第一单元写作《写出人物特点》导学案-2024-2025学年统编版语文七年级下册

七年级下册第一单元作文练习 写出人物特点 一、跟着“大家”学写作 1.邓稼先 杨振宁 [初设情境] 温暖的南国，风轻柔地吹过，带着一丝湿气。气温虽低，却没有刺骨的寒冷，更像是一层轻柔的纱笼罩着大地。街边的树木依旧苍翠，绿意盎然，偶尔一阵小雨，空气中弥漫着泥土的清香。可是，在凛冽的北国却是另一番景象。 你会怎样向南方方的朋友介绍北国的冬天呢？ [活动任务] 1.可以从北国冬天的风、温度、植物等方面来进行描写。 2.用上“ ……一……但是/可是/却……"等关联词连接句子。 3.用上对比的表现手法。 4.100字以内 [阅读材料] 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同---甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 [技法借鉴] 这句话的前半句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处，接着后半句用“可是"转折，运用对比和表递进关系的句子，概括指出了他们在性格和为人上的截然不同，为下文写奥本海默的锋芒毕露、不尊重人及邓稼先最不要引人注目、忠厚朴实的品行做铺垫。 [写作稿纸] 2．说和做--记闻一多先生言行片段 臧克家 [写作情境] 上节课讨论了邓稼先的职业选择，大家在职业选择上都有话要讲，你要向大家介绍你喜欢的职业及喜欢的原因，请准备和同学们分享。 [活动任务] 1.回顾整理比喻的格式和作用，并用上比喻的修辞手法。 2.最好能突出职业的特点。 3.字数在100字以内。 [阅读材料] 1.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 2.他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 [技法借鉴] 材料1和材料2都运用了比喻的修辞手法，“开一剂救济的文化药方"是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。“钻探" “向地壳寻求宝藏"的说法，形象地写出了闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。这不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。 [写作稿纸] 3 列夫·托尔斯泰 茨威格 [写作情境] 在语文课上，老师和大家玩“谁是卧底”的游戏，每位同学都要出题，用细致具体的语言描写出你的同学成为卧底，为这位“卧底”要画出肖像画。 [活动任务] 1.开动你的脑筋，选择你熟悉的同学，并仔细观察。 2.描写时要抓住这位同学的长相特点，或是面部容易识别之处，以便能更好地绘画 3.字数在200字左右。 [阅读材料] 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑的脸，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗创作的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子 [技法借鉴] 1.这段文字抓住了人物最大的特点“一副多毛的脸庞”“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑的脸”，突出了列夫·托尔斯泰的胡髯，让人一读就能认出。 2.运用了比喻的修辞手法“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”“他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”把鬈发比喻成泡沫，把大胡子比喻成滔滔白浪，使人物形象更活灵活现，也使文章更生动形象。 [写作稿纸] 二、单元作文练习 【技巧指导】 所谓人物的“特”，就是指这个人身上特别突出的地方，就是这个人区别于他人之处。而我们常说的人物特点，一般指三个方面：一是外貌特征，包括长相、穿着、体态等；二是性格特征，包括性格、爱好、习惯等；三是思想品质特征。肖像、语言、心理、神态、动作，这五种正面塑造人物形象的描写方法可以综合运用，来对人物做“大特写" 【特写肖像】 肖像描写，也就是我们常说的外貌描写，它类似于绘画中的素描等艺术手法，是对人物的身材、相貌、表情、服饰等静态外部特征进行描述。大家仔细体会，这个描写是“全方位”的，且是以静态为主的，关于 “外部特征”的人物描写。其目的是以“形”传“神”，刻画人物的思想性格，或传达作者的爱憎，以加深读者对人物的感知。肖像描写能在一定程度上表现人物的某些心理和性格特点，且这些肖像中带有作者深深的感情色彩。如茨威格《列夫·托尔斯泰》就对托尔斯泰的眼睛进行了特写： 一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。 （托尔斯泰“黑豹似的目光”正是他“看透事物本质”的洞察力的反映。） 【特写语言】 恰当的语言能生动地表现说话人的个性。但语言描写只有做到“什么人说什么话"，才能合理展示人物特点。下面以《邓稼先》和《说和做一一记闻一多先生言行片段》中两人的语言描写为例，学习特写语言显示人物性格特点的写法： 《邓稼先》：一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” （简短的话语表现了邓稼先在危险面前毫不退缩的信念和无私无畏、勇担风险的精神。） 《说和做一一记闻一多先生言行片段》：在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” （两句重复的话突出了闻一多誓与反动派斗争到底的激愤心情，表现了他英勇无畏的革命精神。） 【特写神态和心理活动】 人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点的重要渠道，是把人物写“活"不可缺少的重要方面。它往往和神态描写一起出现。请看《皇帝的新装》里老大臣“自欺欺人”： “愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。 难道我是不称职的吗？不成，我决不能让人知道我看不见布料。” 【特写动作】 动作描写，是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征一一一思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。成功的动作描写可以交代人物的身份和地位，反映人物的心理活动，折射出人物的个性特征和精神风貌。如果让不能说话的哑女去卖刀，她该怎样把刀卖好呢？一一一她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间断成数截，而刀刃依然锋利如初。于是，她的摊位前排起了长龙，人们争相购买她的菜刀。 “说不如做，言不如动”，广告中泛滥的不切实际的语言早已让人麻木，而卖刀女的两个动作，让顾客眼见为实，心悦诚服。高尔基说：“写人物要多行动少说话”；老舍也认为：“只有描写行动，人物才能‘站起来’，只要抓住人物的典型动作，一笔一笔以慢镜头的手法细致呈现，我们笔下的人物形象就会‘活’起来。” 【练习题目】 1.平凡在身边，你随处可见。不平凡在平凡身边，但需要你去细细品味请你以“他（她）一点也不平凡"为题，写一篇文章。 写作助手：抓住细节，结合典型事件表现人物的特点和精神；叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作；根据内容特点和表达需要，可以运用合适的抒情方式，突出情感体验。 要求：除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作；书写工整，不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。 2. 生活中，我们时常被一些事情吸引着。有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是 一种场景，有时是一种状态……它们让我们驻足、思考、发现，从而由衷地感叹生 活竟然如此美好。请你以“发现美好”为题，写—篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作；书写工整，不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。 参考答案： 北方的冬天，寒风凛冽，像刀割般刺骨。空气干冷，温度骤降，仿佛每一口呼吸都被冻住了。大地沉寂，树木光秃，枝条似乎在寒风中颤抖。与南方温暖的冬日不同，这里的冬天没有温柔的阳光，只有冷冽的风声和刺骨的寒冷，让人无法逃避。而街头的雪花，仿佛在严寒中找到了归宿，静静地飘落，带着一份冷酷的宁静。 我喜欢当一名教师，因为这份工作像是一盏灯，能为学生的未来照亮前行的道路。每一堂课都是播种的时刻，我将知识的种子撒播在他们的心田，看着它们在思想的土壤中生根发芽。教师不仅是知识的传播者，更是心灵的引路人。我喜欢用温暖的语言点燃学生的求知欲，帮助他们发现世界的精彩，就像是为他们打开了一扇通向未知的大门。 我的同学小李是一个十分活泼的男孩，他的外表总能给人留下深刻的印象。他个子不算高，但身形匀称，走路时总带着一种轻松的步伐，仿佛总是充满了活力。他有一双大大的眼睛，炯炯有神，总是闪烁着好奇的光芒。尤其是当他笑的时候，眼角会微微弯起，显得十分可爱。小李的鼻子挺直，嘴巴也略带弯曲，给人一种温和的感觉。他的头发稍微有些卷，常常因为调皮而有些凌乱，但这恰恰更增添了他几分天真与活泼。每次上课时，他总是坐得很直，听得专心，偶尔低下头，拿出自己的小本子记下老师的讲解。他那种积极向上的态度，给人一种十分可靠的感觉。 他一点也不平凡 生活中，我们身边有许多平凡的人，他们或许并不引人注目，但他们的一言一行，却总能透露出不同寻常的坚持与力量。