第一节 种子的萌发 课件-2024--2025学年人教版生物七年级下册

节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 俄国植物生理学家季米里亚泽夫(K.Timiryazev)曾这样形容植物的作用:“它是窃取天火的普罗米修斯,它所获取的光和热,不仅养育了地球上的其他生物,而且使巨大的涡轮机旋转,使诗人的笔挥舞。”你能理解这段话的意思吗? 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 根据上述资料,结合右图思考 以下问题。种质库中保存种子的环 境条件是什么?在通过观察种子萌 发情况来检测种子活力的实验中, 需要给种子提供怎样的环境条件? 答案:种质库中保存种子的环境条件是低温、干燥。种子萌发时需要提供的环境条件是适宜的温度、适量的水、充足的空气。 想一想,议一议 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 一、种子萌发的环境条件 “一年之计在于春”,春天是很多作物的播种季节。为什么种子在春天播下去容易长出幼苗?请你问问长辈,当地一般播种哪些作物种子,播种前后都需 要做哪些工作。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 (1)步骤1 提出问题:在哪种条件下种子才能萌发? (2)步骤2 作出假设:种子的萌发需要充足的空气 种子的萌发需要适宜的温度 种子的萌发需要一定的水分 …… 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 步骤3 制订计划: ①准备某种植物(如绿豆、大豆、番茄等)的种子40粒,4个培 养皿(或其他适当的器 ),滤纸或餐巾纸,记号笔等. ②给4个培养皿编号。在培养 中中放入儿张裁剪合适的滤纸或餐巾纸。 ③分别向4个培养皿中均匀地撒入10粒种子。 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 ④ 1号皿不加水;缓慢地向2号皿和3号皿中倒入同样多的水,使每粒种子部分浸泡在水中:向4号皿中倒入较多的水,使每粒种子完全浸泡于水中。盖上4个培养皿的皿盖(下图)。 探究种子萌发的环境条件实验示意图 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 ⑤将1、2、4号m放在橱柜中,将3号皿放在冰箱冷藏室里。每天定时打开培养皿一次,并保持2、3、4号 中的水量与实验开始时相同,观察并记录每个培养皿中种子的萌发情况。 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 编号 1 2 3 4 水量 不洒水 洒少量水,使每粒种子部分浸泡在水中 洒少量水,使每粒种子部分浸泡在水中 倒入较多水,每粒种子完全浸泡在水中 空气 撒10粒种子 撒10粒种子 撒10粒种子 撒10粒种子 环境温度 放在橱柜中 放在橱柜中 放在冰箱冷藏室里 放在橱柜中 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 温度过低不利于种子萌发。果真如此吗?为了检验这一假设,需要将种子置于低温条件下(如冰箱冷藏室中),看它们是不是真的不能萌发。这些种子所在的组称为实验组。如果这组种子没有萌发,是不是就一定说明上述假设成立呢?如果这组种子自身就不能萌发呢?如果是水的多少不合适呢? 实验组和对照组 科学方法 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 为了排除这些可能性,保证实验结果只是由温度这一个变量引起的,还需要将同样的种子再分出一组,放在适宜温度条件下(其他条件与实验组相同)作为对照来观察。如果这组种子能够正常萌发,说明种子自身和其他条件没有问题。这些作为对照的种子所在的组称为对照组。 实验组和对照组 科学方法 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 步骤4 完善计划: 自己制订出初步的探究计划后,通过小组讨论来检查自己的计划,对考虑不周之处进行修改。 探究种子萌发的环境条件 种子能够萌发的前提是种子的胚必须是完整的且有生命力。胚已破损或死亡的种子不能萌发,休眠的种子不能萌发。一般情况下我们选择的应该是籽粒饱满、结构完整的种子。 (1)应当选择什么样的种子进行实验? 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 探究不同环境条件对种子萌发的影响,可以在不同环境条件下设置对照实验,由于假设了温度、水分、空气三个因素影响种子萌发,所以在设置对照实验时,应当把种子分成三组进行实验,且每一组保证只有一个变量。第一组由1号瓶和2号瓶组成,探究水分的影响;第二组由2号瓶和3号瓶组成,探究温度的影响;第三组由2号瓶和4号瓶组成,探究空气的影响。 (2)你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响?如何控制这种环境条件? 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 (3)实验过程中应该将种子分成几组?每一组应当有多少粒种子?每一组只有一粒种子可以吗? 实验过程中应该将种子均分成4组,形成3组对照实验。每一组应当有多粒种子,目的是避免偶然性,减小实验误差。只用一粒种子不能反映真实情况。 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 (4)应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件? 适宜的温度、适量的水分和充足的空气。 (5)对每一个实验组的处理,除了所要研究的条件外,其他环境条件是否应当与对照组相同? 是。每组只有一个变量才能与对照组形成对照, 得出结论。 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 (6)每隔多长时间观察一次?对各组实验是否应当同时观察? 每天观察一次。各组实验应同时观察。 步骤5 实施计划: 按确定的探究计划进行实验,定期观察,认真记录种子萌发情况。 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 步骤6 分析结果,得出结论: 几号 中的种子萌发了? 