第16课《有为有不为》同步练习 2024-2025学年统编版语文七年级下册

统编24版语文七年级（下）作业 班级 姓名 16　有为有不为 一、基础练习 阅读下面语段，完成题目。 季羡林在《有为有不为》一文中， 地探讨为人处世准则。他指出，人应在纷繁世事中明biàn（ ）是非，知晓可为与不可为。“为” 是对真善美的执着追求，对家国责任的担当，是积极进取、努力奋斗，实现个人价值与社会价值。“不为” 则是坚守道德底线，抵制名利诱惑， ，不做违背良心与公序良俗之事。文中对“为与不为”的分析，最终升华为对文化人格的深刻kòu（ ）问：在进退取舍间，如何守护灵魂的纯度而不失生命的温度。在物质主义盛行的今天，季羡林笔下“有不为”的克制与“有为”的担当，恰似一剂清醒剂，提醒我们在纷繁世界中保持精神的定力与选择的智慧。 文中通过列举实例，从个人品德修养、社会道德规范等层面展开论述，清晰阐（ ）述在面对义利、善恶jué（ ）择时，应秉（ ）持正确价值观，有所为有所不为。季羡林以其深刻思想与质朴语言，引导读者思考人生方向，对当代人在复杂社会中坚守自我、践行正道，有着重要的启示意义，是值得反复研读的佳作。 1.给文段中加点汉字注音，根据拼音写出正确的汉字。 2.文段中横线处可填写的适合成语是（ ） A.深入浅出 随波逐流 B.言简意赅 见风使舵 C.含糊其辞 自行其是 D.开门见山 明哲保身 3.下面各种说法不正确的一项是（ ） A.从选段内容看，《有为有不为》是季羡林所写的议论文，目的在于指导我们为人处世。 B.第一段中画波浪线的一句话的最后应该用“？”而不应该用句号“。”。 C.第二段画横线的一句话是一个病句，可以把“季羡林”改为“本文”。 D.从第二段的文字看，《有为有不为》一文应该运用了举例论证、对比论证等方法。 二、课内阅读 ①“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事必不能做，这就是“有不为”。 ②在这里，关键是“应该”二字。什么叫“应该”呢？这有点像仁义的“义”字。韩愈给“义”字下的定义是“行而宜之之谓义”。“义”就是“宜”，而“宜”就是“合适”，也就是“应该”，但问题仍然没有解决。要想从哲学上，从伦理学上，说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。 ③中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦suǒ（ ）的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。 ④小善、小恶，在日常生活中随时可见，比如，在公共汽车上给老人和病人让座。能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？ ⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥，他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”“身后是非谁管得”，管那么多干嘛呀？然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。 ⑥通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓（ ）而已。 ⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：“千里之堤（ ），kuì（ ）于蚁穴。”拿眼前常常提到的贪污行为而论，往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得chěng（ ），尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ ⑧我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 1.在文中给加点字注音，根据拼音写出正确的汉字。 2.作者在文中要表达的主要观点是什么？ 3.文中在论述何为大小恶和大小善时运用了什么论证方法？有什么特点？ 4.这篇文章引用了许多名言和警句，请举例说说它们的作用。 5.简要分析③—⑦段的论证思路。 6.本文题是“有为有不为”，但文中却用大量的笔墨谈论“善”与“恶”的大小，是否离题？谈谈你的看法。 三、拓展阅读 想到就做 罗兰 在日常生活中,有许多该做的事,不是我们没有想到,而是我们没有立刻去做,时间一过,就把它忘了。 其原因,有时是忙,有时是懒。一个事务繁忙的人,想到某一件事该做,但他当时没有时间,于是想:“等一下再说吧!”但等一下之后,为其他事务分神,就把这件事忘了。 有些人虽然不忙,可是,他喜欢拖延。该做的事虽然想到,却懒得立刻着手去做,心想:“等一下再做吧!”可是,等一下之后,他就忘了。或者已是时过境迁,失去当做的时机了。 要使做事有效率,最好是“想到就做”。 养成“想到就做”的习惯之后,你会发现自己随时都有新的成绩:问题随手解决,事务即刻办妥。这种爽利的感觉,会使你觉得生活充实,而心情爽快。 遇事拖延的习惯,不但耽误了工作,而且在自己精神上也是一种负担。事情未能随到随做,随做随了,却都堆在心上,既不去做,又不敢忘,实在比多做事情更加疲劳。做事有始无终,也会使自己心情上有负债之感。 ①无论大小事,既经开始,就应勇往直前地把它做完。②我国传统规矩,家庭教子弟写字,无论有什么事打扰,也不准把一个字只写一半。