8.3 摩擦力 - 2024-2025学年人教版物理八年级下册

第八章　运动和力 第 3 节　摩擦力 　　将手掌压在桌面上滑动，体 会桌面对手掌的阻碍作用。 　　用更大的力将手掌压在桌面 上滑动，体会桌面对手掌的阻碍 作用的变化。 新知探究 　　一、摩擦力的产生 2 新知探究 　　用相同的力将手掌压在固定的书面上滑动，体会书面对手掌的阻碍作用的变化。 3 　　用力推动毛刷，判断毛刷相对木板运动的方向，观察刷毛弯曲的方向。 新知探究 4 新知探究 f 毛刷受到（木板施加）的摩擦力向右 毛刷相对木板 向左运动 　　保持毛刷不动，用力拉动木板，判断毛刷相对木板运动的方向，观 察刷毛弯曲的方向。 新知探究 6 f 木板相对毛刷向左运动 毛刷相对木板向右运动 摩擦力的方向：与相对运动方向相反。 新知探究 7 　　两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种 阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 新知探究 接触面粗糙 1 接触面接触并相互挤压 2 接触面发生相对运动 3 8 新知探究 　　二、滑动摩擦力的测量 测量工具 弹簧测力计 测量原理 二力平衡 9 此时：f＝F拉 新知探究 测量方法 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。 10 猜想 1：滑动摩擦力与接触面的压力有关？ 新知探究 　　三、滑动摩擦力的影响因素 　　提出猜想　 　　同样的接触面，接触面的压力越大，滑动时，感觉阻碍作用越大。 猜想 2：滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关？ 新知探究 　　同样的压力，接触面越粗糙，滑动时，感觉阻碍作用越大。 　　方法点拨：控制变量法 　　通常我们说乙跟甲有关，甲是自变量；乙随甲的改变而变化，是因 变量。如果问题涉及多个自变量，可以每次只研究因变量与其中一个自 变量的关系，控制其他的自变量不变，这是控制变量的研究方法。 新知探究 　　设计实验 新知探究 长木板 弹簧测力计 木块 钩码 粗糙的长木板 14 　　设计表格 实验次数 接触面 压力/N 弹簧测力计读数/N 1 木块和木板 2 木块和木板 3 木块和更粗糙的木板 　　接触面的压力大小等于长木板上方物体的重力。 　　G木块＝2.5 N，G钩码＝0.5 N。 新知探究 15 　　进行实验 1 新知探究 16 新知探究 　　记录数据 实验次数 接触面 压力/N 弹簧测力计读数/N 1 木块和木板 2.5 0.5 2 木块和木板 3 木块和更粗糙的木板 新知探究 　　进行实验 2 18 新知探究 　　记录数据 实验次数 接触面 压力/N 弹簧测力计读数/N 1 木块和木板 2.5 0.5 2 木块和木板 3 0.9 3 木块和更粗糙的木板 新知探究 　　进行实验 3 20 新知探究 　　记录数据 实验次数 接触面 压力/N 弹簧测力计读数/N 1 木块和木板 2.5 0.5 2 木块和木板 3 0.9 3 木块和更粗糙的木板 3 1.4 21 　　得出结论 新知探究 　　接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 1 　　接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 ２ 滑动摩擦力的大小还与 接触面的材料有关。 22 人走路时要利用 鞋底与地面间的摩擦 零件之间的摩擦 使机器磨损 新知探究 　　四、摩擦的利用与防止　 23 　　让行驶的自行车更快地停下来，可以更用力捏闸。 　　通过增大接触面的压力，来增大滑动摩擦力。 新知探究 　　体操运动员上器械前，会在手上涂防滑粉。 　　通过增大接触面的粗糙程度，来增大摩擦力。 新知探究 　　在冰壶运动中，运动员会用刷子在冰面上摩擦，从而能很好地控制冰壶的运动。 　　通过减小接触面的粗糙程度，来减小冰壶与冰面的滑动摩擦力。 新知探究 26 　　冰壶比赛时，运动员需要不断调整自己的运动 情况。运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬 冰鞋的鞋底为橡胶制成的，而滑行鞋的鞋底为塑料 制成的。运动员需要滑行时，全身由滑行鞋支撑， 蹬冰鞋不与冰面接触；运动员需要停下时，用蹬冰 鞋接触冰面进行控制。请你利用本节知识说明运动 员是怎样改变摩擦力大小的。 学以致用 27 　　蹬冰鞋需要增大与冰面的摩擦，滑行鞋需要减 小与冰面的摩擦。蹬冰鞋的鞋底用橡胶制成，滑行 鞋的鞋底用塑料制成，这是通过改变接触面的材料 与粗糙程度来改变滑动摩擦力的大小。 学以致用 28 课堂小结 产生条件 摩擦力 影响因素 利用与防止 接触面粗糙 接触面接触并相互挤压 接触面发生相对运动 接触面的压力 接触面的粗糙程度 接触面的材料 29 $$