几号皿中的种子没有萌发? 实验结果是否支持你作出的假设? 你得出的结论是什么? 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 步骤7 讨论: ①如果事先已经知道2号皿中的条件是最适合种子萌发的,本实验设置2号 是否还有必要?为什么? 探究种子萌发的环境条件 有必要。如果将2号瓶分别与1号皿、3号皿、4号皿相比,各自只有一个因素不同。因此,2号皿可以分别作为1号皿、3号皿和4号皿的对照,以排除除所研究的因素外,其他因素对实验结果的影响。 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 2.1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响, 这是一组对照试验吗? 不是。因为1号皿号3号皿中的水分和温度都不同,研究的因素不止一个,所以不是一组对照试验。 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 3.与同学交流这项探究实验的过程、结果和结论。你的结论和其他同学的一样吗?如果一样,和同学一起分析原因。 根据实际情况回答。如果探究实验失败了,可能有以下几个方面的原因:(1)种子的选择不合理,种子必须是粒大饱满、结构完整且有生命力的;(2)种子的数量太少,实验要采用多粒种子,避免种子数量太少带来的偶然性;(3)温度、水分、空气控制不恰当;(4)观察不及时等。 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 4.总结种子萌发的环境条件。在实施本单元的综合实践项目时,你将为种子萌发提供哪些适宜的条件呢? 种子萌发需要满足一定的外界条件,包括适宜的温度、适量的水和充足的空气。实践活动中根据实际情况,按需给予条件。 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 实验结果: 瓶号 1 2 3 4 环境条件 适宜的温度,充足的空气 一定的水分,充足的空气,适宜的温度 一定的水分,充足的空气 适宜的温度,一定的水分 预期结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 实验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 结论 种子萌发需要的环境条件:适宜的温度,一定的水分,充足的空气。 探究种子萌发的环境条件 实验 探究 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 典例分析 例 某生物学兴趣小组为探究种子萌发所需要的环境条件,用200粒玉米种子随机分成四组进行实验,实验方案及结果如表所示。关于该实验的分析错误的是( )。 A.甲组为对照组,乙、丙、丁三组为实验组 B.甲、乙两组对照可以探究水对种子萌发的影响 C.甲、丙两组的实验结果说明适宜的温度是种子萌发的条件 D.甲、丁两组的实验结果说明充足的空气是种子萌发的条件 D 解析:变量有温度和空气,变量不唯一,无法形成对照实验得出结论。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 二、种子萌发的自身条件 思考 哪个装置的种子可以萌发?上述现象说明了什么问题? ① 20 ~ 25 ② 20 ~ 25 ③ 20 ~ 25 湿润的吸水纸 粒大饱满的种子 被虫子咬过的种子 煮熟的种子 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 归 纳 (1)具有完整的、活的胚; (2)具有供胚发育的营养物质; (3)种子成熟且不在休眠期。 种子萌发的自身条件: 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 典例分析 例 小明把几粒大豆种子播种在土里,过段时间后,种子都没有萌发,导致这一结果的原因最不可能是( )。 A.种子的胚被破坏 B.温度不适宜 C.缺少水分 D.没有光照 D 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 三、种子萌发的过程 1.种子吸收水膨胀,种皮变软 3.胚根发育,突破种皮,形成根。 4.胚轴伸长 5.胚芽发育成茎和叶 2.子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根,胚芽,胚轴 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 典例分析 例 如图是大豆种子萌发的过程,下列叙述正确的是( )。 A.种子萌发过程需要充足的光照 B.只要外界条件适宜种子就能萌发 C.胚根最先突破种皮发育成② D.地上部分①是由胚轴发育而来 C 解析:A光照不是种子萌发的必要条件;B还要满足自身条件,且种子不在休眠期;D茎和叶是由胚芽发育而来的。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 一、概念检测 1.豆芽是我国的传统食物,已有两千多年历史。《易牙遗意》记载:“将绿豆冷水浸两宿…预扫地洁净,以水洒湿,铺纸一层,置豆于纸上,以盆盖之。一日两次洒水,候芽长。”依据种子萌发有关原理,分析下列叙述是否正确。 (1)用温水代替冷水,可以促进绿豆种子萌发。 ( ) (2)水洒地面后铺纸一层,可以为绿豆种子萌发提供适量的水。 ( ) (3)“以盆盖之”提示我们绿豆种子的萌发是不需要光照的。 ( ) (4)将绿豆一直浸泡在水中,可以代替“一日两次洒水”。 ( ) √ √ √ 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 练习与应用 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 2.种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是 ( ) ①高温 ②低温 ③干燥 ④潮湿 ⑤空气流通 ⑥密封 A.①④⑤ B.①③⑥ C.②③⑥ D.②④⑤ C 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 练习与应用 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 二、扩展应用 1.