③即使这个字写错了,准备涂掉重写,也要把字写完再涂。④在日常小事上养成有始有终的好习惯,将来做事才不会轻易地半途而废。 假如你有未完成的作业,未缝完的衣服,未写成的稿子,等等,希望你肯把它们找出来整理一下,安心去把它们完成。相信完成之后,你会觉得非常快乐。当它们未完成时不过是些废物,而你只要再付出一半或十分之二三的心力,把它们完成之后,它们却变为漂亮的成品和可观的成绩,那种意料之外的成功,更会令你惊奇。 有些事,并不是我们不能做,而是我们不想做。只要我们肯再多付出一份心力和时间,就会发现,自己实在有许多未曾使用的潜在的本领。 也有些人在面临一项新的工作时,会为它的繁重与困难而心情紧张、沉重、不安。这些人大多是较为拘谨而责任感又重的人。消除这种紧张、沉重与不安的办法,只有立刻着手去做这件事。当开始工作后,他会很意外地发现,事情并不那么困难,而对自己也有了信心。 “想到就做”不是一件难事,它只是需要明快、果决与信心。但是,一件事情既经开始之后,是否能够有始有终,则要看是否有毅力与恒心。许多事往往在一开始时,凭一股冲动做了一阵,然后就渐渐觉得厌倦;加之任何工作都难免遭遇一点困难或外力的干扰,这时不但兴趣消失,信心也没有了。很多工作都因此而中途停顿。而只有那些能克服中途障碍的才是成功的人。 开始一件工作,所需的是明决与热忱;完成一件工作,所需的是恒心与毅力。缺少热忱,工作无法启动。只有热忱而无恒心与毅力,工作不能完成。 1.本文的论点是什么?它是怎么提出来的?   2.“这正是教人不忽视任何小事的最好的起点”这句话是从第7段中抽取出来的,它应该放在(  ) A.①②之间     B.②③之间 C.③④之间     D.④之后 3.养成“想到就做”的习惯有何意义? 4.结合全文,具体说说如何才能克服遇事拖延的毛病。 四、综合运用 1. 请你参加“文明创建在行动”网络媒体采访活动，完成下面的任务。 (1)请为本次活动拟一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。 (2)下面是某同学为文明创建活动制作的宣传图片，请你根据示例，给图片分别拟一句恰当的话。 　　 见到老师要问好； ； 。 (3)下面是某同学写的活动感受，其中画线句子不妥，请修改。 我们的城市变美了，①在欣赏美丽的风景时，让人们总有赏心悦目的感受：泉水叮咚，是大自然奏出的最美乐章；②最温馨的微笑，是大自然露出的阳光灿烂；星光闪烁，是大自然送出的最美祝福。 ① ② 2.七(5)班开展“走近老人，关注老人”的主题班会，请你完成下列任务。 (1)在这次主题班会中，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白(不少于60字)。 (2)下面是对某市区300名60岁以上老人目前生存状态进行的调查，请用简洁的语言概括你所获取的信息。 某市区老人目前生存状态调查 调查内容 时间 人数 百分比 子女多久来 看望一次 每周 270 90% 每月 27 9% 三个月或半年 3 1% 子女多长时 间来电话 每天 225 75% 两至三天 60 20% 三至七天 9 3% 七天以上 6 2% 根据调查表你所提取的信息是： 。   参考答案 基础练习 1.辨 叩 chǎn 抉 bǐng 2.A 3.B 课内阅读 1.琐 kuò dī 溃 逞 2.每个人都能有为有不为，一旦为错了，就毅然回头。 3.举例论证 一反一正 一古一今 4.示例：①引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”论述应该不应该和善恶一样，也是有大小之别的。②引用“千里之堤，溃于蚁穴”，是为了论述大小善和大小恶有时候是有联系的。③引用“行而宜之谓之义”是为了阐述什么是应该。 5.提出善恶有大小之分的观点---用事例论述什么是小恶小善和大善大恶，并得出结论----进一步补充论述大小善和大小恶有时候是有联系的。 6.不离题。因能分辨清是非善恶，就会分清什么事因该做，什么事不应该做，即什么是有为，什么是有不为。 拓展阅读 1.本文的论点是“想到就做”。因为忙碌、懒惰和拖延,我们有许多事想做而未能做,作者正是根据日常生活中的这一普遍现象,提出了“想到就做”的观点。 2.C 从“这正是”可知这句话是对上文的总结,“这”指我国家庭教子弟写字的传统规矩,可见,这句话应放在③④之间。 3.①它能使我们生活充实,心情爽快;②它能卸掉我们精神上的负担,免去负债之感;③它让我们做任何事都有始有终,而不是半途而废;④它能让我们获得成功的体验;⑤它能激发我们未曾使用的潜在本领;⑥它能消除紧张、沉重与不安的心理,从而让我们对自己更有信心。 4.①要在日常小事上努力做到有始有终;②要善于对未完成的工作进行整理,做到有主有次,有先有后;③对待新工作,要不畏繁难,克服紧张、沉重和不安的心理;④工作开始时,要做到明快、果决,充满信心;⑤在完成工作的过程中,需要恒心、毅力和坚持精神。 综合运用 1．(1)示例：聚焦文明创建，展示亮点成效(文明无处不在，生活格外精彩)　(2)示例：见到老人要让座　路上垃圾要捡起 (3)①去掉“在”“时”或“让”②改为：阳光灿烂，是大自然露出的最温馨的微笑；（与前后句形成句式一致，形成排比） 2. (1)示例：同学们，大家好！ “尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。今天我们开展“走近老人，关注老人”的主题班会，希望大家积极参与、畅所欲言。(2)示例：该市区老人子女每周看望老人、每天给老人打电话的人数较多，比例较高。 学科网（北京）股份有限公司 $$