任务群二 小说阅读(知识必备)-2025年高考语文艺术生文化课考前100天

为方向”是说艺术文化追求审美价值，注重主体意识，情感在 出人物的成长历程，使人物形象更丰满：④通过叙述时间的跳 作品中的表达：“究全放弃了求实用的利益标准”是说艺术文 跃，过去与现在、问忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌 化不追求实用。“艺术文化以审美为最高价值追求，以主体意 宕起伏。 识，情感的自由展现为方向”与材料二第三段中的“文化艺术 解析：①从小说内容分析：根据选文中这些标示时间线索的语 的真实性…真实表现创作主体的精神世界”相关联，在这一 句，说明小说内容是回忆的故事，小说整体上是回潮性地讲述 点上，二者规，点相同，都表明文化艺术表现艺术家主观世界的 故事，本身具有一种历史纵深感：②从情节脉络分析：这些标 真实性这一观点，艺术家想要达到艺术真实，就要将自己的情 示时问线索的语句，使陈千里去南京、叶桃潜伏在国民党党务 感体验和审美理想呈现在艺术文化作品中。“完全放弃了求 调查科并保守秘密，帮助党组织考验陈千里、陈千里知道事情 实用的利益标准”与材料二第一段中的“我们今天强调文化的 的真相等其体情节的叙述，基本按照时间顺序交代，使文章情 精品战略、精品意识…并在一定范国内产生群体影响力和 节脉路清楚明了：③从人物形象分析：文中这些标示时间线索 社会整合力”相脖。“完全放弃了求实用的利益标准”是说艺 的语句，从“过去”到“现在”，通过时空转换，晨现出陈千里这 术文化不追求实用：而材料二强调艺术文化精品要发挥其社 一人物在叶桃的帮助下由疑慈到明白，逐渐成长的漫长历程 会功能，产生群体影响力和社会整合力 使小说中叶桃这一人物形象更丰满：④从行文特色分析：“ 板块二现代文阅读Ⅱ 年以后，陈千里也去了南京”“现在想来，说不定地一直都在暗 示他”“他知道这情况时，叶桃已身负重伤”这些语句，通过陈 任务群二小说阅读 千里这一人物的衔接，使小说内容将过去与现在，回忆与现实 高考真题体验 相交织，将叶桃所微的事的谜团逐一解开，这样的衔接使行文 1.D解析：A项，“说明叶桃的性格活泼多变”分析错误，文中这 跌宕起伏，更能吸引读者的阅读兴趣。 句话是一种隐畸表达叶桃有双重身份的写法，B项，“表明她 5.B解析：B项，“父亲教给儿子，如何通过看他们的种情、听他 很适应南京休闲的日常生活”分析错溪，是出于地下工作的需 们的言语来判断他们是否心存善意”错误，结合原文第三段 要。C项，“反映出地斗争经验不足，关健时刻不能很好地控制 “船上无疑会有许多人。他们桃着拟子，杠着被子，或许还有 情绪”分析错误，她这样微是为了掩人耳目，能够传递量急情报 板车，他们说话的声音很高，看人从朵都是正视。也许会有 2.C解析：C项，“用以反村一种紧张诡异的气氛”分析错误，此 人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意”分析可知， 处表现了一种日常的、相对轻松的氯国，与叶桃和藤千里的美 父亲是想让儿子观察人生百态，告诉儿子船上的陌生人没有 系和情感互动有关 恶意，不是教儿子如何判断他们是否心存善意。 3.①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和 6,C解析：C项，“因脱离了父第压制而感到鼠然自在"错误 陈千里保持联系：②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革 结合原文倒数第三段“你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲 命，又引导他走上革命道路：③虽然叶桃后来在斗争中栖牲， 笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你漫了自 但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。 己”分析可知，此处的“飘”指的是不懂生活的意义而产生不切 解析：①“他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离 实际的生活态度，不是“因脱离了父辈压制而感到氯然自在” 去的那一个”，说明在叶桃与陈千里两人的日常交往中，叶桃 7.①对自己过去插队生活的怀念。②对儿子（年轻人）经受劳动洗 总是先离开：“即便去了南京，地也每隔几天就给他写信”，说 礼身心得到磨厮的期望，③对村庄的风情、风物不能因现代化而 明叶桃虽然不在陈千里身边，包依然通过多种方式和陈千里 丢弃的思考。④对大地无止无息地输出以滋养人类的感激之情。 保持联系，②根撼原文“这些信件廷续了先前的思想碰撞。 解析：本题考查械理归的人物的内心感受。整个段落虽然是 现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险”可知，“叶桃总 父亲对儿子的谆淳教导，但父亲满怀深情地细数村庄的各种 是先离去的那一个”是周为叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里 作物“麦子，稻子，玉来，高梁，红薯”和劳动工具，描绘那镜炼 参加革命，通过文中对叶桃与陈千里交往的描写，结合原文 人身心的劳动场景和那淳朴、祥和、美好的生活画面一“猪 “…他在不知不觉中把情报送了出去”可知，“她从来没有真 在四处浸游，看着鸡上房，鸭下河，鸠窜进秧回美餐一领”，字 正离开过他”是指叶桃引导陈千里走上了苹命道路。③根据 里行间无不流露出父亲对过去插队生活的杯念。父亲让儿子 原文最后“她说地一直打算发展他入党，党组织也认为经过了 “弯下腰，从清晨弯到天，黑”“去拔秩，插秧，锄草，脱粒”“认识 一段时问的考验，已经可以接受陈千里入党，可地现在没有时 麦子，稻子，玉米，高粱，红薯”，是想让儿子经受劳动的洗礼 间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士”可知 从而镜炼身心，获得难忘的人生体验。报据“你去提一握大 “叶桃总是先离去的那一个”是指叶桃在斗争中梧姓，而陈千 银，它哈时候郁不会被取代。工具越原始就越奶不了…它 里雏续革命：“地从来凌有真正离升过他”是指虽然叶桃后来 们也是扔不了的”可知，在父亲看来，村庄的风情、风物应诚永 在斗争中新牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈 远存在，不应随着现代化发展而被丢弃。“你心平气和地想 千里所继承，陈千里会樟她希望的那样，成为一个坚定的共产 想，该说大地是仁总的。它在无止无息地榆出…才得以延 主义战士 续”说的是大地的输出让人类存活、延赣，直接表达了对滋养、 4.①整体上回潮性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感：②具 哺有人类的大地的感激之情 体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚：③展现 8.(示例)甲组：①本文表而上是关于未来的想象，即父亲想象儿 6 子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何 4.①渔夫拒剑并自杀的历史故事，体现了渔夫的侠肝义胆，与誉 交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自 通人的生活较远，本文将渔夫改写为一个普通人，更有人情 己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。 味，更接地气。②作者通过写渔夫的歌声，平坦疏散的心境和 乙组：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个 淡泊名利的精神对伍子背的影响，表现了伍子胥思想转变的 ②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终 曲折历程，具有很强的启示意义。③渔夫不仅摆波伍子胥过 与河流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与 江，还摆渡了他的灵魂，作者成功地烈造了一个“引渡者”的形 风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。 象，体现出深厚的文化底范。 解析：本题考查实际应用，写作文学短评。对哪组关键词最有 解析：题月简要介绍了“渔夫拒剑”的沥史故事，解答本题首先 感融和思考，就选择哪组关键词来写。