任务1 快速读懂诗歌——会还原、懂添加、细品味(知识必备)-2025年高考语文艺术生文化课考前100天

艺术生文化课考前100天语文 ◆◆任务分项突破◆◆ 任务一 快速读懂诗歌一会还原、懂添加、细品味 【思维建构】 对于古代诗歌阅读题，读懂诗歌是第一步。高考选择题考查的基本内容是对诗句的理解，主观 题的解答也需要基于对诗歌内容的充分理解把握而进行，所以鉴赏古代诗歌的前提是读懂诗歌，也 就是说要会翻译古代诗歌。 2还原无序，即按照现代汉语语法的成分顺序，调整 时间。地点等状语的位置，调整主谓、动宾的顺序 挑自己能看懂的词进行翻 3根据现代汉语的词性特点， 译，单音节词变双音节词 重视重构诗歌译文 注意重要词语的词性变化 :④诗歌语句之间往往具有跳跃性，于是就产生了省略现象，也就 出现了空自，从而为读者留下想象的空间。.所以翻译时要注意： (1)先添加基本要素“我” (2)再漆加“常规性动词” (3)再添加其他句子成分 根据诗歌的内容，韩译时加上 根据诗句所写的角度，如视觉 添加主语“我”和“常规动词”后， “我”来代替诗人，拉近与诗人 听觉、嗅觉等，添加常规动词 再添加时间、地点、情景、条件、 :的距离，帮助理解诗人的感受 如我看到、我听到、我想到等 方式，方法，或缘由、行动、情感 感悟穿 【速读示范】 [原文呈现] [速读引领] (2022·新高考卷I)阅读下面这首 ①作者正月初七日约友人应懋之同往南山探春，此词即作者为记述他 宋词，完成后面的题目。(9分) 们途中所见所闻而作。题中的“人日”和词中的“元正七”，都是指农历的正 醉落魄·人日南山约应提刑懋之]① 月初七这一天。这是一个快乐吉祥的节日，“人”在这一天显得特别尊贵。 这首词较为真实地再现了当时农村的风俗、景况，富有浓郁的生活气息。 魏了翁 ②正月的时候正值孟春，初阳发动，故词以“无边春色”起头。 无边春色。®人情苦向南山 ③苦”字表达出人们寻觅春色的执着。词中的“南山”，大约指的是春光 觅。①村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕， 优美之处，也是作者邀请提刑官应懋之游春的目的地。 ④这三句，写的是农村“人日”这一天的热闹最象，是作者“觅”春所 来趁元正七。① 见，也是本词写作的一个重点。作者先大笔挥酒，用“箫鼓”“笛”写节日 翁前子后孙扶掖。商行贾坐农 歌舞之盛，用“村村”“家家”极写范围之大，写出了农村“人日”的风俗景 耕织。⑤须知此意无今昔。会得为 象以及人们的欢乐情绪。 ⑤转入具体的描绘。“翁前子后孙扶被”，这正是“来趁元正七”的 人，日日是人日。 老老少少，子子孙孙。“商行贾坐农耕织”，这一组活动由商、贾、农三种 【注】人日：旧俗以农历正月初 行当的人物组成，而作者用“行”“坐”“耕织”三个词，点明了三种行当人 七日为人日。 物的特征，语言筒练。 ⑥“须知”是要告诉人们，“人日”中的“人”的种种活动与期望，古往今 来，概莫能外，“人”是向上的，都在追求着幸福与美好；但是，人们如果都懂 得做人的道理，都像在“人日”里所意识到“人”的作用与追求，那就“日日是 人日”了，也就不会只有在“人日”这一天才去追求祈祷了。显然，作者是在 勉励人们追求不息，生生不止。这也正是作者的思想核心之一。 【参考译文】处处是春色，人们还要到南山去寻觅。村村箫鼓声起，家家 笛声吹奏。人们在正月初七这天祈麦子和春蚕的丰收。 祖孙三代互相扶掖而行，商人忙着生意，农人忙着耕织，这些活动从古 到今都是这样。如能领会做人的真理，天天都是“人日”。 -142 板块三古代诗文阅读 【真题速解】 赞誉。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 C.“江边乱山赤如赭”一句运用想象，诗人想象 是(3分)( ) 文与可此去前路坎坷，暗含对友人的担忧。 A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老 D.这首送别诗表现了诗人与友人依依不舍的 体弱，感到此行会比较困难。 真挚情感，字里行间隐含着对友人的牵挂 B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映 之情。 了人们对美好生活的追求。 2.“素节凛凛欺霜秋”“逍遥齐物追庄周”两句是 C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗 诗人对友人品格的赞颂。请简要赏析。 景况，具有浓郁的生活气息。 D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至 论随，全词并无生硬之感。 二、(2023·山东临沂模拟)阅读下面这首宋诗， 2.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的 完成3~4题。 道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的 暑旱苦热 道理？请结合内容简要分析。(6分) 王令 清风无力屠得热，落日着翅飞上山。 人固已惧江海竭，天岂不惜河汉千？ 【跟踪训练】 昆仑之高有积雪，蓬菜之远常遗寒。 一、(2023·湖北武汉模拟)阅读下面这首宋诗， 不能手提天下往，何忍身去游其间？ 完成1~2题。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 送文与可出守陵州 是() 苏轼 A.首句用一“屠”字，把风当作刀，希望清风 壁上墨君①不解语，见之尚可消百忧。 “杀掉”暑热，却不能成功，表达了诗人对暑 而况我友似君者，素节凛凛欺霜秋。 热的强烈憎恶。 清诗健笔何足数，逍遥齐物追庄周。 B.落日本该下山，诗人却写它犹如生了翅膀， 夺官⑦遣去不自沉，晓梳脱发谁能收。 飞上了山，表现了盼望太阳赶快坠落、凉爽 江边乱山赤如赭，陵阳正在千山头。 快些到来的心理。 君知远别怀抱恶，时遣墨君消我愁。 C.颔联由描写转入议论，写人们担心江海枯 【注】①墨君：墨竹。文与可善画墨竹，常赠 竭，连上天也害怕银河干枯，直接表达对民 苏轼。②夺官：黑宁三年，文与可因反对王安石 生的忧虑。 变法，被贬陵州，即陵阳。③怀抱恶：心情难受。 D.颈联宕开一层，诗人因暑热而思冰雪，由热 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 思寒，从而触发了对清凉世界昆仑山和蓬 是() 莱岛的联想。 A.文与可赠予诗人墨竹画，诗人称画为“墨君”， 4.本诗既有丰富的浪漫主义色彩，又有强烈的 可见诗人对友人赠予的这一礼物十分喜爱。 现实主义思想，请结合尾联简要分析」 B.“清诗健笔何足数”说的是诗人写再多诗文 也不足以称赞友人，表达了诗人对友人的 -143 艺术生文化课考前100天语文 三、阅读下面这首词，完成5~6题。 四、阅读下面这首诗，完成78题。 沁园春·泉南作① 市中得旧琴囊而予无琴也 [元]张野 [明]黎民表 自入闽关，形势山川，天开两边。见长溪漱 锦样已模糊，何时混世沽。 