而我的同学小张，正是这样一个不平凡的存在。 小张的外貌并没有什么特别之处，个子中等，皮肤稍微有些黝黑，眼镜框下是一双略带忧郁的眼睛。每当别人第一眼看到他时，也许会觉得他是个普通到不能再普通的人。然而，正是这种普通，却在他的行动中流露出了一种不平凡的气质。 记得有一次，班里举行了一次志愿者活动。活动是去附近的养老院陪伴孤寡老人，给他们带去温暖和关怀。起初，大家都以为那是一个简单的任务，许多人心里都想，这不过是做做表面功夫，做完了也可以安心了。可是小张却不同，他主动承担了带领团队的责任。我们出发时，他没有和大家聊天打闹，而是低头默默整理自己的物品，准备好一切。到达养老院后，很多同学都开始有些不知所措，面对孤独的老人们，一些人开始变得沉默。可小张却主动走到一位拄着拐杖的老人身旁，温柔地和她交谈，询问她的生活，耐心地听老人讲述过去的故事。小张从来不急于打断别人，而是专注地聆听，给人一种温暖的力量。 活动结束时，大家带着些许疲惫回到学校，但小张却没有像其他人一样松懈。他并没有觉得“任务完成就好”，而是继续反思：“我们能不能做得更多？让这些老人不再感到孤独？”他的眼神坚定，那一刻，我突然明白了，什么叫真正的“做事不做样子”。 小张并不是生来就特别与众不同。他家境并不优越，成绩也不是班级里最顶尖的。但他有一种属于自己的坚定与毅力。他用自己行动诠释了“平凡中的不平凡”。在学习上，他从不轻言放弃。即使遇到难题，他也总是耐心地反复思考，直到彻底理解。记得有一次，我们在做一道数学难题时，许多人都放弃了，而小张却一遍遍推演，直到他终于找到了答案。那一刻，他的脸上露出了胜利的微笑，但并不骄傲。他只是静静地告诉我们：“只要不放弃，总会有收获。” 或许，小张并没有像那些天生优秀的人一样闪耀光芒，他的成绩也许比不上那些学霸，外貌也并不迷人，但他在生活中的态度，却让他显得如此不平凡。他从不做作，真诚待人，用自己的行动感染着身边的每一个人。他让我明白，平凡的人也可以做出不平凡的事；一个人不一定要拥有惊天动地的成就，才算是了不起。只要你坚持自己的信念，始终做事不做样子，生活就会因为你的不平凡而充满意义。 他一点也不平凡，因为他懂得，平凡的生活也能用心去经营，每一天都能活出不一样的光彩。 发现美好 生活是一场平凡而又奇妙的旅程，我们身边的每一瞬间，似乎都藏着不同的美好。或许我们大多数时候都在匆忙的生活中迷失了自己，然而，有时候只要停下脚步，细心观察，就会发现那些被我们忽视的美好，它们就在我们的身边。 记得那是一个普通的傍晚，夕阳渐渐西沉，天空染上了温暖的橙色。我坐在窗前，静静地看着外面的景象。街道上，匆匆的行人依旧走着，忙碌的生活并未因夕阳的降临而有所改变。然而，正是在这喧嚣与急促之间，我忽然被一对老夫妇的身影吸引了。老两口在夕阳下手牵手走过，他们的脸上没有年轻时的光彩照人，取而代之的是岁月留下的皱纹和微微佝偻的背影。但正是这份宁静与默契，让他们的每一步都充满了深深的爱意。每当他们轻轻交换一个眼神时，仿佛时间都为他们停留，只剩下那份浓烈的情感和岁月的沉淀。这一刻，我感受到了生活中最纯粹的美好。 或许很多人会认为，老去后的生活是一段孤独与寂寞的旅程，然而他们的相伴，却让我看到了陪伴的力量。没有华丽的言语，只有简单的相互依靠与默契，他们的爱情从不张扬，却一直深沉。那一刹那，我明白了美好不仅仅是外在的光鲜，更多的是内心的温暖与坚定。 生活中的美好，有时并不需要绚烂的色彩，也无需轰轰烈烈的浪漫，它可能只是一个简单的举动，一种细腻的关怀。当我在冬日的早晨，看到一个陌生人在街角默默弯下腰捡起一个掉落的零钱袋，轻轻放回失主的手中时，那一瞬间，心中涌上一股莫名的感动。也许对于他来说，这只是一个微不足道的动作，但却温暖了我和周围人的心。 美好，无处不在，关键在于我们是否愿意去发现。它或许藏在家中饭桌上的那顿热腾腾的晚餐里，或许在朋友之间一个意味深长的眼神中，或许是那只无意间落在地上的鸟儿的翅膀。每当我们忽略它们时，往往也是忽视了生活中的某些温暖与细腻。每一片树叶、每一朵花开、每一缕阳光，它们都在提醒我们，生活的美好不只存在于远方，很多时候，它就在眼前。 曾经，我也因为生活的琐碎与压力感到疲惫，觉得每天的忙碌没有意义。然而，当我重新审视生活时，我发现，原来这些看似平淡的日子里，蕴藏着许多值得珍惜的美好。比如，一杯温热的茶水，一本好书的陪伴，一个朋友的问候，甚至是一个陌生人给你的微笑，都是生活给予我们的美好馈赠。 而真正懂得发现美好的人，往往能够在平凡中找出不平凡的意义。他们会用心去体会，用眼去观察，用感恩的心去拥抱生活中的每一份温暖与美丽。正是因为我们能发现这些美好，生活才变得如此生动与充实。 因此，我开始学会停下脚步，去观察，去倾听，去感受身边那些温暖与善意。每一个微笑，每一滴露珠，每一声鸟鸣，都让我心生感动。我开始发现，原来生活的美好并不需要远行，它就在我们身边，只待我们去用心发现。 生活，是一场关于发现的旅程。只要我们愿意低下头去仔细聆听，抬起头去观察，我们便会发现，原来每一刻，都是美好。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$