精品解析：山东省泰安市宁阳县（五四制）2024-2025学年八年级上学期期末历史试题

2024-2025学年度第一学期期末质量监测八年级历史试题 （满分：50分 时间：60分钟） 一、选择题：本大题15小题，每小题1分，共15分。在每小题所列四个选项中，只有一项是符合题意的，请将正确答案涂在答题卡相应的位置。 1. 下图是1986年在北京房山琉璃河燕国遗址中出土的青铜器克罍，其铭文大意为周王说：太保(指周召公)，你用盟誓和清酒来供你的君王。我非常满意你的供奉，命(你的儿子)克做燕地的君侯。该考古成果可用于研究（ ） 克罍（lei） 克罍铭文拓片 A. 禅让制 B. 分封制 C. 礼乐制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料周王“命(你的儿子)克做燕地的君侯”中可以反映出，西周时期实行分封制，周王将克分封于燕地，因此，这件青铜器可以作为研究分封制的文物史料，B项正确；将部落联盟首领的权位传给贤能之人的制度称为“禅让制”，为军事民主制部落时代的权力继承制度，排除A项。材料未涉及礼乐制度的内容，礼乐制度包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞，排除C项；秦始皇在全国范围内推行郡县制，与材料中周朝不符，排除D项。故选B项。 2. 某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息（如下图所示）。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ） A. 社会大变革的时代 B. 统一国家的建立和巩固 C. 繁荣与开放的社会 D. 政权分立与民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“商鞅变法”“铁器、牛耕的使用和推广”“百家争鸣”和所学知识可知，商鞅变法是战国时期秦国的一次重要改革，推动了秦国政治制度的变革；铁器、牛耕的使用和推广，使封建土地私有制逐渐确立，促进了经济领域的变革；百家争鸣是春秋战国时期社会大变革在思想文化领域的反映，思想文化领域呈现出繁荣的局面。所以，这些信息反映出春秋战国时期是社会大变革的时代，A项正确；春秋战国时期是诸侯割据混战的时期，尚未实现国家的统一，而“统一国家的建立和巩固”是秦汉时期的阶段特征，排除B项；“繁荣与开放的社会”主要是形容隋唐时期的社会特征，这一时期国家统一、经济繁荣、文化昌盛且对外交流频繁，排除C项；“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的阶段特征，这一时期多个政权并立，同时民族之间的交流和融合也不断加强，排除D项。故选A项。 3. 以诗明志，诗史互证。“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。”出自明朝于谦《咏煤炭》，这句诗体现的思想与下列哪一观点相似（ ） A. 攻战而不可不非 B. 道法自然 C. 治强生于法 D. 为政以德 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”分析可得出，这描写了作者希望天下人，都能吃饱又穿暖。不辞辛劳与艰苦，走出荒僻之山林，所以反映的是儒家的“仁政”思想，与“为政以德”相似，D项正确；攻战而不可不非是墨家的思想主张，与题干信息不符，排除A项；道法自然是道家学派思想，与题干信息不符，排除B项；治强生于法家思想，与题干信息无关，排除C项。故选D项。 4. 贾谊在《过秦论》中评议：“及至始皇，奋六世之余烈（功业），振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。”对于贾谊这段评议的历史事件的时间下面选项表述正确的是（ ） A. 公元前2世纪20年代 B. 2世纪20年代 C. 公元前3世纪20年代 D. 2世纪30年代 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“及至始皇，奋六世之余烈（功业），振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”和所学知识可知，描述的是秦始皇嬴政统一六国这一历史事件。秦始皇于公元前221年统一六国。世纪的计算方法：百位上的数字加1就是世纪数。公元前221年，百位数字是2，加1后为3，所以是公元前3世纪。年代的计算方法：十位上的数字是几就是几十年代。公元前221年，十位数字是2，所以是20年代。综上，秦始皇统一六国的时间是公元前3世纪20年代，C项正确；ABD项时间换算错误，排除ABD项。