面提高个人素养的意义，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，积极为世界添光彩。 4.【教学重难点】 教学重点：如何为世界添光彩 教学难点：全面提升个人素养 5.【教学方法】 议题式教学法；案例分析法；合作探究法；启发法；多媒体教学法 6.【设计思路】 2024年11月12日下午4点半，李子柒正式宣布回归，引起多国网友热议，李子柒从乡村姑娘到中国文化的“世界级传播符号”之路正是青少年走向世界大舞台的生动体现，故本课以李子柒走向世界、打动世界之路为主线，设置一个总议题：李子柒如何用中国文化触动全球心灵？下设两个分议题，分议题1：“子柒东来”—如何走向世界？分议题2：“子柒出海”—如何为世界添光彩？使学生明确青少年与世界的联系越来越密切，要积极探索并走进世界，全面提高个人素养的意义，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 7. 【教学过程】 一、导入新课 停更三年，回归火爆海外，多国网友赞叹“中国式浪漫”！TA是？ 2024年11月12日下午4点半，李子柒正式宣布回归，发布的最新视频之一《雕漆隐花，雕出紫气东来！》上线不到一周，在海外视频平台YouTube就已收获超1260万浏览量。 58000多条评论中，多国网友用不同语言留言，倾诉自己的激动和支持。 过渡：少年强,则国家强。多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。生逢盛世又生逢其时，我们如何心怀祖国，走向世界？ 设计意图：时政热点引出主题，创设主线情境。 二、新课讲授 总议题：李子柒如何用中国文化触动全球心灵？ 分议题1：“子柒东来”—如何走向世界？ 知识关联：1.青少年是如何探索并走向世界的？2.走向世界的意义？ 【议学情境】李子柒：从乡村姑娘到中国文化的“世界级传播符号” 她以制作精美的视频为载体，将中国乡村田园般的生活和中国传统文化的魅力传向海内外。 1990年出生于四川，幼年与爷爷奶奶相依为命。 小学五年级时爷爷去世，奶奶独自抚养她。 2004年，在城市中从事服务员等职业。 2012年，开始接触视频制作。 2016年，凭借短视频《兰州牛肉面》一举成名。 随后的几年里，李子柒走遍全国，学习非遗技艺，她用自己的方式打破文化隔阂，让不同语言和背景的海内外观众在共鸣中感知中国文化的博大精深。 播放采访视频 【议学任务】①结合李子柒“从乡村姑娘到中国文化的“世界级传播符号” 的经历，谈谈从小到大我们的交往范围会有何变化？ ②除了在全球传播中华文化，我们走向世界的形式还有哪些？ 【知识总结】1.青少年是如何探索并走向世界的？ ①在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。 ②世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。 【观点辨析】关于走向世界有同学这样说...走向世界我有“捷径！” “走遍全国，拜访非遗传承人”来一步步走向世界可太麻烦了，我天天宅在家照样可以走向世界！我在网络上认识很多国际友人，我们有自己的生活圈子，畅聊游戏、动漫等，每天开心着呢！ 你如何评价他的“捷径”观点？他这样“宅”着，是否也在走向世界呢？ （提示：1.片面的。“宅”要有度， 过度“宅”： ①不利于身心健康发展，容易造成心理闭塞；②不利于实践能力的提高，容易造成脱离实际；③不利于人际关系的建立，导致害怕现实生活中交往。我们可以通过互联网走向世界，但不能沉迷其中。 2.不是。网络不是生活的全部，只是生活的补充，“宅”不利于我们走向世界。我们应该在现实中与人交往，增进彼此的情感，建立和谐的人际关系，逐步走向世界。） 那么在现实中走向世界我们会收获些什么呢？ 【议学情境】播放李子柒采访视频 提炼关键信息：“助力搭建保护非物质文化遗产传承人智力成果的知识产权保护体系；要针对性解决调研过程中发现的非遗传承人面临的年龄断层、缺乏有效宣传手段等问题。” “感谢大家这9年以来的支持和关注...也因为你们，我也才一步一步的成为了今天更好的自己。” 【议学任务】根据视频说说走向世界我们会收获些什么呢？ 【知识总结】2.青少年走向世界的意义有哪些？ 获得力量：①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。 ②我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。 解决问题：③面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。 承担责任：④我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 设计意图：通过分析李子柒走向世界之路，知道青少年与世界的联系越来越密切，从而积极探索并走进世界，培养国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界。 分议题2：“子柒出海”—如何为世界添光彩？ 知识关联：3.我们为什么要为世界添光彩？4.我们怎样为世界添光彩？ 【议学情境】传播中国文化，促进跨文化沟通,为中外民心相通注入人文暖流，让世界文明百花园姹紫嫣红、生机盎然的还有更多“李子柒们”... · 中方工作人员向参加第十一届全球孔子学院大会的嘉宾介绍中医文化 · “峨眉女团”巴黎街头展现中国武术魅力 · 河南女孩杨月自驾环游世界，穿汉服宣传中国文化 【议学任务】①你还知道哪些为世界贡献力量的中国人物？ ②为什么他们要为世界贡献力量？ 【知识总结】3.我们为什么要为世界添光彩？ ①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界互动，同呼吸，共命运。 ②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。 【议学情境】李子柒能够打动世界的背后，是执着的热爱和坚守 几年前，面对铺天盖地的“团队”“造假说”质疑时，李子柒公开了创作历程：“2万余条素材，来来回回按动（相机）开关4万次，按每条素材走25步来算，步行约260公里。”所有视频，均由她本人构思、拍摄、剪辑、配乐，直至成片。 “耗时两年多学习雕漆隐花技法，经历过严重过敏，诸多失败，才完成了作品雕漆隐花衣柜。” 东源木活字印刷术第24代传承人对她赞扬道，“非常努力上进的一个女孩子，每天6点起床，学到晚上10点多才回去，很让人敬佩。” 【议学任务】 请你结合“李子柒打动世界之路”完成《我为世界增添光彩》计划书！ 将来的我希望在 领域， 为世界增添光彩！ 从现在起我要 , , 。 【知识总结】4.我们怎样为世界添光彩？ ①我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。 ②着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。（①不断丰富知识储备，增强人文底蕴；②树立科学精神，掌握科学思维方法；③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。） 设计意图：通过分析李子柒打动世界之路，理解青少年全面提高个人素养的意义，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任，积极为世界添光彩。 3、 课堂总结 “青年要‘为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生’。”国家进步，世界安宁需要我们承担责任！ 四、板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$