2.1 揭开情绪的面纱 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

2.1 揭开情绪的面纱 遇到以下情况，你会有怎样的情绪感受？ 明天我和家人去野外郊游。 下课铃响了，老师还在拖堂。 在学校住宿，不能经常回家。 考试成绩不理想，妈妈询问。 喜 怒 哀 惧 课程导入 1.能说出情绪的分类 2.了解情绪的含义及作用 3.知道青少年的情绪特点 4.了解情绪的影响以及情绪的影响因素 学习目标 品诗句，猜情绪 1 2 5 6 3 4 漫卷诗书喜欲狂。 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 哀民生之多艰。 风声鹤唳，草木皆兵。 三军过后尽开颜。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 怒 喜 哀 惧 喜 哀 探究分享 人的基本情绪： 喜 怒 哀 惧 开心 快乐 兴奋 欢天喜地 喜开颜笑 兴高采烈 生气 气愤 怒气冲天 暴跳如雷 火冒三丈 悲伤 难过 心灰意冷 垂头丧气 肝肠寸断 害怕 惊吓 惊慌 胆战心惊 惊慌失措 人是不是只有这四种情绪呢？ 新知讲授 复杂情绪： 又惊又喜 哭笑不得 悲喜交加、爱恨交织、喜极而泣、乐极生悲、悲欢离合、百感交集...... 悲愤不已 害 羞 焦 虑 内 疚 厌 恶 新知讲授 1.情绪的类型 基本情绪 复杂情绪 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等。 怒 哀 喜 惧 害羞 焦虑 厌恶 内疚 新知讲授 下雨了，你的心情是怎样的呢？ 提示：同样的场景，每个人的情绪不一样，情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验。常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 探究分享 含义：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验。情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表” 2.情绪的含义 常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 新知讲授 相关链接：青春期情绪的特点 青少年的情绪体验不再像儿童那样单一和粗糙，而是越发丰富和细腻。 ①情绪细腻 青少年富有激情和热情，会因为一点儿小事而冲动。因此，可以用“急风暴雨”来形容青少年的情绪。同样一件事，青少年的情绪反应强度相对要大得多。 ③情绪波动大 情绪反应强烈青少年的情绪不够稳定，常常从一种情绪很快转为另一种情绪。尽管青少年的情绪在表面上强度很大，但情绪体验并不深刻，一种情绪容易被另一种情绪取代。 ②情绪反应强烈 知识拓展 一位粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度地伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，就在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。而那位本有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。 阅读材料，讨论出现这种情况的原因是什么。 提示：不同的情绪对产生不同的影响 探究分享 消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 林黛玉，聪明貌美，多愁善感。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，更因为无法实现与宝玉的爱情，忧心如焚，竟至郁郁而终。 积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力； 小静同学期末考试成绩特差，她想哭，但还是忍住了，最后骑车到山顶大声吼:“我失败了!我要成功!” 在一定条件下，消极情绪也会有积极作用 语文课上，老师表扬了我的作文， 一时间大家 都在称赞我的写作能力强；我写作文更积极了！ 探究分享 （1）快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力； （2）愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 （3）在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率 3.情绪的作用 新知讲授 活动：说一说你的情绪故事 在人生的旅途中，会有明媚的阳光，也会有阴雨，甚至雷电。请同学们敞开心扉，说说自己近期感受最深、印象最深的情绪故事。（简要描述事情的经过及当时的情绪感受） 探究分享 情绪受多方面因素影响。外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化 4.影响情绪的因素 新知讲授 1.情绪的分类 2.情绪的含义及作用 3.情绪如何影响人的观念和行动 4.情绪的影响因素 揭开情绪的面纱 本课小结 1. 人的情绪是复杂多样的，有喜、怒、哀、惧等（ ） ，还有害羞、焦虑、内疚等（ ） 。 A.积极情绪  消极情绪   B.低级情绪  高级情绪 C.正面情绪  负面情绪   D.基本情绪  复杂情绪 D 课堂检测 17 2.“心急如焚”“深恶痛绝”“羞愧难当”“悔恨交加”，这些词语体现了（　 　） A．情绪的不可控性 B．情绪的单一性 C．人心的不可猜测 D．情绪的复杂多样性 D 课堂检测 18 3.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”在杜甫写这首诗之前成都已久未下雨，杜甫心情也 很烦躁。在下雨时他写下了这首《春夜喜雨》抒发了他高 兴的心情。杜甫“喜雨”的心情表明( ) A.不同的人面对同一件事，会有相同的情绪 B.同一个人面对同一件事，会有不同的情绪 C.同样的场景，每个人的情绪不一样 D.人的情绪是难以捉摸的 C 课堂检测 $$