故选C项。 5. 现在人们常说的“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。首次开拓的“丝绸之路”从东向西的走向是（ ） A. 长安→河西走廊→今新疆地区→葱岭→安息→大秦 B. 长安→今新疆地区→河西走廊→葱岭→西亚→大秦 C. 长安→葱岭→河西走廊→今新疆地区→安息→大秦 D. 长安→玉门关、阳关→河西走廊→葱岭→西亚→欧洲 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“现在人们常说的‘一带一路’是指‘丝绸之路经济带’和‘21世纪海上丝绸之路’的简称。”和结合所学可知，古代的“丝绸之路”，从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，越过葱岭，经过安息，再转运欧洲大秦等地，成为横穿欧亚的陆上交通要道，A项正确；首次开拓的“丝绸之路”从东向西的走向是：长安→河西走廊→今新疆地区→葱岭→安息→大秦，排除BCD项。故选A项。 6. 民族团结，民心所向，国家统一，大势所趋。管辖彰显主权，下表空格处所填内容正确的是（ ） 地区 朝代 机 构 新疆 西汉 设置①_____，总管西域事务，保护往来商旅 西藏 元朝 设立②_____，负责藏族地区的行政 台湾 元朝 设置③_____，负责管辖澎湖和琉球 清朝 设置④_____，隶属福建省 A. ①西域都护府②宣政院③澎湖巡检司④台湾府 B. ①西域都护府②宣政院③台湾府④澎湖巡检司 C. ①西域都护府②驻藏大臣③澎湖巡检司④台湾府 D. ①西域都护府②驻藏大臣③台湾府④伊犁将军 【答案】A 【解析】 【详解】根据表格信息，结合所学知识可知：公元前60年，西汉政府设置西域都护，加强对新疆地区的管辖，这是新疆地区正式归属中央政府管辖的开始；元朝时，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务；元朝于1281年在澎湖群岛设置澎湖巡检司，隶属于元朝福建行省泉州府，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构；1684年清朝设置台湾府，隶属福建省，加强了中央政府对台湾的管辖。故选项A符合题意；1727年，雍正设置驻藏大臣，代表中央政府与达赖和班禅共同管理西藏事务；1762年，清政府在惠远城设伊犁将军作为新疆地区的最高军政官员。清朝设置伊犁将军，管辖包括巴尔什湖在内的整个新疆地区。故选项BCD对应不正确，不符合题意。故答案为A。 7. 物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕若一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李华同学在复习中国古代史时，借用该理论绘制了如下图示意图。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是（ ） A. 唐朝在地方增设节度使 B. 北宋实行重文轻武政策 C. 元朝设置北庭都元帅府 D. 朱元璋设立五军都督府 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干及所学可知，10世纪中后期是北宋时期，为了解决唐末武将专权的积弊，实行重文轻武的政策。因此钟摆在10世纪中后期向右摆动，B项正确；唐朝增设节度使，随后节度使势力膨胀，威胁中央。北宋建立削弱节度使权力，加强中央对地方的控制。而材料的指重文轻武政策，排除A项；北庭都元帅府是13世纪元朝设立管辖西域的机构，与材料时间和意思不符，排除C项；五军都护府是14世纪明朝设立的中央军事机构，与材料时间和意思不符，排除D项。故选B项。 8. 下面示意图中，①处应填的内容是（ ） A. 设御史台 B. 八股取士 C. 设立三司 D. 设立军机处 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“明朝”和所学知识可知，在地方，朱元璋将原来行中书省的权力一分为三，设立“三司”（三司，是布政使司（掌民政和财政）、按察使司（掌司法）、都指挥使司（掌军务）。三司的长官由中央任命），互不统属，从而使行省的权力分散，C项正确；御史台是中国古代一种监察机构，早在汉朝就已设立，比如元朝也设御史台负责监察事务，不符合题意，排除A项；八股取士是明朝在科举制度方面的举措，主要是为了加强思想控制，并非在地方行政制度上加强中央集权的措施，排除B项；军机处是清朝雍正时期设立的，标志着君主专制达到顶峰，与明朝的时间不符，排除D项。