安徽省宣城市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期期末教学质量监测 七年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷满分100分，其中卷面书写3分，考试时间为120分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3．为考查平时积累，答题过程中不允许使用《新华字典》。 一、语文积累与应用（28分） 学校开展主题为“读万卷书，行万里路，交四方友”的系列活动，请你参与。 任务一：积累经典诗文 1. 在读书活动中，小语知道了古人讲究以诗文赠友，聊表情思。于是他想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，请你帮他将明信片上的古诗文名句补充完整。 回想起我们在校园中吟诵诗文的美好时光，难以忘怀。我们读“人与自然”：曹操《观沧海》中“水何澹澹，（1）______”和“（2）______，洪波涌起”的壮阔之景让人赞叹。我们读“人与家国”：《夜上受降城闻笛》中李益将崇高与悲壮化作绵绵不绝的乡愁“（3）______，（4）______”；《行军九日思长安故园》中寄托着岑参对和平的渴望“（5）______，应傍战场开”。我们读“人与自我”：李商隐《夜雨寄北》，转换视角，将眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐“（6）______，却话巴山夜雨时”；在诸葛亮《诫子书》中学到了修身养德的具体途径（7）______，（8）______。 期待再相见，共话别后情。 任务二：走进名著天地 2. 设计整本书阅读探究专题的一种方法是关注书中反复出现的内容。《朝花夕拾》《西游记》中有多次“离开”的情节，或离开家乡，或离开师友……“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长”。阅读以下两个片段，回答问题。 【片段一】 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 【片段二】 唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。……怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。…… 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款（温柔）唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”…… 又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 片段一是鲁迅先生离开东京去仙台，带来了思想上的蜕变与成长。“我的意见却变化了”是指（1）______，原因：（2）______。片段二是孙悟空第二次离开唐僧，这个故事名为（3）______。与第一次离开唐僧相比，孙悟空也成长了，更重师徒之情，请从材料中例举一个细节：（4）______，性格也由任性急躁变得（5）______。 任务三：关注语文生活 我们要读有字书，更要读“生活”这本无字书。寒假将至，或许你会外出旅游，结交新朋友。学校期待你也能向外界宣传家乡，特开展“学写文案，宣传家乡名片”活动。（15分） 3. 请阅读“宣城文旅”公众号上宣传家乡的一则文案，完成各题。 敬亭山，一年四时各有韵味，是一幅令人心旷神怡的绝美画卷。春赏百花竟放，夏享静mì清凉；秋叶五彩斑斓，冬雪晶莹浪漫。敬亭山水每时每刻都在酝酿着诗意，晕染出多姿多彩的风情。欢迎朋友们lì临诗山，欣赏江南风光，聆听文人心声，领略历史韵味。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 静mì（ ） 酝酿（ ） lì（ ）临 （2）文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。 （3）与文中“聆听”词性相同的一项是（ ） A. 一年 B. 绝美 C. 晕染 D. 韵味 4. 下面是某同学代校团委拟写的一封邀请信，请你按要求帮他修改。 邀请信 尊敬的李老师： 您好！ 感谢您百忙之中阅读我们的邀请信。【A】为帮助同学提升写作，开阔视野，更好地呈现家乡之美，特邀请您开设“学写文案，宣传家乡名片”写作方法讲座，活动将于1月10日下午在学校报告厅举行。【B】请您务必来参加！ 校团委 2025年1月5日 （1）【A】句画线部分成分残缺，应在“______”后面添加“______”。 （2）【B】句表达不得体，请修改为：______。 （3）请指出该邀请信内容上的一处错误：______。 5. 请你另选家乡的一处景点或一种美食、特产，写一句话为它做宣传。 二、阅读（39分） 【一】（12分） 雨水去过一切地方（节选） ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着，不大也不小。