3.1.1种子的萌发课件2024-2025学年人教版生物七年级下册

第一章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 2 植物体的结构包括？ 种子的结构？ 种子-----幼苗经历怎样的过程？ 连接茎叶 萌发 胚根 胚轴 胚芽 子叶 芽 发育 连接根茎部位 发育 根 发育 茎和叶 种子吸收水分 转运营养物质 胚是新植物的幼体，将来发育成新植株，是种子中最重要的结构。 知识讲解 阅读教材P2的资料，结合表格思考以下问题。种质库中保存种子的环境条件是什么?在通过观察种子萌发情况来检测种子活力的实验中，需要给种子提供怎样的环境条件? 库区（温度、湿度设定值） 温度/℃ 湿度/% 低温库A库[（-18±2）℃，≤45%] -17.8 32 低温库B库[（-18±2）℃，≤45%] -18.2 33 低温库C库[（-18±2）℃，≤45%] -18.0 33 低温库实时温度、湿度数据 一、种子萌发的环境条件 提出问题： 种子在什么样的环境条件下才能萌发？ 资料分析： 天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了。但是，土壤过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 作出假设： 种子的萌发需要适宜的温度 种子的萌发需要一定的水分 种子的萌发需要充足的空气 …… 怎么通过实验检验你的假设呢？ 制定计划： 1.准备某种植物（如绿豆、大豆、番茄等）的种子40粒，4个培养皿（或其他适当的器皿），滤纸或餐巾纸，记号笔等。 2.将4个培养皿编号。在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸。 3.1号培养皿不加水，分别向2号皿和3号皿中洒一点水，使里面的纸变得潮湿。注意不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。向4号皿中倒较多的水，确保能完全淹没下一步放入的种子。 无水分 无充足空气 4.分别在4个培养皿中均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖。 1 2 3 4 不加水 橱柜 一点水 橱柜 一点水 冰箱 较多水 橱柜 5.1、2、4放在橱柜培养，3号放冰箱冷藏培养 对照组？实验组？构成几组对照试验？ 科学方法 低温条件下:实验组 室温条件下:对照组 实验组是被用来测试特定变量（如低温）对种子萌发影响的组别。 对照组是在其他条件相同，但不施加特定变量（保持自然状态）的情况下，用来对比观察种子萌发情况的组别。 思考与交流 1.应当选择什么样的种子进行实验？ 应选择大小均匀、色泽正常、种皮完整的种子进行实验。 2.你所在的小组想探究哪种环境对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？ 探究水分对种子萌发的影响，实验组中不加水，对照组中有适量的水分，对照组和实验组的温度等条件相同，观察实验组的种子是否萌发。 控制单一变量，排除变量外的因素对实验结果的干扰。 3.应该将种子分成几组？每组应当由多少粒种子？ 应该将种子分成4组，分别是：对照组、缺乏水分组、温度不适宜组、缺乏空气组。每组至少有10粒的种子。 4.应当为对照组提供怎样的温度、水、空气等条件？ 应该为对照组提供该种子萌发适宜的温度，充足的水分（不能将种子浸泡在水中），充足的空气等。 重复性原则：避免偶然性 5.对每个实验组的处理，除了所要研究的条件，其他环境条件是否应当与对照组相同? 除了所要研究的条件（变量）外，其他环境条件应当与对照组相同-----控制单一变量原则。 6.每隔多长时间观察一次?是否应当同时观察各组? 实验初期每天观察一次，随着实验的进行可以2~3天观察一次。应当同时观察各组。 1 2 3 4 不加水 橱柜 一点水 橱柜 一点水 冰箱 较多水 橱柜 4 1 2 3 不萌发 不萌发 不萌发 萌发 实验现象（实验结果？ 1 2 3 不加水 橱柜 一点水 橱柜 一点水 冰箱 较多水 橱柜 一定水分 适宜温度 充足的空气 由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？ 4 实验结论： 几号皿中的种子萌发了？几号皿中的种子没有萌发？实验结果是否支持你作出的假设？你得出的结论是什么？ 2号皿中的种子萌发了，1、3、4号皿中的种子没有萌发，实验结果支持作出的假设。 结论：种子萌发的环境条件：适宜的温度、适量的水、充足的空气 分析以下谚语，试着推测种子萌发需要哪些环境条件？ 1.清明前后种瓜点豆。 2.立春三场雨，遍地都是米。 3.春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种。 温度 水分 空气 练一练 讨论 1.