[北宋]欧阳修《卖油翁》 ：品读细节词语，理解文言内涵-【跟着课文学阅读】2024-2025学年七年级语文下册同步阅读教与学（统编版2024）

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第13课《卖油翁》 内容导航 【考点：品读细节词语，理解文言内涵】 【考点针对演练】阅读篇目：《卖蒜叟》《顽谭诗话》（邻人徐者） 《清稗类钞》（铁匠王某）《宋史·陈尧咨传》《楚人学舟》《归田录》 《国史补》（王积薪棋术功成）《常羊学射》 ★考点：品读细节词语，理解文言内涵 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵：从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第三单元单元导语要求“学习本单元，要熟读静思，了解人物的生活和情感，抓住重点反复阅读，细心品味，深入思考。” 文言文的语言精练而富有韵味，细节词语往往是这种表现力的来源，是作者情感和思想的集中体现。通过品读细节词语，学生能够更好地理解文言文的情感和内涵，感受其语言的独特魅力，从而提升语文素养，达到课程标准和教材单元导语所提出的要求。 二、品读细节 1.要求能够从文中提取关键信息，包括人物的行为、动作、神态等词语，以及与人物相关的事件等，通过对这些信息的分析，归纳出人物的性格、品质、思想等方面的特点。 2.古人作文讲究炼字炼句，阅读古文，要注意品析字词的深刻含义，注重分析其表达效果，从而更好理解文章内涵。 三、常见考查形式 题型： 1.内容理解：结合文章上下文，分析某字词在文中的深刻含义，分析表达效果。 2.概括人物形象：这种题型需要考生从整体上把握文本内容，结合文中描写人物的行为，提炼出人物的主要性格和品质。 3.结合具体内容分析人物形象：更注重考生对文本细节的理解和运用，要求考生能精准定位相关细节的词句并能深入剖析词句所反映的人物形象。 趋势： 1.选材方面：多样化与经典并重、贴近生活与时代。 2.题型设置方面：情境化与任务驱动。 3.考查内容方面：强调对传统文化内涵的挖掘。 四、答题思路 1.人物形象分析 （1）理解人物形象和性格的角度： ①从分析正面描写入手 ②从分析侧面描写入手 （2）带着问题通读文本： ①认真看清题目，带着问题通读文本，抓住人物描写的语句（行动、动作、神态等) ②准确理解文意，将人物描写的语句翻答题步骤译成现代文，进行概括和归纳。 2.品析语言，理解内容 （1）判断词句运用的描写或手法； （2）结合文章上下文内容，从人物形象、心理、情感、主旨等多方面进一步分析文章语言的表达效果。 五、课文预习 ——参考注释重读课文，画出文中描写人物行为、动作的词语，体会文言文简洁凝结的特点。 六、课后习题 《卖油翁》思考·探究·积累 二 卖油翁对陈尧咨的箭术持什么态度？对此陈尧咨有什么反应？从文中找出相关语句，细加品味，用朗读的方式表达你的理解。 七、经典习题 1.文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？说明了什么？ 2.卖油翁凭什么使陈尧咨对他的态度发生了那么巨大的变化？卖油翁的过人之处又有哪些？ 3.以射技自矜的陈尧咨在看到卖油翁高超的酌油之技后，也不得不“笑而遣之”。请问：“笑”字在这里有何深刻含义。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读文言文，完成下列问题。 一、课内阅读 （一）（23-24七年级下·湖北恩施·期中） 卖油翁（欧阳修） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.解释句中加点词的有意思。 （1）陈康肃公善射  公     （2）公亦以此自矜  自矜 （3）睨之久而不去  睨     （4）徐以杓酌油沥之  酌 2.下列句子中加点词意思相同的一项是 A．陈康肃公善射   择其善者而从之 B．公亦以此自矜    自钱孔入 C．但手熟尔    但当涉猎 D．尔安敢轻吾射   惟手熟尔 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 见其发矢十中八九，但微颔之。 ★4.文中连用“取”“置”“覆”“酌”“沥”几个动词，有何表达效果？ （二）（23-24七年级下·吉林白城·期中） 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.解释下面加点词语的意思。 （1）公亦以此自矜( )     （2）有卖油翁释担而立( ) （3）但微颔之( )     （4）康肃笑而遣之( ) ★2.文中陈尧咨对待卖油翁的态度为什么会发生由“忿然”到“笑而遣之”的变化？ ★3.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．“但微颔之”，写出了卖油翁对陈尧咨射技的轻视态度，给读者留下悬念。 B．“置”“覆”“酌”“沥”等系列动词 ，形象地写出卖油翁倒油技艺的娴熟。 C．与恃才傲物、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁则是沉稳老练从容自若的智者。 D．文章详略得当，重点突出。详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，剪裁精当，主题鲜明。 4．通过卖油翁和陈尧咨的故事你获得了怎样的启发？ （三）（23-24七年级下·山东临沂·期中） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱履其口徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 有卖油翁释担而立 参考成语：爱不释手 （1）释： 但微颔之 关联教材但当涉猎（《孙权劝学》） （2）但： 以我酌油知之 使用词典选择义项：①用；②凭，靠；③自，从 （3）以： 2．下列各组句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．以钱覆其口/其一犬坐于前 B．康肃忿然曰/其人舍然大喜 C．而钱不湿/博学而笃志 D．睨之久而不去/大兄何见事之晚乎 3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．乃取一葫芦置于地/以钱覆其口徐以/杓酌油沥之 B．乃取一葫芦/置于地以钱覆其口/徐以杓酌油沥之 C．乃取一葫芦/置于地以钱覆其口徐以/杓酌油沥之 D．乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ②我亦无他，惟手熟尔。 ★5．课文塑造了卖油翁怎样的形象？请结合文章内容简要概括。 （四）（23-24七年级下·上海浦东新·期中） 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1．解释下列句中加点的词。 （1） 有卖油翁释担而立( )     （2） 尔安敢轻吾射 ( ) 2．翻译下面句子。 以我酌油知之。 ★3．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（    ） A．“睨之”“但微颔之”，写出卖油翁对陈尧咨射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此不满。 B．“取”“置”“覆”“酌”等一系列动词写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴熟。 C．传神的对话描写是本文写作特色之一，文章通过对话表现出人物的心理和个性特点。 D．在作者笔下，陈尧咨傲慢不逊后又知错能改，卖油翁内敛沉稳，人物形象生动，性格特征鲜明。 二、课外文言文阅读 （一）阅读文言文，回答下面的问题。  卖蒜叟 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 1．结合语境写出下列加点词的意思。 (1)旁睨而揶揄之( ) (2)卒不肯告人姓氏( ) 2．用现代汉语翻译下列句子。 哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 ★3．选文塑造了两个人物：杨二相公和卖蒜叟，这两个人物各自有怎样的特点？ 4．这则故事说明了一个什么道理？你读了以后受到了怎样的启发？ 三、课内外对比阅读 （一）（2024•深圳一模）社团以【甲】【乙】两篇文言文为脚本，拍摄展映单元“我与他人”的电影。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 戌亥之交，予避居新塘。塘之南有邻人徐者，拾五十金，越三日，归其主人，封识宛然。里人诧为异闻。吾友茂先、鼎父、惠父辈相与欢欣而赞叹之。予欲作记之，既而思之，昔伊尹耕于莘野而乐尧舜之道，非其义者，虽千驷万钟弗顾，虽一介毋取于予。遂援笔而为之诗。 （陈瑚《顽谭诗话》，有删改） ★1.精选细节，设计脚本。 细节 设计脚本（根据原文相关字词，用现代汉语对细节进行解说） 睨之久而不去 人物：卖油翁；表情：①　 　；动作：很久都不离开。 康肃笑而遣之 人物：康肃；表情：尴尬地笑；动作：②　 　卖油翁。 里人诧为异闻 人物：同乡的人；表情：③　 　；动作：无。 遂援笔而为之诗 人物：“我”；表情：无；动作：④　 　笔，为徐者写诗。 2.关键事件，着重呈现。 关键事件 用现代汉语着重呈现（字字落实、直译意译相结合） 徐以杓酌油沥之 ①　 　 拾五十金，越三日，归其主人 ②　 　 ★3.关键镜头，凸显主旨。 关键镜头 镜头设计 设计意图 康肃笑而遣之 两个镜头放大、对比呈现 以两个镜头凸显对他人行为的不同态度，从而激发人们对“我与他人”关系的思考。 