如果选择甲组，要重点 应比较原故事和本文的差别。注意题目中所说的“将渔夫改 思考“未来”“回忆”“成长”在文中的具依依现和这三个关键词 写为一个普通渔人”，以美键词“普通”作为切入点分析：“带来 之间的内在关联。“未来”“回忆”这两者在内容上有何体现？ 了怎样的文学效果”提示我们要从文学效果的角度分析。本 通过阅读全文可知，文章主要写的是父亲想象儿子长大后进 题为开效性探究题，答紫不唯一，可充分拓展思路，多角度分 入大学的结一个暑假去当年自己插队的地方走走看看，儿子 析。原历史故事侧重表现渔夫的侠义精神，本文将渔夫塑造 在旅途中的所见，所闻等都是父亲关于其未来的想象，父亲给 成一个普通人，更接地气。本文铜腻地表现了渔夫的形象和 儿子讲的村庄的事等都是他对过去的回忆。那么“未来”“回 性格对伍子骨的影响，体现了“渡江”易，“渡人”难的现实，具 忆”与“成长”有何关联？文章没有直接写“成长”。“成长”指 有很强的启示性。渔夫不接受伍子胥赠送的宝剑，他渡人过 向的是文章主旨。父亲年轻时在插队的地方获得了成长，也 江，只是为了方便行人，不为名利，作者刻画了渔夫这样一个 希望几子重走自己走过的路，学会環人相处，学会在坟茔上触 “引淀者”的形象，这种不求回报的无名者，深深地根植于中华 摸历史感，学会烨认庄稼，学会懂得父亲，更学会懂得自己，通 大地，成为中华历史的一部分，体现出派厚的文化底蓝 过亲身实践找到自我。由此“成长”将“未来”和“回忆”串联了 【跟踪训练】 起来。如果选择乙组，先要确定“河流”出见在文中娜些地方， 1,C解析：A“这是他受到惊吓后出现的错觉”错，应为先有错 然后挖摇其象征义或比喻义，体会它的重要性，进而思考它承 觉，才受到惊吓。B“余校长察觉到老村长的大女儿就在附 载的思想内篇，以及其在人物刻画、主旨达等方面的作用。 近”错，从后文情节看，余校长并设有察觉到老村长的大女儿 在附近。D“使异常沉冈的气氛轻松起来”错，大家在邓有米 任务一快速读懂小说—明文体，抓要素，探主旨 家里聊邓有米送学生回来的路上遇到狼群的事，气氛就不上 【真题速解】 “异常沉问” 1.B解析：B项，“只有在江上的这段短督时光.他才能够平和 2D解析：D.“这些人物语言给人以身份代入感”错，孙四海的 地欣赏风景”说法错误。从文中看，这次渡江使伍予胥的心态 “你这样做就是爱过头了”没有给人以身份代入感 发生了很大转变，“享受到一些从来不常体登过的柔情”，所以 3.①分别引出老村长当年想方设法建界岭小学及其大女儿背书 他“希望能多么久便多么久”，而不是为了欣赏风景 的故事。②侧面表现界龄小学的几位老师对学校的付出。 2.D解析：D项，“共同表达出本文的稳逸主题”理解错误。“渔 ③增加了小说的传奇色彩，增强了小说的可读性 夫的泛舟江上”只是渔夫的客观生活状态，不是隐逸的表现 解析：由原文“界岭小学就是当年老村长拍板，让全村人勃繁 3.①舟行江上时的清新空气，棉声，泡袜声等，使伍子胥心态渐 裤腰带修建的。过去余校长常叹息说，若是老村长在世，学校 趋平静，滔滑不断的流水则引发他的回顾，激起他内心的仇 也不至于缘现在这种政样子。叹息归叹息，大家也都体谅老 恨，激发了他复仇的愿望。②渔夫平坦的心境、蓄达的歌声， 村长的为难之处，他自己的大女儿生下来就是女茗（湖北方 缓解了伍子胥心中的仇根，进而使伍子胥对渔夫产生了感恩 言，避蠢之意)：老村长即不承认，非说是读书少了。这也是 之情。③渔夫疏散于清淡的云水之乡，让伍子胥坚硬的心开 老村长坚持要在界岭修建小学的重要原周”可见，作者写余校 始融化，暂时从血海深仇中走了出来。 长夜撞老村长墓碑是为了引出老村长当年想方设法建界岭小 解析：本题要求分析伍子胥的思绪变化。解答本题，首先应从 学的故事，由“在暗处发出怪笑的女人，竞然是叶碧秋的母亲， 文中找出相关语段，然后分析。“一走上船…世界回到原始 也就是老村长的大女儿”“叶碧秋的母希嘿黑一笑，说自己想 一般地宁静”这一段景物描写，暗示了伍子骨登船之后平静的 爸了，顺便将最近学会的一篇课文，背福给他听。说语时，她 心态，“子胥对着这溶滔不断的流水心随着月光膨胀起 很得意地亮了亮手里拿着的小学一年级深本”可见，作者写他 来…”，治溶的江水使伍子胥想到父兄的遣遇，复仇的心被 们一行人夜闻“女鬼的笑声”是为了引出老村长大女儿背书的 激发。“他再看那逸夫有时拾起头望望远方，有时低下头看看 故事，叶碧秋的母亲来到老村长坟前背诵新学的课文给已女 江水，心境是多么平坦”一段，写伍子骨把渔夫当作思人， 世的老村长听，这一情节紧扣当年老村长的心愿。小说写余 渔夫的歌唱出了伍子胥的悲痛，也让他受到了启发。“他看那 校长夜撞老村长墓碑和他们一行人夜闻“女鬼的笑声”的情 渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体脸过的柔情… 节，丰富了小说的内客。界岭小学放学后，余校长和邓有米等 与渔夫共同须会这美好的时割”，写伍子胥从渔夫的生活中体 几位老师送学生回家时要趁着夜色攀爬山路，冒着危险将学 验到了平和与柔情，暂时从仇根中走了出来 生安全送回家，甚至需要来回行走二十里的山路。他们的劳板块二 现代文阅读Ⅱ 任务群二小说阅读 ◆◆高考素养解读◆◆ 语文学科素养“审美鉴赏与创造”的载体为 续表 文学类文本，包括现代诗歌、小说、散文。它要 审美鉴赏 高考方向 素养呈现 求考生通过对文本语言、形象、技巧、情感、意蕴 与创造 等的赏析，在审美感受的基础上，获得审美体验 分析作品结构， 理解重要语句 和审美判断，以提升审美情趣、审美品位，评价 概括作品主题 的内涵 和创造审美形象。 分析作品的体裁 掌握 理解作品的表 审美体验 和表现手法 内容 达技巧 审美鉴赏 高考方向 素养呈现 与创造 鉴赏形象、意象、 体会品味作品 场景 情感 理解重要词句、 锁定文中重要 诗句的含意 词语、句子 评价作品的价值 感受语言的表 和审美取向 达之美 感受文学作品的 信息 描述感受到的 审美 审美感受 形象 获取 作品形象之美 评价 探究作品背景、 形象 表达个性审美 (审美 意图等 思维 体验 品味文学作品的 体会场景、人 创造) 语言表达艺术 物、意象、情感 探究作品意蕴和 评价文学形象 人文精神 考情考向预测◆。 1.选材特点 程标准。 文本内容侧重文化阅读，体现文化自信。 变：2024年新高考卷I考的是散文，2023 “继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、 年考的是小说。2023年新高考卷I的客观选 社会主义先进文化”是课程标准的要求，更是 择题较之前出现了微调，分别考查对文章内 时代的要求。因此，革命文化、传统文化、乡 容的理解、文本局部特色的分析与鉴赏。主 土文化为选材重点，兼顾外国作品。 观简答题考查了心理情感的梳理及文学短评 2.命题特点 的写作，考查学生对文本的解读及感悟。命 (1)考查稳中有变。 题设置灵活，避免套路化，贴合文体特征命 稳：考查文本比较稳定，一般为小小说或 制，贴合阅读文本独特效果命制。2024年新 名家名篇节选；考查能力比较稳定，紧扣新课 高考卷Ⅱ基本延续了前几年的命题特点及 —38 板块二现代文阅读Ⅱ 思路 说的文本特征命题，从情节、环境、人物、主旨 (2)题型固定，考查有所侧重。 意蕴等角度命题，侧重考查概括、理解分析、 两道客观选择题从内容、艺术特色、局部 鉴赏评价等能力。近两年命题重视对细节描 信息在文本中的作用等角度命题，实际考查 写的艺术鉴赏。人物细节、环境细节，是高考 的是从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角 命题热点；局部艺术特点与整体艺术作用，是 度欣赏作品的能力。两道主观简答题扣住小 高考命题的主要形式。 ◆高考真题体验心 一、(2024·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成 机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排 14题。(16分) 平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会 千里江山图（节选） 出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房 孙甘露 索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还 特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真 不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的 正有意思的工作。 