山东省东营市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期教学质量反馈 七年级语文试题 （总分：120分考试时间：120分钟） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡相应位置。 2.本试题不分IⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累与运用（共21分） ①走过夏的炽热，秋的殷实，冬悄然而至，带着憔悴的容颜远道而来。山间行人人迹罕至，大地一片荒凉。②许是因为那沉默寡言的天空，那疲倦不堪的河流，那咄咄逼人的寒气，都让人不禁心生哀伤。然而，人生走过如冬一样的旅程，总会等到河流解封、万物复苏的景象。③那时小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。温暖的春阳里，黄色的花淡雅，白色的花高洁，红色的花热情，泼泼洒洒，远看像小姑娘花枝招展的，开得烂漫多情。山郎润，草茵茵，蕴藏着无穷的力量，给人无尽的美的享受，一切都让人感到喜不自禁。在悠悠春光里，在浓浓书香中，④能否让我们伫满前行的力量，不茫然无措，关键在于我们不辜负韶华。 1. 参加了“家乡的四季”为主题的语文综合实践活动后，小华写了上面一段话。文段中加点词的读音和书写正确的一项是（ ） A. 炽热（chì） B. 悄（qiāo）然 C. 郎润（lǎng） D. 伫（zhù）满 2. 语段中，画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 人迹罕至 B. 万物复苏 C. 花枝招展 D. 喜不自禁 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 本学期，同学们共读了《朝花夕拾》这本书，请你为大家做荐读演讲。 亲爱的同学们： 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述“我”与小动物为友的 ① ；有表现“我”在日本与师友交往的 ② ；也有反映“我”的家乡的赛会风俗的 ③ 。在这些文字中，记录着鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，整本书既有作者的 ④ ，又有 ⑤ ，令人回味无穷。 （1）将下面篇目的序号填在①②③处对应的横线上。（每处两个） A.《狗·猫·鼠》 B.《阿长与〈山海经〉》 C.《二十四孝图》 D.《五猖会》 E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》 G.《父亲的病》 H.《琐记》 I.《藤野先生》 J.《范爱农》 （2）在④⑤两处的横线上填写恰当的短语。 5. 同学们去“山东水浒影视城”研学，围绕“中学生对名著改编影视剧观看情况”进行了问卷调查。结果显示，“看过影视剧后不再看原著”的现象占比最高。请就此现象发表你的看法，并阐述理由。 6. 读诗，也是读诗人的人生情志。 同样有太阳的意象，马致远的《天净沙·秋思》中“夕阳西下，_______”，借落日烘托出游子肝肠寸断的思乡之情；王湾在《次北固山下》“_______，_______”则用早春黎明之景一展积极与乐观；同样写春日，李白的“_______，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）又与王湾不同，春日也给人凄凉悲惋之感。 这让我更深刻感受到了学习与思考结合的重要性，恰如《论语》中所说，“_______，_______”。 二、阅读与鉴赏（共49分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 夜上受降城闻笛 唐·李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 塞上听吹笛 唐·高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。 [注]①戍楼：军营城楼。②梅花何处落：将曲调《梅花落》拆用。《梅花落》属于汉乐府横吹曲，擅述离情。 7. 下列对古诗相关内容和写法的描述，不正确的一项是（ ） A. 甲诗前两句写诗人登城见到沙漠如雪、月华如霜的情景，场面宏大，视野开阔。 B. 甲诗中“尽”字极有张力，表现了悠扬的笛声在苍凉空旷的夜晚感染了“征人”。 C. 乙诗中，后两句描绘的梅花落虚景与前面明月雪净实景营造了美妙旷远的意境。 D. 甲乙两诗中的第三句在内容上都巧妙进行转折，“不知”“借问”却用法迥异。 8. 借“笛”抒情是诗人常用的手法。结合两首诗，分别说说作者借“笛”分别抒发了怎样的情感。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足。以②大醉，客去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度③其醒必复来，恐人持去以投水中坐守之。