10 青山处处埋忠骨 课件-2024-2025学年统编版语文五年级下册

青山 处处 埋忠骨 部编版小学五年级语文下册第四单元第10课 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 “忠骨”指的是忠烈的遗骨。文中的忠烈指的正是“忠魂”杨开慧烈士的儿子毛岸英同志。 毛泽东，字润之。湖南湘潭韶山冲人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。 毛主席收到爱子岸英爱子牺牲的电报，心里无比悲痛。 毛主席艰难抉择，决定将岸英安葬在朝鲜。 字词学习 姓彭 拟定 奔赴 特殊 踌躇 黯然 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 默读课文。关注文中的三封电报和一封批示，提取关键信息，完成下表。 司令部来电 岸英牺牲 司令部来电 朝鲜来电 是否归葬 毛主席批示 葬在朝鲜 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 惊闻噩耗 艰难抉择 我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4驾经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人又返回房子内，忽又来敌机4驾，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及时跑出被烧死。其他无损失。 思考：毛主席收到这封电报，会是怎样的心情，又会发生什么呢？ 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 语言、动作、神态描写 失去爱子，心中悲痛万分 “主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英同志的遗骨运回国内。” “岸英同志是为朝鲜人民的解放事业滋牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，请求把岸英安葬在朝鲜。” 典故链接——马革裹尸 东汉名将马援。他年轻时当官。有一次，他放走了一个囚犯。他自己逃到甘肃一个僻远的乡村。汉光武帝时，他奔赴沙场抵御外族侵略。他抗匈奴伐交趾，屡建战功。光武帝封他为“伏波将军”。 　　不久，威武将军刘尚在贵州阵亡。消息传来，光武帝十分担忧那里的战局。马援年过花甲，却自愿请求出征。他说：好男儿为国远征，以马革裹尸还葬！他出兵贵州，勇挫敌兵，后来不幸病死在战场。 　　马革裹尸是指牺牲在战场上，用马皮把尸体包裹起来。形容英勇杀敌，不怕死在疆场上。 毛岸英作为志愿军的一员，已经把整个身心都献给了祖国，他在战场上牺牲了，是否要归葬家乡已不重要了，即便长眠于异国的土地又何妨。 毛主席既是父亲，又是国家领袖，如果下图的天平代表毛主席的内心，得知爱子牺牲后，这个心情天平经历了怎样的起伏？ 父亲 国家领袖 想运回国 安葬朝鲜 毛主席不由自主地站了起来，仰着头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 语言、动作、神态描写 他很快打消了这种念头。“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 写出了毛主席矛盾的心理，最后做出了艰难、痛苦的决定。 “毛主席下意识的踌躇了一会儿” “毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台” 动作描写 仍然沉浸在对爱子的无限思念中 “签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。” “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” 一位慈爱的父亲形象 体现了毛主席以大局为重的伟人情怀。 常人情怀，伟人胸怀 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，既是对毛岸英同志的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，这充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。 抗美援朝 在抗美援朝战争中，无数的英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”，“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这句话正是他们的真实写照。 请同学们通过查找资料，完成英雄档案，让我们一起追忆那些英雄儿女吧！ 英雄档案 人物姓名： 人物特点： 英雄事迹： Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$