A 请思考：①A处的关键镜头是什么？请用原文回答。 ②两个镜头对他人行为的态度有什么不同，说说你更赞赏哪个镜头并阐释理由。 （二）（2024•江苏淮安一模） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 铁匠王某，人无不以巧匠呼之。有新奇诡怪淫巧之物敝①，不能自理，则往修之，巧匠无不井井②焉，如未敝者，虽极巧之物，曾未足以难巧匠也。间能伪作古铜器，篆刻花纹，尺度形式无一差者，所作古戈几能乱真。 铁匠以巧故闻名于西洋某教士，教士以西洋最新之枪一，语之曰：“若能拆之而后合之，则酬以重金。”盖此枪为最新式者，虽工艺专家，或未能明其构造也。铁匠若无事然，尽拆之，不终日，复合之，并能言其构造之理。某教士无以难，而心折其人，许以重金，邀置西洋某工厂。铁匠闻之，曰：“我华人也，安能为外国用？虽万金，不屑也。”某教士亦无知之何。 （节选自徐珂《清稗类钞》，有删改） 【注释】①敝：破旧，坏。②井井：有条理的样子。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标1处） 所 作 古 戈 几 能 乱 真 2.解释加点的词语。 ①徐以杓酌油 　 　②语之曰 　 　 ③虽工艺专家 　 　④铁匠闻之 　 　 3.请用现代汉语翻译下列句子。 ①尔安敢轻吾射！ ②若能拆之而后合之，则酬以重金。 4.有人用“德艺双馨”来评价铁匠王某，你是否同意？请结合具体内容说说你的理由。 ★5.请说说【甲】【乙】两文画线句分别表现人物怎样的心理。 （三）（23-24七年级下·辽宁沈阳·期中） 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 ①尧咨，字嘉谟，举进士第一，累官①至翰林学士兼龙图阁学士。崇政殿试进士，尧咨为考官，旧格②，选人用举者数迁官，而寒士无以进，尧咨进其可擢③者，帝特迁之。长安地斥卤④，无甘泉，尧咨疏龙首渠注城中，民利之。 ②尧咨性刚戾⑤，数被挫，忽忽不自乐。尧叟⑥进见，帝问之，对曰：“尧咨岂知上恩所以保佑者，自谓遭谗以至此。” ③自契丹修好城壁器械久不治尧咨葺⑦完之。然须索烦扰，多暴怒，列军士持大梃⑧侍前，吏民语不中意，立至困仆。以安国军节度观察留后知⑨郓（yùn）州。请浚新河，自鱼山至下杷以导积水。拜武信军节度使、知河阳，徙澶州，又徙天雄军。己而卒，赠太尉，谥⑩日康肃。 （节选自《宋史·陈尧咨传》） 【注】①累官：积功升官。②格：规定。③擢（zhuó）：选拔，提拔。④斥卤：盐碱地。⑤刚戾：刚烈暴戾。⑥尧叟：陈尧咨的哥哥。⑦葺（qì）：修。⑧梃：棍棒。⑨知：掌管。⑩谥（shì）：诸侯、大臣等去世后皇帝给的封号。 1．下列加点字意思或用法相同的一项是（   ） A．累官至翰林学士      幸甚至哉 B．尧咨为考官        愿为市鞍马 C．自鱼山至下杷以导积水   自钱孔入 D．然须索烦         康肃忿然 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （2）尧咨性刚戾，数被挫，忽忽不自乐。 3．用“/”给下面的句子断句。（断2处） 自 契 丹 修 好 城 壁 器 械 久 不 治 尧 咨 葺 完 之 ★4．甲乙两文都写到“陈尧咨”，【甲】文主要运用 描写和 描写来塑造陈尧咨，【乙】文运用 的表达方式来介绍陈尧咨生平，两篇文章共同塑造了陈尧咨 的形象。 （四）（23-24七年级下·广西防城港·期中） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 楚人有习操舟者，其始折①旋疾徐②，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁③。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？ （节选自刘元卿《楚人学舟》） ［注］①折：调头。②徐：慢慢地。③柁：同“舵”。 1．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（    ） A．陈康肃公善射     择其善者而从之 B．睨之久而不去     去后乃至 C．以钱覆其口      遂以为尽操舟之术 D．康肃笑而遣之    于是小试洲渚之间 ★2．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文中“睨之”“但微领之”体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，且非常蔑视。 B．甲文中“取”“置”“覆”“酌”等一系列动词，写出了卖油翁倒油技术的娴熟。 C．乙文中楚人能驾船在江中得心应手航行，所以认为自己学会了驾船技术。 D．乙文通过楚人辞别船师前后驾船状态的对比，以反问句总结了楚人失败的原因。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）惟舟师之是听。 ★4．请从陈尧咨的两处语言描写中选择一处，分析陈尧咨的心理。 （五）（23-24七年级下·广西南宁·期中） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿，因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属③，言平生惟好读书，坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵④之声琅然，闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃‘马上’‘枕上’‘厕上’也。盖惟此尤可以属思⑤尔。” （选自欧阳修《归田录》） 【注】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。③僚属：下属的官吏。④讽诵：背诵，朗诵。⑤属思：思考，构思。 1．下列句中加点词意义相同的一项是（   ） A．有卖油翁释担而立  盖未尝顷刻释卷也 B．陈康肃公善射       择其善者而从之 C．睨之久而不去       讽诵之声琅然 D．以我酌油知之       每走厕必挟书以往 2．请用“/”给【乙】文中画波浪的句子断句。（限划两处） 坐 则 读 经 史 卧 则 读 小 说 上 厕 则 阅 小 辞 ★3．下面对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项（   ） A．甲文“汝亦知射乎？”一句中，陈尧咨对老者直接称“汝”，很不客气，透露出他的盛气凌人。 B．甲文中通过动作描写塑造人物，如卖油翁 “置”“覆”“酌”“沥”一气呵成，体现他的乐观。 C．乙文中谢希深说“讽诵之声琅然，闻于远近”，让读者真切地感受到宋公垂专心求学的状态。 D．甲乙文都通过人物对答的形式，塑造了鲜明的人物形象，让读者在小故事中明白了大道理。 4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）翁曰：“无他，但手熟尔。” （2）在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书。 5．甲乙两文都选自宋代文学家欧阳修的笔记小说集《归田录》，故事虽短，哲理颇丰。请联系【甲】【乙】两文的内容谈谈两篇短文分别蕴含了什么道理？ （六）（23-24七年级下·北京·期中） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出，哀求良久。老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 1．下列加点词语的解释有误的一项是（    ） A．公亦以此自矜  自矜：自夸 B．康肃笑而遣之  遣：派遣 C．旁睨而揶揄之  睨：斜着眼睛看 D．但见杨双膝跪地 但：只 2．下列各句与例句中“以”的意义和用法不同的一项是（    ） 例句：以钱覆其口 A．蒙辞以军中多务 B．能以一死成君之名 C．意将隧入以攻其后也 D．徐以杓酌油沥之 3．用“/”给乙文中划波浪线的句子断句正确的是（    ） A．拔/其拳已夹入老人腹中/坚不可出 B．拔其/拳已夹入老人/腹中坚不可出 C．拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出 D．拔其拳已夹/入老人腹中坚/不可出 4．下列句子翻译正确的一项是（    ） A．见其发矢十中八九，但微颔之。（看见他射十支箭中了八九支，但是稍微低了下头。） B．见其发矢十中八九，但微颔之。（只是看见他射十支箭中了八九支，于是稍微低了下头。） C．老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（老人慢慢背蒜回去，始终也不肯告诉别人他的姓氏。） D．老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（姓徐的老人地背着蒜回去了，最终不肯告诉别人他的事。） ★5．【甲】【乙】两文运用的手法分析有误的一项是（    ） A．阅读文章可知，两文都是先扬后抑，卖油翁、卖蒜叟职业平凡，但是身手不凡。 B．根据甲文“康肃笑而遣之”，乙文“拔其拳已夹入老人腹中坚不可出，哀求良久。老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可知，以陈杨二人技艺高超，以此衬托主人公身怀绝技，都运用了衬托的手法。 C．两篇文章都通过动作、语言、神态描写来表现主人公的人物形象和技艺高超。 D．甲文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”，乙文“叟能如是乎？”