精品解析：2024-2025学年山东省菏泽市曹县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025年1月素质教育质量检测 小学五年级语文试题 “少年正是读书时”读书节开始啦！让我们以书为伴，起航青春，共筑梦想之舟！ 【活动一：观·浩瀚书海】 1. 本次活动要求每位同学都抄写一首关于读书的诗，请你抄写下面诗句，每一行诗句居中，注意上下、左右对齐。 朱熹诗 为有源头活水来。 问渠那得清如许？ 天光云影共徘徊。 半亩方塘一鉴开， 观书有感 【答案】 【解析】 【详解】本题考查了汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意每一行诗句居中，注意上下、左右对齐，一定要做到工整、规范、正确。 注意“塘”“那”“为”字的正确书写。 下面的语段是小文同学根据本学期的阅读所写的心得，读一读，完成下面的练习。 书是美味佳肴，让我们jīn jīn yǒu wèi（ ）地品尝；书是精彩的舞台剧，让我们对其无限期待。读一本书，犹如在与智者对话，让人收获bú jì qí shù（ ）的智慧；读一本书，犹如漫游在天南海北，让人饱览fēng jǐng míng shèng（ ）、shī qíng huà yì（ ）。书中那些zhì pǔ（ ）的文字使我们心动，那些zhēn qíng shí gǎn（ ）更让我们着迷……A．读书让我认识了许多栩栩如生的人物：嫉恶如仇的孙悟空；B．学富五车的徐文长；C．读书如饥似渴的匡衡……与这些人人都知道的D．家喻户晓的人物交朋友，会给我莫大的启发与鞭策。 2. 有些词语小文不会写，请你根据拼音帮他写在（ ）内。 3. 文文的读书心得运用了许多成语，其中加点成语运用有误的一项是（ ） 4. 为了激发读书兴趣，同学们都设计了读书口号，下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 博览群籍（jǐ）明真理，细究毫差（chā）见真章。 B. 阅读启智，默（mò）而识（shí）之。 C. 读万卷（juàn）书，行万里路；鉴（jiàn）千古事，明今日理。 D. 书卷传（zhuàn）千古，知识奔（bèn）九州；阅读启心智，文明照四方。 5. 下面是小文总结的有关阅读的方法，其中不正确的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，碰到不理解的地方，不要停。 B. 读到难理解的文章，可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。 C. 不动笔墨不读书。阅读时可以用笔圈圈划划，画思维导图梳理内容，还可以摘抄批注等。 D. 复述故事可以天马行空地添加情节；可以变换情节顺序；可以配上动作、表情…… 【答案】2. 津津有味 不计其数 风景名胜 诗情画意 质朴 真情实感 3. D 4. C 5. D 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写词语能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“津、数、景、诗、质、真”笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查成语运用。 D．“家喻户晓”和“人人都知道”语意重复，同时使用会造成语句啰嗦，所以成语“家喻户晓”运用有误。 故选D。 【4题详解】 本题考查字音辨析。 A．博览群籍（jǐ）——（jí）； B．默而识（shí）之——（zhì）； D．书卷传（zhuàn）千古——（chuán）； 故选C。 【5题详解】 本题考查阅读的方法。 D．复述故事时虽可以适当添加情节、变换情节顺序、配上动作表情等，但不能天马行空地添加情节，需要在尊重原文的基础上进行，要保持故事的主要情节和原意不变 ，否则就偏离了原文，所以该选项错误。 故选D。 【活动二：品·读书之趣】 6. 跟着课文去读书。 （1）通过课本交友，本学期我们认识了很多历史名人、神话人物，有知错就改的武将______，宽容大度的文臣______，舍己为人的猎人______；还感受到了浓浓的亲情，如梁晓声《______》中的母爱，吴冠中《______》中的父爱；还认识了许多可爱的小动物，如布封笔下的______，郭沫若笔下的______。 （2）在阅读中我们懂得读书之道，如：“余尝谓读书有三到，谓心到、______、______”；“敏而好学，______。”看到有人浪费时间，我想说：“______，一日难再晨”；看到有人铺张浪费，我想说：“一粥一饭______”；我更知道了“故今日之责任，______，______”…… （3）在学习中我们追寻诗和远方：当看到桃花盛开，白鹭翻飞，我们会不禁吟诵“______，桃花流水鳜鱼肥。”看到山上明月朗照，使人想起名句“______，清泉石上流。”听到寒山寺悠远的钟声，让人脱口而出：“姑苏城外寒山寺，______。” 【答案】 ①. 廉颇 ②. 蔺相如 ③. 海力布 ④. 慈母情深 ⑤. 父爱之舟 ⑥. 松鼠 ⑦. 白鹭 ⑧. 眼到 ⑨. 口到 ⑩. 不耻下问 ⑪. 盛年不重来 ⑫. 当思来处不易 ⑬. 不在他人 ⑭. 而全在我少年 ⑮. 西塞山前白鹭飞 ⑯. 明月松间照 ⑰. 