第21课《古代诗歌五首》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级下册

统编24版语文七年级（下）作业 班级 姓名 21　古代诗歌五首 一、基础练习 1.给下列加点的字注音。 (1)独怆 然而涕 下 (2)岱 宗夫如何 (3)决眦 入归鸟 (4)丰年留客足鸡豚 (4)箫 鼓追随春社近 2.解释下面加点的词。 (1)齐鲁青未了 (2)荡胸生曾云 (3)自缘身在最高层 (4)会当凌绝顶 (5)决眦入归鸟 (6)落红不是无情物 3.理解型默写。 (1)我们登上顶峰眺望远景，大有“ ”之感，大家纷纷拍照留影。(用杜甫《望岳》中的诗句填空) (2)《游山西村》于写景中不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理的诗句是： 。 (3)龚自珍的《己亥杂诗》中以落花为喻，表明诗人心志的诗句是： ， 。 (4)《登飞来峰》中的“______________________，______________________”这两句诗，与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”相似,道出了要站得高才看得远的哲理。 二、课内阅读 （一）阅读杜甫的《望岳》这首诗，回答问题。 1.杜甫的《望岳》历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山 的气势和 的景色。 2.展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”一句所展现的画面。 3.“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？蕴含了怎样深刻的哲理？ （二）阅读陈子昂的《登幽州台歌》一诗，回答问题 1.这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写______________的感慨，抒发了__________________________________的思想感情。 2.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。 （三）阅读王安石的《登飞来峰》一诗，回答问题 1.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？ 2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理? （四）阅读陆游的《游山西村》一诗，回答问题 1.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句流传最广，请自选一个角度，谈谈你的看法。 （五）阅读龚自珍的《己亥杂诗》一诗，回答问题 1.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？ 三、拓展阅读 书湖阴先生①壁 [宋] 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。 [注] ①湖阴先生：诗人退居金陵(今江苏南京)时的邻居和经常往来的好友。②排闼(tà)：推开门。闼，宫中小门。 1.“一水护田将绿绕” 一句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？ 2.这首诗表达了诗人怎样的感情？ 山行留客 [唐] 张　旭 山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 [注] ①物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。②便拟归：就打算回去。 1.这首古诗表达了诗人怎样的感情？ 2.请品味首句中“弄”字的妙处。 四、综合运用 1.现代社会，网络已经成为生活中的一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”综合实践活动，请你参加并完成以下任务。 (1)[活动一] 网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨时”“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义(网名要求积极健康)。 (示例)网名：柳暗花明 由来和含义：出自陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了对未来生活的乐观与自信。 网名： 由来和含义： (2)[活动二] “曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。”是的，花季雨季的我们，拥有灿烂的天真笑容，拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。 结合本段材料，请将下面的个性签名补充完整。 个性签名：拥有青春五彩梦，__________________________。 2.阅读下面的材料，用一句话概括其主内容。 “人民网”2016年10月11日电　记者11日从湖南师范大学获悉，以“学会中国话，朋友遍天下”为主题的第十五届“汉语桥”世界中学生中文比赛总决赛将于10月31日在湖南师范大学举行。届时，将有来自81个国家96个海外预赛区的400多名师生来华参加决赛。比赛将考验选手们的汉语水平、中华文化知道、口语表达能力、才艺及学习能力，通过综合评分产生多个个人奖项和团体奖项，优胜者将获得由孔子学院总部和国家汉办提供的来华留学生奖学金等奖励。同时，比赛期间选手们还将通过参加丰富多彩的文化体验活动，加深对中国语言文化的理解。 送杜十四之江南 （唐）孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1.这首诗以谁的口吻，表达了怎样的思想感情？  2.情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”做简要分析。 参考答案 基础练习 1.chuàng tì dài zì tún xiāo 2.⑴完、尽 ⑵同“层” ⑶因为 ⑷登上 ⑸裂，张开 ⑹落花 3.⑴会当凌绝顶，一览众山小⑵山重水复疑无路，柳暗花明又一村⑶落红不是无情物，化作春泥更护花⑷不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 课内阅读 （一） 1.望 高大雄伟 神奇秀丽 2.大自然也对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。 3.表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。蕴含了站得高才能看得远的哲理。 （二）1.登楼远眺（凭今吊古）；怀才不遇（理想破灭，孤寂沉郁 ） 2.我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。 （三） 1.既指奸邪小人和当时的保守力量；也指眼前的困难、障碍、挫折等。 2.只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 （四） 1.①艺术：采用对偶句的形式，读起来朗朗上口，易于诵记（或：用对比手法，突出了柳暗花明给人的惊喜）②意境：前一句写山重水复无路可寻的无奈，后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。③寓意：它写出了人们有时面对无路可走的境地，但突然事情有了转机，出现了新的希望，揭示了深刻的人生哲理。④作用：具有激励人们在遇到困难、挫折时切勿放弃，相信希望就在前头的作用。 （五） 1.①这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；②这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。 拓展阅读 《书湖阴先生壁》 1．运用了拟人的修辞手法。化无情为有情，赋予水以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。 2．表达了诗人对田园生活的喜爱之情。 《山行留客》 1.表达了诗人对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。 2.“弄”字运用拟人手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。 综合运用 1.(1)示例：小桥流水　出自马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向往。(2)示例：莫让年华付流水(谱写青春无悔歌) 2. “汉语桥”世界中学生中文化比赛总决赛将于10月31日在湖南师范大学举行。 3.⑴以送者对行人的口吻，表达了作者与友人离别时，怅然凄苦的思想感情。 ⑵“春江正渺茫”写春江烟云迷漫，辽远而又含混，一如离人迷茫无奈的心绪，景中有情，情在景中，情景交融。 学科网（北京）股份有限公司 $$