玉，千瓴倒建，群峰泼黛，万马回旋。石磴盘空， 柢余空橐在，多半古音无。 天梯架壑，驿骑蹒跚鞭不前。心无那，恰鹧鸪② 携可缄诗草，闲将覆局图。 声里，又听啼鹃③。 勿言无所用，五石沉江湖。 区区仕宦谁怜。道有志、从来铁石坚。但 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 长存一片，忠肝义胆，何愁半点，瘴雨蛮烟。尽 是() 卷南溟，不供杯杓，得逐斯游岂偶然。天公意， 要淋漓醉墨，海外流传。 A.琴囊图样已经模糊不清，可见琴囊的破旧， 【注】①这首词是作者自北方到南方做官， 诗人因此担心它的使用年限与价值。 途经福建泉州南蒲时所作。②鹧鸪：鸟名，其鸣 B.结合领联可知，古琴已不知踪迹，诗人也无 声似“行不行也哥哥”。③啼鹘：杜鹃鸟，其鸣声 琴可藏，但他仍欣然买下了旧琴囊。 似“不如归去”。 C.诗人认为琴囊用途多样：随身携带可用来 5.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项 盛装诗稿，搁置在家可用来覆盖棋盘。 是() D.从全诗看，诗人题咏旧琴囊，是为了表现他 A.上片先点明词人置身之处与感发诗情的地 高雅的生活志趣和通达的人生态度。 理环境，然后从正面进行描写，以拟人、夸 8.尾联用典，请说明其出处、含义，并分析其 张手法刻画入闽的艰难。 作用。 B.“恰鹧鸪声里，又听啼鹃”与“又闻子规啼夜 月，愁空山”有异曲同工之妙，渲染了旅途 环境的空寂苍凉。 C.词人认为，他能有机会游览这奇境绝非偶 任务二 巧解诗歌选择题 然，是上天有意要他用文字来描绘这美丽 重审题、细分析、巧排除 山川，写成佳作流传海外。 【命题特点】 D.全词写景气势博大，激荡纵横，夸张和浪漫 古代诗歌阅读选择题，考查的落脚点仍是 之笔为全词增添了瑰丽色彩，读来令人精 形象语言、表达技巧、思想内容和观点态度四大 神振奋。 考点，只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形 6.李白的《蜀道难》艺术地再现了蜀道之难，张野的 式为命题者加入相关鉴赏信息（正确信息和错 《沁园春·泉南作》也将入闽的艰险描写得淋漓 误信息)的选择题形式，这种形式不仅在一定程 尽致。同样写路途艰险，但两位作者的写作意图 度上降低了古代诗歌阅读题目的整体难度，而 有所不同，请简要分析其不同之处。 且间接降低了古代诗歌的阅读难度，解决了阅 读理解古代诗歌的部分障碍。 -144-“微小”，两者形成鲜明对比。最后，要分析使用对比手法的 酒”与“深清”两句互文见义，意思是说浅酒无别人可劝，唯君 表达效果，可从突出事物特点（如突出了泉声的变化多端）、 能功：深情无别人可知，唯君能知。这样便把词人与友人的亲 泵达作者情感态度（表达了作者对自然山水的喜爱之情）等 密美系交代出来了。“东溪”泛吉风景秀丽之处，词人想要与 角度入手。 友人共赏森光同归，最后两句是由“春近”二宇引发出来的想 3.C解析：C项，“被人居之地的鸟鸣狗吠之声破坏，心情也发 象中的东溪美景：“柳垂江上影，梅谢雪中枝。”以景站情，“御 生了变化”错。尾联写不知不觉地到达了诗人居住的小岛，运 谐音“留”，表达了可人对友人的不会 远地就能听到鸡鸣狗吠之声。“诛茅地”引用自屈原作品中的 7,D解析：D项，“表达了真挚的思念之情”错。“与君同醉醒”. 句子“宁诛锄草茅以力耕乎”，诗人以此表明自己甘心稳遥，不 意思是与友人一同醉醒，表达了闲逅自在的心情 求名利的决心。