故选C项。 9. 据下表推知，有权参加公民大会的人数至多不超过（ ） 公元前431年雅典人口统计表 全部人口 自由民 外邦人 奴隶 40万（含妇女、儿童） 16.8万（成年男性公民4.5万） 3.2万 20万 A. 4.5万 B. 7.7万 C. 12.3万 D. 16.8万 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在雅典民主政治中，只有成年男性公民才有权利参加公民大会。从“公元前431年雅典人口统计表”中可知，成年男性公民为4.5万，A项正确；结合所学，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。而只有成年男性公民才有权利参加公民大会，所以有权参加公民大会的人数至多不超过4.5万，排除BCD项。故选A项。 10. 历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 罗马共和国时期，罗马颁布了《十二铜表法》 B. 公元前73年的斯巴达克起义，沉重打击了罗马共和国的统治 C. 屋大维创立了元首制 D. 4世纪末，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“历史解释是对史实的分析或评判”和所学知识可知，公元前73年的斯巴达克起义，沉重打击了罗马共和国的统治是对史实的分析或评判，属于历史解释，B项正确；历史史实是客观存在的历史人物或历史事件。ACD项均是客观存在的历史人物或历史事件，属于历史史实，排除ACD项。故选B项。 11. 历史学家认为：这场战争是日益加剧的帝国主义趋势和帝国主义各国政治经济发展不平衡的直接后果。1914年以前，两大军事集团的军备竞赛变本加厉，同时一些军事领导人对速战速决抱有不切实际的幻想。以上内容说明的是（ ） A. 第一次世界大战爆发的原因 B. 第一次世界大战的主要进程 C. 欧亚战争策源地形成的过程 D. 世界反法西斯战争胜利意义 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“帝国主义趋势”“政治经济发展不平衡”、“两大军事集团军备竞赛等”结合所学可知，19世纪末20世纪初，随着帝国主义各国政治经济发展不平衡，为了重新瓜分殖民地，形成了同盟国、协约国两大军事集团，两大军事集团的扩军备战、军备竞赛，使帝国主义国家之间矛盾进一步激化，第一次世界大战一触即发，A项正确；第一次世界大战主要进程的时间、转折、结束等在题干中没有体现，排除B项；欧亚战争策源地是在德、日法西斯政权建立及扩张过程中形成的，排除C项；题干反映的是第一次世界大战，而世界反法西斯战争是第二次世界大战，排除D项。故选A项。 12. 时空观念是历史学科的五大核心素养之一。如下图是某学习小组绘制的“第二次世界大战重大事件”年代尺（部分）。空格内填写的一项是（ ） A. 莫斯科保卫战 B. 《联合国家宣言》的发表 C. 斯大林格勒战役 D. 雅尔塔会议 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“第二次世界大战重大事件”“转折点”“1942年-1943年”和所学知识可知，1942年７月，德国集中兵力进攻苏联战略重镇斯大林格勒。苏联军民英勇抗敌。次年2月，德军投降。斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点，此后，苏军连续进攻，扭转了苏德战场的形势，符合题意，C项正确；莫斯科保卫战开始于1941年10月，打破了德军不可战胜的神话，但它不是二战的转折点，排除A项；1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟的正式形成，但它不是二战的转折点，排除B项；雅尔塔会议召开于1945年2月，此时二战已经接近尾声，其主要内容是协调盟军行动等，时间上不符合题意，排除D项。故选C项。 13. 某历史兴趣小组在开展研究性学习时搜集了以下图片。这些图片共同体现了（ ） A. 美苏冷战 B. 霸权主义 C. 苏联解体 D. 东欧剧变 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“1947年3月，杜鲁门在国会发表演说、德国分裂示意图、《北大西洋公约》签约仪式”和所学知识可知，杜鲁门主义的出台，标志着美苏之间冷战的开始；德国的分裂是美苏冷战在欧洲的重要表现，是美苏对峙的结果；北约是美国为了在冷战中遏制苏联等社会主义国家而建立的军事政治集团，是冷战的重要军事举措。