精品解析：2024-2025学年河南省南阳市南召县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024年秋期小学六年级期终语文练习题 1. 用楷书默写《月光曲》文段。要求；正确、规范、力求美观。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写和汉字书写。 书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“粼、霎、满、银、越、缕、纱”的正确写法。 二、积累运用。 2. 看拼音，写汉字。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“藓、慨、拙、醉、荡”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．把符合题意要求的序号填在括号里。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 顾影自怜 全神惯注 鏖战犹酣 B. 剑拔弩张 张冠李戴 轻歌漫舞 C. 别出新裁 惟妙惟肖 饱经风霜 D. 硕大无朋 得意扬扬 藤萝翠竹 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．全神惯注—— 全神贯注； B． 轻歌漫舞——轻歌曼舞； C．别出新裁——别出心裁。 故选D。 4. 下面句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 B. 在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 C. 松鼠像子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。 D. 山洪像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．运用拟人的修辞手法，这里“水”被赋予了人的动作“舔”，赋予了人的行为特征。 B．运用比喻的修辞手法，把“地球”比作“一叶扁舟”。 C．运用比喻的修辞手法，把“松鼠”蹿出的速度和姿态比作“子弹”。 D．运用比喻的修辞手法，把“山洪”比作“受惊的野马”。 故选A。 5. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的诗。 B. 《京剧趣谈》一文中“马鞭”这部分内容主要讲述了京剧善于运用虚实结合的道具来辅助演员表演的特点，表达了作者对京剧的喜爱之情。 C. “四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是说当时社会黑暗，革命者很容易遭到反动派的迫害。 D. 《书戴嵩画牛》一文中“耕当问奴，织当问婢”这句话告诉我们：遇到问题时，只有向不同的人请教，才能找到解决办法。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课内文章和句子理解。 D．“耕当问奴，织当问婢”意思是耕地应该问农奴，织布应该问婢女，指出的是要向有经验的人请教并解决问题，而不是向不同的人请教。该选项理解错误。 故选D。 6. “稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。”其中的“ ”不属于“五谷丰登”中的“五谷”。“五音不全”中的“五音”不包括“ ”。（ ） A. 粱 发 B. 菽 角 C. 黍 徵 D. 稷 商 【答案】A 7. 雨来住在（ ） A. 芦笋村 B. 芦苇村 C. 芦花村 D. 芦叶村 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课外名著阅读。 雨来是著名文学作品《小英雄雨来》中主人公，根据原文描写，雨来住在“芦花村”。这是一个以白洋淀为背景的抗日故事，通过作品多次出现的地名描写，可以确认他的家乡是“芦花村”。 故选C。 8. 雨来和小伙伴埋地雷时，在地上写的是（ ） A. “我是中国人” B. “我爱祖国” C. “我爱我的祖国” D. “这儿是中国的土地” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课外名著阅读。 ‌《小英雄雨来》是著名作家管桦创作的中篇小说，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的一个12岁少年雨来与日本鬼子斗争的故事。其中雨来和小伙伴们在埋地雷时，写下了“这儿是中国的土地”这一句，表达了他们的爱国情怀和和对祖国领土的坚定捍卫。 故选D。 9. 宁宁围绕“都是淘气惹的祸”为主题选的材料中不恰当的一项是（ ） A. 好奇地把收音机零件拆开却不能复原。 B. 在教室里踢足球把窗户玻璃打碎了。 C. 热心的给金鱼喂太多饲料把鱼撑死了。 D. 看到校园有垃圾就赶紧捡起来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查习作材料的选择。 D．“看到校园有垃圾就赶紧捡起来”是一种积极、正面的行为，不涉及淘气行为或者因淘气而引发的祸事。因此，该项材料不符合“都是淘气惹的祸”的主题。 故选D。 10. 下列有关本期课文内容说法正确的一项是（ ） A. 孟浩然有诗作《宿建德江》《春晓》《鹿柴》，被称为“田园诗人”。 B. 《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《竹节人》都是用文中主要人物做题目的。 C. 《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》都体现了人与自然相互依存关系。 D. 《草原》是老舍首次来到草原时所写，他的作品还有《猫》《母鸡》《白鹅》《养花》等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查作家作品和课内文章理解。 A．《鹿柴》是王维的诗作，不是孟浩然的，所以该选项错误。 B．《少年闰土》主要人物是闰土，《我的伯父鲁迅先生》主要人物是鲁迅先生，都是以主要人物做题目的。但《竹节人》是以文中所讲述的主要事物“竹节人”做题目的，不是以人物命名，所以该选项错误。 D．《白鹅》是丰子恺的作品，不是老舍的，所以该选项错误。 故选C。 11. 生活中有时大家对所发生的事情都可能会有不同的意见，遇到同一件事要换位思考，做好沟通。下面是“红旗”学习小组关于“倾听”的讨论不恰当的是（ ） A. 小文：我认为倾听时要准确把握别人的观点，不要断章取义。 B. 小华：我认为对就是对，错就是错，不需要讨论，不需要倾听。 C. 丁丁：要认真倾听，站在别人的角度去思考，表达清楚自己的观点。 D. 小曼：尊重不同意见，倾听要有耐心，态度要平和，不能心不在焉。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 B．