“鸡犬林萝”之声更增添了生活气息，这声青 8.①通过议论与抒情直接抒发词人闲遁的心情：“看破空花尘 并未破坏诗人美好的感觉，诗人的心情也仍然是平和淡然的： 世，放轻昨梦浮名”两句将繁华尘世比作“空花”，把浮名比作 并未发生变化 “昨梦“，放下心中曾经牵挂的东西，心情轻松：“身闲心太平” 4.①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字引出归家途中诗人的 则直抒胸臆。②通过记叙，描写闲适之举表现词人闲适之 内心状态，此时的他心如止水，平和静谧。②心境投射出仙 情：写词人穿蜡屐登山、真率饮酒，悠闲作诗，遥闻菱歌，在对 境：受心境影响，诗人眼巾的桥、寺、翠羽、红蕖等或宁静安 行动的叙述与描写中表现词人闲适的心情。③借量抒情： 详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如人“蓬瀛”。（关注到 “廉纤细雨初晴”通过描写细雨初晴的清新之景，寄托词人的 诗人的心态，能结合绿物展开分析，找到二者的关联，意思对 闲适之情。 即可) 解析：上片第一，二句议论抒情：尘世虚幻，皆为妄念：浮名如 解析：本题考查鉴赏诗歌思想内容十迁移理解文外观点（审美 昨日之梦，无须挂念，第三，四句记叙词人放下浮名之后洒 墓赏与创造)。王国维的“以我观物，故物皆著我之色彩”指的 脱的隐逸行为：穿上蜡屐登山，平真饮酒，拄着筇竹杖，穿行 是自身的观点、情感会投射到景物中。题千问的是“这一观点 林间，道遥自在。“蜡屐”“筇杖”微露隐逸情趣，“真率”“自 在本诗中是如何得到印证的”，那么我们就要关注诗人的心态 在”直抒闲适之情。上片以情作结，从身体与心灵两方面突 和诗中景物的特点，先分析诗人的心态，然后分折这一心态与 出闲遍的秋态。下片第一，二句写景：春寒料哨，冬天的余成 诗中景物的关联。结合诗歌标题可知，此诗写于诗人归家途 尚存，但细雨初晴，迎来了春精的美好。第三，四句继挨叙写 中，而首句中的“归思清”直接，点出诗人的心态·此时的他心境 词人的活动，闲题苔纸，遥闻菱歌，体现了河人的闲适喜忧。 澄清，心态平和。然后分新在这一心态的影响下，诗中景物的 “闲”宇，突出了闲适的心境；“追”字，增加了想象的乐地。结 特点。由“浑感是蓬瀛”可知，归家途中的景物优美，让人如入 句“与君同醉醒”表达了词人与朋友共网饮酒、共同享受隐逸 仙境。因为诗人的心态是平和静谨的，所以在他的眼中，“桥 乐趣的情感。 横水木"“寺倚云峰”宁静安详，“翠羽湿飞”“红蕖香袅”灵动明 快。据此即可得出答案 任务一快速读懂诗歌一会还原懂添加细品味 5.A解析：A项，“真实描写了送别的场景”错，词中“明年应赋 【真题速解】 谜君诗。试从今夜数，相会几多时”，意思是眼前或是相聚，明 1.A解析：A项，“但因年老休弱，感到此行会比校围难"理解错 年肯定又要送别你了。从今夜开始细数，到明年分离时还有 误。“无边森色。人情苦向南山见“的意思是尽管连地都是森 多少相聚的时刻。据此可知，词人是明年送别朋友，属于虚 天的景色，但人们还是要苦苦地去南山寻觅。“苦”字表达出 写，并不是真实描写送别的场景。 了人们寻览泰色的执着。 6.①想象丰富，以虚景传真情。词人想象与友人在离别之前结伴 2①从“翁前子后孙扶披”可以看出，词人重视长幼之序。②从 赏景的情形，可见词人不愿与友人离别的真挚情感。②以景结 “商行贾坐农耕织”可以看出，词人认为农商各行都应当安于 情，含蓄蕴蕾。“柳”谐音为“留”，表达了词人对友人的不舍。 本分，自食其力，努力劳作。 