夜半钟声到客船 【解析】 【详解】本题考查对课文人物性格特征的理解和名言警句、古诗词默写。 （1）根据题干“武将”“文臣”判断出是关于古代的故事。“知错就改”“宽容大度”判断出廉颇、蔺相如。人物出自《将相和》，《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。根据题干“舍己为人的猎人”判断该题出自《猎人海力布》，主人公是猎人海力布。《猎人海力布》讲述了一个善良的猎人海力布舍己为人的故事，展示了舍己为人的精神。根据作者梁晓声，主题为母爱，判断出课文《慈母情深》。《慈母情深》描述了作者小时候与母亲之间发生的感人故事。根据作者吴冠中，主题为父爱，判断出课文《父爱之舟》。《父爱之舟》通过一件买酒的故事，深刻地表达了父亲对子女深沉的、无言的爱和奉献精神。关于小动物，作者布封，所作《松鼠》，介绍了松鼠这种可爱的小动物。郭沫若的《白鹭》，描绘了白鹭这种鸟类的形态、动作、生活习性及其独特的美丽。 书写时要注意“廉颇”“蔺”“慈”“鹭”的正确写法。 （2）书写时要注意“眼”“耻”“盛”的正确写法。 （3）书写时要注意“塞”“鹭”“间”“半”的正确写法。 【活动三：追·阅读之根】 7. 读好整本书 读民间故事我积累了很多诗词和歇后语。请图文对应选一选。 （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） A．蛱蝶成化衣，双飞绕青山 B．张果老骑驴看唱本——走着瞧 C．弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】本题考查诗句、歇后语和民间故事的理解。 A．“蛱蝶成化衣，双飞绕青山”这句诗描绘了蝴蝶成双成对，围绕青山飞舞的景象，充满了诗意和画面感。常被用来象征夫妻或恋人之间忠贞不渝的爱情。“双飞”尤其强调了伴侣间的和谐与默契。所以与其对应的图片是第三幅图。 B．“张果老骑驴看唱本——走着瞧”这是一句歇后语，张果老是中国古代神话传说中的八仙之一，这句歇后语形象地描述了他一边骑驴一边看唱本的形象，同时也比喻事情的结果需要等待观察。所以与其对应的图片是第一幅图。 C．“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉”这句诗表达了诗人虽然在梦中有柔情蜜意的时刻，但现实中却要拿起武器，成为征战沙场的男儿。所以与其对应的图片是第二幅图。 故第一幅图选B，第二幅图选C，第三幅图选A。 8. 读民间故事，我认识了许多栩栩如生的人物。 花木兰 田螺姑娘 白娘子 牛郎 海力布 如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请列举典型事例并说明理由： _______________________________ 【答案】我会带上田螺姑娘去旅行。首先，田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺可以贮藏粮食，我们可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合了解的民间故事中的这些人物的特点，选择一个你最喜欢的带去旅行，并分条说明理由。 示例1：我会带上白娘子。 第一，因为她为人体贴、同情弱者，乐善好施，带上她可以帮助旅途中需要帮助的人。第二，她有法力，万一旅途中遇到坏人，不会吃亏；第三，她能飞，能帮助我看到别人看不到的美景。 示例2：我会带上牛郎。‌ 第一，他勤劳勇敢、吃苦耐劳‌：这样的品质在旅途中是非常宝贵的，他可以帮助处理各种困难和挑战，保证旅行的顺利进行‌。第二，乐于助人‌：牛郎不仅勤劳勇敢，还非常乐于助人。在旅途中，他可以帮助其他旅行者解决问题，提供帮助，使得旅程更加温馨和谐‌。第三，与牛的深厚情感‌：牛郎与他的牛有着深厚的情感联系，这头牛不仅是他忠实的伙伴，还能在关键时刻提供帮助。在旅途中，这样的动物伙伴无疑会增加旅行的趣味性和安全性‌。 示例3：我会带上海力布。‌‌ 第一、勇敢面对未知挑战‌：在旅途中，我们可能会遇到崎岖的山路、湍急的河流或是未知的野生动物。海力布以其无畏的勇气，会毫不犹豫地走在最前面。第二、探索未知，确保团队的安全。他的勇敢能够激励我们克服恐惧，勇于尝试新事物，使旅行更加刺激和有意义。 ‌第三、智慧解决难题‌。在迷路或遇到自然障碍时，海力布能迅速分析情况，利用周围的自然资源或他的丰富知识找到解决方案，比如利用星象定位、制作简易工具等；第四、 ‌强大的领导力和团队精神‌。在团队中，海力布能够自然地成为领导者，他善于倾听每个人的意见，合理分配任务，确保团队和谐高效地前进。在紧急情况下，他能迅速组织大家采取行动，共同应对。 示例4：我会带上代父从军的花木兰去旅行。第一、花木兰代父从军，保卫国家，一生戎马为家国，我想带她去浏览一下祖国的大好河山。第二、花木兰有胆量，敢于女扮男装代父从军，和她一起旅行无所畏惧。 阅读。 《母亲》肖复兴（有改编） ①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲…… ②她是我的后母，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。 ③一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 ④没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的，我又叫一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了…… ⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，不是亲娘又怎么样？！ ⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。 9. 【把握内容】用简洁的语言概括母亲让我难忘的场景。 10. 【体会情感】在这些场景中，你最感动的细节是____________________，你从中体会到___________________________。 11. 【领悟写法】一个好的结尾，能给文章增色。请体会以下结尾的特点。 （1）《珍珠鸟》：信赖，往往创造出美好的境界。（ ） （2）《慈母情深》：就这样，我有了第一本长篇小说……（ ） （3）《母亲》：世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。（ ） A．总结全文，点明主题B．饱含深情，意犹未尽C．首尾呼应，深化主题 12. 【联系生活】“母亲是世上永远写不完的书。”结合生活经验，回忆你的妈妈最打动你的一个场景，再用几句话描述那些温暖的细节。 【答案】9. 母亲背我去医院 母亲送走自己的亲闺女 10. ①. 像枯枝一样的手臂在抖动 ②. 通过形象的比喻写出了她内心的煎熬与不舍，但为了让家人吃上饭，她不得不把亲女儿嫁去远方。这是一位是多么无私多么伟大的母亲。 11. ①. A ②. B ③. C 12. 妈妈给我洗脚 跑完800米，我的脚有些酸痛。晚上，妈妈早早泡好了洗脚水，招呼我坐好。她一手拿着我的脚，一手撩着仍有些烫的水朝我脚心里泼！两只脚在她的手里被轮换着用水撩着，痒痒的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。边撩拨还边轻声问我：“水温正好吗？舒服吗？”我笑着点了点头，只觉得一股暖流由脚底直沁心头，酸胀早已消失得无影无踪，除了幸福还是幸福。 【解析】 【9题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 文章第③段：“从医院到家路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。”可知我被自行车撞倒后，是母亲背我去医院治疗的。 文章第④段：“只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。”可知母亲为了两个并非亲生的孩子把自己的亲生闺女送走了。 【10题详解】 本题考查体会语句的情感。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写可以揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，往往能够打动人心。找出文中打动人心的细节描写即可。如：第⑤段：“爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。”从中可以体会到母亲承担了家庭的重担，靠自己的辛勤劳动供两个孩子上学，真是一位伟大而可敬的母亲啊。 【11题详解】 本题考查文章结尾的作用。 （1）《珍珠鸟》一文作者格外认真地观察着小鸟的一举一动，用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟的形象，将珍珠鸟与人相处的感情变化表现得淋漓尽致，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。结尾句“信赖，往往创造出美好的境界”总结全文，点明了主题：不仅是人与动物，人与人之间都应互相信赖，因为有了信赖，会使世界多一抹温柔的色彩。故选A。 （2）《慈母情深》通过描写母亲支持儿子学习的事，母亲凑齐了一元五角，给我买了平生第一本小说。结尾句饱含深情，从这件日常生活小事中，表现出了深沉的母爱。故选B。 （3）《母亲》开头是“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲……”结尾“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。”首尾呼应，点明母亲是伟大的，深化了主题。故选C。 【12题详解】 本题考查语言表达能力。 根据题目要求写出妈妈最打动你一个场景，注意描写细致、语句通顺即可。如：我的脚受伤了 细节描写：我的脚不小心扭伤了，妈妈带着我到医院，小心翼翼地抱着我下车，我哭着说：“妈妈，脚好痛啊！”妈妈和蔼可亲的说：“你不会有事的，让医生包扎一下就好了。”妈妈轻轻地将我放在凳子上，看到医生过来给我消毒，我又开始大哭起来。这时妈妈紧紧抱着我，拍着我的肩膀说：“忍一忍，我们就是坚强的孩子。”清理伤口后，我一抬头发现妈妈正在流眼泪。接下来的几天，妈妈带着我去医院换药。我的脚很快康复了。妈妈无私地爱呵护了我、滋养了我。 阅读。 【材料一】《蝉》 [说明文中的蝉] ①蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生。