少顷，其人果号④而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一锭为谢，却⑤不受。 （选自焦竑《玉堂从语》） [注]①濯：洗涤。②以：因为。③度：估计，思考。④号：大声哭喊。⑤却：推辞。 9. 文言文实词含义的推断有很多方法，请根据方法提示，推断加点字词含义。 加点字词 释义方法 分析过程 加点字词含义 太丘舍去 成语还原 舍生取义 （1） 入门不顾 字源推断 夏来年春天时燕子北返，回到旧巢 （2） 以大醉，客去 课内迁移 去后乃至 （3） 10. 下列各项加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 相委而去 思援弓缴而射之 B. 下车引之 左将军王凝之妻也 C. 为指其处 可以为师矣 D. 以一锭为谢 我以日始出时去人近 11. 下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 古人称谓有尊称谦称，“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。 B. 甲文中，友人最后仍未意识到自己的错误，所以元方“入门不顾”。 C. 乙文王华之所以把提囊扔到水中，是为了防止其被别人拿走。 D. 乙文中其人“号”是因为担心找不到他的金子，“喜”是因为金子失而复得。 12. 【乙】文中画横线的部分需要断句。请选出两处。 恐A人B持去C以D投水中E坐F守G之 13. 甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，请简述陈元方和王华的“方正”各体现在什么地方。 （三）（共7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑨我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ ⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑫我永无改正我的过失的机会了！ ⑬自此，我家永不养猫。 （郑振铎《猫》节选） 14. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “畏罪潜逃”一词，妙用引号，把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。 B. “我们”断定是“第三只猫咬死鸟”，推断的依据是“它常常对鸟笼望着”“好像在吃着什么”。 C. “都是针，刺我良心的针！”，强调“我”的悔恨和遗憾程度之深，震撼人心。 D. 选文中，“我”情感随着事情的发展不断变化：愤怒→无奈→悔恨→悲痛。 15. “自此，我家永不养猫”，请简要分析本段在文章内容和结构上的作用。 16. 小说是现实生活的缩影，阅读小说可以给我们很多启示。通过作者讲述的养猫的故事，你得到什么启示？ （四）（共8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 恩施州的风雨桥 采遏乐 ①风雨桥是历史悠久、造型独特的木质古建筑，极富民族气质。恩施州的风雨桥是与吊脚楼齐名的恩施州民族建筑中最具特色的民间建筑之一。风雨桥又叫“凉桥”，因桥上建有廊、亭，可供行人乘凉、休憩、避风雨而得名。恩施州山重水复，沟壑纵横，旧时不通公路，只有条条青石板路穿山越岭，爬坡过河。而将条条青石板路在沟壑山涧连接起来的就是风雨桥。 ②恩施州的风雨桥大多由桥墩、桥面、桥廊、桥亭组成，除桥墩外，全用木料建造。建桥时，不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不一的孔眼，以榫衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。桥墩用生松木铺垫，用油灰粘合料石砌成菱形墩座，上铺放数层并排巨杉圆木，再铺木板作桥面；桥面两旁是桥廊，设有栏杆、长凳，形成长廊式走道。桥顶盖有坚硬严实的黑瓦，建有数个高出桥身的数层飞檐翘角楼亭，凡外露的木质表面都涂有防腐桐油。长廊和楼亭的瓦檐头雕龙绘凤，人物山水，飞禽走兽，形象诙谐洒脱，栩栩如生。 ③恩施州的风雨桥，虽年代久远，但很多至今仍然保存完好。利川市境内的毛坝风雨桥，建于公元1808年，距今已200余年。桥全长32.5米，桥面宽3米，高40米。该桥全用木料建成，至今仍奇迹般屹立不倒，为行人和当地村民畅行于青山两岸而默默地遮风挡雨。成丰县境内的十字路风雨桥，建于1916年。桥身全长63.4米，宽4.2米，通高8.78米。桥上是两层楼阁式的青色瓦面，脊梁的正中是一座宝塔式的亭阁，瓦檐重重，周围四条昂首欲飞的青龙仰望着东西南北，龙嘴里含着红色的宝珠，四条龙尾绕成塔顶，好似一台大轿行走在桥的中央。桥面用木板铺就，下面由很多巨型圆木固定在桥墩上支撑，整个桥身结实、牢固，桥面平坦舒适。