结尾两句不直接抒发词人对友人的谷恋之情，而是将情感蕴含 解析：阅读题目可知，本题要求我们理解词的大意并简要分析 在景物描写之中，极谢咀嚼，极具含蓄的艺术之美 概括词中所蕴含的做人之理。首先，下间的首句就为我们展 解析：本题考查鉴宣诗歌表达技巧的能力。首先，从艺术手法 现了一福祖孙三代赶来祈福的画面，爷爷在前，儿子在后，孙 上看，这两句运用了想象，词人想象与友人结伴赏景，表见出 子扶掖，长幼有序，孝梯仁爱。其次，“商行贸坐农耕织”一句， 词人心中对友人真挚的依恋与不舍：其次，从位置上看，这两 点明无论是商贾还是农人，都要自食其力，努力劳作，以获得 句位于词的结尾，以景结情，将词人的留态蓝含其中，情感表 丰收和幸福。“须知此意无今昔”一句更是直接表明古往今 达舍蓄隽永，从思想内客上看，上片写词人与友人在酒延欢 来，孝梯仁爱，自食其力，努力劳作都是我们应该懂得并遵循 会，却说“就中欢事常稀”，使欢乐蒙上了一层愁苦的阴影。因 的做人之理 为乐事稀少，故而更怕这段欢事终结：因为怕欢事终皓，故而 【跟踪训练】 要仔细地数一数究竞还有多少个相聚的日子。这便将词人得 1.B解析：B“·清诗健笔何足数’说的是诗人写再多诗文也不 知要与友人离别后的心理活动真切细赋地描述了出来。下片 是以称货友人”错。此句意思是友人清新的诗篇、雄健的文章 以“东溪春近好阿归”为核心，表述了词人对生活的希望。“浅 多得数不过来，而不是指诗人自己 25 2.①“素节凛凛欺霜秋”句，运用比喻的修辞手法，把文与可气节 语是在总写环境天气，没有羹定感情基调的作用。从“莫为惜 比作深秋“欺霜”的竹子，赞美文与可气节坚贞，不畏强权： 花惆怅对东风”一句和下片农民盼望有一个丰救的年成可知， ②“道遥齐物追庄周”句，运用典故，以庄子的逍遥自在，淡泊 此词的感情基调并不压抑 名利来写文与可，表达了诗人对文与可逍遥、谈泊性情的欣赏 3.C解析：C“写诗人高兴原因：田翁们不必再为收成愁虑，可 与赞美。 以安心生活了”错误。第五，六句写诗人安心离去及对田翁的 解析：“素节漂漂款霜秋”句意：坚贞的气节好像深秋“欺霜”的 属托与祝福，并让田翁不要挂念他 竹子一样，此句运用比喻的修辞手法，生动形象地把文与可 4.B解析：B“引发了诗人对自由的向往之情”错误。“白鸟鉴 的气节比作深秋“欺霜”的竹子，表明其气节令人激重，费美文 中飞”紧承上句的写景，写出了沧浪之水平明如镜，光可鉴物， 与可坚贞的气节和不聚强权的精神。“逍遥齐物追庄周”句 鸟儿掠过水面都可以照出影子。景物高莹澄澈，轩尘不柒，这 意：通过《道途游齐物论》去颜会庄子的思想气质。此句运 里即抒情，隐喻着诗人的高尚情操 阴典故，以庄子的逍遍自在，茂泊名利的思越来写文与可的品 任务三诗歌鉴赏主观题一一知考点，懂题意明方法 行气质，表达了诗人对文与可逍遥、淡泊性情的欣赏与货美。 突破一理解诗句含意一巧填充、调语序、重语境 3,C解析：C,“连上天也害怕银河干枯”错，“天岂不惜河汉千” 【典题印证】 是诗人对上天的贡问：“天难道不袖银河也会因此而千枯吗？” ①蕴含于“六经”中的圣人之道博大精深，普通人用尽一生钻研也 并不是说上天也害怕银河干粘 无法穷尽：②道不远人，《诗经》中就有像《七月这样重视农事的 4.诗人在尾联中说“我不能够携带天下人一起去避暑，又怎能忍 诗篇，熟读可以悟出立身根本，从而做到脚踏实地。 心独自去那清凉世界道谣徜徉”，尽情抒发了愿与天下人共苦 【跟踪训练】 难的豪情，表达了强烈的现实主义思想，“手提天下”一语，想 1.①意为如果不取大火与草萱之光、明珠与荷露作比较，又何从 象奇特，气魄宏伟，富有浪漫主义色彩. 