它体长约2~5公分，有两对膜翅。A雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。 ②蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。B每次生卵总数约为三四百个，之所以产许多卵，是为了防御危险。昆虫蚋，就是蝉家族的大灾祸。我曾看见三个蚋掠夺一个倒霉的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔，蚋立刻像在自己家一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去，然后代替了蝉的家族。 ③蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。卵开始很像极小的鱼，等幼虫一到孔外，皮即刻脱去。脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上，以防在硬地上摔伤。这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。这个弱小的动物迫切需要到地下寻觅藏身的地方。迟缓就有死亡的危险。 ④最后，这小生物找到适当的地点，就钻下去，隐藏了自己。它要在地底下生活2—17年。到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫。C但成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫，小型肉食鸟类，齿蜴等。 ⑤即便成为幸存站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五星期。多年黑暗中的苦工，数十天的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土多年，才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ 【材料二】[蝉的成长图] 【材料三】[生活中的蝉] 《本草纲目》：蝉，主疗皆一切风热症。大抵治脏腑经络，当用蝉身；治皮联疮疡风热，当用蝉蜕。 【材料四】[诗歌中的蝉] 《蝉》 唐 虞世南 垂矮饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 蝉，栖于高枝，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。它代表着品格高洁。 13. [领悟方法]说明文以“说明白了”为成功，怎样才能说清楚明白？读“材料一”划横线句子，谈谈看法。 我的看法是，使用恰当的说明方法把事物说明白。比如横线C运用了____________的说明方法，把____________的特点说明白了。 有时我们需要综合运用多种说明方法才能把事物特点说明白。比如横线A综合运用了____________、____________等说明方法，把雄蝉____________的特点说明白了。 说明白，特别要注意语言运用的准确严谨。横线B中“____________”这个词语，就用得很准确。 14. 联读四篇材料，我对蝉有了更深入的了解。 【知识提取】我会判断，正确的√，错误打× ①蝉用口器插到树的枝干，吸植物汁液为生。（ ） ②蝉一生只蜕皮一次，脱掉浅黄色的蝉衣才变成了有期房的蝉。（ ） ③蝉是一位“歌唱家”，此住蝉和弑住通单用他们的哥歌唱表达爱慕之情。（ ） ④蝉一生要经历重重危险：产卵期要寻觅藏身之处；幼虫期会被蚋侵袭；成虫期又有很多天敌。（ ） 15. 【知识整理】为蝉设计名片，填一填。 【答案】13. ①. 举例子 ②. 成虫天敌多 ③. 打比方 ④. 列数字 ⑤. 雄蝉声音大 ⑥. 约或三四百个 14. ①. √ ②. × ③. × ④. × 15 知了 发声器 膜翅 森林 幼虫 成虫 1．一生经历重重困难仍然高歌，说明热爱生活。2．是一种药材。3．靠自己本事就能声名远播，象征品格高洁。 【解析】 【13题详解】 本题考查了说明方法和说明语言的题解。 结合材料一中第④自然段画线句子“但成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫，小型肉食鸟类，齿蜴等”可知，本句运用了举例子的说明方法，说明了蝉成虫有很多天敌的特点。 结合材料一中第①自然段画线句子“雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大”中的“五万次左右”可知，是运用了列数字的说明方法，“像一个蒙着一层鼓膜的大”可知，把“雄蝉的发声器”比作了“大鼓”，运用了打比方的说明方法，突出了蝉的声音很大的特点。 结合材料一中第②自然段画线句子“每次生卵总数约为三四百个，之所以产许多卵，是为了防御危险”中的“约为三四百个”可知，这个“约为”表示不确定的约数，体现了说明文语言的严谨。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解。 ①结合材料一第①自然段中“古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生”可知，题干叙述正确。 ②结合材料一第③自然段中“等幼虫一到孔外，皮即刻脱去”，第④自然段中“到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼成虫”可知，题干叙述有误。 ③结合材料一第①自然段中“雌蝉不发声”可知，雌蝉不发声，故题干叙述有误。 ④结合材料一第③自然段中“幼虫靠它能够附着在树枝上，以防在硬地上摔伤。这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上”可知，蝉幼虫会遇到的危险并不包括“会被蚋侵袭”，故题干叙述有误。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合材料一第①自然段中“它体长约2~5公分，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓”可知，蝉的腹部有发声器，有两对膜翅。 结合材料一中第②自然段中“蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林”可知，蝉的生活环境是：沙漠、草原和森林。 结合材料一中第③自然段中“蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。卵开始很像极小的鱼，等幼虫一到孔外，皮即刻脱去”，第④自然段中“，羽化为长有双翼的成虫”和材料二中的图示可知，蝉的成长经历是：卵——幼虫——成虫。 结合材料一中“即便成为幸存站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五星期。多年黑暗中的苦工，数十天的享乐，这就是蝉的生活”可知，蝉的生活艰苦，但仍然会在枝头高歌，说明它热爱生活；结合材料三中“蝉，主疗皆一切风热症”可知，蝉是一种可贵的药材；结合材料四中“并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。它代表着品格高洁。”可知，蝉能靠自己声名远播。 【活动四：展·写作风采】 16. 习作。 生活是一本无字天书。那里有你的心爱之物，有你喜爱的人，有你打动你的风景，有你最爱的书籍……读着生活大书，我们收获爱，收获喜悦，收获美好。你想与谁分享呢？ 要求：选择一个主题，以书信的格式分享。将题目补充完整《给______的一封信》信中不出现班级、姓名。注意表达真情实感，重点突出，书写工整。文章不少于400字。 【答案】例文： 给奶奶的一封信 亲爱的奶奶： 您好！好久没有给您写信了，您的身体还是那么硬朗吗？爸爸说您今年夏天要来我们家，这是真的吗？那太好了！在您来之前，我想和您介绍一下我的新朋友。 我的新朋友就是“绵绵”。它是我去年过生日的时候，妈妈送给我的生日礼物——绵羊抱枕。 绵绵有着米色的绒毛，一双小耳朵俏皮地竖在接近圆形的大脑袋上，让人一看到就忍不住想抓那对耳朵玩。它的小脚软绵绵的，两只手向外伸着，像是等待着我的拥抱。一双小眼睛炯炯有神，小嘴微笑着，可爱极了。 以前，每天晚上我躺在我的小床上就羡慕弟弟能挨着妈妈睡，有妈妈温暖的怀抱。而我只能独自蜷缩在被窝里瑟瑟发抖。但自从有了绵绵，我每晚都抱着它，软绵绵热乎乎的，就像妈妈在抱着我一样，给我温暖，让我安心睡觉。当我心情不好的时候，我抱着绵绵，软软的，暖暖的，再看看它那可爱的模样，微微笑着的小嘴，好像在给我安慰和鼓励，我的坏心情顿时就烟消云散了。 而且我最近在学校的社团课上学会了钩针，我打算利用寒假的时间为我的小绵绵钩织一条橙黄相间的小围巾，让我的小绵绵更加俏皮可爱。不知道奶奶你有没有特别喜欢的东西，可以给我分享一下吗？我希望您早点来我家，我特别想念您。 祝您身体健康！ 您的孙女：玥玥 12月26日 【解析】 【详解】本题主要考查书面表达能力。 书信格式： 称呼：顶格写在信的第一行，后面加冒号，表示下面有话要说。 问候语：写在称呼的下一行，空两格，可以独立成为一段。 正文：每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。 祝颂语：表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等，可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。 署名：写完信后，在信的右下角写上寄信人的名字。 日期：写在署名的下方。 审题立意：这是一篇半命题书信作文。需要补充完整题目“《给______的一封信》”，可以是奶奶、爸爸等等。 选材分析：首先将题目补充完整，你要写信给谁？为什么写？要分享什么？ 开头：首先写清楚给谁写信。 正文：第一段写给对方的问候，并表明自己为什么写这封信。接着详写自己要分享的事情或物品，注意写清楚发生了什么，并表明自己的感受。 结尾：可以再次表明自己的感情，并对对方有一个祝福。最后一定不要忘记署名和写上日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年1月素质教育质量检测 小学五年级语文试题 “少年正是读书时”读书节开始啦！让我们以书为伴，起航青春，共筑梦想之舟！ 【活动一：观·浩瀚书海】 1. 本次活动要求每位同学都抄写一首关于读书的诗，请你抄写下面诗句，每一行诗句居中，注意上下、左右对齐。 