写出陈尧咨、杨二相公陈杨二人的恃艺凌人，骄傲自大，推动故事向前发展。 （七）阅读甲、乙两则选文，完成下面小题。 （甲） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） （乙） 王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪②隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局③。”积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。 （选自《国史补》） ［注释］①逆旅：旅店。②媪（ǎo）：老妇，指下文“妇”的婆婆。妇：指儿媳。③伏局：认输。 1．解释下列加点的字词。 （1）有卖油翁释担而立        释： （2）意思皆所不及也        及： 2．翻译下面的句子。 （1）尔安敢轻吾射！ （2）良宵难遣，可棋一局乎？ ★3．从甲文“ ”一句和乙文“ ”一句中可以看出陈康肃公与王积薪都产生了骄傲自满的情绪。 ★4．甲乙两文画线句在描写方法上有何不同？分别有什么作用？ （八）阅读甲、乙两则选文，完成下面小题。 【甲】卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《归田录》） 【乙】常羊学射 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人起②禽而射之，禽发③，鹿出于王左，麋出于王右。王引弓欲射，有鹄④拂王旃⑤而过，翼若垂云。王注⑥矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必⑦矣。’” （选自《郁离子》） 【注释】①田：同“畋”（tián），打猎。②起：赶。③发：跑出来。④鹄：天鹅。⑤旃（zhān）：红色曲柄的旗。⑥注：将。⑦必：完全肯定。 1．解释下列句子中加点词的含义。 （1）睨之久而不去( )        （2）康肃笑而遣之( ) （3）置一叶于百步之外而射之( )   （4）如使置十叶焉( ) ★2．下面对甲乙两文的理解分析有误的一项是（    ） A．甲文中“但微颔之”体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，且非常蔑视。 B．乙文中“置一叶于百步之外而射之，十发而十中”，体现养叔的射箭技艺高超、精湛。 C．甲文详写卖油翁，略写陈尧咨，刻画卖油翁的笔墨主要放在酌油的过程，动作描写传神。 D．乙文以语言描写为主，文中屠龙子朱借楚王打猎的故事，向常羊讲明射箭的道理。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）若欲闻射道乎？ 4．甲文中的卖油翁和乙文中的养叔都善于说理，请结合甲乙两文内容分析。 9 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第13课《卖油翁》 内容导航 【考点：品读细节词语，理解文言内涵】 【考点针对演练】阅读篇目：《卖蒜叟》《顽谭诗话》（邻人徐者） 《清稗类钞》（铁匠王某）《宋史·陈尧咨传》《楚人学舟》《归田录》 《国史补》（王积薪棋术功成）《常羊学射》 ★考点：品读细节词语，理解文言内涵 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第三单元单元导语要求“学习本单元，要熟读静思，了解人物的生活和情感，抓住重点反复阅读，细心品味，深入思考。” 文言文的语言精练而富有韵味，细节词语往往是这种表现力的来源，是作者情感和思想的集中体现。通过品读细节词语，学生能够更好地理解文言文的情感和内涵，感受其语言的独特魅力，从而提升语文素养，达到课程标准和教材单元导语所提出的要求。 二、品读细节 1.要求能够从文中提取关键信息，包括人物的行为、动作、神态等词语，以及与人物相关的事件等，通过对这些信息的分析，归纳出人物的性格、品质、思想等方面的特点。 2.古人作文讲究炼字炼句，阅读古文，要注意品析字词的深刻含义，注重分析其表达效果，从而更好理解文章内涵。 三、常见考查形式 题型： 1.内容理解：结合文章上下文，分析某字词在文中的深刻含义，分析表达效果。 2.概括人物形象：这种题型需要考生从整体上把握文本内容，结合文中描写人物的行为，提炼出人物的主要性格和品质。 3.结合具体内容分析人物形象：更注重考生对文本细节的理解和运用，要求考生能精准定位相关细节的词句并能深入剖析词句所反映的人物形象。 趋势： 1.选材方面：多样化与经典并重、贴近生活与时代。 2.题型设置方面：情境化与任务驱动。 3.考查内容方面：强调对传统文化内涵的挖掘。 四、答题思路 1.人物形象分析 （1）理解人物形象和性格的角度： ①从分析正面描写入手 ②从分析侧面描写入手 （2）带着问题通读文本： ①认真看清题目，带着问题通读文本，抓住人物描写的语句（行动、动作、神态等) ②准确理解文意，将人物描写的语句翻答题步骤译成现代文，进行概括和归纳。 2.品析语言，理解内容 （1）判断词句运用的描写或手法； （2）结合文章上下文内容，从人物形象、心理、情感、主旨等多方面进一步分析文章语言的表达效果。 五、课文预习 ——参考注释重读课文，画出文中描写人物行为、动作的词语，体会文言文简洁凝结的特点。 六、课后习题 《卖油翁》思考·探究·积累 二 卖油翁对陈尧咨的箭术持什么态度？对此陈尧咨有什么反应？从文中找出相关语句，细加品味，用朗读的方式表达你的理解。 七、经典习题 1.文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？说明了什么？ 答案示例：微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。  2.卖油翁凭什么使陈尧咨对他的态度发生了那么巨大的变化？卖油翁的过人之处又有哪些？ 答案示例：通过对其酌油动作的描写，“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。 3.以射技自矜的陈尧咨在看到卖油翁高超的酌油之技后，也不得不“笑而遣之”。请问：“笑”字在这里有何深刻含义。 答案示例：陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之”。一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读文言文，完成下列问题。 一、课内阅读 （一）（23-24七年级下·湖北恩施·期中） 卖油翁（欧阳修） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.解释句中加点词的有意思。 （1）陈康肃公善射  公     （2）公亦以此自矜  自矜 （3）睨之久而不去  睨     （4）徐以杓酌油沥之  酌 2.下列句子中加点词意思相同的一项是 A．陈康肃公善射   择其善者而从之 B．公亦以此自矜    自钱孔入 C．但手熟尔    但当涉猎 D．尔安敢轻吾射   惟手熟尔 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 见其发矢十中八九，但微颔之。 ★4.文中连用“取”“置”“覆”“酌”“沥”几个动词，有何表达效果？ 答案示例： 1.对男子的尊称； 自夸 斜着眼看，这里形容不在意的样子 舀取，这里指倒入 2．C 3．（卖油翁）看到他射十箭能中八九箭，只是对他微微点头。 4．连用这些动词，准确地描述了卖油翁沥油的过程，井然有序而又十分简洁，表现了他沉着镇静、从容不迫的态度 解析： 1．本题考查文言词语理解。 （1）句意：康肃公陈尧咨擅长射箭。公：对男子的尊称； （2）句意：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸； （3）句意：不在意地看着他，许久都不离开。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子； （4）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。酌：舀取，这里指倒入。 2．本题考查一词多义。 A.擅长/优点，好的方面；B.自己/从；C.都是“只，不过”的意思；D.你/罢了；故选C。 3．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 发：射，射箭。但，只、不过。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 4．本题考查内容理解。 “乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”意为：于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。作者连用“取”“置”“覆”“酌”“沥”几个动词，形象描写出卖油翁沥油的过程，突出卖油翁有条不紊又干净利落的动作，表现出卖油翁气定神闲、从容不迫的性格特点，突出其精湛的沥油技术。 参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 （二）（23-24七年级下·吉林白城·期中） 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.解释下面加点词语的意思。 （1）公亦以此自矜( )     （2）有卖油翁释担而立( ) （3）但微颔之( )     （4）康肃笑而遣之( ) ★2.