事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满 去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安 梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相 排下，她成了机要室干事。 印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花 树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵 园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都 着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不 是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时 禁露出微笑。” 说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环 很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的 境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、 那一个。 枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳 从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来 妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面 在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科， 前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说 是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什 心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件 么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在 更加重要的事情在等着她。 想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的 一年以后，陈千里也去了南京。 是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书 他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是 局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话 破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她 (巷口烟纸店有一台公用电话)，让他去她上班 就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投 的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子 身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服」 她从来没有真正离开过他。即便去了南 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就 京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了 是一个十分自由自在的地方。那是个大园子， 先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她 据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。 多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法 —39 艺术生文化课考前100天语文 不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人 字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情 给他销书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布 报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下 尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店 送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都 打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好 撤离了。 像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲 了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园， 前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告 去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一 诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党 包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海 务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。 时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯 她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经 都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除 过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入 了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小 党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为 贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 一个坚定的共产主义战士。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。 (有删改) 几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他 1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是 了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶千事。 ()(3分) 叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门 A.“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子 房登记一下，让陈千里自己进去。 里”，说明叶桃性格活泼多变，让年轻的陈 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶 千里琢磨不透。 桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎 B.叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以 么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边， 及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应 冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同 南京休闲的日常生活。 情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我 C.端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红 到门口买碗桂花糖芋苗。” 糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有 验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。 挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让 D.“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”， 他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在 表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工 那里。 作的保密纪律。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的 般就在这几个地方。” 一项是( )(3分) 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻 A.写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表 园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在 现出两人的精神风采，也点出时代氛围。 一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋 B.选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、 羹，装进提筒，往里撇了点桂花末子，又拿起抹 惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。 布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿 C.描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的 进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的 细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。 笑容。 D.文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张 历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。 40 板块二现代文阅读Ⅱ 3.文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是 板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂 先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离 走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如 开过他”，请谈谈你的理解。(4分) 没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。 可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走 一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有 4.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他 点酸了，那就差不多到了。 知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产 走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一 生了怎样的叙述效果？请简要分析。(6分) 座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过 它。这时，你拾起头，会发觉许多眼睛在看着你。 你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。 二、(2023·新高考卷I)阅读下面的文字，完成 儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他 5~8题。(16分) 们才记得。 给儿子 他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴 陈。村 近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏 你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把 话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他 童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷 们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口 于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你 气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确 就去买票。 实值得笑上一场。 火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包 你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客 爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的 气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多 河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严 少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住 地走向东海。 宿。他们非常好客。 你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。 儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东 船上无疑会有许多人。他们挑着担子，杠着被 头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片， 子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人 看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了， 从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老 当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那 老实实说话。他们没有坏意。 里又成了一片稻田。 你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬 晚上，你到田间小路上走走。你边走边读 踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深 狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门 的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一 口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时 路上，有萤火虫为你照着。 刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示 假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。 出对你的兴趣。你要沉住气。 多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐 你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找 在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的 滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就 那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他 能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声 们也曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点 音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走 历史感的，这比任何教科书都有效 双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“软乃”，也对。怎 住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干 么说怎么像。 干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便 -41 艺术生文化课考前100天语文 显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛， 是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排 时而这么一甩，甩得很有点味道。 厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为 我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮 乡亲们高兴。 肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透 1984.8.5 它。他们不是生来这样的。和他们一起下河， (有删改) 你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项 的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要 是( )(3分) 是下田，就和你一样黑。 A.文章开头部分，父亲想象儿子上大学后会 下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯 像时髦青年一样爱旅游，由此切入长大成 下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你 人和出门旅行这两个关联话题。 的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子， B.儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教 肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那 给儿子，如何通过看他们的神情、听他们的 不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知 言语来判断他们是否心存善意。 道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它哈时 C.父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议 候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤 儿子离开时带走一条狗，可见狗应是父亲 子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高 当年乡村生活中难忘的一部分。 梁，红薯。它们也是扔不了的。你千累了，坐在 D.儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行 门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河， 走过许多路，如江堤、大路、大埂、渠边小 鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳 路、石桥等，带有较浓的寻访意味。 渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大 6.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一 地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为 项是( )(3分) 这输出，才能存活，才得以延续。 A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”， 那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河 也正是“我”当年的经验和感悟 分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那 B.句子②语义上与上段文字紧密相连，但单 威力无比的太阳。 独成段，语气和表达的感情就更强烈。 ②你会爱的。 C.句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状 你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就 态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。 会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实 D.句子④表达出的不确定，与前文多处“你 在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得 会”“你得”表现出的笃定形成了张力。 不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许， 7.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身 借父亲的还不行，你得自己去找。当你离开板桥 心感受。请加以梳理概括。(4分) 的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得 在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微微发亮， 你独自在河滩坐上一会儿，听听它的流动。 8.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论， 要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有 甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长：乙 主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你 组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加 们能处好。你会发觉，为它吃，点辛苦是值得的。 人，围绕关键词写出你的短评思路。(6分) 也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的 第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要 42