第二单元 第2课时 千以内数的认识与表达（2）（教学课件）-二年级数学下册同步精品课堂系列（沪教版）

第2课时 千以内数的认识与表达（2） 小学数学·二年级（下）·沪教 让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。知道三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出千以内的数。 通过对算盘的认识，加深对数的位值概念的学习，逐步发展数感，体会古人以一当五的创举。 让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。 01 03 02 学习目标 带有上珠的数的读写。 认识算盘，学会读算盘上的数，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。 重 点 难 点 重点 难点 算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具，早在1000多年前，人们就开始用算盘记数和计算。大约在500年前，算盘开始传入日本、朝鲜等国家。 我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1个上珠，4个下珠。 课前引入 探索新知 学习任务一 在算盘上表示千以内的数。 一千多年前，我国人民根据“算筹”，又发明了一种更加简便的计算工具--算盘，用它帮助人们表示数目并进行各种计算。 探求新知 6 探究一：认识算盘。 梁 框 上珠 下珠 档 定位点 探求新知 探究一：认识算盘。 1个上珠表示5 1个下珠表示1 个位 探求新知 儿歌 长长方方一个框， 四边框来中间梁， 梁上架着许多档， 上珠下珠档上放。 定位点儿中间放。 框 档 梁 上珠 下珠 定位点 探求新知 儿歌 长长方方一个框， 四边框来中间梁， 梁上架着许多档， 上珠下珠档上放。 定位点儿中间放。 档 上珠 下珠 定位点 框 梁 探求新知 上珠 下珠 1个上珠和1个下珠表示的数值一样吗？ 定位点有什么作用吗？ 个位 十位 百位 千位 5 1 探求新知 试一试：在算盘上表示数。 表示：1 表示：5 表示：6 个位 个位 个位 探求新知 试一试：在算盘上表示数。 表示：10 表示：11 表示：15 个位 个位 个位 探求新知 小试牛刀 学习任务二 1.选择： A、253 B、213 C、613 D、653 算盘上表示的数是（ ） D 小试牛刀 2.判断： 111 （ ） 841 （ ） 614 （ ） × √ × 511 511是由5个百、1个十和1个一组成的。 841是由8个百、4个十和1个一组成的。 654 654是由6个百、5个十和4个一组成的。 小试牛刀 16 3.说出下面各数的组成，再读一读。 3个百、2个十和5个一 6个百和4个十 7个百和9个一 8个百 小试牛刀 7 3 1 9 0 0 4 0 8 1 0 0 0 4.读出算盘上表示的数，再写出来。 （ ） （ ） （ ） （ ） 小试牛刀 达标练习 学习任务三 1．我会认，我会填。 (1)用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示(　　)，一个上珠表示(　　)。 (2)用算盘记数，先定好个位，从右往左依次是个位、(　　)位、(　　)位、(　　)位…… 框 梁　 档　 上珠　 下珠 1 5 十 百　 千 达标练习 2．看算盘，写一写。 ( 　)　　　 (　　　 )　 ( 　　　　) ( )　 　(　　　 ) (　 　　　) 3 2 6　 7 5 2 6 0 1 5 0 5 0 6　 1 0 0 0　 达标练习 21 3．先在算盘上拨一拨，再写一写。 (1)一个一个地数，从1数到20。 (2)一十一十地数，从210数到400。 (3)一百一百地数，从200数到1000。 拨一拨略。 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20 210，220，230，240，250，260，270，280，290，300，310，320，330，340，350，360，370，380，390，400 200，300，400，500，600，700，800，900，1000 达标练习 4.根据126这个数，正确拨算盘的是（ ） A B C B 5 千 位 达标练习 5.读数说组成： 1. 2. 7 1 5 715 2 5 7 257 这个数是（ ）,它是由（ ）个百,（ ）个十,（ ）个一组成的。 这个数是（ ）,它是由（ ）个百.（ ）个十.（ ）个一组成。 达标练习 知识总结，课后作业 学习任务四 用算盘表示数时，可以任选一个档作个位。用算盘记数时，一定要拨珠靠梁，1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。几个百就对应着百位写几，几个十就对应着十位写几，几个一就对应着个位写几，哪个数位上没有计数单位就写0占位。 算盘上的数与计数器上的数一样，都要从高位写起。 知识总结 1.在算盘上拨一拨、读一读千以内的数； 2.在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边数出6个数。 四百零八 六百九十五 九百九十四 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$