文中陈尧咨对待卖油翁的态度为什么会发生由“忿然”到“笑而遣之”的变化？ ★3.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．“但微颔之”，写出了卖油翁对陈尧咨射技的轻视态度，给读者留下悬念。 B．“置”“覆”“酌”“沥”等系列动词 ，形象地写出卖油翁倒油技艺的娴熟。 C．与恃才傲物、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁则是沉稳老练从容自若的智者。 D．文章详略得当，重点突出。详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，剪裁精当，主题鲜明。 4．通过卖油翁和陈尧咨的故事你获得了怎样的启发？ 答案示例： 1.自夸 放下 点头 打发 2．陈尧咨以为卖油老翁瞧不起自己，十分气愤，但在看到卖油翁倒油技术极其纯熟，却并不以此“自矜”。陈尧咨心服口服，认识到了自己的不足，明白了任何技艺都是永无止境的。 3．D 4．示例：①熟能生巧。任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步；②做事不能因为有了一些成绩就骄傲自大，应该谦虚谨慎；③天外有天，人外有人。 解析： 1．本题考查文言文实词。 （1）句意：陈尧咨也凭这一点自夸。自矜：自夸。 （2）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。 （3）句意：只是微微地点点头。颔：点头。 （4）句意：陈尧咨笑着打发他走了。遣：打发。 2．本题考查文言文的理解和分析。 在文中，陈尧咨原本以自己的射箭技艺自矜，认为自己是当世无双的。然而，当他看到卖油翁对他的射箭技艺只是“微颔之”时，他认为卖油翁轻视了他的技艺，因此产生了“忿然”的情绪。这种情绪源自陈尧咨的自信和骄傲，他不容许他人对自己的技艺有任何质疑。 然而，当卖油翁展示了他高超的倒油技艺，即“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”时，陈尧咨被其技艺所震撼。卖油翁的技术同样精湛，但他并未因此自矜，反而谦虚地表示“我亦无他，惟手熟尔”。这句话让陈尧咨认识到了自己的不足，也让他明白任何技艺都是永无止境的，不能因为一时的成就而骄傲自满。 因此，陈尧咨的态度发生了由“忿然”到“笑而遣之”的变化。他笑着让卖油翁离开，表示他已经心服口服，并且从卖油翁身上学到了谦虚和不断进步的态度。这种变化展示了陈尧咨的胸怀和成长，也反映了作者对人物性格和情节的巧妙刻画。 3．本题考查文言文的理解和分析。 D.有误。文章实际上是详写卖油翁酌油的过程，通过这个过程来揭示熟能生巧的道理，并反衬出陈尧咨自矜态度的错误。而陈尧咨的射技在文中只是作为背景介绍，用于引出卖油翁的出场和故事的发展，因此是略写的。所以，这个选项对文章详略的表述是颠倒的。 故选D。 4．本题考查谈认识和启发。 由文中卖油翁“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的描述可知，卖油翁倒油的技艺十分高超，达到了“自钱孔入，而钱不湿”的境地。这并非一日之功，而是经过长时间的练习和摸索才形成的。因此，我们可以从中获得启发，即熟能生巧。任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。 同时，从陈尧咨的骄傲自满和卖油翁的谦虚态度中，我们也可以获得启发。陈尧咨因为自己的射箭技艺高超而自矜，但卖油翁却用自己的技艺证明了“无他，但手熟尔”。这说明，即使取得了一定的成绩，也不应该骄傲自满，而应该保持谦虚谨慎的态度，因为天外有天，人外有人。 因此，通过卖油翁和陈尧咨的故事，我们可以获得以下启发：（1）任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。（2）做事不能因为有了一些成绩就骄傲自大，应该谦虚谨慎。（3）天外有天，人外有人。我们应该保持开放的心态，不断学习和进步。 （三）（23-24七年级下·山东临沂·期中） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱履其口徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 有卖油翁释担而立 参考成语：爱不释手 （1）释： 但微颔之 关联教材但当涉猎（《孙权劝学》） （2）但： 以我酌油知之 使用词典选择义项：①用；②凭，靠；③自，从 （3）以： 2．下列各组句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．以钱覆其口/其一犬坐于前 B．康肃忿然曰/其人舍然大喜 C．而钱不湿/博学而笃志 D．睨之久而不去/大兄何见事之晚乎 3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．乃取一葫芦置于地/以钱覆其口徐以/杓酌油沥之 B．乃取一葫芦/置于地以钱覆其口/徐以杓酌油沥之 C．乃取一葫芦/置于地以钱覆其口徐以/杓酌油沥之 D．乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ②我亦无他，惟手熟尔。 ★5．课文塑造了卖油翁怎样的形象？请结合文章内容简要概括。 答案示例： 1.放下 只，只是 凭，靠 2．B 3．D 4．①你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？ ②我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 5．①他是一位大隐隐于市的民间高手，有一手倒油的好功夫；②不卑不亢，虽然技高一筹却并不自满；③沉着淡然，面对大将军的责问而不怯；④侃侃而谈，深入浅出的话使心高气傲的陈尧咨怒气顿消。 解析： 1.本题考查文言词语理解。 （1）“有卖油翁释担而立”句意：有个卖油的老翁放下担子站在旁边。成语“爱不释手”意为：因喜爱某物而舍不得放下。因此“释”可理解为：放下。 （2）“但微颔之”意为：只是微微点头。关联教材“但当涉猎”意为：只是粗略阅读。据此可知，“但”可理解为：只，只是。 （3）“以我酌油知之”意为：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。结合词典义项可知，“以”意为“②凭，靠”。 2.本题考查一词多义。 A.代词，它的/代词，其中； B.都是“……的样子”； C.连词，表转折/连词，表并列； D.代词，代指康肃公陈尧咨/用于主谓之间，取消句子的独立性； 故选B。 3.本题考查断句。 句意：于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。“乃取一葫芦置于地”句意完整；“以钱覆其口”和“徐以杓酌油沥之”为承接关系；据此断句为：乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之。 故选D。 4.本题考查句子翻译。注意重点字词： ①汝：你；吾：我；精：高明。 ②亦：也；无他：没有别的；惟：只；尔：罢了。 5.本题考查人物形象。 根据文中的“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’！翁曰：‘以我酌油知之’”可知，他不卑不亢，面对着愤怒的康肃，坦然面对。根据“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁技术高超，胸有成竹。根据“我亦无他，惟手熟尔”可知，他谦虚沉着，淡定自若。 （四）（23-24七年级下·上海浦东新·期中） 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1．解释下列句中加点的词。 （1） 有卖油翁释担而立( )     （2） 尔安敢轻吾射 ( ) 2．翻译下面句子。 以我酌油知之。 ★3．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（    ） A．“睨之”“但微颔之”，写出卖油翁对陈尧咨射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此不满。 B．“取”“置”“覆”“酌”等一系列动词写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴熟。 C．传神的对话描写是本文写作特色之一，文章通过对话表现出人物的心理和个性特点。 D．在作者笔下，陈尧咨傲慢不逊后又知错能改，卖油翁内敛沉稳，人物形象生动，性格特征鲜明。 答案示例： 1．释：放下 安：怎么 2．凭我倒油的（经验）知道这个（道理）。 3．A 解析： 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下； （2）句意为：“你怎么敢看轻我射箭的本领！安：怎么。 2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：以，凭、靠。酌，斟酒，这里指倒油。之，指射箭也是凭手熟的道理。 3．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“但微颌之”只是微微对此点头，意思是略微表示赞许，并不是“不屑一顾”； 故选A。 二、课外文言文阅读 （一）阅读文言文，回答下面的问题。  卖蒜叟 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 1．结合语境写出下列加点词的意思。 (1)旁睨而揶揄之( ) (2)卒不肯告人姓氏( ) 2．用现代汉语翻译下列句子。 哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 ★3．选文塑造了两个人物：杨二相公和卖蒜叟，这两个人物各自有怎样的特点？ 4．这则故事说明了一个什么道理？你读了以后受到了怎样的启发？ 答案示例： 1．(1)斜着眼睛看(2)最终 2．杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。 3．杨二相公：骄傲自大，仗着自己精于拳术，哗众取宠，炫耀于世。 卖蒜叟：武艺超群，深藏不露。 4．强中自有强中手，不要骄傲自大，否则就会吃亏。 参考译文： 南阳有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒功夫时，来围观的人非常多，就好像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你(这样也就) 能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我！”老人笑着说：“我一个都快要死了的老头，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，(他)举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。 三、课内外对比阅读 （一）（2024•深圳一模）社团以【甲】【乙】两篇文言文为脚本，拍摄展映单元1“我与他人”的电影。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 戌亥之交，予避居新塘。塘之南有邻人徐者，拾五十金，越三日，归其主人，封识宛然。里人诧为异闻。吾友茂先、鼎父、惠父辈相与欢欣而赞叹之。予欲作记之，既而思之，昔伊尹耕于莘野而乐尧舜之道，非其义者，虽千驷万钟弗顾，虽一介毋取于予。遂援笔而为之诗。 （陈瑚《顽谭诗话》，有删改） ★1.精选细节，设计脚本。 细节 设计脚本（根据原文相关字词，用现代汉语对细节进行解说） 睨之久而不去 人物：卖油翁；表情：①　 　；动作：很久都不离开。 康肃笑而遣之 人物：康肃；表情：尴尬地笑；动作：②　 　卖油翁。 里人诧为异闻 人物：同乡的人；表情：③　 　；动作：无。 遂援笔而为之诗 人物：“我”；表情：无；动作：④　 　笔，为徐者写诗。 2.关键事件，着重呈现。 关键事件 用现代汉语着重呈现（字字落实、直译意译相结合） 徐以杓酌油沥之 ①　 　 拾五十金，越三日，归其主人 ②　 　 ★3.关键镜头，凸显主旨。 关键镜头 镜头设计 设计意图 康肃笑而遣之 两个镜头放大、对比呈现 以两个镜头凸显对他人行为的不同态度，从而激发人们对“我与他人”关系的思考。 A 请思考：①A处的关键镜头是什么？请用原文回答。 ②两个镜头对他人行为的态度有什么不同，说说你更赞赏哪个镜头并阐释理由。 答案示例： 1.①傲慢。 ②打发。 ③惊讶。 ④提 2.①慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从钱孔进入。 ②捡到了五十金，过了三天，他把钱归还给了失主。 3.①遂援笔而为之诗 ②“康肃笑而遣之”中公心态平和了，和最初的态度鲜明的对比，康肃公的形象也显得更加丰满；“遂援笔而为之诗”表现出茂先、鼎父、惠父等人为事物感动，忍不住提起笔来为徐诗人，抒发自己的情感； 示例：我更欣赏“康肃笑而遣之”，因为人都有优缺点，康肃公能认识并勇于承认自己的错误，酌油翁的“无他，但手熟尔”也提醒我们，任何技巧的掌握，都需要千锤百炼。 解析： 1.本题考查脚本的设计。 ①“睨之久而不去”句描写表情的词是“睨”，意思是：斜着眼看，形容不在意的样子。由此得出：傲慢。 ②“康肃笑而遣之”句表示动作的词是“遣”，在句中的意思是：打发。 ③“里人诧为异闻”句表示表情的是“诧”，由此得出：惊讶。 ④“遂援笔而为之诗”句里的动词是“援”，由此得出：提。 2.本题考查翻译。 ①重点词：徐，慢慢地。杓，同“勺”，勺子。沥之，注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。句意：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从钱孔进入。 ②重点词：越，过；归，归还。句意：捡到了五十金，过了三天，他把钱归还给了失主。 3.本题考查内容的理解。 ①由题干中“以两个镜头凸显对他人行为的不同态度，从而激发人们对“我与他人”关系的思考”得出答案：遂援笔而为之诗。 ②“康肃笑而遣之”中公因酌油翁的本领如此高超，而不能不有所收敛，心态平和了，和最初的态度鲜明的对比，康肃公的形象也显得更加丰满；“遂援笔而为之诗”更表现出茂先、鼎父、惠父等人为事物感动，忍不住提起笔来为徐诗人，抒发自己的情感；两个镜头中，我更欣赏“康肃笑而遣之”，因为人都有优缺点，康肃公能认识并勇于承认自己的错误，酌油翁的“无他，但手熟尔”也提醒我们，任何技巧的掌握，都需要千锤百炼。 示例一：我更欣赏“康肃笑而遣之”，因为人都有优缺点，康肃公能认识并勇于承认自己的错误，酌油翁的“无他，但手熟尔”也提醒我们，任何技巧的掌握，都需要千锤百炼。 示例二：我更欣赏“遂援笔而为之诗”，茂先、鼎父、惠父等人为事物感动，忍不住提起笔来为徐诗人，抒发自己的情感，更表现出诗人对这种品质的欣赏。 参考译文： 【乙】 在戊戌和己亥年交替的时候，我因为避难而住在新塘。塘的南边有个邻居叫徐的人，捡到了五十金，过了三天，他把钱归还给了失主，原来封存的标记还保存完好。村里的人把这个当作奇异的新闻。我的朋友们茂先、鼎父、惠父等人一起高兴地赞叹他。我想为他们写篇文章，后来想想，过去伊尹在莘野耕作，却对尧舜的道德感到快乐，不符合道义的东西，即使有千辆马车、万口钟的金银也不去看，即使是一文钱，如果不是我应该得到的，我也不接受。于是我就拿起笔为他们写了一首诗。 （二）（2024•江苏淮安一模） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 铁匠王某，人无不以巧匠呼之。有新奇诡怪淫巧之物敝①，不能自理，则往修之，巧匠无不井井②焉，如未敝者，虽极巧之物，曾未足以难巧匠也。间能伪作古铜器，篆刻花纹，尺度形式无一差者，所作古戈几能乱真。 铁匠以巧故闻名于西洋某教士，教士以西洋最新之枪一，语之曰：“若能拆之而后合之，则酬以重金。”盖此枪为最新式者，虽工艺专家，或未能明其构造也。铁匠若无事然，尽拆之，不终日，复合之，并能言其构造之理。某教士无以难，而心折其人，许以重金，邀置西洋某工厂。铁匠闻之，曰：“我华人也，安能为外国用？虽万金，不屑也。”某教士亦无知之何。 （节选自徐珂《清稗类钞》，有删改） 【注释】①敝：破旧，坏。②井井：有条理的样子。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标1处） 所 作 古 戈 几 能 乱 真 2.解释加点的词语。 ①徐以杓酌油 　 　②语之曰 　 　 ③虽工艺专家 　 　④铁匠闻之 　 　 3.请用现代汉语翻译下列句子。 ①尔安敢轻吾射！ ②若能拆之而后合之，则酬以重金。 4.有人用“德艺双馨”来评价铁匠王某，你是否同意？请结合具体内容说说你的理由。 ★5.请说说【甲】【乙】两文画线句分别表现人物怎样的心理。 答案示例： （1）所作古戈/几能乱真。 （2）①慢慢地 ②对……说 ③即使 ④听闻、听说。 （3）①你怎么敢轻视我射箭的本领！ ②你如果能先拆解，然后再组合起来，我就用重金作为酬劳。 （4）同意，①技艺精巧；②面对传教士的利诱，不为所动，热爱祖国。 （5）①表现了卖油翁对陈康肃射技的不在意、勉强认可的心理。 ②表现王铁匠面对传教士的挑衅不卑不亢，沉着冷静的心理。 解析： （1）本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：所做的古代长戈几乎能够以假乱真。“所作古戈”是主语，“几能乱真”是谓语，中间可以断开，故根据句意以及断1处的要求即可断句为：所作古戈/几能乱真。 （2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：慢慢地用勺子舀起油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦）。徐：慢慢地。 ②句意为：对他说。语：对……说。 ③句意为：即便是工艺专家。虽：即使。 ④句意为：铁匠听到后。闻：听到、听说。 （3）本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。 ①重点词：尔，你；安，怎么。句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！ ②重点词：若，如果；拆，拆解。句意：你如果能先拆解，然后再组合起来，我就用重金作为酬劳。 （4）本题考查理解、概括文章内容，首先表态，同意；然后结合具体文章内容谈理由即可。 【乙】文第①段“铁匠王某，人无不以巧匠呼之。有新奇诡怪淫巧之物敝，不能自理，则往修之，巧匠无不井井焉，如未敝者，虽极巧之物，曾未足以难巧匠也。间能伪作古铜器，篆刻花纹，尺度形式无一差者，所作古戈几能乱真”意思是：有个姓王的铁匠，人们没有不用巧匠称呼他。有新奇古怪精巧的物品坏了，自己不能修理，就去找王铁匠修理。王铁匠没有不有条理的修好的。如没有毁坏，即使是非常精巧的物品，也不足以为难巧匠。偶尔还能伪造古铜器，雕刻花纹，尺度和形式没有一点差别，所做的古代长戈几乎能够以假乱真。据此可知王铁匠技艺精巧； 【乙】文第②段“我华人也，安能为外国用？虽万金，不屑也”意思是：我是中国人，怎能够被外国人所用？即使是万两黄金，我也不屑。据此可知王铁匠面对传教士的利诱，不为所动，热爱祖国。