朱熹诗 为有源头活水来。 问渠那得清如许？ 天光云影共徘徊。 半亩方塘一鉴开， 观书有感 下面的语段是小文同学根据本学期的阅读所写的心得，读一读，完成下面的练习。 书是美味佳肴，让我们jīn jīn yǒu wèi（ ）地品尝；书是精彩的舞台剧，让我们对其无限期待。读一本书，犹如在与智者对话，让人收获bú jì qí shù（ ）的智慧；读一本书，犹如漫游在天南海北，让人饱览fēng jǐng míng shèng（ ）、shī qíng huà yì（ ）。书中那些zhì pǔ（ ）的文字使我们心动，那些zhēn qíng shí gǎn（ ）更让我们着迷……A．读书让我认识了许多栩栩如生的人物：嫉恶如仇的孙悟空；B．学富五车的徐文长；C．读书如饥似渴的匡衡……与这些人人都知道的D．家喻户晓的人物交朋友，会给我莫大的启发与鞭策。 2. 有些词语小文不会写，请你根据拼音帮他写在（ ）内。 3. 文文的读书心得运用了许多成语，其中加点成语运用有误的一项是（ ） 4. 为了激发读书兴趣，同学们都设计了读书口号，下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 博览群籍（jǐ）明真理，细究毫差（chā）见真章。 B. 阅读启智，默（mò）而识（shí）之。 C. 读万卷（juàn）书，行万里路；鉴（jiàn）千古事，明今日理。 D. 书卷传（zhuàn）千古，知识奔（bèn）九州；阅读启心智，文明照四方。 5. 下面是小文总结的有关阅读的方法，其中不正确的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，碰到不理解地方，不要停。 B. 读到难理解的文章，可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。 C. 不动笔墨不读书。阅读时可以用笔圈圈划划，画思维导图梳理内容，还可以摘抄批注等。 D. 复述故事可以天马行空地添加情节；可以变换情节顺序；可以配上动作、表情…… 【活动二：品·读书之趣】 6. 跟着课文去读书。 （1）通过课本交友，本学期我们认识了很多历史名人、神话人物，有知错就改武将______，宽容大度的文臣______，舍己为人的猎人______；还感受到了浓浓的亲情，如梁晓声《______》中的母爱，吴冠中《______》中的父爱；还认识了许多可爱的小动物，如布封笔下的______，郭沫若笔下的______。 （2）在阅读中我们懂得读书之道，如：“余尝谓读书有三到，谓心到、______、______”；“敏而好学，______。”看到有人浪费时间，我想说：“______，一日难再晨”；看到有人铺张浪费，我想说：“一粥一饭______”；我更知道了“故今日之责任，______，______”…… （3）在学习中我们追寻诗和远方：当看到桃花盛开，白鹭翻飞，我们会不禁吟诵“______，桃花流水鳜鱼肥。”看到山上明月朗照，使人想起名句“______，清泉石上流。”听到寒山寺悠远的钟声，让人脱口而出：“姑苏城外寒山寺，______。” 【活动三：追·阅读之根】 7. 读好整本书 读民间故事我积累了很多诗词和歇后语。请图文对应选一选。 （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） A．蛱蝶成化衣，双飞绕青山 B．张果老骑驴看唱本——走着瞧 C．弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉 8. 读民间故事，我认识了许多栩栩如生的人物。 花木兰 田螺姑娘 白娘子 牛郎 海力布 如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请列举典型事例并说明理由： _______________________________ 阅读。 《母亲》肖复兴（有改编） ①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲…… ②她是我的后母，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧！”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。 ③一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 ④没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲闺女嫁到了内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，闺女大了，早寻个人家好啊，好！”她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信是真的，我又叫一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了…… ⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，不是亲娘又怎么样？！ ⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。 