桥廊13间，亭廊相连，两边有漂亮的护栏，紧靠护栏的是条形长凳。桥下有3座梭子形的桥墩，墩与墩之间净跨10米，都是由巨大的石头砌成，任凭河水冲刷，桥墩依然坚固如初。一座座风格独特的风雨桥，横跨溪河，傲立苍穹，百年不损，其坚固程度不亚于铁、石桥。 ④在恩施州，无论是村头还是山野，在溪河之上大都建有风雨桥。村民们走亲访友，赶集逛街，耕田锄草，肩挑背扛，都要经过风雨桥。踏着青石板路走进密林掩映的风雨桥，坐在两廊边的长凳之上，就可听到桥下那流水清音，即使是匆匆过桥，也能听到那悠扬婉转的深山鸟语。天上云卷云舒，山间风来雨去，只有在风雨桥上才能真切地感受到。走累了在桥上歇脚，天热了在桥上乘凉，口渴了在桥上喝茶，下雨了在桥上避雨，闲暇时还可在桥上读书、聊天。这类木质结构长廊式桥梁建筑，不仅具有普通桥梁的一般功能，而且具有“亭”的观赏价值，它不仅为行人和村民提供交通便利，同时也是当地人们说古道今、休息娱乐的理想去处，具有很高的文化和艺术价值。 ⑤恩施州的风雨桥，是恩施州各族人民勤劳智慧的结晶，是恩施州民族建筑文化的一个缩影，也是中国木质建筑中的艺术珍品，是人类历史上一笔宝贵的文化遗产。 （有改动） 17. 下面对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 题目直接点出本文的说明对象，限定了风雨桥的范围，让说明对象更具体明确。 B. 第②段的段内结构是先总后分，先总述风雨桥组成，再分写每部分的构成和特点。 C. 第③段介绍丰县境内的十字路风雨桥时，作者运用了时间顺序，便于读者理解。 D. 第④段划线句运用排比的修辞手法，突出恩施州风雨桥与当地人生活密切相关。 18. 文章从哪些方面介绍了“恩施州的风雨桥”？ 19. 第③段划线句运用了什么说明方法？请简要分析其作用 （五）（共15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐箩。 20. 下面对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段运用了语言描写、动作描写以及神态描写，表现出姥姥慈爱的特点。 B. 第⑥段“姥姥盘腿儿坐在炕沿上”一句中“上”是方位名词，点出姥姥所在的位置。 C. 第⑧段写到“我”有时想念姥姥却不常去看她，由此可以看出“我”与姥姥的感情并没有那么深。 D. 文章多次写到“阳光”，既是本文线索，又暗示文章主旨，表现姥姥对“我”的疼爱，同时也表达“我”对姥姥的感激与怀念。 21. 姥姥与我的相伴，就像一幅幅画面留在我的脑海中。阅读全文，请根据提示把下面横线填写完整。 22. 品味语言，回答下面问题。 （1）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点词语的表达作用。 姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。 23. 文章题为《姥姥在阳光下》，第⑤段中作者却宕开一笔，写到自己对父亲的印象与感受，你认为作者这样安排有什么作用？请简要分析。 三、写作（共50分） 24. 阅读下面一段话，按要求作文。 对于史铁生来说，那北海的菊花是一缕芬芳，承载着他对母亲的无限怀念；对于莫怀戚来说，初春的田野是一缕芬芳，萦绕着一家人散步的欢声笑语；对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师是一缕芬芳，用耐心的引导给她带来光明…… 在你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，在普通的生活中，带来值得回味的感动，幸福了你的岁月，抚慰了你的心灵。 请以“那一缕芬芳”为题，写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感，不要套作、不要抄袭； ②书写规范、工整、美观，卷面整洁； ③文中不出现真实校名、人名等信息； ④不少于600字。 2024—2025学年度第一学期教学质量反馈 七年级语文试题 （总分：120分考试时间：120分钟） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡相应位置。 2.本试题不分IⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累与运用（共21分） 【1~3题答案】 【答案】1 A 2. A 3. D 【4题答案】 【答案】（1）AF ②IJ ③DE （2）示例：深沉的情感 示例：理性的批判 【5题答案】 【答案】 示例：中学生“看过影视剧后不再看原著”做法是十分有害的。名著改编成的影视剧，往往只保留了大体情节，观看影视剧让人有了感官上的快感、表层上的享乐，却是对文学经典的背叛。看影视剧只停留在对故事情节的大体了解，不能像阅读一样进行深入思考，与读书能力的提升关系不大。而且很多影视剧被肆意改编，远远背离了经典原著的本意，削弱了文学经典对人们的积极影响，容易亵渎文学经典。