根据以上可知用“德艺双馨”来评价铁匠王某十分恰当。 （5）本题考查分析人物心理。 ①“睨之久而不去”意思是：斜着眼睛看他射箭，很久不离开。据此可知表现了卖油翁对陈康肃射技的不在意、勉强认可的心理。 ②“铁匠若无事然”意思是：铁匠好像没事的样子。结合“盖此枪为最新式者，虽工艺专家，或未能明其构造也”意思：原来这把枪是最新的式样，即便是工艺专家，有的也不能明白其中的构造原理。可知句子表现王铁匠面对传教士的挑衅不卑不亢，沉着冷静的心理。 参考译文： 【乙】有个姓王的铁匠，人们没有不用巧匠称呼他。有新奇古怪精巧的物品坏了，自己不能修理，就去找王铁匠修理。王铁匠没有不有条理的修好的。如没有毁坏，即使是非常精巧的物品，也不足以为难巧匠。偶尔还能伪造古铜器，雕刻花纹，尺度和形式没有一点差别，所做的古代长戈几乎能够以假乱真。 铁匠因为巧的缘故被西洋某教士听说，传教士就拿着西洋最新生产的一种枪，对他说：“你如果能先拆解，然后再组合起来，我就用重金作为酬劳。”原来这把枪是最新的式样，即便是工艺专家，有的也不能明白其中的构造原理。铁匠好像没事的样子，全部将其拆解开，不到一天就又把它组合了起来，并且能够说出其中的构造原理。这个传教士没有什么能够难住他，但是内心对他十分折服，就答应给他大量黄金，邀请他到西洋的一家工厂。铁匠听到后，说：“我是中国人，怎能够被外国人所用？即使是万两黄金，我也不屑。”某传教士也无可奈何。 （三）（23-24七年级下·辽宁沈阳·期中） 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 ①尧咨，字嘉谟，举进士第一，累官①至翰林学士兼龙图阁学士。崇政殿试进士，尧咨为考官，旧格②，选人用举者数迁官，而寒士无以进，尧咨进其可擢③者，帝特迁之。长安地斥卤④，无甘泉，尧咨疏龙首渠注城中，民利之。 ②尧咨性刚戾⑤，数被挫，忽忽不自乐。尧叟⑥进见，帝问之，对曰：“尧咨岂知上恩所以保佑者，自谓遭谗以至此。” ③自契丹修好城壁器械久不治尧咨葺⑦完之。然须索烦扰，多暴怒，列军士持大梃⑧侍前，吏民语不中意，立至困仆。以安国军节度观察留后知⑨郓（yùn）州。请浚新河，自鱼山至下杷以导积水。拜武信军节度使、知河阳，徙澶州，又徙天雄军。己而卒，赠太尉，谥⑩日康肃。 （节选自《宋史·陈尧咨传》） 【注】①累官：积功升官。②格：规定。③擢（zhuó）：选拔，提拔。④斥卤：盐碱地。⑤刚戾：刚烈暴戾。⑥尧叟：陈尧咨的哥哥。⑦葺（qì）：修。⑧梃：棍棒。⑨知：掌管。⑩谥（shì）：诸侯、大臣等去世后皇帝给的封号。 1．下列加点字意思或用法相同的一项是（   ） A．累官至翰林学士      幸甚至哉 B．尧咨为考官        愿为市鞍马 C．自鱼山至下杷以导积水   自钱孔入 D．然须索烦         康肃忿然 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （2）尧咨性刚戾，数被挫，忽忽不自乐。 3．用“/”给下面的句子断句。（断2处） 自 契 丹 修 好 城 壁 器 械 久 不 治 尧 咨 葺 完 之 ★4．甲乙两文都写到“陈尧咨”，【甲】文主要运用 描写和 描写来塑造陈尧咨，【乙】文运用 的表达方式来介绍陈尧咨生平，两篇文章共同塑造了陈尧咨 的形象。 答案示例： 1．C 2．（1）（卖油翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” （2）陈尧咨性情刚烈暴戾，多次（屡屡）受挫，闷闷不乐。 3．自 契 丹 修 好 /城 壁 器 械 久 不 治 /尧 咨 葺 完 之 4． 语言 神态描写 记叙的表达方式 暴躁的形象 解析： 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.至：动词，到/副词，极，最； B.为：动词，做/介词，因为，为了； C.自：都是介词，从； D.然：连词，然而/助词，……的样子； 故选C。 2．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：因：于是。无他：没有其他奥秘。惟：只，只是。尔：同“耳”，罢了。 （2）重点词语：刚戾：刚烈暴戾。数：屡次。忽忽：形容失意或迷惘。 3．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “自契丹修好城壁器械久不治尧咨葺完之”意思是：自从和契丹修好之后，城墙和作战器械长期得不到整修，于是尧咨率人修理完毕。“自契丹修好”介宾结构作状语，应在“好”后停顿；“城壁器械久不治”主谓结构，应在“治”后停顿；因此断句为：自契丹修好/城壁器械久不治/尧咨葺完之。 4．本题考查内容理解。 （1）根据“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射？”可知，运用了语言描写； （2）根据“忿然”“    笑而遣”可知，运用了神态描写； （3）根据甲文“尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”和乙文“崇政殿试进士，尧咨为考官，旧格，选人用举者数迁官，而寒士无以进，尧咨进其可擢    者，帝特迁之”（在奉诏担任殿试考官期间，担任殿试考官，旧有条文规定，被举荐选拔的人才可以屡次得到升迁。但寒门素士却没有进阶的途径，尧咨提拔了那些可以提拔的人，真宗为此嘉奖他特别升了他的官）等可知，都运用了记叙的表达方式； （4）根据甲文“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射？’”和乙文“    尧咨性刚戾”（尧咨性情刚烈暴戾）、“然须索烦扰，多暴怒，列军士持大梃侍前，吏民语不中意，立至困仆”（但勒索烦扰百姓，又粗暴易怒，令军士们拿着大棒列队侍奉在前，小吏及百姓的话让他稍不如意，立刻就打倒在地）可知，两文共同塑造了陈尧咨暴躁的形象。 参考译文： 【乙】尧咨字嘉谟，在科举考试中获得了第一名，即状元，积功升官到了翰林学士兼龙图阁学士的职位。在奉诏担任殿试考官期间，担任殿试考官，旧有条文规定，被举荐选拔的人才可以屡次得到升迁。但寒门素士却没有进阶的途径，尧咨提拔了那些可以提拔的人，真宗为此嘉奖他特别升了他的官。长安多盐碱地，没有甘泉水，陈尧咨引龙首渠入城，惠利于民。 尧咨性情刚烈暴戾，仕途上多次(屡屡)受挫，于是一直闷闷不乐。他的哥哥尧叟拜见皇帝，皇帝问什么事，尧叟说：“尧咨哪里知道皇帝是为了保护他的恩德呢，他自己以为是遭受谗言才到这个地步呢！” 自从和契丹修好之后，城墙和作战器械长期得不到整修，于是尧咨率人修理完毕。但勒索烦扰百姓，又粗暴易怒，令军士们拿着大棒列队侍奉在前，小吏及百姓的话让他稍不如意，立刻就打倒在地。以安国军节度观察留后掌管郓州，请求疏通新河，从鱼山到下杷来疏导积水。授职武信军节度使，掌管河阳，又调往澶州，再调往天雄军。不久死去，追赠为太尉，谥号为康肃。 （四）（23-24七年级下·广西防城港·期中） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 楚人有习操舟者，其始折①旋疾徐②，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁③。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？ （节选自刘元卿《楚人学舟》） ［注］①折：调头。②徐：慢慢地。③柁：同“舵”。 1．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（    ） A．陈康肃公善射     择其善者而从之 B．睨之久而不去     去后乃至 C．以钱覆其口      遂以为尽操舟之术 D．康肃笑而遣之    于是小试洲渚之间 ★2．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文中“睨之”“但微领之”体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，且非常蔑视。 B．甲文中“取”“置”“覆”“酌”等一系列动词，写出了卖油翁倒油技术的娴熟。 C．乙文中楚人能驾船在江中得心应手航行，所以认为自己学会了驾船技术。 D．乙文通过楚人辞别船师前后驾船状态的对比，以反问句总结了楚人失败的原因。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）惟舟师之是听。 ★4．请从陈尧咨的两处语言描写中选择一处，分析陈尧咨的心理。 答案示例： 1．B 2．A 3．（1）康肃公气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的本领！” （2）（楚人）只听从驾船师父的话。 4．［示例一］“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨对老者直接称“汝”，再加上连用反问句，表现出他怒形于色，盛气凌人。 ［示例二］“尔安敢轻吾射！”陈尧咨直呼老者“尔”，有居高临下的意味，显示出他怒形于色，傲慢无礼。 解析： 1．本题考查一词多义。 A.擅长/优点；B.都意为“离开”；C.用/与“为”连用，认为；D.代词，代指卖油翁/其中；故选B。 2．本题考查内容理解。 A.有误，“睨之”“但微领之”体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。并非“非常蔑视”；故选A。 3．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）忿然：气愤的样子。然，……的样子。安：怎么。轻吾射：看轻我射箭（的本领）。轻，作动词用，轻视。（2）惟：只。 4．本题考查人物的心理。 