小华认为“对就是对，错就是错，不需要讨论，不需要倾听”这种观点是错误的。生活中很多事情并不是绝对的对错，每个人因为自身经历、知识储备、思维方式等不同，对同一件事会有不同的看法和意见。通过倾听他人的观点和想法，我们可以从不同的角度去看待问题，拓宽自己的思维，发现自己观点的局限性，也有助于更好地解决问题、增进彼此的理解和关系。如果不倾听，一味地坚持自己认为的“对”与“错”，很容易引发冲突和矛盾，不利于良好沟通和团队协作等。 故选B。 3．按要求写句子。 12. 我们在办公室窗下等了半天，也没见老师将没收的玩具扔出窗外，只能空手而归。（改为双重否定句） ________________________________ 【答案】我们在办公室窗下等了半天，也没见老师将没收的玩具扔出窗外，不得不空手而归。 【解析】 【详解】本题考查肯定句改为双重否定句。 肯定句改成双重否定句口诀：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词，如“不得不”“不能不”“未必不”等；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。 本句中，为了句子通顺，应将“只能”改为双重否定词“不得不”。 改为后：我们在办公室窗下等了半天，也没见老师将没收的玩具扔出窗外，不得不空手而归。 13. 在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去。（换种说法，不改变原意） ______________________________ 【答案】在地球资源资源枯竭的时候，我们难道能移居到别的星球吗？ 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 陈述句改反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 故改为：在地球资源资源枯竭的时候，我们难道能移居到别的星球吗？ 14. 留心观察，生活中处处是风景。晨风中一株带露珠的小草是风景，________是风景，_______是风景。 【答案】 ①. 校园里一声亲切的问候 ②. 生活中一个会心的微笑 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 结合分析原句，句中将“晨风中一株带露的小草”说成了风景，要注意词性、修辞、情感等的一致性和句式特点为：……中（里）的……是风景，可以选取生活中的场景，写出自己对风景独特的理解，语言通顺即可。 示例：留心观察，生活中处处是风景。晨风中一株带露珠的小草是风景，细雨中一幢静默的小亭是风景，班级里一个友好的鼓励是风景。 15. 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（改变提示语位置，并添加人物神态描写成分） _______________________ 【答案】“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”姑娘微笑着说。##“哥哥，你别难过，”姑娘微笑着说，“我不过随便说说罢了。” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 改变提示语位置，可以将提示语放在句尾或者句中。提示语在中间，“说”后加逗号，所说的话各用引号引起来；提示语在后，“说”后加句号。 添加神态描写成分：分析人物此时的心理和情感，选择合适的神态描写词汇，如“温柔地”“轻声地”“微笑着”“愧疚地”“满含歉意地”等，然后添加到提示语中，让句子更生动形象。 示例：提示语在中间：“哥哥，你别难过，”姑娘满含歉意地轻声说道，“我不过随便说说罢了。” 提示语在后面：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”姑娘愧疚地小声说道。 16. 根据知识积累填空。 （1）古诗文集锦。 【爱国情怀】爱国，是曹植在诗中写的“捐躯赴国难，_________”；爱国，是陆游笔下的“______”；是鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中写的“这就是____________。” 【田园美景】孟浩然《过故人庄》中描绘的田家景色是“绿树村边合，________”；王安石看到的湖阴先生的庭院是“_________，花木成畦手自栽”；苏轼笔下雨天美景是“黑云翻墨未遮山，__________”；而辛弃疾词里“_________，清风半夜鸣蝉”则描绘了夏日夜晚美景。 【音乐陶冶】音乐能沟通心灵，当伯牙“鼓琴而志在太山”，锺子期心领神会，说_________，_________”（填原文）。后来我们就用成语“_________”比喻知音难觅或乐曲高妙。 【诗词智慧】陆游的《卜算子·咏梅》中“________，_________，让我们懂得了即使遭遇挫折也要坚守自己的品行和操守；毛泽东《卜算子·咏梅》中_________，_________”让我们明白了做人要谦虚和大度。 （2）无情未必真豪杰，___________。 （3）《小英雄雨来》的作者是__________，反映的是__________时期的故事。 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 位卑未敢忘忧国 ③. 中国的脊梁 ④. 青山郭外斜 ⑤. 茅檐长扫净无苔 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 明月别枝惊鹊 ⑧. 善哉乎鼓琴 ⑨. 巍巍乎若太山 ⑩. 高山流水 ⑪. 零落成泥碾作尘 ⑫. 只有香如故 ⑬. 俏也不争春 ⑭. 只把春来报 ⑮. 怜子如何不丈夫 ⑯. 管桦 ⑰. 抗日战争 【解析】 【详解】本题考查名言警句、课内文章、名篇名句默写与理解。 （1）“位卑未敢忘忧国”出自宋代诗人陆游《病起书怀》，意思是职位低微却从未敢忘记忧虑国事。此句写出了诗人忧国忧民的爱国情怀和热爱祖国的伟大精神，表达了诗人虽然身份卑微，但始终心系国家、不忘忧国忧民的情怀。 伯牙弹琴时，锺子期总能准确理解其意境，并用恰当的语言表达出来。当伯牙“鼓琴而志在太山”，意味着他的琴声表达了对泰山的敬仰和向往。因此，锺子期的回应应该与泰山的雄伟、高大相关。故填《伯牙鼓琴》原文：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。这句话的意思是：你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。“高山流水”这个成语源自俞伯牙与锺子期的故事。后来人们用“高山流水”来比喻知音难遇或乐曲高妙。 “零落成泥碾作尘，只有香如故”出自宋代诗人陆游的《卜算子·咏梅》，这句诗的意思是即使花片凋零飘落，被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。诗人以梅花自喻，表达了诗人即使遭遇挫折和磨难，依然坚守自己的品行和操守，保持高尚气节的精神追求。 “俏也不争春，只把春来报”出自现代诗人毛泽东的《卜算子·咏梅》，这句诗的意思是梅花虽然俏丽，但并不与春天的其他花卉争艳斗丽，而是默默地报告春天的到来。这句诗不仅赞美了梅花的品格，也寓意着一种谦逊、淡泊、无私奉献的精神境界。它提醒人们要保持谦逊淡泊的心态，勇于担当责任，为实现共同理想而努力奋斗。 书写时注意“视”“卑”“敢”“脊”“梁”“郭”“茅”“檐”“善”“琴”“巍”的正确写法。 （2）书写时注意“怜”“丈”的正确写法。 （3）《小英雄雨来》的作者是管桦，反映的是抗日战争时期的故事。管桦是我国著名的诗人、作家，代表作有中篇小说《小英雄雨来》、长篇小说《将军河》等，以及为儿童创作的歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》等。《小英雄雨来》讲述了晋察冀边区的一位12岁少年雨来掩护八路军战士，与敌人作斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 阅读理解。 孺子善谏 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 17. 解释句子中的“其”所指代的事物。 “园中有树，其（ ）上有蝉。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其（ ）后也：螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其（ ）旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其（ ）下也。此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。” 18. 根据知识积累解释加点字词大意。 （1）则怀丸操弹（ ） （2）孺子善谏（ ） 19. 这个故事告诉我们的道理是（ ）（多选题） A. 做事要深谋远虑。 B. 做事不要只顾眼前利益而不顾后患。 C. 做事不要瞻前顾后。 D. 做人做事不要鼠目寸光，利令智昏。 20. 这个故事后来演变为今天的成语：___________，___________。 【答案】17. ①. 树 ②. 蝉 ③. 螳螂 ④. 黄雀 18. ①. 持、拿、握、拎 ②. 劝阻、劝谏、建议、劝告 19. ABD 20. ①. 螳螂捕蝉 ②. 黄雀在后 【解析】 【导语】《孺子善谏》这篇文章通过讲述吴王欲伐荆的故事，展现了一个少年的智慧和劝谏艺术。少年通过巧妙地比喻，借用自然界中动物相互捕食的情景，成功地让吴王明白了眼前利益与潜在危害之间的关系，最终使他放弃了攻打荆国的计划。文章用生动形象的比喻说理，使复杂的道理浅显易懂，富有教育意义，强调了当做事要有长远眼光和考虑潜在风险的重要性。 【17题详解】 本题考查一字多义。 “园中有树，其上有蝉。”意思是树上有蝉。这里的“其”指代“树”。 “蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。”意思是蝉不知道螳螂在它的后面。这里的“其”指代“蝉”。 “螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其旁也。”意思是螳螂不知道黄雀在它旁边。这里的“其”指代“螳螂”。 “黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。”意思是黄雀不知道弹丸在它的下面。这里的“其”指代“黄雀”。 【18题详解】 本题考查字词解释。 （1）则怀丸操弹：怀揣着弹丸，手持着弹弓。“操”是手持、拿着的意思。 （2）“孺子善谏”意思是这个年轻人（或臣子）擅长规劝君主或长辈改正错误。“谏”是规劝。 【19题详解】 本题考查内容主旨。 故事中，蝉、螳螂和黄雀都只看到了眼前的利益（蝉饮露、螳螂欲取蝉、黄雀欲啄螳螂），却忽视了背后可能隐藏的危险（螳螂在蝉后、黄雀在螳螂旁、弹丸在黄雀下），这体现了它们没有深谋远虑，只顾眼前利益而不顾后患。“做人做事不要鼠目寸光，利令智昏”与故事寓意相符。鼠目寸光形容目光短浅，缺乏远见；利令智昏则指因贪图利益而使头脑发昏。这两个成语都很好地概括了故事中蝉、螳螂和黄雀的行为和教训。“做事不要瞻前顾后”与故事寓意相反。故事中正是因为它们没有瞻前顾后（即没有考虑到后果），才导致了潜在的危险。 故选ABD。 【20题详解】 本题考查成语。 故事中描述了螳螂在捕蝉时不知黄雀在其后的情景，生动地展现了追求眼前利益而忽视潜在危险的行为。这个故事后来演变成了成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，用来形容只顾眼前利益而未考虑到后患。 螳螂捕蝉，黄雀在后。意思：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它，比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。 【点睛】参考译文：吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说：“敢进谏的人处死！”吴王的门客中的一个年轻人想进谏可是又不敢，于是每天他都在怀里揣着弹弓、泥丸到王宫的后花园，露水湿透了他的衣服，像这样过了许多天。吴王对他说：“你过来，苦于什么事要把衣服沾湿成这样啊”（年轻人）回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但不知黄雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三个都只考虑到眼前利益，却不考虑身后的祸患。”吴王说：“说得好啊！”于是就取消了这次出兵。 阅读理解。 一场虚惊 ①早晨起来，因为一件小事被母亲训了几句，便耿耿于怀，一直不与她说话。看得出来，母亲也因为我这样挺不高兴。 ②平时上学，我都可以跟母亲一起骑上一段路，今天虽然照常，但却不像平常那样说说笑笑，显得冷淡了许多。我独自骑在前面，母亲跟在后面。 ③终于到了和母亲分手的路口，我不由自主地回头望，可并没看见母亲。我再向四周环顾，也没寻到她的半点身影。我心中疑云顿起：妈妈，她……难道半路停车了？不，她没这个习惯呀，难道是骑到我前面去了？不会，我可没看见呀；难道是刚才半路出事了？哎呀，我不敢再往下想了。 ④总算到了学校，可这件事牢牢地纠缠着我，上楼时差一点就绊倒了。唉，早知道就不和她赌气了，要是和她一起并排走，也就不会……怎么越想越觉得事情不妙呢？一个上午弄得我心惊肉跳，课也没上好。终于挨到了中午，我决定去给母亲的学校打个电话。我顾不得吃饭，就向校外的公用电话跑去。 ⑤“铃……”电话响了一声，没有接，又响了一声，还是没有接，我的心怦怦地跳，担心极了，几乎要哭出来了。电话响了三声，终于有人接了。