判定草萤之光非火，荷露非珠呢？②借此说明了对比可辩真 解析：尾联“不能手提天下往，何忍身去游其间”，意思是我不 伪的道理。③表达了诗人对当朝者不辨真伪的昏聩的不清和 能够携带天下人一起去避暑，又怎能忍心独自去那清凉世界 对自身遭遇的愤愤不平 逍遥倘祥？此联既有丰富的浪漫主义色彩，又有强烈的济世 解析：“不敷烯柴兼照乘，可怜光彩亦何殊”意思是：绱不取岭 救民的现实主义思想。“手提天下”，想象浪漫奇特，气魄宏 柴大火和照乘明珠来作比校，又何从判定草莹非火，荷露非珠 伟，富有浪漫主义色彩，又展现了诗人的勃勃壮志度脾晚天下 呢？尾联紧承颈膜莹火露球的比喻，明示辨伪的方法。这就 的豪情。诗人此时想到即使有神山仙岛、清凉世界，但如果不 相当于越语所说的：“不怕不识货，就怕货比货。”诗人提出对 能与普天下的人一起享受，自己决不会独自前往。尾联与范 比是舞伪的重要方法。当然，如果昏暗到连播柴之火，服乘之 仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的思想完全一致，诗 珠都挂然不识，比照也就失掉了依据。所以，最后诗人才有 人尽情抒发了愿与天下人共苦难的豪情，显示了博大的胸襟。 “不取“可怜”的感叹。结合注释，诗人因直言取祸，他的辨伪 既表达了强烈的现实主义思想，又高有求烈的浪漫主义色彩 之说并非泛泛而发的宏论，而是对当时黑暗政治的针砭，表达 5.A解析：A项，“见长溪漱玉，千领倒建，群峰泼黛，万马回旋 了他对当朝者不排真伪的昏陵的不满和对自身通遇的黄愤 石磴盘空，天梯架皇“是正面描写，“驿骑螨霜鞭不前”是侧面 不平 描写 2.①颈联点明全诗主旨：国家的兴亡更替取决于人的所作所为， 6.①李白的《蜀道难》写蜀道之推，意在劝阻友人不要入蜀，警示 而不是倚仗险峻的山川地势。②前两联写景，为颈联议论做 朝廷对蜀地要加以防范，表达了诗人对友人的关心，对国事的 了铺垫：潮涨、日斜，草绿、烟青，背日繁盛之所，变得兼瑟荒 忧虑和关切：②张野的《沁园春·泉南作》写入面之推，是为下 凉，蕴含沧桑变幻、物是人非之感。③尾联回应颈联：用《后庭 片写同人自己不畏艰难险阻的雄心壮志和忠肝义胆做铺垫 花》之典，讽喻当今统治者纵情享乐，问应“人事兴废”之叹，表 7,A解析：A,“诗人因此担心它的使用年限与价值”错 达诗人的优愤之情： 8.出处：《庄子·道遥游》。含义：“五石”指“五石之氮”，代指大 解析：颈联“兴废由人事，山川空地形”意恩是国家的兴亡取决 而无用之物。”五石汎江湖”喻指琴囊虽无琴可收藏，但它可 于人事，山汀徒有检峻的地形。，点明全诗主旨：国家的兴亡更 以派别的用场。作用：诗人借助典故，表达了通达乐观的人生 替取决于人的所作所为，而不是倚仕险境的山川地势。结构 态度。 上，颈联承上两联转入汉论，前两联是写景，首联写的是晨景 任务二巧解诗歌选择题一重审题、细分析，巧除 和晚景。诗人为寻访东吴当年冶铸之地一治城的缝证来到 【典题印证】 江边，正逢早潮上激，水天空阁，满川风涛。诗人排徊寻览，却 四顾茫然。只有那江海的拍岸声和江边一片荒凉的景象。它 【跟踪训练】 仿佛告诉人们：治城和吴国的雄困新业一样，早已在时间的长 1.B解析：B“委婉含蒿”不当，领联中诗人对友人的叮嘱是坦 河中消逝得无影无踪了。缘晚时分，征房亭寂寞地矗主在针 率直白的， 晖之中，伴随着它的不过是授在地上的长长的黑影而已，那东 2.A解析：A“莫定了全词压柳的感情基调”错误。上片的景 晋王谢贵族之家曾在这里钱行送别的热闹排场，也早已销 26