因此学生不能停留在“看过影视剧后不再看原著”的层次，要深入地阅读经典原著。 【6题答案】 【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 杨花落尽子规啼 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 二、阅读与鉴赏（共49分） （一）（6分） 【7~8题答案】 【答案】7. D 8. 甲诗中，诗人在夜晚登城远望边城的苍茫夜色，夜风送来的悠扬笛声陡然唤醒了“征人”的思乡之情；乙诗中，诗人在边塞奇寒的冬天听到军营城楼间传来《梅花落》的笛声，由此想到家乡，表达了思乡之情。 （二）（13分） 【9~13题答案】 【答案】9. （1）舍弃，丢下 （2）回头看 （3）离开 10. A 11. B 12. CE 13. 示例：甲文陈元方守信懂礼。面对父亲友人的怒骂，据理反驳，不卑不亢，维护了自己和父亲的尊严；乙文王华拾金不昧、助人为乐。捡到金子后，把金子投入水中，等待失主并归还。 （三）（共7分） 【14~16题答案】 【答案】14. D 15. 示例：这句话写出“我”目睹了前两只猫的不幸后、又因亲手制造了第三只猫的悲剧而深感愧疚，在内容上是对全文的总结，在结构上与文章的开头形成首尾呼应。 16. ①凡事不能单凭印象，主观臆断，重要是弄清事实，明辨是非。②要知错就改，勇于承担责任。③人和动物相处时，也要加强自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 （四）（共8分） 【17~19题答案】 【答案】17. C 18. 历史悠久；造型独特；保存完好；给村民提供交通便利；有文化和艺术价值。 19. 运用了作比较的说明方法，将风雨桥和铁、石桥进行比较，突出强调风雨桥的虽年代久远，依然坚固 （五）（共15分） 【20~23题答案】 【答案】20. C 21. 我为姥姥穿针说她不老，姥姥笑出了眼泪；我抱一盆煮鸡蛋剥着吃，姥姥脸上绽开慈祥 22. （1）示例：运用比喻的修辞手法。把姥姥比作一棵树，生动地写出姥姥一辈子生活在小院中的踏实、平静和坦然，表现了姥姥平凡生命的坚韧。 （2）使用关联词语“不再有”“也没有”，写出了姥姥健康不再、温暖慈爱不再后我的心疼；“只有”强调了我看到病床上的姥姥病重虚弱的样子时沉重悲痛的心情；这些关联词将姥姥以前和现在进行对比，突出了姥姥病重时我悲痛的心情，表达了对姥姥深切的思念和无尽的感激之情。 23. 示例：“我”在姥姥家，和姥姥相处让“我”身心感到温暖；回家和父亲相处时，父亲严厉冰冷的目光让“我”心生恐惧。父亲的严厉、冷冷的目光与姥姥的慈祥和蔼形成对比，通过对比，进一步突出了姥姥的慈爱和带给我的温暖，表达出我对姥姥的依恋和无限怀念之情。 三、写作（共50分） 【24题答案】 【答案】例文： 那一缕芬芳 在记忆的深处，总有那么一缕芬芳，悠悠地飘荡着，温柔了岁月，抚慰了心灵。那缕芬芳，来自外婆家的桂花糕。 小时候，我最喜欢去外婆家，不为别的，就为了那一口香甜软糯的桂花糕。外婆家的院子里，有一棵枝繁叶茂的桂花树，每到金秋时节，满树金黄的桂花，像繁星般点缀在枝头，微风拂过，细碎的花瓣纷纷扬扬飘落，整个院子都弥漫着馥郁的甜香。 那时，外婆总会穿上那件洗得有些发白的蓝布衫，搬来一张小凳子，手持竹篮，小心翼翼地站在树下，轻轻摇晃着桂花树的枝干。桂花簌簌地落下，如雪花般飘进竹篮。我则在一旁兴奋地蹦蹦跳跳，时不时伸手去接那飘落的花瓣，放在鼻尖贪婪地嗅着。 收集好桂花，外婆便开始制作桂花糕。她将糯米粉、白糖、水和桂花混合在一起，用那双布满老茧却无比灵巧的手，耐心地揉搓、搅拌。不一会儿，原本松散的粉末就变成了细腻的面团。接着，外婆把面团分成小块，搓成圆球，再用模具压出精致的花纹。每一个动作，她都做得一丝不苟，仿佛在完成一件神圣的艺术品。 将做好的桂花糕放入蒸笼，不一会儿，厨房里就弥漫起了浓郁的香气。我趴在厨房的窗边，眼睛一眨不眨地盯着蒸笼，口水都快流出来了。终于，外婆打开了蒸笼，热气腾腾中，那一块块洁白如玉的桂花糕，镶嵌着星星点点的金黄桂花，散发着诱人的光泽，香气扑鼻而来，瞬间填满了整个屋子。 外婆总是笑着，先挑出一块最大的桂花糕，递给眼巴巴等着的我。我迫不及待地咬上一口，软糯的口感，伴随着桂花的香甜，在舌尖上散开，那滋味，至今让我难以忘怀。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的小孩。 后来，我渐渐长大，学业繁忙，去外婆家的次数越来越少。外婆也随着岁月的流逝，身体不如从前那般硬朗，但她依然会在桂花盛开的季节，为我做上一份桂花糕。每次回家，那熟悉的香气总是第一个迎接我，让我在疲惫的生活中，感受到家的温暖和外婆深深的爱。 如今，外婆已经离开我许久，但每当我闻到桂花的香气，或是看到桂花糕，记忆中的那缕芬芳就会扑面而来。那不仅仅是桂花糕的香甜，更是外婆对我的疼爱，是家的味道，是我心中永远无法忘怀的温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $