2025年中考化学二轮专题复习：科学实验探究

2025年中考化学二轮专题复习：科学实验探究 1．实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质，请回答下列问题： (1)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，发生反应的化学方程式是 。 (2)若把实验1变色后的纸花放在酒精灯上烘烤，观察到的现象是 。 (3)实验2是实验1的改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 号棉球先变色，通过此现象可得二氧化碳的另一性质是 。 2．为研究分子的性质，进行如下实验。    (1)实验1，能证明氨分子运动的实验现象是 。 (2)实验1，设计C的目的是 。 (3)实验2研究影响分子运动速率的因素是 。 (4)实验3中先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注入)，加盖密封后静置，30日后观察到液面下降(如图所示)，依据以上现象可得到的结论是________(填字母序号)。 A．分子间有间隔 B．分子不断运动 C．不同种分子化学性质不同 3．实验室有三种化肥：碳酸氢铵（NH4HCO3）、氯化铵（NH4Cl）和尿素［CO(NH2)2］，因保存不当，标签脱落。为鉴别出这三种化肥，化学兴趣小组的同学们分别取少量样品，并编号为X，Y，Z，然后进行了如下实验，并记录了相关实验现象（此处箭头表示产生相关实验现象所对应的物质编号）。 （1）根据上述实验，推测出：X是 ；Y是 ；Z是 。（写化学式） （2）要鉴别Y，Z两种物质，还能采取 的方法。 （3）在实验Ⅱ中，Y，Z两种样品 （填“需要”或“不必”）另取。你的理由是 。 4．人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小同学设计下图装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量NaOH)，再接通直流电源。回答下列问题： (1)电解时，向水中加入氢氧化钠其目的是 ，乙玻璃管中产生气泡的位置在 (填“a”“b”或“c”)处。 (2)甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为 。 (3)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。 (4)电解时，水分子分解示意图如下，补全横线上的模型图 。 5．2021年4月22日在北京以视频方式出席领导人气候峰会上承诺：中国将力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。下列装置是实验室研究二氧化碳的性质，其中A装置产生二氧化碳的装置。 (1)“碳达峰”、“碳中和”中“碳”指的是 。 (2)仪器E的名称 。 (3)B装置中反应的化学方程式为 。 (4)C装置现象 ，化学方程式为 。 (5)D装置中蜡烛由低到高依次熄灭，体现出二氧化碳性质有 。 (6)写出一条减少碳排放，实现“碳中和”的措施 。 6．学习小组同学用如图装置进行实验。打开分液漏斗的活塞，将NaOH浓溶液加入锥形瓶A中，关闭活塞，打开弹簧夹，观察到锥形瓶A中产生白色沉淀，烧杯B中液面降低。 (1)写出CO2与NaOH溶液发生反应的化学方程式： 。 (2)若X是一种碱，其化学式可能是 (只写一种)。 (3)学习小组同学用的X是CaCl2，实验结束后，同学们又分别做了以下三组实验： ①取少量A中溶液，测其pH，pH＞7 ②取少量A中溶液，向其中加入CaCl2溶液，无明显现象，再测其pH，pH＞7 ③取少量A中溶液，向其中加入FeCl3溶液，产生红褐色沉淀 查阅资料可知CaCl2溶液呈中性。 以上三组实验事实中，能说明A中溶液一定含有NaOH的是 (填序号)。 (4)若X是稀盐酸，并且足量地进入锥形瓶A中，则锥形瓶A中产生的现象是 。 7．实验小组的同学研究氢氧化钠、氢氧化钙两种物质的化学性质时，进行了如下所示的实验，并归纳出碱的通性（如图所示，连线表示相互反应）。 (1)图2中实验后某试管中的液体呈红色，则试管中原来盛有的物质是 ； (2)图1中实验后某试管的底部有蓝色沉淀，写出反应的化学方程式 ，该反应属于 （填基本反应类型）； (3)写出上述图2发生中和反应的化学方程式 ； (4)归纳通性的图中A所表示的物质类别是 ； (5)不同碱具有相似性质，但性质也存在差异。氢氧化钙溶液能与碳酸钠溶液反应，而氢氧化钠则不能，其原因是 。 8．掌握实验室制取气体的方法是初中生必备的实验技能。根据下图回答问题：    (1)图中仪器a的名称是 。 (2)若选用装置A制氧气，该反应化学方程式为： 。 (3)若选用D装置制取二氧化碳，多孔隔板上放置的固体药品的名称是 。利用此装置可控制反应的发生和停止，当得到所需二氧化碳后关闭弹簧夹，反应停止后，试管内气体压强 （填“大于”或“小于”或“等于”）外界大气压。 (4)G装置有多种用途，若用G装置检验二氧化碳气体，瓶内应装 （填试剂名称），并将气体从 端（填“m”或“n”）通入。 (5)为了挑选实验室制取二氧化碳的反应物，萧红化学实验小组取等质量的某种固体与足量且浓度相同的稀盐酸、稀硫酸设计了四组反应，并将得到的数据绘制成“二氧化碳的质量——实验时间”的变化趋势图。结果如图所示：    实验①：碳酸钠粉末与稀盐酸 实验②：大理石粉末与稀盐酸 实验③：块状大理石与稀盐酸 实验④：块状大理石与稀硫酸 根据实验结果，萧红化学实验小组决定选择块状大理石和稀盐酸来制取二氧化碳。实验小组不选择实验①中药品的原因是 。 9．化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度不同，原因是 。图③中反应的化学方程式是 。 (2)实验二：图④中的小木条的作用是 ，若实验过程中没有看到火星四射的现象，可能的原因是 。 (3)图⑦中硫燃烧的现象是： 。集气瓶底少量水的作用是 。 10．实验室现有高锰酸钾、块状石灰石、稀硫酸、稀盐酸、浓盐酸、棉花以及下列仪器及装置。请你回答有关问题。 (1)仪器①的名称是 。 (2)利用上述仪器和药品制取氧气，反应的化学方程式为 ，利用装置A制氧气还需改进的地方是 。在上述收集气体的装置中，不能用于收集氧气的是 （填代号）。 11．现有以下装置、仪器和药品。请根据要求回答问题： (1)分别写出仪器的名称：E 、F 。 (2)图A中实验室制氧气发生反应的化学方程式是 ，此装置有两处错误，请指出错误 、 。 (3)装置B可产生二氧化碳，石灰石（主要成分碳酸钙）与稀盐酸（主要成分氯化氢）反应生成氯化钙和水和二氧化碳，其中反应的化学方程式为 ，检验产生的二氧化碳用氢氧化钙溶液（主要成分是氢氧化钙），发生反应会生成碳酸钙和水，用化学方程式表示： ；从“C至H”中选择仪器 （填序号）组装一个可随时使反应发生或停止的装置；若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取O2常选ED（或FD）组合，其主要优点是： 。 (4)若用图Ⅰ所示医用塑料袋进行排空气法收集O2，判断氧气收集满的具体操作是 。 12．某同学用图示微型实验装置制取二氧化碳并检验其性质，回答问题：    (1)试管中发生反应的化学方程是 。 (2)a处颜色变红的原因用化学方程式表示 。 (3)请你再补充一个图示实验中没有呈现的CO2的一个化学性质 。 13．下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：    (1)B图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在火焰的 部分迅速烧红，快速放入集气瓶中； (2)C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是 ；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是 。 14．如图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。   (1)写出仪器①的名称 。 (2)用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是 （填序号），反应的化学方程式为 ，为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做一点改进的是 ，若用D装置收集氧气，当观察到气泡 冒出时，便可开始收集。 (3)实验室制取并收集二氧化碳应选用的一组装置是 （填序号），反应的化学方程式是 。 (4)图E是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点： 。 (5)用收集的氧气完成图F铁丝燃烧的实验，反应的化学方程式为 。 15．某兴趣小组对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”进行探究。 (1)小明进行了实验并得出结论如下表，请补充完整。 实验 实验操作 实验现象 解释与结论 ① 收集两瓶呼出的气体 ② 向其中一瓶气体中加入澄清石灰水，振荡 澄清石灰水变 二氧化碳能与澄清石灰水反应生成新物质 ③ 向另一瓶气体中插入燃着的木条 燃着的木条 呼出气体中二氧化碳含量高，导致木条熄灭 (2)小红认为实验③的结论不正确，并查阅到相关资料。 资料卡片Ⅰ、经测定，人体吸入空气和呼出气体中各成分的体积分数大约是： 气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体 吸入的空气/% 78 21 0.03 0.07 0.9 呼出的 气体/% 78 16 4 1.1 0.9 Ⅱ、用氧气、二氧化碳传感器在烧杯顶部测量杯内两支蜡烛从点燃到全部熄灭后，杯内氧气和二氧化碳的浓度变化如图乙所示。 Ⅲ、将燃着的木条插入含20%氧气和80%二氧化碳的集气瓶中，木条能正常燃烧。 请结合以上资料，简述小红认为实验③结论不正确的理由： 。 试卷第6页，共9页 试卷第7页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $$