2、乡下人家（同步练习）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

部编版四年级语文下册分层ABC作业单 2、乡下人家 A：基础必做题 1、看拼音，写字词。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶, gòu( )成一道别有风趣的 zhuāng shì( )。hé xié( )的鸡群在mì shí( )。一会儿,纺织娘的cuī mián qǔ ( )悄悄响起。 2、下列字音、字形全部正确的一组是( )。 A.率领(shuài) 偕音 捣衣 B.鸡冠(guān) 觅食 踏步 C.朴素(bǔ) 附近 天高地阔 D.鲜嫩(lèn) 照例 甜密 3、下列不是近义词的一组是( )。 A.倘若——如果 B.华丽—朴素 C.照例——照样 D.情景——场景 4、把句中画线部分的意思用一个四字词语表示出来。 ①他们很健谈，谈论的话题很广，说话毫无拘束，漫无边际，聊起来没个 完。( ) ②夜深了，明月高照，周围一片安宁，忙碌了一天的人们早已进入梦乡。( ) 5、选择恰当的关联词填空。 即使……也…… 不论……都…… 虽然……但…… (1)乡下人家，( )什么季节，( )有一道独特、迷人的风景。 (2)( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。 (3)乡下人家，( )住着小小的房屋，( )总爱在屋前搭一瓜架。 6、用“\”画掉每组里不是同一类的词语。 (1)凤仙 芍药 鲜花 大丽菊 鸡冠花 (2)丝瓜 苦瓜 南瓜 冬瓜 哈密瓜 (3)母鸡 老鹰 狗 猪 鹅 B：巩固提升题 7、下列各句中，标点符号有误的一项是( )。 A.月明人静的夜里，纺织娘唱起歌来:“织,织,织,织啊!” B.当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜。 C.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。 D.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶、青的竿，投下一片浓浓的绿荫。 8、下列句子中加点的关联词语使用有误的是( )。 A.即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 B.若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。 C.乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜。 D.如果你走到碧波荡漾的小河边，所以你会看到鸭子在水中觅食。 9、下列各句中运用了比喻手法的是( )。 A.一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。 B.它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 C.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 D.月明人静的夜里，它们便唱起歌来。 10、下列说法中，不正确的一项是( )。 A.本文是按照空间顺序和春夏秋冬的时间顺序交叉来描写的。 B.作者通过本文赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己生活的美好品质。 C.本文通过对动植物拟人化的描写来表达自己对乡村生活的喜爱之情。 D.本文最大的特点是有很强的画面感，每个场景，每个季节都是一幅画，这些画面组合在一起，构成了一幅完整的、独特迷人的田园风景画。 11、按要求写句子。 (1)月明人静的夜里，纺织娘便叫起来。(改为拟人句) (2)他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 “天高地阔”在这里的意思是 (A.吃得很多 B.吃的时间很长 C.吃的地方很开阔，心情很放松)，写出了人与自然的和谐。 (3)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 ①这句话是全文的 句，抒发了作者 之情。 ②请用加点词仿写句子： (4)天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。 右图是小语乡村采风时拍摄的照片，仿照上面的句子写 一写。 12、赏析句子练习。 (1)几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 这句话中“成群”说明了 ，一个“ ”字用得很好，让我们感受到春笋的长势之快和春季勃勃的生机。 (2)从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 这句话描写了母鸡与雄鸡的活动，“ ”一词体现了母鸡神气的样子，“ ”一词体现了雄鸡的风姿，表达出了作者对乡村生活的 之情。 13、根据所学内容填空。 课文按照 的空间顺序和 的时间顺序交叉描写，突出了 、 、 、 、 、 六个生活图景，展现了乡下人家 的乡村生活，也赞扬了乡下人家 的美好品质。 14、阅读课文片段，完成练习(一)。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 (1)这段话的描写像一幅图画一样，请你给这幅图画命名 。 (2)画线句子中“它们”指的是 、 、 ，这句话表达了作者 之情。 (3)“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”“天高地阔”在这里的意思是( )。 A.吃得很多。 B.吃晚饭的时间很长。 C.吃晚饭的地方很开阔，心情很放松。 15、读课文选段，完成练习(二)。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织 织 织 织啊 织 织 织 织 啊”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 (1)给选段中画横线的句子加上标点符号。 (2)选段中的“它们”指的是 。 (3)在这“月明人静的夜里”，纺织娘的“歌声”体现的是乡村的安静还是吵闹呢?为什么?你从中体会到了什么? C：拓展挑战题 16、课外阅读(一)。 青青的庭院 故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 每到六月，北屋前，火红的石榴花引得蜂儿嗡嗡地闹着。 