6 飞向蓝天的恐龙课件-2024-2025学年统编版四年级语文下册

统编版四年级语文下册 第二单元 6 飞向蓝天的恐龙 学习目标 认识“钝、仅”等12个生字,会写“笨、钝”等15个字,会写“恐龙、笨重”等14个词语。 能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。 能体会课文准确的表达,学习用对比列举的方式介绍事物。 同学们认识这两种动物吗? ( )的恐龙 ( )的鸽子 情境导入 轻灵 笨重 翼 y 笔 画:17 部 首:羽 结 构:上下 音 序: Y 组 词:羽翼 鸟翼 翼( )( ) 冀( )( ) 解释: 1.鸟类的飞行器官,通称翅膀。 2.飞机或滑翔机等飞行器两侧 伸出像鸟翼的部分。 重点字指导 羽翼 机翼 希冀 期冀 辟 p 笔 画:13 部 首:辛 结 构:左右 音 序: P 组 词:开辟 精辟 僻( )( ) 避( )( ) 重点字指导 偏僻 孤僻 躲避 避开 向没有开辟的领域进军,才能创造新天地。 造句: 颜色多,灿烂多彩。( ) 在空中回旋地飞。( ) 动作迅速而灵敏。( ) 说话或写文章时点出最重要的部分。( ) 一、猜词语。 翱翔 五彩斑斓 行动敏捷 点睛之笔 随堂练习 大自然的生物丰富多样,有( )的昆虫,有( )却凶猛的野兽,有自由( )的鸟类……有一点是( )的,它们都是从低级逐渐走向高级的。 二、根据课文内容填词语。 笨重 五彩斑斓 翱翔 毋庸置疑 随堂练习 讲授新知 飞向蓝天的恐龙 在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 初读课文 d n mi o 描绘 会认字 迟钝 j n 不仅 su 隧道 y n 繁衍 d n 十吨 q 树栖 p 开辟 zh n 崭新 公斤 j n l 脑颅 p ng 膨大 ji 敏捷 初读课文 似 二者似乎毫不相干。 s 似的 sh 奔 有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑。 b n 投奔 b n 多音字 树栖 开辟 隧道 鸟翼 隧 翼 羽字头 田字腰 共字脚 五彩斑斓 凌空翱翔 粗壮有力 形态各异 身材小巧 凶猛异常 茹毛饮血 温顺可爱 骨骼中空 身体轻盈 脑颅膨大 行动敏捷 形态各异 茹毛饮血: 指原始人类还不知熟食,连毛带血生吃鸟兽等。 初读课文 笨 钝 谈 鸽 隧 态 吨 末 b n d n t n g m su t i d n 毫 h o 描 mi o 会写字 斤 膨 肢 翼 j n p ng zh y 辟 p 讲授新知 词语解释 ( ):(感官、思想、行动等)反应慢,不灵敏。 ( ):在空中回旋地飞。 ( ):已经死去的人的子孙。 ( ):指原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。 迟钝 翱翔 后裔 茹毛饮血 讲授新知 讨论1:读课文第1自然段,解决:恐龙与鸟儿有怎样的关系? 讲授新知 朗读读课文,把不懂的问题写下来小组讨论,并试着解决。 1.恐龙与鸟儿有怎样的关系? 2.恐龙与鸟类有什么相似之处?科学家提出了什么假说?依据是什么? 3.恐龙飞向蓝天有怎样的演化过程? …… 讲授新知 这段话是如何将恐龙和鸟类两个话题巧妙地联系在一起的? 说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的各自或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示在:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 对比 转折 自然简练,具有说服力 钝 吨 膨 肢 请分别给这两组字组词。 生字比较 恐 龙 形 态 凌 空 膨 大 前 肢 笨 重 迟 钝 鸽 子 在文中找出这些词语并标注。 词语认读 描 绘 隧 道 根 据 末 期 具 备 开 辟 脱 离 地 球 (感官、思想、行动等)反应慢,不灵敏,本文指马门溪龙反应慢,不灵敏。 说话或写文章时最重要的部分。 迟 钝 点睛之笔 1.借助工具书、联系上下文、换词法理解。 2.还有不懂的词语吗? 高高地在天空中或高升到空中。 凌 空 疑词解惑 1.恐龙与鸟类之间有什么关系? 2.恐龙是怎样演化成鸟类的? 3.本课的写作顺序是_。 阅读提示 默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。 参考答案:问题一:第2自然段中说辽西的发现是“点睛之笔”,这说明了什么? 课后习题 课后习题参考答案 问题二:“中生代”是什么意思? 解答:中生代是地质时代之一,介于古生代与新生代之间。由于这一时期的优势动物是爬行动物,因此又称中生代为“爬行动物时代”。 解决的方法:查阅资料。 课后习题 问题三:科学家们为什么推测飞行始于树栖生活? 解答:因为鸟类大多在树上筑巢生活,因此科学家推测,有些恐龙是在转移到树上生活的过程中,学会了飞行。 解决的方法:联系生活理解。 课后习题 $$