嘿！正是母亲，我一时高兴得不知说什么好，“喂！妈，是我，你在学校了。没别的事儿，想你了，晚上见！” ⑥这是我有生以来打电话最没内容也是时间最短的一次，就连店铺老板都莫名其妙地看着我，以为我闲着没事干呢。而我呢，如释重负，像干了一件大事一样，付了钱，飞一般地跑回了学校。 21. “疑云顿起”的“顿”应选（ ） A. 处理、安置 B. 稍停 C. 立刻、忽然 D. 跺地 22. 在文中找出合适的成语填在后面的括号里。 （1）比喻完成一件大事或摆脱繁重的事务以后，顿觉轻松愉快。（ ） （2）无法理解或不合常理，不能说出其中奥妙。（ ） 23. 文中“我”“惊”的是_______；“一场虚惊”指的是_______；从中你感受到了______________。 24. 文中有不少心理描写，请任选一处写下来，并说说这样描写的好处。 ___________________ 25. 环境描写起到渲染气氛，烘托人物内心情感的作用。请发挥想象，补充环境描写成分在第二自然段末尾的横线上。（要用上至少一种修辞手法） ______________________ 26. 文中作者的情感有什么变化？试着从文中提炼关键词填空。 【答案】21. C 22. ①. 如释重负 ②. 莫名其妙 23. ①. “惊”的是半路上和妈妈分手时突然不见了妈妈，担心妈妈出意外 ②. 妈妈并没有出意外，害“我”担惊受怕一上午 ③. “我”对妈妈的关心和惦念及愧疚 24. 示例：妈妈，她……难道半路停车了？不，她没这个习惯呀；难道是骑到我前面去了？不会，我可没看见呀；难道是刚才半路出事了？ 此处的心理描写都形象地突出了“我”当时的担忧或对母亲的牵挂，通过一连串的疑问句表现出“我”的恐慌心理。这样的描写使读者能够更深刻地体会到“我”对母亲的关心与紧张的内心情感，同时增加了故事的紧张气氛和真实感。 25. 示例：这天早晨，没有太阳，乌云压下来，显得阴沉沉的，街道两旁的树木也沉默着。 26. 疑云顿起 心惊肉跳 如释重负 【解析】 【导语】这篇文章通过简洁而生动的叙述，展现了母子之间的小摩擦和深厚的亲情。文章突出描写了“我”因与母亲赌气而产生顾虑和担忧的心理过程，最后通过一次短暂的电话联系，解除内心的困扰，表现了“我”对母亲的关爱和在意。文章结构严谨，语言流畅，并通过心理描写生动细腻地刻画了人物内心的变化，情感真挚，读来感人至深。 【21题详解】 本题考查字义。 根据语境，“我心中疑云顿起”指的是突然产生了很多疑惑，“顿”意思是“立刻、忽然”。 故选C。 【22题详解】 本题考查找关键词。 （1）根据第⑥段的“而我呢，如释重负，像干了一件大事一样，付了钱，飞一般地跑回了学校。”可知“如释重负”指紧张心情过去以后的轻松愉快，故填“如释重负”。 （2）根据第⑥段的“这是我有生以来打电话最没内容也是时间最短的一次，就连店铺老板都莫名其妙地看着我，以为我闲着没事干呢。”可知“莫名其妙”指发生的事情很奇怪，说不出解释的道理来。故填“莫名其妙”。 【23题详解】 本题考查短文内容的理解。 结合文中第③段的“我不由自主地回头望，可并没看见母亲。我再向四周环顾，也没寻到她的半点身影”可知，“惊”的是半路上突然看不到母亲，怕母亲出了意外。 从第⑥段的“而我呢，如释重负，像干了一件大事一样”可以看出，母亲并没有出意外，只是虚惊一场。文中“我”被母亲训，耿耿于怀，尽管如此，“我”担心母亲的安危，急切地想确认母亲是否安全，从中我们可以感受到“我”对妈妈的关心、惦念及愧疚。 【24题详解】 本题考查找句子及分析句子的表达效果。 心理描写是在文章中对人内心活动进行描写的一种技巧。它的特点是表现人物丰富而复杂的思想感情，使文学作品中的人物形象立体化。心理描写有多种形式，包括内心独白、动作暗示。 找出一处心理描写的句子并分析其作用。 示例：第④段的“可这件事牢牢地纠缠着我，上楼时差一点就绊倒了。唉，早知道就不和她赌气了，要是和她一起并排走，也就不会……怎么越想越觉得事情不妙呢？一个上午弄得我心惊肉跳，课也没上好。”是描写作者心理的句子，这段心理描写细致生动地描绘了主人公在担心母亲安全时的自责和烦躁心理，突出了人物内心的紧张、不安和懊悔。这种描写让读者更能理解主人公当时的感受，加深了故事的情感共鸣。 【25题详解】 本题考查环境描写。 根据第②自然段“我”气恼、埋怨、闷闷不乐的心情，猜测当时是灰暗的景象，天空阴沉沉的，没有一丝风，乌云密布等。 示例：天空灰蒙蒙的，寒风呼啸，街道两旁的树枝在风中摇曳着，仿佛不安的心情在随风舞动。 【26题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第①段的句子“早晨起来，因为一件小事被母亲训了几句，便耿耿于怀，一直不与她说话。”可知开始心情是耿耿于怀； 从第③段的句子“我心中疑云顿起：妈妈，她……难道半路停车了？不，她没这个习惯呀”可知第二空填疑云顿起； 从第④段的句子“怎么越想越觉得事情不妙呢？一个上午弄得我心惊肉跳，课也没上好。”可知第三空填心惊肉跳； 从第⑥段的句子“而我呢，如释重负，像干了一件大事一样，付了钱，飞一般地跑回了学校。”可知最后一空填：如释重负。 阅读理解。 香樟树上的母亲 ①73岁的母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓阴里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，咔咔几刀，小孩手腕粗的枝桠“嚓”的一声掉下· ②这样的壮举，于母亲，不过家常便饭。 ③“看到妈爬那么高，我的心都提到了嗓子眼，太吓人了！”外出务工多年的姐，早已腿僵脚硬，别说爬树，就是爬坡，一会儿就会气喘吁吁。而母亲，银发苍苍，干筋瘦骨，能挑能背，爬坡上坎，游刃有余。目睹母亲的英雄壮举，姐惊骇不已，过年时，说起这件事，姐仍心有余悸，我们也不停地责怪母亲。“看把你们吓的，多大点事呢，你们不在家，一年四季，我要柴烧，哪回不是这么做的，柏树枝桠密，梯子似的，一梯梯爬上去，抓紧了，再一梯梯下来就成。”母亲对我们的指责有些不屑。 ④母亲属马，今年七十有三。半个多世纪的风风雨雨，家乡的坡坡坎坎，古稀之年，本该颐养天年，享受天伦之乐。但一生的操劳，“勤”字早已深入骨髓，劳作变得如呼吸一般自然。 ⑤暑假里，曾兴冲冲地去帮母亲收割稻谷。清晨的田野，寂静空旷。抬眼望去，农田着装整齐颜色统一，黄澄澄的，一片又一片。我刚割一会儿，便觉得小虫儿扑脸，痒的难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子，手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了，眼涩胸闷，头胀膜酸，口渴心烦。母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道。 ⑥在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，脸上的沟沟壑壑里全是汗，灰白的头发，一绺一绺地粘在额上，弓着腰，以与地面平行的姿势，背着刚打下来的稻谷，一步一步…… ⑦“别做了，妈！