我常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，我接着迅速旋紧盖子。 过段时间，我又觉得蜂儿可怜，索性放走它。 如今，庭院已经被父母装点得更为绚丽。 爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。 南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是 瓜藤搭起的帐篷，长的 丝瓜、弯的 北瓜从藤上垂下。 转过花墙，东墙是满架的 金银花，从南到北一路铺开，西墙挂满了 葡萄。 各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。 母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放……但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的，令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。 (1)关键语句可以帮助我们理解文章内容。请用“ ”画出全文的中心句。 (2)边读边想象画面可以帮助我们体会作者的情感。第二自然段描绘了一幅 图。 (3)第三自然段中，作者写了哪些景物来突出庭院的“绚丽”呢?请用“◯”圈出来。(至少圈出 6个) (4)文中画“ ”的句子表达了作者对故乡庭院的 之情。 (5)对比阅读本文与课文《乡下人家》，下列说法错误的一项是( )。 A.都描写了美丽的乡村风光。 B.开头的句子都是文章的中心句。 C.都表达了作者对乡村风光的喜爱与赞美之情。 17、课外阅读(二)。 炊 烟 佚 名 在山里走了大半天，正在又累又饿的时候，我看见了远方山间的炊烟。它轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。 两间小木屋，普普通通。木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，充满山里人特有的光彩。 “客人来啦，快进屋吧！”没等我开口，她就笑着叫起来。我说：“能不能……请你们……弄一点儿吃的?”我很不好意思。 “那还要问? 坐下，先喝碗茶！”她端来一碗热气腾腾的茶，又烧火为我煮吃的。她把那锅一连洗了三遍，红薯、白菜在山溪中洗得干干净净。 不一会儿，白白的大米饭，香甜的红薯，几碗新鲜蔬菜，一盘喷香的腊肉，就放到了我的面前。“吃吧，能吃多少就吃多少。”竟是这么美的午饭！ [A]她坐在旁边，笑着看我大口大口地吃，手里不停地织着一件鲜红的毛衣。她自豪地告诉我：“我有两个女儿，到山外读书去了，寄宿在学校。我想让她们将来都读大学呢！ 现在山里人富了，什么也不愁，就指望孩子有出息。”她笑了。 吃饱喝足，该继续赶路了。我掏钱给她。□钱□她又笑了□这儿不是饭馆□快放回你的口袋里□如果不忘记山里人□以后再来□跟主人道过谢，我站起来，想与主人告别，发现背包变沉了。我打开一看，包里竟塞满了黄橘。[B]“都是自家种的，带着路上解解渴。”男主人笑着说，声音很轻。 我走了。他们肩并肩站在小木屋前，不停地向我挥手。“再来呀！”他们的声音在山间回荡。再来是没有机会了，但我永远也不会忘记这山间优美的飘动着的炊烟…… (1)联系上下文，解释下列词语。 无声无息: 吃饱喝足: (2)在第四自然段的“□”中填上合适的标点符号。 (3)第一自然段中的“ ”一词表明时间长，“又累又饿”说明“我” ;从第二自然段画横线句子中的“ ”“ ”这些短语可以体会到女主人尊重客人，在精心为“我”准备饭菜。第二自然段中“我说：‘能不能……请你们……弄一点儿吃的?’”一句，省略号的作用是 ，这句话写出“我” 的处境和 的内心。 (4)从文中[A][B]两处画波浪线句子中，可看出人物性格分别是( )( )。 A.质朴、憨厚 B.勤快、大方 C.怯懦、胆小 D.利索、泼辣 (5)为什么“我永远也不会忘记这山间优美的飘动着的炊烟”? 这表达了作者怎样的情感? 18、“踏足美好·打卡乡下人家”活动结束之际，同学们纷纷对此次活动进行了总结。 (1)乡下人家的冬天会是一幅怎样的画面呢?动笔写下来吧！ 冬天来了， 。冬天的乡下，景色就在这一个个脚印中，就在这一片片欢乐声中。 (2)照样子，为你打卡的乡村写一句宣传语。 例：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。(杏花村) 参考答案 1、构 装饰 和谐 觅食 催眠曲 2、B 3、B 4、①天高地阔 ②月明人静 5、不论……都…… 即使……也…… 虽然……但…… 6、鲜花 哈密瓜 老鹰 7、D 8、D 9、B 10、A 11、(1)月明人静的夜里，纺织娘唱起歌来。 (2)C (3)中心 对乡下人家的欣赏和喜爱 (4)不论前面的路有多艰难，不论身上的担子有多重，他都坚定地大步向前，追寻他的梦想。 (5)门前的青竹，散步的鸡群，屋旁小溪里畅快游泳的鸭子，都是人们的好友。 12、(1)竹笋多 探 (2)率领 大踏步 热爱 13、房前屋后 春、夏、秋三季与白天、傍晚、夜间 瓜藤攀檐图 鲜花轮放图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 朴实自然、和谐别致、充满诗意 热爱生活，善于用自己勤劳的双手 装点家园、装点生活 14、(1)院落晚餐图 (2)天边的红霞 向晚的微风 归巢的鸟儿 对乡下人家田园风景美如画的赞美 (3)C 15、(1)，，，!，，，，! (2)纺织娘 (3)体现的是乡村的安静。正因为乡村特别安静，所以才能清楚地听到纺织娘的歌声，这是以动衬静的写法，突出了乡村夜晚的宁静。我从中可以体会到 作者对乡村夜晚的喜爱之情。 16、(1)故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 (2)儿童捉蜂 (3)爬山虎 瓜藤 丝瓜 北瓜 金银花 葡萄 (4)喜爱、赞美及深深的怀念 (5)B 17、(1)没有声音和气息，形容没有动静。吃饱喝够了，形容吃得舒服。 (2)“?”,“，。，!” (3)大半天 急需休息，补充食物一连洗了三遍 洗得干干净净 (4)AB (5)因为小木屋主人的大方淳朴和他们对“我”的无私帮助深深打动了“我”。 表达了作者对小木屋的主人的感激与怀念之情。. 18、(1)屋前的棚架上积满了雪，雪地上，小动物留下了足迹——“小梅花”“小扇子”“小竹叶”……孩子们则快活地在这冰天雪地里打雪仗、堆雪人 (2)中国常德桃花源，牵动世界两千年。（桃花源） 学科网（北京）股份有限公司 $$