如果事先已经知道2号皿中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号皿是否还有必要？为什么？ 有必要，2号皿的作用是对照，原因：证明种子自身和其他条件没问题。 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。1号和3号皿的温度和水分均不同，所以1号皿和3号皿不是一组对照实验。 2.1号皿和3号皿各检验了一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗? 讨论 3.与同学交流这个探究实验的过程、结果和结论。你的结论和其他同学的一样吗？如果不一样，和同学一起分析原因。 讨论 如果不一样，可以通过仔细比较实验过程中的各个环节，包括种子的选择、变量的控制、观察的方法等，找到结论不同的原因。 讨论 4.总结种子萌发的环境条件。在实施本单元的综合实践项目时，你将为种子萌发提供哪些适宜的条件呢? 适宜的温度：不同种子有不同的适宜萌发温度范围。 一定的水分：种子萌发需一定的水分，但不易过多。 充足的空气：种子萌发需要进行有氧呼吸来获取能量。 练一练 1.播种在水涝地的种子一般很难萌发是因为缺少种子萌发所需的（ ） A、水分 B、空气 C、温度 D、养料 B 小结 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 种子萌发的环境条件： 注意：土壤和光照并非种子萌发所必需的条件。 提供适宜的温度、一定的水分和充 足的空气，种子就一定能萌发吗？ 二、种子萌发的自身条件 手捧空花盆的孩子 大米的胚已受损 主要剩下胚乳 处于休眠期的莲子 种子萌发的自身件： 、 、和 。 胚是活的 胚是完整的 已度过休眠期 三、种子萌发的过程 1. 吸水：吸水膨胀，种皮变软。 2. 营养物质的转运：子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。 3. 发育：胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 课外实践 测定种子发芽率 1. 抽样检测 2. 抽样检测时应尽量避免主观因素的影响。 3. 方案设计： 注意事项：保持器皿的湿润；连续观察，重测定，取平均值 4. 种子发芽率的计算公式： 5. 取3次的平均值作为测定结果 发芽率 = ×100% 发芽的种子数 供检测的种子数 种子的萌发 自身条件 环境条件 活的完整的胚 成熟且不在休眠期 过程 适宜的温度 适量的水 充足的空气 胚根→根 胚轴→连接茎和根的部位 胚芽→茎和叶 课堂总结 一级标题：黑体， 28 随堂训练 1.春耕播种以后常用覆盖地膜的方法促使种子萌发，其主要目的是（ ） A、种子萌发需要避光 B、防止风沙 C、保温、保湿有利于种子萌发 D、防止鸟类取食种子 C 2.小明特别喜欢吃绿豆芽，决定自己发绿豆芽，下面是他在探究过程中观察到的一些现象及解释，请你指出不合理的选项（ ） A.用清水浸泡种子一昼夜，种子吸水膨胀，给种子提供一定的水分 B.吸水膨胀之后的种子，种皮破裂，胚芽突破种皮 C.萌发的种子胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶 D.一直泡在水中的绿豆种子不会发芽，是因为没有给种子提供充足的空气 B 3.与种子萌发无关的条件是（ ） A.一定的水分 B.充足的阳光 C.充足的氧气 D.适宜的温度 4.冬小麦播种太晚会很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的（ ） A.空气 B.水分 C.适宜的温度 D.有生命力的胚 B C 随堂检测 6.将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽情况是（ ） A.乙先发芽 B.甲先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽 c 5.仓库中贮存的种子不萌发，主要的原因是（ ） A.缺乏水分 B.温度不适宜 C.空气不充足 D.以上三项都不能满足需要 D 随堂检测 7.根据右图回答问题： (1)如果将此装置放在温暖的 地方能够萌发的种子是________， 原因是种子萌发需____________、 _____________ 、_ _________。 （2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是 ________________________________。 1 2 3 2号 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 1、2、3号都不能萌发 随堂检测 Lavf57.83.100 $$