我们养得起你。”这样的话，我们姐妹不知说了多少遍，母亲就是不听，古稀之年的母亲，走路依然踏得咚咚响。种五六亩稻田，六七亩旱地，养两头黄牛，喂两三头猪，二三十只鸡，脚底不生风，怎么忙得过来？“别以为你们不在家，这些猪啊鸡的，一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行。”面对我们的苦劝，母亲毫不在意。 ⑧“不打药的粮和菜，不加饲料的肉和蛋，可香呢，你们就多吃几年吧。做得动，哪能不做？做不动了，再想做也没法。”母亲做得动，也做得多。一年里，母亲最高兴的莫过于过年三个女儿携夫带子，回家过年。熏好的香喷喷千爽爽的腊肉，自榨的黄澄澄清幽幽的菜油，磨细了的滑腻腻的红薯粉……家里的土特产，母亲的丰功伟绩，我们各取所需，要多少拿多少。母亲整日乐呵呵的，到我们离开时，又会生气，斥责这个拿少了，那个不多拿点。她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点。“我和你爸，吃得了多少？你们不拿走，我们怎么消耗！” ⑨村里其他老人，大都不种庄稼了，或子女常伴左右，代劳耕种，或靠儿女给的生活费，买吃买穿。只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将满院的鸡鸭当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾老之已至的恐惧和垂暮之年的苍凉。忙碌充实，自在又健康。 ⑩春节刚过，母亲便又闲不住了。“啪啪”，树枝纷纷坠地，空气里弥散着柏树、香樟清香。抖落了一身枝桠的大树，仿佛脱下臃肿的冬衣，只剩下遒劲的树干，顶着一头头发，帅气而潇洒。阳光灿烂，青山静穆。 ⑪我73 岁的老母，爬上高高的香樟树，挥动砍刀，“咔咔”的砍伐声…… 27. 联系上下文解释词语。 （1）游刃有余：__________________ （2）丰功伟绩：__________________ 28. 速读选文①--⑧段，根据提示完成下表。 母亲做的事情 家人的表现 母亲的形象 （1）______ 惊骇不已 勇敢、果断 母亲顶着烈日收割稻谷 （2）______ 勤劳 （3）______ 一家人其乐融融、各取所需 关爱家人 29. 联系全文，说说母亲的勤劳能干体现在哪些方面。 ___________________ 30. 联系全文从内容、结构和标点运用上任意选取两个方面说说文中结尾的妙处。 _________________ 31. 联系全文说说文章表达了“我”怎样的情感。 _________________ 【答案】27. ①. 比喻工作熟练，解决问题毫不费事。文中指母亲干起农活非常熟练，毫不费事。 ②. 本义指伟大的功劳和业绩。文中指母亲为我们准备的各式各样的土特产。 28. ①. 母亲爬上香樟树砍枝桠 ②. 心疼、苦劝、劝阻 ③. 母亲为子女准备土特产 29. （1）爬香樟树砍树枝；（2）割稻谷比“我”强（顶着烈日割稻谷）（3）种五六亩稻田，六七亩旱地，养两头黄牛，喂两三头猪，二三十只鸡；（4）为子女准备土特产，盼着我们过上更好生活。 30. 示例：从内容上：表现出母亲的勤劳、勇敢，为子女、为家人着想。从结构上：与文章的标题、开头相呼应，结构严谨。 31. （1）表达“我”对母亲勤劳、勇敢的赞扬； （2）对母亲为子女操劳、准备农产品的感激之情； （3）对母亲老年生活孤独的内疚和心痛。 【解析】 【导语】这篇文章通过详细描写73岁的母亲在家务农劳作中的不凡表现，生动展现了母亲的勤劳、坚毅与无私奉献的形象。文章多次提到母亲爬树、收割稻谷等不易完成的任务，强调了她的勇敢和不服老的精神。同时，通过母亲与儿女的对话和日常生活的描写，反映了她对子女深厚的爱与期盼。文章感情真挚、细腻，结构清晰，以具体事例打动人心，令人敬佩母亲的伟大与无私。 【27题详解】 本题考查解释词语。 （1）游刃有余：从文中第③段“而母亲，银发苍苍，干筋瘦骨，能挑能背，爬坡上坎，游刃有余。”可以分析得出，这里用“游刃有余”来形容母亲在做家务、爬坡上坎等方面的技能非常熟练，做起来毫不费力。 （2）丰功伟绩：从文中第⑧段“家里的土特产，母亲的丰功伟绩，我们各取所需，要多少拿多少。”可以分析得出，“丰功伟绩”在这里指的是母亲一年到头辛苦劳作所取得的成果，如腊肉、菜油、红薯粉等土特产，这些都是母亲为家庭做出的巨大贡献。 【28题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第①段“73岁的母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓阴里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，咔咔几刀，小孩手腕粗的枝桠‘嚓’的一声掉下”和第③段“目睹母亲的英雄壮举，姐惊骇不已”可以得出，母亲做的事：母亲爬上高高的香樟树砍枝桠，家人的表现：惊骇不已。 从文中第⑤段“我刚割一会儿，便觉得小虫儿扑脸，痒的难受……母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏”和第⑦段“‘别做了，妈！我们养得起你。这样的话，我们姐妹不知说了多少遍”可以得出，母亲做的事：顶着烈日收割稻谷，家人的表现：心疼、劝说。 从文中第⑧段“家里的土特产，母亲的丰功伟绩，我们各取所需，要多少拿多少”以及前文对母亲忙碌身影的描述可以得出，母亲做的事：为家人准备年货，家人的表现：一家人其乐融融、各取所需。 【29题详解】 本题考查对文章的理解。 从文中第①段“73岁的母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓阴里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，咔咔几刀，小孩手腕粗的枝桠‘嚓’的一声掉下”可以看出，母亲即使到了73岁高龄，仍然能够熟练地爬树砍柴，这体现了她的勤劳能干。 从文中第⑤段“我刚割一会儿，便觉得小虫儿扑脸，痒的难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子，手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了……母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道”可以看出，母亲在干农活时技能高超，速度快，效率高，这也体现了她的勤劳能干。 从文中第⑦段“种五六亩稻田，六七亩旱地，养两头黄牛，喂两三头猪，二三十只鸡，脚底不生风，怎么忙得过来？‘别以为你们不在家，这些猪啊鸡的，一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行。’面对我们的苦劝，母亲毫不在意”可以看出，母亲承担了大量的家务活，但她从不抱怨，总是默默地付出，这也体现了她的勤劳能干。 