第二单元 第6课时 位值图上的游戏（教学课件）-二年级数学下册同步精品课堂系列（沪教版）

第6课时 位值图上的游戏 小学数学·二年级（下）·沪教 知道位值概念。在动手操作中，理解一个数字在不同的数位上，表示的大小也不同。 了解数的表达式的转换过程，培养学生发散思维。 在游戏中感悟思维的有序性，发展动手操作、合作交流的能力。 01 03 02 学习目标 重 理解每个位置的实际意义。 理解位值的概念，明白数字在不同位置上代表的值是不同的。 重 点 难 点 重点 难点 十 个 位 位 十 个 ● ● ● ● ● ● ● 4 3 数位表 位值图 课前引入 探索新知 学习任务一 例1 写出位值图上的数，并读出来。 探求新知 6 读数、写数。 百 十 个 百的区域中放了6片 ，表示6个百，在百位上写6，读作：六百。 十的区域中放了3片 ，表示3个十，在十位上写3，读作：三十。 个的区域中放了3片 ，表示3个一，在个位上写3，读作：三。 在位值图上，从右起第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十；第三位是百位，表示几个百。 探求新知 7 百 十 个 百的区域中放了7片 ，表示7个百，在百位上写7，读作：七百。 十的区域中放了2片 ，表示2个十，在十位上写2，读作：二十。 个的区域中没放 ，表示一个计数单位也没有，在个位上写0，不读。 探求新知 8 例2 小巧在位值图上用小圆片放出了数503，小胖加放一片小圆片，现在这个数可能是几？ 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 探求新知 9 (1)加放一片 到百的区域中，如下图所示。 百的区域中，由原来的5片 变成了现在的6片 ，即多加了1个百，变成了6个百，所组成的新数为603。 百 十 个 百 十 个 探求新知 10 百 十 个 百 十 个 十的区域中，由原来的0片 变成了现在的1片 ，即多加了1个十，变成了1个十，所组成的新数为513。 (2)加放一片 到十的区域中，如下图所示。 探求新知 11 百 十 个 百 十 个 个的区域中，由原来的3片 变成了现在的4片 ，即多加了1个一，变成了4个一，所组成的新数为504。 (3)加放一片 到个的区域中，如下图所示。 探求新知 12 百 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 603 513 504 探求新知 13 例3 小亚用小圆片在位值图上放出了数471，小丁丁移动了一片小圆片，现在这个数可能是几？ 百 十 个 探求新知 14 (1)从百位上移动一片 到十位或个位上，如下图所示。 百 十 个 从百位上移动一片到 十位 个位 百 十 个 百 十 个 3 8 1 3 7 2 探求新知 15 (2)从十位上移动一片 到百位或个位上，如下图所示。 百 十 个 从十位上移动一片到 百位 个位 百 十 个 百 十 个 5 6 1 4 6 2 探求新知 16 (3)从个位上移动一片 到百位或十位上，如下图所示。 百 十 个 从个位上移动一片到 百位 十位 百 十 个 百 十 个 5 7 0 4 8 0 这个数可能是381，372，561，462，570，480。 探求新知 17 小试牛刀 学习任务二 （1）一个数从右边起第三位是( )位。 （2）小亚用小圆片在位值图上摆出201，小巧加放了一个小圆片，现在这个数可能是( )。 1.填空题 301、211、202 百 小试牛刀 １２０，移动一个小圆片会出现哪些情况？ 30 21 210 111 110 101 ２００，移动一个小圆片会出现哪些情况？ 2.猜想题 小试牛刀 3.用2个小圆片在位值图上可以摆出哪几个数？ 2 20 200 11 101 110 百 十 个 小试牛刀 达标练习 学习任务三 个位上的3个小圆片表示（ ）个（ ）， 也就表示（ ）。 百位上的5个小圆片表示（ ）个（ ）， 也就表示（ ）。 十位上的8个小圆片表示（ ）个（ ）， 也就表示（ ）。 8 十 80 500 百 5 一 3 3 1.填空题 达标练习 （1）用7、9、5三个数组成的最大的三位数是（ ）。A．957 B．795 C．975 A．503 B．324 C．314 （2）如图，小明用小圆片在数位表中表示出了413，小东移动了一个小圆片，移动后的数不可能是（ ）。 C B 2.选择题 达标练习 2 3 1 1 0 7 读作： 二百三十一 读作： 一百零七 3.请你们读一读并说说数的组成 达标练习 224 100 314 10 323 1 原数：324 4.画一画，写一写，取走1个小圆片是几？ 达标练习 知识总结，课后作业 学习任务四 1.在位值图上摆小圆片，百的区域中有几片，表示几个百；十的区城中有几片，表示几个十；个的区域中有几片，表示几个一。 2.在位值图上加放一片小圆片，可以加放在百位、十位或个位上，所以组成的新数有三种可能。 3.在位值图上移动一片小圆片时，可以分为三种情况： (1)从百位上移动一片小圆片到十位或个位上； (2)从十位上移动一片小圆片到百位或个位上； (3)从个位上移动一片小圆片到百位或十位上。 探求新知 28 百 十 个 1.将5片小圆片放在下面各位值图上，摆出不同的三位数，并写数、读数。 百 十 个 写作： 读作： 写作： 读作： 2.如果从下面的位值图上拿走一片小圆片，那么得到的新数中最小的是( )，最大的是( )。 百 十 个 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$