示例1：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”意为：你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？陈尧咨连用两个问句，表现其对卖油翁的不懈以及对自己射箭本领的骄傲，体现出陈尧咨盛气凌人的性格。 示例2：“尔安敢轻吾射！”意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！这句话语气强硬有居高临下的气势，表现出陈尧咨的傲慢无礼和目中无人。 参考译文： 【乙】楚国有一个学习驾船的人，他（在）开始（学习的时候）掉头（和）转弯的快慢，完全按照师父所说的做。于是（他）在江中岛屿之间小试身手，所做的没有不得心应手的，（他）就以为完全学会了驾船的技术。（他）立即谢别了船师，击鼓快进，突然遇上了大的危险，（他）就四处张望，吓破了胆，船桨坠落（到江中），舵（也）失去了控制。然而今天的危急，不就是之前的得意（所造成的）吗？ （五）（23-24七年级下·广西南宁·期中） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿，因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属③，言平生惟好读书，坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵④之声琅然，闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃‘马上’‘枕上’‘厕上’也。盖惟此尤可以属思⑤尔。” （选自欧阳修《归田录》） 【注】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。③僚属：下属的官吏。④讽诵：背诵，朗诵。⑤属思：思考，构思。 1．下列句中加点词意义相同的一项是（   ） A．有卖油翁释担而立  盖未尝顷刻释卷也 B．陈康肃公善射       择其善者而从之 C．睨之久而不去       讽诵之声琅然 D．以我酌油知之       每走厕必挟书以往 2．请用“/”给【乙】文中画波浪的句子断句。（限划两处） 坐 则 读 经 史 卧 则 读 小 说 上 厕 则 阅 小 辞 ★3．下面对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项（   ） A．甲文“汝亦知射乎？”一句中，陈尧咨对老者直接称“汝”，很不客气，透露出他的盛气凌人。 B．甲文中通过动作描写塑造人物，如卖油翁 “置”“覆”“酌”“沥”一气呵成，体现他的乐观。 C．乙文中谢希深说“讽诵之声琅然，闻于远近”，让读者真切地感受到宋公垂专心求学的状态。 D．甲乙文都通过人物对答的形式，塑造了鲜明的人物形象，让读者在小故事中明白了大道理。 4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）翁曰：“无他，但手熟尔。” （2）在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书。 5．甲乙两文都选自宋代文学家欧阳修的笔记小说集《归田录》，故事虽短，哲理颇丰。请联系【甲】【乙】两文的内容谈谈两篇短文分别蕴含了什么道理？ 答案示例： 1．A 2．坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞 3．B 4．（1）卖油翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 （2）钱思公在西京洛阳曾经告诉下属的官吏，说这一生只喜欢读书。 5．甲文卖油翁因为手熟而能够把油从钱口注入葫芦，钱却不湿（陈康肃因为手熟而善射），说明了熟能生巧的道理；乙文钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书（宋公垂上厕所书声琅琅，欧阳修的文章大多用马上、枕上、厕上的时间写出来），说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间） 解析： 1．本题考查一词多义。 A.相同，放下；B.不同，擅长/优点；C.不同，代词，代指康肃公陈尧咨/助词，的；D.不同，凭/连词，表修饰，可不译；故选A。 2．本题考查断句。 本句句意：坐着的时候就读经史，躺着的时候就读小说，上厕所的时候就读诗词。“坐则读经史”“卧则读小说”“上厕则阅小辞”是三个动作，句式结构一致。 故可断为：坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞。 3．本题考查内容的理解。 B.有误，这些动词写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴熟，而非“体现他的乐观”。故选B。 4．本题考查翻译。 ①重点词：但，只；熟，熟练。②重点词：语，对……说；惟，只。 5．本题考查文言文中蕴含的道理。 甲文，卖油翁在面对陈康肃公“尔安敢轻吾射”的质疑时，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，通过倒油技术展示，最后点明“我亦无他，惟手熟尔”熟能生巧的道理，启发我们任何事情都可以通过反复训练达到巧的目的。根据乙文“钱思公虽生长富贵”“言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞国，盖未尝顷刻释卷也”“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，其笃学如此”“余平生所作文章，多在‘三上’，乃‘马上’、‘枕上’、‘厕上’也”可知，钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书，抓紧一切可以利用的时间读书，说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间）· 参考译文： 【乙】钱思公虽然生长在富贵之家，却很少有其他的爱好。在西京洛阳时，他曾对下属的官吏说，自己一生只是喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺着的时候就读小说，上厕所的时候就读诗词，几乎没有一刻放下书本。谢希深也说：“宋公垂和我同在史部，每次上厕所都带着书去，朗诵的声音清脆，远近都能听到，他求学的精神就是这样。”我因此对谢希深说：“我平生所作的文章，多半在‘三上'，即马上、枕上、厕上。因为只有这样才可以好好构思啊。” （六）（23-24七年级下·北京·期中） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出，哀求良久。老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 1．下列加点词语的解释有误的一项是（    ） A．公亦以此自矜  自矜：自夸 B．康肃笑而遣之  遣：派遣 C．旁睨而揶揄之  睨：斜着眼睛看 D．但见杨双膝跪地 但：只 2．下列各句与例句中“以”的意义和用法不同的一项是（    ） 例句：以钱覆其口 A．蒙辞以军中多务 B．能以一死成君之名 C．意将隧入以攻其后也 D．徐以杓酌油沥之 3．用“/”给乙文中划波浪线的句子断句正确的是（    ） A．拔/其拳已夹入老人腹中/坚不可出 B．拔其/拳已夹入老人/腹中坚不可出 C．拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出 D．拔其拳已夹/入老人腹中坚/不可出 4．下列句子翻译正确的一项是（    ） A．见其发矢十中八九，但微颔之。（看见他射十支箭中了八九支，但是稍微低了下头。） B．见其发矢十中八九，但微颔之。（只是看见他射十支箭中了八九支，于是稍微低了下头。） C．老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（老人慢慢背蒜回去，始终也不肯告诉别人他的姓氏。） D．老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（姓徐的老人地背着蒜回去了，最终不肯告诉别人他的事。） ★5．【甲】【乙】两文运用的手法分析有误的一项是（    ） A．阅读文章可知，两文都是先扬后抑，卖油翁、卖蒜叟职业平凡，但是身手不凡。 B．根据甲文“康肃笑而遣之”，乙文“拔其拳已夹入老人腹中坚不可出，哀求良久。老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可知，以陈杨二人技艺高超，以此衬托主人公身怀绝技，都运用了衬托的手法。 C．两篇文章都通过动作、语言、神态描写来表现主人公的人物形象和技艺高超。 D．甲文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”，乙文“叟能如是乎？”写出陈尧咨、杨二相公陈杨二人的恃艺凌人，骄傲自大，推动故事向前发展。 答案示例： 1．B 2．C 3．C 4．C 5．A 解析： 1．本题考查文言实词。 B.句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。故选B。 2．本题考查文言虚词。 例句句意：用一枚铜钱盖在葫芦口上。以：介词，用； A.介词，用；B.介词，用；C.连词，表示后者是前者的目的，来；D.介词，用；故选C。 3．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。