它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。 ④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。 ⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。 6. 以下对文章理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 选文描写了春雨飘落人间、滋润大地过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图。 B. 题目《雨水去过一切地方》，意味着雨水无处不在，在文中被描绘成可以自由漫游在这个世界上。 C. 文中多处运用比喻、拟人的修辞手法将春雨刻画得淋漓尽致，春雨有时像顽皮的孩童，活泼有趣；有时像一位温柔的女子，细腻温柔。 D. 文中划横线句子运用比喻的修辞手法，逼真地描摹轻盈的雨珠打在玻璃上挂而不落的样子。 7. 请从修辞手法的角度赏析文中划波浪线的句子。 如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。 8. 下面的句子中“疾”“徐”“快”“慢”应如何设计重读、轻读，请说明理由。 春雨时疾时徐、或快或慢地在空气中荡漾。 9. 如果你想把这篇文章送给下列选项中的一人，你会送给谁？请结合文章主题及人物经历说说理由。 A．史铁生（《秋天的怀念》） B．海伦·凯勒（《再塑生命的人》） 【二】（14分） 浩荡师恩永志不忘 于漪 ①我从教半个多世纪，坚守师者本色，让生命与使命同行，就得益于老师传递给我的精神财富，我感恩不尽。 ②那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年轻的男老师教《苏武牧羊》。曲调低沉、缓慢，老师反复唱着“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边……”他唱着唱着就流下了眼泪，哭了起来。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住，亡国奴是最苦的，要有气节，要把鬼子打出去。”我们从未听到过这么多的大字眼，但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，伴随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。从教后，我深刻明白：热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，要厚植学生心中。 ③赵继武老师是黄侃的弟子，上课教科书一眼不看，学问全在肚子里。讲到李密《陈情表》的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊”，他右手食指摇晃着，大声说：“茕，茕，不能读错，也不能写错”。接着，在黑板上写个大大的“茕”，并叮嘱和“贫穷”的“穷”一个读音，字的下面是“凡”，不能看走眼，看成“丿”，不是撇，是竖，笔直笔直的，说着说着，做了个笔直的姿势。“再穷，脊梁骨要挺直”。生动啊，我一下子就记住了，教的是字形字音，揭示的是做人道理。从教以后，经过大量的教学实践，我更体悟到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收。课既不能失魂落魄，也不能魂不附体。 ④对待同学中的突发事件，老师处理的艺术更是令人钦佩。一次作文课，调皮捣蛋的男生搬走了我的凳子，我很生气，就站着写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似“檄文”的东西，心想要被老师责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地批道：“于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽之事不专于前矣！”妙笔轻点，化解了矛盾，慰藉和安顿了我这颗少年气盛的心。那种宽容、那种用典、用文化底蕴循循善诱的艺术，够我学习一辈子。35年后，与同班同学忆及此事时，我情不自禁地写下了：“草‘檄’何曾两腿麻，灌夫骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说孟嘉。”教育的智慧来自对学生的挚爱深情。学生是教师心中的“宝”，倾听、爱护、宽容、帮助，从教的智慧大门就会向你敞开。 ⑤高中数学毛振璿老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜他。他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观止。他的话要言不烦，一语破的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维能力的培养非常得益于毛老师的数学课。他的过硬的基本功更是一绝，画几何图形不用圆规，不用三角尺，画坐标不用直尺，都是那么规范。教师要有真才学、真本领，不能有半点含糊。我一辈子都以他为榜样，向他学习。 ⑥有一次，毛老师把我喊到办公室教育了一番，数学试卷上是红红的大“0”，我大哭一场。他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不是帮助她，是害她。她有困难，不懂，你可以跟她一起学，帮助她。这种投机取巧是歪门邪道，打零分就是要你记住。”离开办公室时，他又重重地加了一句：“学习和做人一样，老老实实，懂吗？好好想想。”老师不只关心学习，更关心不让纤毫灰尘污染学生的心灵，防微杜渐。随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到做人要通体透明，表里俱澄澈，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导，老老实实，讲求一个“真”字，不虚美，不夸饰，持续努力，改正缺点，弥补不足。教育是育人的神圣事业，弄虚作假是极大的腐败，对学生会产生极坏的负面影响，反腐要从自身做起。 ⑦回忆片段中洋溢的师恩浩荡可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘。 10. 下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文中塑造了几位恩师的形象，主要运用语言、动作和神态等描写方法。 B. 第③段写赵继武老师学问全在肚子里，旨在提倡上课不带教科书。 C. 文章和《往事依依》所写的内容不一样，但对老师情感相似。 D. 本文语言通俗易懂又不乏生动，情真意切，有着浓郁的抒情意味。 11. 请根据文章内容，完成下面的表格。 教育场景 师恩解读 ①______________ 让“我”明白要将爱国情感厚植学生心中 赵继武老师声情并茂地教我们字形字音 ②___________________ ③__________ 让“我”懂得教育的智慧来自对学生的挚爱深情 毛振璿老师一清如水、要言不烦地讲课，徒手规范作图。 ④________________ ⑤_____________ 让“我”体悟到做人要通体透明，做事要言行一致 12. 品析加点词的表现力。 但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，伴随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。 13. 文中第一自然段有何作用？请从内容和结构上作简要分析。 【三】（13分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 14. 解释下列加点字的意思。 （1）相委而去（ ） （2）入门不顾（ ） （3）不亦说乎（ ） （4）温故而知新（ ） 15. 用现代汉语翻译并理解句子。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是：（1）______，这句阐述了读书求学的方法，强调（2）______对学习的重要性。“友人惭，下车引之”的意思是：（3）______。体现了友人虽不讲诚信但（4）______的形象。 16. 时常“自省”才能不断成长。学习了甲、乙两文，请从学习、提升修养的角度，说说你各懂得了什么道理？ 三、写作（33分，作文30分，卷面3分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 同学们，你迈进中学的大门已经一个学期了。在这段中学时光里，也许你遇见了一位影响你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一处流连的风景，一本充满魅力的书…… 请以“最美的遇见”为题，写一篇记叙文，记录生活中发生的事情，抒写自己的独特感悟，不少于600字。 【提示和要求】 （1）卷面整洁，字迹工整。 （2）文中不得出现真实校名、人名。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 2024—2025学年度第一学期期末教学质量监测 七年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷满分100分，其中卷面书写3分，考试时间为120分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3．为考查平时积累，答题过程中不允许使用《新华字典》。 一、语文积累与应用（28分） 学校开展主题为“读万卷书，行万里路，交四方友”的系列活动，请你参与。 任务一：积累经典诗文 【1题答案】 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 秋风萧瑟 ③. 不知何处吹芦管 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 何当共剪西窗烛 ⑦. 静以修身 ⑧. 俭以养德 任务二：走进名著天地 【2题答案】 【答案】 ①. 弃医从文 ②. “我”深感当时中国国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵魂，所以他要弃医从文，另寻救国之路。