第十章 第十九课《搭建成功的阶梯》教案 2024—2025学年北师大版（2015）初中心理健康八年级全一册

第十章 第十九课《搭建成功的阶梯》教案 一、教学目标 帮助学生理解成功的多元定义，认识到成功并非单一的成就，而是包含个人成长、目标达成等多方面。 引导学生剖析成功所需的关键要素，如努力、坚持、正确方法、良好心态等，并掌握培养这些要素的方法。 激发学生树立积极的成功观念，制定符合自身实际的成功目标，并培养为实现目标而持续努力的行动意识。 二、教学重难点 重点：成功要素的深入探讨与理解；引导学生制定可行的成功目标。 难点：如何促使学生将成功要素转化为实际行动，在面对困难时始终保持积极的心态和坚定的信念。 三、教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、头脑风暴法、实践体验法 四、教学过程 （一）课程导入（5 分钟） 游戏引入：开展 “词语接龙 - 成功相关词汇” 游戏，由老师说出一个与成功相关的词，如 “努力”，学生依次接龙，说出其他相关词汇，如 “坚持”“机遇” 等，活跃课堂氛围，引出成功话题。 提问引导：“在你们心中，成功是什么样子的？有没有特别佩服的成功人士？” 鼓励学生分享自己对成功的初印象和所熟知的成功人物。 生 1：我觉得成功就是考上好大学，像我表哥考上了名牌大学，大家都夸他成功。 生 2：我佩服马云，他创办了阿里巴巴，赚了很多钱，改变了人们的生活方式。 教师总结：大家的想法都很有特点，成功的定义因人而异，它不仅仅局限于物质成就或学业成绩，今天我们就一起深入探讨如何搭建属于自己的成功阶梯。 （二）认识成功（10 分钟） 展示多元成功案例：通过 PPT 展示不同领域、不同形式的成功案例，如科学家攻克科研难题、运动员获得奥运金牌、创业者实现商业梦想、普通人用心经营家庭收获幸福等，让学生直观感受成功的多样性。 小组讨论：组织学生分组讨论 “成功的共性是什么”，每个小组推选代表发言。 生 1：我觉得成功都需要付出很多努力，那些运动员每天都刻苦训练。 生 2：还得有目标，有了目标才知道往哪努力。 教师总结：非常好，大家都抓住了关键。成功往往都包含明确的目标、持续的努力以及克服困难的过程，虽然成功的表现形式多样，但这些核心要素是共通的。 （三）成功的要素（15 分钟） 努力与坚持：讲述爱迪生发明电灯经历上千次失败仍不放弃，最终成功的故事，强调努力和坚持在成功道路上的重要性。 教师提问：在学习和生活中，大家有没有因为努力和坚持而取得进步或成功的经历呢？ 生 1：我之前数学不好，每天都做很多练习题，坚持了一个学期，这次考试成绩提高了很多。 生 2：我学骑自行车，摔了好多次，坚持练习才学会了。 教师总结：大家的经历就是努力和坚持带来成功的最好证明，只要我们有坚定的信念和持续的付出，就一定能离成功更近一步。 正确方法：以田忌赛马为例，讲解正确方法对成功的关键作用，引出选择和运用正确方法的重要性。 教师提问：如果让你准备一场考试，你会用哪些正确的方法来提高效率呢？ 生 1：我会制定学习计划，合理安排时间。 生 2：我会整理错题，分析错误原因，有针对性地复习。 教师总结：这些方法都很实用，找到适合自己的方法能让我们在追求成功的道路上事半功倍。 良好心态：分享尼克・胡哲虽然天生没有四肢，但凭借乐观积极的心态，成为励志演讲家，激励无数人的事迹，阐述良好心态对面对挫折、实现成功的积极影响。 教师提问：当你在追求目标的过程中遇到挫折，你会如何调整心态呢？ 生 1：我会告诉自己失败是成功之母，一次失败不算什么。生 2：我会找朋友倾诉，让他们鼓励我。 教师总结：保持良好的心态能让我们在面对困难时不气馁，以更积极的姿态去克服困难，迈向成功。 （四）制定成功目标（15 分钟） 头脑风暴：组织学生进行头脑风暴，思考自己在短期（本学期）、中期（初中阶段）和长期（未来 5 - 10 年）想要达成的目标，鼓励学生大胆想象，不拘泥于形式。 目标制定指导：老师讲解制定目标的 SMART 原则，即目标要具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Attainable）、相关联（Relevant）、有时限（Time - bound），并以 “本学期提高数学成绩” 为例，详细说明如何将一个宽泛的目标细化为符合 SMART 原则的具体目标，如 “本学期结束前，将数学成绩从 80 分提高到 90 分，每周做 3 套数学模拟试卷，参加数学课外辅导班”。 学生实践：学生根据 SMART 原则，将自己刚才头脑风暴得出的目标进行细化，形成书面的目标规划，并在小组内分享，互相提出修改建议。 （五）实践体验（10 分钟） 设定模拟场景：设置 “创业挑战” 模拟场景，假设学生要创办一家校园文具店，需要在有限的预算和时间内完成店铺选址、商品采购、营销策划等任务，让学生分组进行实践操作。 小组协作与展示：各小组分工合作，共同完成创业方案的制定，并推选代表进行展示。展示结束后，其他小组进行提问和评价，老师总结并点评，强调在实践过程中如何运用成功要素去克服困难、实现目标。 （六）课堂总结（5 分钟） 回顾内容：回顾本节课关于成功的定义、成功要素以及制定成功目标的方法和实践体验。 强调重点：强调成功是一个不断努力、持续成长的过程，鼓励学生将今天所学运用到实际生活中，勇敢追求自己的成功。 （七）布置作业（5 分钟） 完善自己的短期、中期和长期成功目标规划，并制定详细的行动计划。 采访身边一位你认为成功的人士，了解他们的成功经历和经验，撰写一篇采访报告。 五、课后反思 优点：多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣和参与热情，案例分析让学生对成功有了更直观的认识，小组讨论和头脑风暴促进了学生的思维碰撞，实践体验环节让学生在模拟场景中锻炼了运用知识解决问题的能力。 不足：在头脑风暴环节，部分学生受思维定式限制，提出的目标较为单一；在实践体验中，由于时间有限，部分小组未能充分展示和深入讨论创业方案。 改进措施：下次教学前，提供更多不同类型的成功案例，拓宽学生的思维视野，在头脑风暴前进行更充分的引导。对于实践体验环节，提前优化时间安排，确保每个小组都有足够的展示和交流时间，同时加强对小组讨论的指导，提高讨论效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$