可知，“拔其拳”是承前省略句，“已夹入老人腹中”，“坚不可出”指的是杨二的拳头被老人的腹部夹住的情态。故断为：拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出；故选C。 4．本题考查句子翻译。 A.“见其发矢十中八九，但微颔之”的句意是：看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。其中“但”是“只是”之意，不是“但是”；“颔”是“点头”之意，不是“低了下头”；本项翻译不当； B.“见其发矢十中八九，但微颔之”的句意是：看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。其中“但”是“只是”之意，不是“于是”；“颔”是“点头”之意，不是“低了下头”；本项翻译不当； D.“老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏”的句意是：老人慢慢背蒜回去，始终也不肯告诉别人他的姓氏。其中“徐徐”是“慢慢”之意，不是“姓徐的”；“姓氏”是“姓名”之意，不是“他的事”；本项翻译不当； 故选C。 5．本题考查分析文章写作手法。 A.阅读文章可知，两文中的卖油翁、卖蒜叟职业平凡，但是身手不凡，这两文采用的是先抑后扬，而不是先扬后抑，表述错误；故选A。 参考译文： 【乙】南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样多。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。 （七）阅读甲、乙两则选文，完成下面小题。 （甲） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） （乙） 王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪②隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局③。”积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。 （选自《国史补》） ［注释］①逆旅：旅店。②媪（ǎo）：老妇，指下文“妇”的婆婆。妇：指儿媳。③伏局：认输。 1．解释下列加点的字词。 （1）有卖油翁释担而立        释： （2）意思皆所不及也        及： 2．翻译下面的句子。 （1）尔安敢轻吾射！ （2）良宵难遣，可棋一局乎？ ★3．从甲文“ ”一句和乙文“ ”一句中可以看出陈康肃公与王积薪都产生了骄傲自满的情绪。 ★4．甲乙两文画线句在描写方法上有何不同？分别有什么作用？ 答案示例： 1.放下 比得上，赶得上 2.（1）你怎么敢轻视我的射箭技术呢！ （2）美好的夜晚难以排遣（打发或度过皆可），可以下一局棋吗？ 3.公亦以此自矜 自谓天下无敌 4.甲文画线句正面描写卖油翁沥油的过程，表现了他沉着镇静，从容不迫的态度以及高超的技术。乙文画线句写王积薪复势后，觉得自己比不上媪妇。从侧面烘托了媪妇棋艺的高超。 解析： 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。 释：放下。 （2）句意为：思路全比不上（她们）。及：比得上，赶得上。 2.本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。 （1）尔，你；安敢，怎么敢；轻，形容词动用，轻视；射，动词用作名词，射箭技术。 （2）良宵，美好的夜晚；遣，排遣；棋，名词动用，下棋；棋一局，下一局棋。 3.本题考查内容提炼概括。 甲文主要讲述了陈康肃公因射箭技艺高超而自矜，后被卖油翁以“手熟”的道理所折服的故事；乙文则主要讲述了王积薪自认为棋术天下无敌，但在旅店中听到婆媳二人对弈的棋局后，发现自己的棋艺远不如人的故事。 在甲文中，陈康肃公因为射箭技艺高超，“当世无双”，所以“公亦以此自矜”，即他因此而自我夸耀，表现出骄傲自满的情绪。 在乙文中，王积薪因为棋术高超，“自谓天下无敌”，即他自认为天下没有对手，同样表现出骄傲自满的情绪。   因此，从甲文“公亦以此自矜”一句和乙文“自谓天下无敌”一句中可以看出陈康肃公与王积薪都产生了骄傲自满的情绪。 4.本题考查正侧面描写。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 甲文画线句：是对卖油翁沥油的过程的描写，属于正面描写，表现了卖油翁的沉着镇静，从容不迫。“自钱孔入，而钱不湿”表现了卖油翁酌油技术的高超。 乙文画线句：写王积薪复势后，觉得自己比不上媪妇的心理，从表现媪妇的角度看，属于侧面描写。由王积薪自愧不如的心理从侧面表现了媪妇棋艺的高超。 参考译文： （乙）王积薪棋艺有成就，自认为天下无对手。（他）将游历京城，（路途中）投宿在旅店。灭烛后，听到主人家老太隔着墙壁在喊她的媳妇说：“美好的夜晚难以打发，可否下一局棋？”媳妇说：“好的。”老太说：“下第几道子了？”媳妇说：“下第几道子了。”她们各自说下了几十道子。老太说：“你输了。”媳妇说：“认输。”王积薪默默记住，第二天（按她们的落子）恢复棋路，思路全比不上（她们）。 （八）阅读甲、乙两则选文，完成下面小题。 【甲】卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《归田录》） 【乙】常羊学射 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人起②禽而射之，禽发③，鹿出于王左，麋出于王右。王引弓欲射，有鹄④拂王旃⑤而过，翼若垂云。王注⑥矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必⑦矣。’” （选自《郁离子》） 【注释】①田：同“畋”（tián），打猎。②起：赶。③发：跑出来。④鹄：天鹅。⑤旃（zhān）：红色曲柄的旗。⑥注：将。⑦必：完全肯定。 1．解释下列句子中加点词的含义。 （1）睨之久而不去( )        （2）康肃笑而遣之( ) （3）置一叶于百步之外而射之( )   （4）如使置十叶焉( ) ★2．下面对甲乙两文的理解分析有误的一项是（    ） A．甲文中“但微颔之”体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，且非常蔑视。 B．乙文中“置一叶于百步之外而射之，十发而十中”，体现养叔的射箭技艺高超、精湛。 C．甲文详写卖油翁，略写陈尧咨，刻画卖油翁的笔墨主要放在酌油的过程，动作描写传神。 D．乙文以语言描写为主，文中屠龙子朱借楚王打猎的故事，向常羊讲明射箭的道理。 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）若欲闻射道乎？ 4．甲文中的卖油翁和乙文中的养叔都善于说理，请结合甲乙两文内容分析。 答案示例： 1. 斜着眼看 打发 放 如果 2.A 3.（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。 （2）你想要听（我讲）射箭的道理吗？ 4.卖油翁通过酌油的事例，以自己的经验告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理；养叔通过楚王打猎的故事，以“置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”的道理，告诉常羊射箭时要专注，不能被外界干扰。 解析： 1.本题考查文言词语理解。 （1）句意：斜着眼睛看着他，很久都没有离开。睨：斜着眼看。 （2）句意：陈尧咨笑着打发他走了。遣：打发。 （3）句意：把一片树叶放在百步之外，射十箭十次都能射中树叶。置：放。 （4）句意：如果让我放十片叶子在那里。如：如果。 2.本题考查内容理解辨析。 A.有误，“但微颔之” 体现卖油翁对陈尧咨的箭术并不是不以为意和非常蔑视，而是觉得陈尧咨的箭术还不错，但也只是熟练罢了，并非特别高超，卖油翁是比较客观地看待陈尧咨的箭术，没有蔑视之意。故选A。 3.本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）发，发射；矢，箭；但：只是。 （2）若：你；欲：想要；闻：听；道，道理、方法。 4.本题考查文章内容理解。 在甲文中，卖油翁通过自己酌油的经验，向陈尧咨展示了熟能生巧的道理。原文中，陈尧咨以射箭技艺自矜，而卖油翁却对他的技艺表示不以为然，只是微微颔首。当陈尧咨质疑卖油翁是否懂得射箭时，卖油翁回应说：“无他，但手熟尔。”随后，卖油翁通过展示自己倒油入葫芦口而钱不湿的技巧，进一步证明了“熟能生巧”的道理。 在乙文中，养叔通过楚王打猎的故事，向常羊（即学射者）传达了做事要明确目标的道理。原文中描述了楚王打猎时，猎物众多，目标混乱，导致楚王无法确定射击的目标。养叔借此告诉常羊，如果射箭时目标不明确，就会像楚王一样，无法成功射中目标。 参考译文： 【乙】常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽们跑了出来，楚王拉开弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时红色曲柄的旗子，翅膀大得就像一片垂下来的云彩。楚王将箭搭在弓上，不知道要射哪个。养叔上前进言说：‘我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外，射十箭十次都能射中树叶。如果让我放十片叶子在那里，那么能不能射中就很难说了。’” 9 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$