（意思接近即可） ③. 三打白骨精 ④. 向师父下拜告别，止不住流泪，停留很久才离开（任一即可） ⑤. 成熟稳重（合理即可） 任务三：关注语文生活 我们要读有字书，更要读“生活”这本无字书。寒假将至，或许你会外出旅游，结交新朋友。学校期待你也能向外界宣传家乡，特开展“学写文案，宣传家乡名片”活动。（15分） 【3题答案】 【答案】（1） ①. 谧 ②. niàng ③. 莅 （2） ①. （百花）竟放 ②. （百花）竞放 （3）C 【4题答案】 【答案】（1） ①. 写作 ②. 能力或水平 （2）敬请您参加！（或类似含有敬意，得体表达的句子） （3）缺少开设讲座的具体时间。 【5题答案】 【答案】学生可根据各地方的资源进行选择，表达合乎要求即可。 例：品一口徽菜，心中尽是家乡余味。 二、阅读（39分） 【一】（12分） 【6~9题答案】 【答案】6. D 7. 运用了比喻、拟人的修辞手法，把青草比作琴弦和儿童的头发，写出了青草的细密、生长速度之快，表现了青草富有生机与活力，从侧面表现了春雨的滋润，表达了作者喜爱之情。（意对即可） 8. “疾”“快”重读，“徐”“慢”轻读，读出春雨荡漾的节奏感和韵律感，表达作者对春雨的喜爱。 9. 示例1：我选择A，文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而史铁生经历了人生的低谷，自从他瘫痪后对生活便失去了信心。相信文中的春雨可以唤醒史铁生对生活的希望，“好好活下去”。 示例2：我选择B，文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而海伦凯勒面对生活的不顺，在莎莉文老师的引导下感受到了“爱的光明”重新获得了生活的信心。这与文中所表达的亲近自然、热爱生活的主题相符。 【二】（14分） 【10~13题答案】 【答案】10. B 11. ①. 年轻男老师流着泪教唱《苏武牧羊》，告诉我们要有气节 ②. 让“我”懂得教学要德智融合。 ③. “我”写“檄文”声讨同学，赵继武老师妙笔点评化解矛盾。 ④. 让“我”明白教师要有真才学、真本领。 ⑤. 毛老师给我打零分，教育“我”学习、做人要老实。 12. “埋进”这里指“种下”之意，写出老师将爱国情怀厚植在孩子心中，突出老师对孩子影响，表达对老师的敬佩/怀念之情。 13. ①内容：追忆自己坚守师者本色得益老师培养，表达怀念、感激、敬佩恩师之情。 ②结构：开篇点题/照应标题，奠定全文情感基调，引出下文对老师的追忆。 【三】（13分） 【14~16题答案】 【答案】14. ①. 委：丢下 ②. 顾：回头看 ③. 说：通“悦”，愉快 ④. 故：学过的知识 15. ①. （对于学问和事业）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人 ②. 兴趣 ③. 友人感到惭愧，下车来拉元方。 ④. 虚心接受批评、知错就改（任一即可） 16. 从《论语》十二章中，我们可以学到以下道理：学习要时常主动复习；学习也要独立思考，将知识融会贯通，会有新的体会发现；与朋友交往要讲诚信；要谦虚，善于发现别人的优点，多向身边人请教等。 从元方的故事中，我们学到与人相约要守时，要有礼貌，面对他人的错误要敢于指出，保持正直的品格。 三、写作（33分，作文30分，卷面3分） 【17题答案】 【答案】例文： 最美的遇见 踏着青石板路，听着小桥流水声。风吹雨打去，孤零飘落起。徽州，我又遇见了你。在那古老的徽派建筑和悠远宁静的美景里，有中国传统文化最动人的灵魂。 冬已近，秋未远，我行走在紫阳镇的斑驳巷陌里，感受着跨越千百年亘古不变的历史气息，欣赏着那如同墨色渲染过的烟雨小镇。“穷理之要，必在于读书”，仿佛倾听到朱老夫子在传诵中华传统文化，犹如跳动的脉搏，低沉而有力。深浅不一的墨色层层渲染，浓淡相宜的线条，勾勒出千山万水的静谧。远山因雨起雾，因风生烟，忽隐忽现，时远时近，与树相依，与水相恋。这里才是被历史眷顾的地方，千百年来寄情于景，流传至今。 丰乐湖畔，我静立桥头，看船上的老人们乐呵呵地聊着天，为这美得不近人情的景，增添了几分烟火味儿，于是这景里也便多了几分意趣。起身上船，独自飘向无人的湖心。抬头看云卷云舒，俯身看湖清水净。就这样，慢慢感受岁月在湖面、在船头、在指尖停留。我明白，水载得了人，却载不动时间，历史被岸上那些黑白相间的房子所定格，就宛如尘封的老照片——人行明镜中，云度画舫里。此时方觉，中国的文化醇香浓厚，经过时光的洗礼后，历久弥新。 轻转身，慢回首，不知何时已到岸边。我下船上岸，沿着青石板路向古镇返去，石板青得纯洁无瑕，静气聆听，仿佛能听到轻轻的敲击声，似乎看到了年轮中的岁月。 小雨又淅淅沥沥地下了起来，从马头墙檐翘角处聚多而滴。它们跌落下来，打在地面的小坑洼里，溅起一点水花，碎了，散了，又聚了。不多时，檐上的天和檐下的地，都被细雨笼罩了起来，那一层迷茫的白色，似乎笼罩着世界，也笼罩着这千年的历史文化。 这时的徽州更像一幅渲染了的水墨画，传承着千年的历史。“一生痴绝处，无梦到徽州。”水墨徽州，让我遇见美，遇见历史，遇见文化一一那是我最美的遇见！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$