从文中第⑧段“家里的土特产，母亲的丰功伟绩，我们各取所需，要多少拿多少。母亲整日乐呵呵的，到我们离开时，又会生气，斥责这个拿少了，那个不多拿点。她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点”可以看出，母亲为家庭做出了巨大的贡献，她辛苦劳作一年到头，为的就是让家人能够过上更好的生活，这也体现了她的勤劳能干。 【30题详解】 本题考查短文内容理解。 内容方面： 结尾段“我73 岁的老母，爬上高高的香樟树，挥动砍刀，‘咔咔’的砍伐声……”与文章开头段“73岁的母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓阴里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，咔咔几刀，小孩手腕粗的枝桠‘嚓’的一声掉下”相呼应，形成了首尾呼应的关系。不仅使文章在形式上更加完整，也强调了母亲勤劳能干、不屈不挠的形象，加深了读者对母亲这一角色的印象。 标点运用方面： 结尾段中的“‘咔咔’的砍伐声……”运用了省略号，这个省略号在这里起到了言有尽而意无穷的作用。它不仅仅表示砍伐声在持续，更暗示了母亲的勤劳和付出在持续，这种持续不仅体现在她此刻正在做的砍柴工作上，更体现在她一生对家庭的付出和贡献上。省略号的运用使得结尾更加含蓄而富有深意，引发了读者对母亲形象的进一步思考和感悟。 【31题详解】 本题考查文章主旨。 首先，仔细阅读全文，理解文章主旨和作者情感；其次，关注文中对母亲形象的描绘以及“我”与母亲之间的互动，从中体会“我”的情感变化；最后，综合以上分析，用准确、简洁的语言概括出“我”所表达的情感。 示例：文章通过细腻生动的笔触，表达了“我”对母亲深沉而复杂的情感。一方面，“我”对母亲年迈却依然勤劳能干、不辞辛劳地操持家务、照料家庭的坚韧与付出，充满了敬佩与心疼；另一方面，“我”也流露出对母亲无私奉献、默默支撑起整个家庭的深深感激与爱意。同时，文中还隐含着“我”对母亲逐渐老去、时光流逝的无奈与感伤。 32. 习作与表达。（以下题目选） （1）请以“那一刻，我长大了”为题作文，写一次自己的人生经历，要把经过写清楚，要有真情实感。 （2）生活中有许许多多的人在给予我们帮助，请从身边选取一个自己最熟悉的人物，以“我的 ”为题作文，要把人物的性格特点写出来，要有人物的细节描写。 【答案】例文一： 那一刻，我长大了 那是一个阴雨绵绵的下午，我坐在教室里，望着窗外发呆。突然，班主任急匆匆地走进来，说妈妈在校门口等我。我的心猛地揪紧了，因为妈妈从来不会在上课时间来找我。 我抓起书包就往校门口跑，远远地看见妈妈撑着伞站在那里，眼圈红红的。她告诉我，奶奶突发心脏病，正在医院抢救。我的脑袋“嗡”的一声，感觉天旋地转。 坐在去医院的公交车上，我的手一直在发抖。雨点打在车窗上，像极了我的眼泪。我想起奶奶每天清晨为我准备的爱心早餐，想起她教我包饺子时慈祥的笑容……如果奶奶真的离开了，我该怎么办？ 到了医院，我看见爸爸在走廊上来回踱步，妈妈坐在长椅上默默流泪。我轻轻握住妈妈的手，发现她的手冰凉冰凉的。那一刻，我突然意识到，我不能只会哭，我要坚强起来。我擦干眼泪，去护士站要了杯热水递给妈妈，又去安慰焦虑的爸爸。 漫长的四个小时过去了，手术室的门终于打开了。医生说手术很成功，奶奶已经脱离危险。我悬着的心终于放了下来，眼泪却止不住地往下流。这一次，不是因为害怕，而是因为感动和释然。 看着病床上安睡的奶奶，我忽然明白，长大不是年龄的增长，而是在面对困难时能够勇敢地承担责任。那一刻，我感觉自己真的长大了，不再是那个只会躲在父母身后的小女孩，而是一个懂得关心家人、能够给予他人温暖的小大人了。 窗外的雨不知什么时候停了，一缕阳光透过云层洒进病房，照在奶奶安详的脸上。我知道，未来的路上还会有很多风雨，但我不再害怕，因为我已经学会了坚强。 例文二： 我的奶奶 在我的生活中，有一个人总是默默无闻地为我付出，她就是我的奶奶。奶奶已经六十多岁了，但她的精神矍铄，总是笑眯眯的，给人一种温暖的感觉。 奶奶是个勤劳人。每天清晨，当第一缕阳光洒进窗户时，奶奶就已经起床了。她先是忙着给我们准备早餐，厨房里总是传来锅碗瓢盆的交响乐。等我们都吃完饭后，奶奶又拿起扫帚，开始打扫房间，每一个角落都不放过，直到家里变得一尘不染。下午，奶奶还会去菜园里忙碌，浇水、施肥，看着那些绿油油的蔬菜，奶奶的脸上总是洋溢着满足的笑容。 奶奶不仅勤劳，还特别节俭。她从不舍得为自己买新衣服，总是穿着那些洗得发白的旧衣服。每次我们给她买新衣服，她总是说：“我有衣服穿，不用浪费钱。”但是，当我们需要什么东西时，奶奶却总是毫不犹豫地为我们买下来，从不吝啬。 奶奶还是个特别慈祥的人。每当我遇到困难或不开心时，她总是第一个来到我身边，用那双温暖的手抚摸着我的头，轻声细语地安慰我。在奶奶的怀抱里，我仿佛找到了避风的港湾，所有的烦恼都烟消云散了。 这就是我的奶奶，一个勤劳、节俭、慈祥的人。她用自己的行动教会了我许多生活的道理，让我懂得了珍惜和感恩。我爱我的奶奶，希望她能一直健康快乐地陪伴在我身边。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目（1）： 一、审题。 题目“那一刻，我长大了”明确要求写一篇关于自己人生经历的作文，重点在于描述一个特定的“那一刻”，并展现出自己在那一刻的成长。这里的“长大”不仅指身体上的成长，更重要的是心智、情感或责任感等方面的成熟。 二、立意。 强调那一刻对自己成长的重要意义，是自我认知、情感理解或责任感提升的转折点。描述自己在那一刻如何面对生活中的挑战或困难，通过克服这些困难实现了成长。突出那一刻给自己带来的深刻感悟和收获，这些感悟和收获成为了自己成长道路上的宝贵财富。 三、写作思路。 开头：简短介绍背景，设置悬念，引出那一刻的情境。 中间：详细叙述那一刻的经过，并展现出自己的成长。详细描绘那一刻的情境，包括环境、氛围以及自己的心理状态。阐述自己面对的挑战是什么，以及自己是如何应对这些挑战的。重点描述那一刻自己成长的具体表现。 结尾：总结全文，升华主题。 题目（2）： 一、审题。 题目“我的_____”是一个半命题作文，要求从自己的生活中选取一个最熟悉的人物来填充空白处，并完成一篇作文。这个人物可以是家人、朋友、老师、邻居等，关键是要能够突出人物的性格特点和与自己的关系。 二、立意。 通过描述人物对自己的帮助和关爱，表达感恩之情，并强调珍惜身边的人。展现人物对自己的成长产生的积极影响，如教会自己某些道理、帮助自己克服困难等。如果是家人或朋友，可以强调亲情或友情的珍贵，以及这些关系对自己的重要性。 三、写作思路。 开头：简短介绍所选人物，并点明人物在自己生活中的重要性和文章要表达的主题。 中间：详细描写人物的性格特点和与自己的互动。可以通过几个具体的事例来展现人物的性格和行为。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋期小学六年级期终语文练习题 1. 用楷书默写《月光曲》文段。要求；正确、规范、力求美观。 