9. 【把握内容】用简洁语言概括母亲让我难忘的场景。 10. 【体会情感】在这些场景中，你最感动的细节是____________________，你从中体会到___________________________。 11. 【领悟写法】一个好的结尾，能给文章增色。请体会以下结尾的特点。 （1）《珍珠鸟》：信赖，往往创造出美好的境界。（ ） （2）《慈母情深》：就这样，我有了第一本长篇小说……（ ） （3）《母亲》：世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。（ ） A．总结全文，点明主题B．饱含深情，意犹未尽C．首尾呼应，深化主题 12. 【联系生活】“母亲是世上永远写不完的书。”结合生活经验，回忆你的妈妈最打动你的一个场景，再用几句话描述那些温暖的细节。 阅读。 【材料一】《蝉》 [说明文中的蝉] ①蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生。它体长约2~5公分，有两对膜翅。A雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。 ②蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。B每次生卵总数约为三四百个，之所以产许多卵，是为了防御危险。昆虫蚋，就是蝉家族的大灾祸。我曾看见三个蚋掠夺一个倒霉的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔，蚋立刻像在自己家一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去，然后代替了蝉的家族。 ③蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。卵开始很像极小的鱼，等幼虫一到孔外，皮即刻脱去。脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上，以防在硬地上摔伤。这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。这个弱小的动物迫切需要到地下寻觅藏身的地方。迟缓就有死亡的危险。 ④最后，这小生物找到适当的地点，就钻下去，隐藏了自己。它要在地底下生活2—17年。到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫。C但成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫，小型肉食鸟类，齿蜴等。 ⑤即便成为幸存站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五星期。多年黑暗中的苦工，数十天的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土多年，才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ 【材料二】[蝉的成长图] 【材料三】[生活中的蝉] 《本草纲目》：蝉，主疗皆一切风热症。大抵治脏腑经络，当用蝉身；治皮联疮疡风热，当用蝉蜕。 【材料四】[诗歌中的蝉] 《蝉》 唐 虞世南 垂矮饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 蝉，栖于高枝，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。它代表着品格高洁。 13. [领悟方法]说明文以“说明白了”为成功，怎样才能说清楚明白？读“材料一”划横线句子，谈谈看法。 我的看法是，使用恰当的说明方法把事物说明白。比如横线C运用了____________的说明方法，把____________的特点说明白了。 有时我们需要综合运用多种说明方法才能把事物特点说明白。比如横线A综合运用了____________、____________等说明方法，把雄蝉____________的特点说明白了。 说明白，特别要注意语言运用准确严谨。横线B中“____________”这个词语，就用得很准确。 14. 联读四篇材料，我对蝉有了更深入的了解。 【知识提取】我会判断，正确的√，错误打× ①蝉用口器插到树的枝干，吸植物汁液为生。（ ） ②蝉一生只蜕皮一次，脱掉浅黄色的蝉衣才变成了有期房的蝉。（ ） ③蝉是一位“歌唱家”，此住蝉和弑住通单用他们的哥歌唱表达爱慕之情。（ ） ④蝉一生要经历重重危险：产卵期要寻觅藏身之处；幼虫期会被蚋侵袭；成虫期又有很多天敌。（ ） 15. 【知识整理】为蝉设计名片，填一填。 【活动四：展·写作风采】 16. 习作。 生活是一本无字天书。那里有你的心爱之物，有你喜爱的人，有你打动你的风景，有你最爱的书籍……读着生活大书，我们收获爱，收获喜悦，收获美好。你想与谁分享呢？ 要求：选择一个主题，以书信格式分享。将题目补充完整《给______的一封信》信中不出现班级、姓名。注意表达真情实感，重点突出，书写工整。文章不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$