春播有许多注意事项。例如,在东北地区,玉米的播种时间比大豆的早;土壤需要通过耕和而变得松软。请你说说其中的科学道理. 1.在东北地区,玉米的播种时间比大豆早,说明不同农作物种子萌发需要的温度不同。土壤需要通过耕和耙而变得松软,这是为了满足种子萌发对空气的要求. 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 练习与应用 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 2.在随嫦娥四号着陆器登陆月球的生物科普试验载荷中,放有棉花、油菜、马铃薯、拟南芥4种植物的种子 ,以及种子萌发所需的物质,其中棉花种子实现了萌发。请你推测试验载荷中种子萌发所需的物质有哪些。如果将这些植物种子直接暴露于月球表面,它们还能萌发吗?为什么? 2.试验载荷中种子萌发需要适量的水和充足的空气。如果将植物种子直接暴露于月球表面,它们不能萌发,因为月球表面没有充足的空气和适宜的温度等条件。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 练习与应用 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 3.有些种子的萌发除了需要适宜的温度、适量的水和充足的空气,还需要其他条件。下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在有光和无光条件下的发芽率。由结果可知,这三种种子的萌发与光照有怎样的关系?播种这些种子时,覆土为厚度可能有什么不同? 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 练习与应用 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 3.蚕豆种子有光条件下发芽率是97.1%,无光条件下发芽率是96.8%,两种状态下发芽率差别不大,因此蚕豆种子的萌发与光照无关;烟草种子有光条件下发芽率是98.5%,无光条件下发芽率是2.4%,两种状态下发芽率差别很大,因此烟草种子的萌发需要光;苋菜种子有光条件下发芽率是1.8%,无光条件下发芽率是96.6%,两种状态下发芽率差别很大,因此苋菜种子的萌发不需要光。烟草种子在有光情况下萌发率较高,故烟草种子覆土要薄能见到光;苋菜种子覆土要厚一 些,不能见光。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 练习与应用 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 在农业生产中,播种前应当测定种子的发芽率。假如你从种子站买了一袋种子,应当怎样测定它们的发芽率呢?需要测定整袋种子吗?测定时,应当挑选那些饱满、个儿大的种子吗?应当给种子提供怎样的环境条件?怎样计算发芽率呢? 思考以上问题,和同学们讨论并确定实验方案。实际操作一下,仔细观察和记录,你会对“种子的萌发”有更深入的认识和理解。 测定种子发芽率 课外实践 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 “锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。” 农业生产既需要辛劳的付出, 也需要科学和技术。 农业技术员 与生物学有关的职业 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 在广阔的田野上,在种子站和植保站,在 试验田和实验室,活跃着大批的农业技术员, 他们从事着农、林、牧、渔业生产技术的推广 和服务工作。“共和国勋章”和首届“国家最 高科学技术奖”获得者、“杂交水稻之父”、 中国工程院院士袁隆平,原本也是一位农业技 术人员,他为我国培育了优良的杂交水稻品种。 农业技术员 与生物学有关的职业 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 农业技术员对作物播种、田间管理、病虫害防治等都要精通,他们既是科技兴农的带头人,也是农民致富的好帮手。 农业技术员 与生物学有关的职业 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 今天,我国的农业生产已从传统农业逐渐发展为现代农业,包括精准农业、智慧农业、数字农业等。下图中,农业技术员深入田间进行科技推广,农民正在操作植保无人机为麦田喷洒农药。做一名优秀的农业技术员,除了要掌握丰富的生物学知识、精通农业生产过程中的各个环节、有一种为“三农”(农业、农村、农民)服务的意识,还要有紧跟时代潮流、学习应用新技术、为建设农业强国作贡献的精神。 农业技术员 与生物学有关的职业 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 1.早春播种以后,农民常用“地膜覆盖”的方法促进出苗,其原因是( ) A.保湿保温,有利萌发 B.防止鸟类啄食种子 C.种子的萌发需要避光 D.防止大风大雨侵袭 A 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 当堂小练 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 2.花生种子种到地里能长出幼苗,是因为有 ( ) A.适量的水分 B.充足的空气 C.适宜的温度 D.以上三项都是 D 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 当堂小练 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 3.玉米种子萌发长出幼苗后,种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质 ( ) A.被土壤中的微生物分解掉 B.被胚吸收发育成幼苗 C.被胚根吸收掉 D.被土壤中的其他植物吸收 B 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 当堂小练 第一节 种子的萌发 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第一节 种子的萌发 知识