二、积累运用。 2. 看拼音，写汉字。 2．把符合题意要求的序号填在括号里。 3. 下列词语书写完全正确一项是（ ） A. 顾影自怜 全神惯注 鏖战犹酣 B. 剑拔弩张 张冠李戴 轻歌漫舞 C. 别出新裁 惟妙惟肖 饱经风霜 D. 硕大无朋 得意扬扬 藤萝翠竹 4. 下面句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 B. 在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 C. 松鼠像子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。 D. 山洪像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。 5. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的诗。 B. 《京剧趣谈》一文中“马鞭”这部分内容主要讲述了京剧善于运用虚实结合的道具来辅助演员表演的特点，表达了作者对京剧的喜爱之情。 C. “四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是说当时社会黑暗，革命者很容易遭到反动派的迫害。 D. 《书戴嵩画牛》一文中“耕当问奴，织当问婢”这句话告诉我们：遇到问题时，只有向不同的人请教，才能找到解决办法。 6. “稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。”其中的“ ”不属于“五谷丰登”中的“五谷”。“五音不全”中的“五音”不包括“ ”。（ ） A. 粱 发 B. 菽 角 C. 黍 徵 D. 稷 商 7. 雨来住在（ ） A. 芦笋村 B. 芦苇村 C. 芦花村 D. 芦叶村 8. 雨来和小伙伴埋地雷时，在地上写的是（ ） A. “我是中国人” B. “我爱祖国” C. “我爱我的祖国” D. “这儿是中国的土地” 9. 宁宁围绕“都是淘气惹祸”为主题选的材料中不恰当的一项是（ ） A. 好奇地把收音机零件拆开却不能复原。 B. 在教室里踢足球把窗户玻璃打碎了。 C. 热心给金鱼喂太多饲料把鱼撑死了。 D. 看到校园有垃圾就赶紧捡起来。 10. 下列有关本期课文内容说法正确的一项是（ ） A. 孟浩然有诗作《宿建德江》《春晓》《鹿柴》，被称为“田园诗人”。 B. 《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《竹节人》都是用文中主要人物做题目的。 C. 《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》都体现了人与自然相互依存关系。 D. 《草原》是老舍首次来到草原时所写，他的作品还有《猫》《母鸡》《白鹅》《养花》等。 11. 生活中有时大家对所发生的事情都可能会有不同的意见，遇到同一件事要换位思考，做好沟通。下面是“红旗”学习小组关于“倾听”的讨论不恰当的是（ ） A. 小文：我认为倾听时要准确把握别人的观点，不要断章取义。 B. 小华：我认为对就是对，错就是错，不需要讨论，不需要倾听。 C. 丁丁：要认真倾听，站在别人的角度去思考，表达清楚自己的观点。 D. 小曼：尊重不同意见，倾听要有耐心，态度要平和，不能心不在焉。 3．按要求写句子。 12. 我们在办公室窗下等了半天，也没见老师将没收的玩具扔出窗外，只能空手而归。（改为双重否定句） ________________________________ 13. 在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去。（换种说法，不改变原意） ______________________________ 14. 留心观察，生活中处处是风景。晨风中一株带露珠的小草是风景，________是风景，_______是风景。 15. 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了”（改变提示语位置，并添加人物神态描写成分） _______________________ 16. 根据知识积累填空。 （1）古诗文集锦。 【爱国情怀】爱国，是曹植在诗中写的“捐躯赴国难，_________”；爱国，是陆游笔下的“______”；是鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中写的“这就是____________。” 【田园美景】孟浩然《过故人庄》中描绘的田家景色是“绿树村边合，________”；王安石看到的湖阴先生的庭院是“_________，花木成畦手自栽”；苏轼笔下雨天美景是“黑云翻墨未遮山，__________”；而辛弃疾词里“_________，清风半夜鸣蝉”则描绘了夏日夜晚美景。 【音乐陶冶】音乐能沟通心灵，当伯牙“鼓琴而志在太山”，锺子期心领神会，说_________，_________”（填原文）。后来我们就用成语“_________”比喻知音难觅或乐曲高妙。 【诗词智慧】陆游的《卜算子·咏梅》中“________，_________，让我们懂得了即使遭遇挫折也要坚守自己的品行和操守；毛泽东《卜算子·咏梅》中_________，_________”让我们明白了做人要谦虚和大度。 （2）无情未必真豪杰，___________。 （3）《小英雄雨来》作者是__________，反映的是__________时期的故事。 阅读理解。 孺子善谏 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 17. 解释句子中的“其”所指代的事物。 “园中有树，其（ ）上有蝉。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其（ ）后也：螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其（ ）旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其（ ）下也。此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。” 18. 根据知识积累解释加点字词大意。 （1）则怀丸操弹（ ） （2）孺子善谏（ ） 19. 这个故事告诉我们的道理是（ ）（多选题） A. 做事要深谋远虑。 B. 做事不要只顾眼前利益而不顾后患。 C. 做事不要瞻前顾后。 D. 做人做事不要鼠目寸光，利令智昏。 20. 这个故事后来演变为今天的成语：___________，___________。 阅读理解。 一场虚惊 ①早晨起来，因为一件小事被母亲训了几句，便耿耿于怀，一直不与她说话。看得出来，母亲也因为我这样挺不高兴。 ②平时上学，我都可以跟母亲一起骑上一段路，今天虽然照常，但却不像平常那样说说笑笑，显得冷淡了许多。