第二单元 第1课时 千以内数的认识与表达（1）（教学课件）-二年级数学下册同步精品课堂系列（沪教版））

第1课时 千以内数的认识与表达（1） 小学数学·二年级（下）·沪教 学生能够掌握千以内数的数法，理解数的概念和表达方式。 通过实际操作、观察和思考，培养学生的动手能力和思维能力。 培养学生对数学的兴趣，意识到数学在生活中的重要性。 01 03 02 学习目标 重 理解十进制计数的原理以及数的大小的比较。 掌握千以内数的数法，理解数的概念和表达方式。 重 点 难 点 重点 难点 课前引入 探索新知 学习任务一 例1：体育馆A看台坐了多少人？ 1个百 是一百(100) 2个百 是两百(200) …… 9个百 是九百(900) 10个百是一千(1000) A　　看　　台 A　　看　　台 探求新知 6 分成几个小看台？ 每个小看台有多少人？ 一共坐了多少人？ （10个小看台） （每个小看台有100人） （1000人） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 我觉得有几百人。 我认为共有1000人。 体育馆A看台坐了多少人？ 探求新知 7 1个观众表示一。 1列观众是10个一，也就是一个十。 1个十 2个十 3个十 4个十 5个十 6个十 7个十 8个十 9个十 10个十 10个十是100 探求新知 8 每个小方阵有25个点 4个小方阵有100个点，可以一百一百地数 例2：下面的图中共有多少个点？ 1个百 是一百(100) 2个百 是两百(200) …… 9个百是九百(900) 10个百是一千(1000) 探求新知 9 　　千和前面学过的“一(个)、十、百”一样，都是计数单位。10个百是一千，千和百之间的进率是10。 认识计数单位“千” 借助数位顺序表理解一千 千位 百位 十位 个位 1 0 0 0 千位上写1，百位，十位，个位上写0，表示1000。千位上的1表示1个千。 探求新知 10 例3：它表示哪个数？ 探求新知 11 3个 表示3个百 4条 表示4个十 2个 表示2个一 数出100个 画一个圈，数出10个 画一条横线，把数图用简图表示如下： 得出：图中的 由3个百、4个十和2个一组成，它表示342。 探求新知 12 小试牛刀 学习任务二 1个百 1个十 1个一 二百五十四是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 2 5 4 1. 小试牛刀 右图里有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。 4 2 6 2. 10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。 十 一百 一千 3. 小试牛刀 达标练习 学习任务三 1.看图写数。 写作： 写作： 读作： 读作： 百位 十位 个位 百位 十位 个位 2 3 6 236 二百三十六 4 2 0 402 四百零二 4 2 0 420 四百二十 达标练习 2.想一想: 四百零九写作：（ ），它是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。 409 4 0 画出简图： 9 达标练习 3.选择题： 1）209读作：（ ） A．二百九十 B．二百九 C．二百零九 C 2）由5个百，2个十，3个一组成的数是（ ） A．523 B．532 C．325 A 3）2个百和7个百合成（ ） A．27 B．900 C．720 B 达标练习 4.读一读下面的数，说说数的组成 853由 个百， 个十和 个一组成 八百五十三 853读作： 8 5 3 350由 个百， 个十和 个一组成 三百五十 350读作： 3 5 0 达标练习 1000由 个千， 个百， 个十和 个一组成 一千 1000读作： 0 0 0 1 803由 个百， 个十和 个一组成 八百零三 803读作： 8 0 3 达标练习 知识总结，课后作业 学习任务四 (1)从高位读起，百位上是几读作几百……。 (2)一个数未尾几个连续的0都不读, (3)一个数中间的0，要读作“零” ※写数时,你有什么好方法? 先确定最高位(几位数) 再确定每个数位上的数字 注意中间和末尾的0的写法 读数时,你有什么好方法? 知识总结 体育馆要评选今天的幸运观众，体育馆的叔叔阿姨们已经摇出了三个幸运数字：5、7、0，凡是由这三个幸运数字组成的三位数都是今天的幸运号码，那么今天的幸运号码到底有哪些呢？ 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$