我独自骑在前面，母亲跟在后面。 ③终于到了和母亲分手的路口，我不由自主地回头望，可并没看见母亲。我再向四周环顾，也没寻到她的半点身影。我心中疑云顿起：妈妈，她……难道半路停车了？不，她没这个习惯呀，难道是骑到我前面去了？不会，我可没看见呀；难道是刚才半路出事了？哎呀，我不敢再往下想了。 ④总算到了学校，可这件事牢牢地纠缠着我，上楼时差一点就绊倒了。唉，早知道就不和她赌气了，要是和她一起并排走，也就不会……怎么越想越觉得事情不妙呢？一个上午弄得我心惊肉跳，课也没上好。终于挨到了中午，我决定去给母亲的学校打个电话。我顾不得吃饭，就向校外的公用电话跑去。 ⑤“铃……”电话响了一声，没有接，又响了一声，还是没有接，我的心怦怦地跳，担心极了，几乎要哭出来了。电话响了三声，终于有人接了。嘿！正是母亲，我一时高兴得不知说什么好，“喂！妈，是我，你在学校了。没别的事儿，想你了，晚上见！” ⑥这是我有生以来打电话最没内容也是时间最短的一次，就连店铺老板都莫名其妙地看着我，以为我闲着没事干呢。而我呢，如释重负，像干了一件大事一样，付了钱，飞一般地跑回了学校。 21. “疑云顿起”的“顿”应选（ ） A. 处理、安置 B. 稍停 C. 立刻、忽然 D. 跺地 22. 在文中找出合适的成语填在后面的括号里。 （1）比喻完成一件大事或摆脱繁重的事务以后，顿觉轻松愉快。（ ） （2）无法理解或不合常理，不能说出其中奥妙。（ ） 23. 文中“我”“惊”的是_______；“一场虚惊”指的是_______；从中你感受到了______________。 24. 文中有不少心理描写，请任选一处写下来，并说说这样描写的好处。 ___________________ 25. 环境描写起到渲染气氛，烘托人物内心情感的作用。请发挥想象，补充环境描写成分在第二自然段末尾的横线上。（要用上至少一种修辞手法） ______________________ 26. 文中作者的情感有什么变化？试着从文中提炼关键词填空。 阅读理解。 香樟树上的母亲 ①73岁的母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓阴里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，咔咔几刀，小孩手腕粗的枝桠“嚓”的一声掉下· ②这样的壮举，于母亲，不过家常便饭。 ③“看到妈爬那么高，我的心都提到了嗓子眼，太吓人了！”外出务工多年的姐，早已腿僵脚硬，别说爬树，就是爬坡，一会儿就会气喘吁吁。而母亲，银发苍苍，干筋瘦骨，能挑能背，爬坡上坎，游刃有余。目睹母亲的英雄壮举，姐惊骇不已，过年时，说起这件事，姐仍心有余悸，我们也不停地责怪母亲。“看把你们吓的，多大点事呢，你们不在家，一年四季，我要柴烧，哪回不是这么做的，柏树枝桠密，梯子似的，一梯梯爬上去，抓紧了，再一梯梯下来就成。”母亲对我们的指责有些不屑。 ④母亲属马，今年七十有三。半个多世纪的风风雨雨，家乡的坡坡坎坎，古稀之年，本该颐养天年，享受天伦之乐。但一生的操劳，“勤”字早已深入骨髓，劳作变得如呼吸一般自然。 ⑤暑假里，曾兴冲冲地去帮母亲收割稻谷。清晨的田野，寂静空旷。抬眼望去，农田着装整齐颜色统一，黄澄澄的，一片又一片。我刚割一会儿，便觉得小虫儿扑脸，痒的难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子，手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了，眼涩胸闷，头胀膜酸，口渴心烦。母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道。 ⑥在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，脸上的沟沟壑壑里全是汗，灰白的头发，一绺一绺地粘在额上，弓着腰，以与地面平行的姿势，背着刚打下来的稻谷，一步一步…… ⑦“别做了，妈！我们养得起你。”这样的话，我们姐妹不知说了多少遍，母亲就是不听，古稀之年的母亲，走路依然踏得咚咚响。种五六亩稻田，六七亩旱地，养两头黄牛，喂两三头猪，二三十只鸡，脚底不生风，怎么忙得过来？“别以为你们不在家，这些猪啊鸡的，一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行。”面对我们的苦劝，母亲毫不在意。 ⑧“不打药的粮和菜，不加饲料的肉和蛋，可香呢，你们就多吃几年吧。做得动，哪能不做？做不动了，再想做也没法。”母亲做得动，也做得多。一年里，母亲最高兴的莫过于过年三个女儿携夫带子，回家过年。熏好的香喷喷千爽爽的腊肉，自榨的黄澄澄清幽幽的菜油，磨细了的滑腻腻的红薯粉……家里的土特产，母亲的丰功伟绩，我们各取所需，要多少拿多少。母亲整日乐呵呵的，到我们离开时，又会生气，斥责这个拿少了，那个不多拿点。她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点。“我和你爸，吃得了多少？你们不拿走，我们怎么消耗！” ⑨村里其他老人，大都不种庄稼了，或子女常伴左右，代劳耕种，或靠儿女给的生活费，买吃买穿。只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将满院的鸡鸭当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾老之已至的恐惧和垂暮之年的苍凉。忙碌充实，自在又健康。 ⑩春节刚过，母亲便又闲不住了。“啪啪”，树枝纷纷坠地，空气里弥散着柏树、香樟清香。抖落了一身枝桠的大树，仿佛脱下臃肿的冬衣，只剩下遒劲的树干，顶着一头头发，帅气而潇洒。阳光灿烂，青山静穆。 ⑪我73 岁的老母，爬上高高的香樟树，挥动砍刀，“咔咔”的砍伐声…… 27. 联系上下文解释词语。 （1）游刃有余：__________________ （2）丰功伟绩：__________________ 28. 速读选文①--⑧段，根据提示完成下表。 母亲做的事情 家人的表现 母亲的形象 （1）______ 惊骇不已 勇敢、果断 母亲顶着烈日收割稻谷 （2）______ 勤劳 （3）______ 一家人其乐融融、各取所需 关爱家人 29. 联系全文，说说母亲的勤劳能干体现在哪些方面。 ___________________ 30. 联系全文从内容、结构和标点运用上任意选取两个方面说说文中结尾的妙处。 _________________ 31. 联系全文说说文章表达了“我”怎样的情感。 _________________ 32. 习作与表达。（以下题目选） （1）请以“那一刻，我长大了”为题作文，写一次自己的人生经历，要把经过写清楚，要有真情实感。 （2）生活中有许许多多的人在给予我们帮助，请从身边选取一个自己最熟悉的人物，以“我的 ”为题作文，要把人物的性格特点写出来，要有人物的细节描写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$