上述三个历史事件均是美苏冷战在政治、欧洲局势以及军事方面的体现，所以这些图片共同体现了美苏冷战，A项正确；霸权主义是指大国、强国凭借军事和经济实力，强行干涉、控制小国、弱国的内政外交，在世界或地区称霸的政策和行为，表述过于宽泛，不能准确概括图片的共同主题，排除B项；苏联解体发生在1991年，与图片所展示的冷战初期的事件没有直接关联，排除C项；东欧剧变是指20世纪80年代末90年代初东欧一些社会主义国家的政治经济制度发生根本性变化，与图片内容不符，排除D项。故选A项。 14. 人们通常把标志性事件作为定位历史的坐标，下列事件与结论对应正确的是（ ） 选项 事件 结论 A 1949年，德国分裂 标志着两极格局的形成 B 俄国二月革命 建立了世界上第一个无产阶级专政国家 C 1936年新宪法颁布 斯大林模式形成 D 雅尔塔会议召开 世界反法西斯同盟正式形成 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1936年，苏联公布了新宪法。新宪法规定，苏联是工农社会主义国家。新宪法也标志着苏联模式的形成，C项正确；德国分裂是欧洲冷战对峙的局面基本形成，而美苏双方互相敌对，进而发展为华约、北约两大集团的全面冷战对峙，两极格局形成，排除A项；俄国十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政国家，排除B项；1942年1月1日，《联合国家宣言》的发表标志着世界反法西斯同盟正式形成，雅尔塔会议则是在1945年2月召开，主要是协调盟军行动等，排除D项。故选C项。 15. 当今，世界正在经历百年未有之大变局，国际力量对比更趋平衡，国际政治秩序变革加速推进。下图反映了（ ） A. 经济区域化的明显加强 B. 世界向多极化趋势发展 C. 两极格局对峙局面形成 D. 联合欧洲共同对抗美国 【答案】B 【解析】 【详解】图中显示一个大国与多个较强国家的平衡，这反映了当前国际格局中，传统的单极霸权地位受到挑战，各个地区强权国家崛起，世界逐步向多极化方向发展，B项正确；材料涉及的是政治格局，不是经济格局，排除A项；材料展示的是苏联解体之后两极格局崩溃世界向多极化的方向发展，排除C项；材料涉及的是世界多极化格局的发展，并不是联合欧洲共同对抗美国，排除D项。故选B项。 二、非选择题：共4小题，第16题9分，第17题10分，第18题9分，第19题7分，共35分。请将答案写在答题卡相应的位置。 16. 中国古代在长期的治国理政中凝结了丰富的智慧。阅读下列材料，回答问题。 【政治制度】 材料一：秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的郡县制度的行政区划了。--摘编自钱穆《中国历代政治得失》 （1）依据材料一并结合所学知识，指出“秦朝更像样的中央政府”中负责监察事务的官衔是什么？分析秦朝“郡县制度”的实行有何历史意义？ 【思想统一】 材料二：汉武帝执政时期，中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”，汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度。 （2）依据材料二并结合所学知识，写出汉武帝为加强中央集权在思想上具有“首创精神”的措施。 【人才选拔】 材料三 ：在当时（隋唐时期）的条件下……这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相……可以参政的机会….这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。 ——徐中约《中国近代史》 （3）结合所学知识写出材料三中被称为“第五大发明”的制度名称及该制度正式确立的标志。 【经济管控】 材料四：自唐之后，北方政治、军事运转仰赖南方经济。加强对南方的控制成为中央政府施政的当然方针。而要有效的控制南方，就必须加强中央集权，将地方的权力尽可能地收归中央，以获得居重驭轻的效果。 ——摘编自甘霖《变局》 （4）依据材料四并结合所学知识，说明北宋是如何“将地方权力收归中央”的。 【边疆治理】 材料五： （5）指出材料五中图示金印和金瓶的史料类型。依据材料五并结合所学知识，列举清廷为“加强对西藏地区的有效管辖”而采取的措施一例。 （6）通过对上述材料的分析，你认为我国古代统治者实行相应措施的共同目的是什么？ 【答案】（1）官衔：御史大夫。 历史意义：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）措施：“尊崇儒术” （3）制度名称：科举制。 标志：隋炀帝创立进士科。 （4）怎么做：取消地方节度使收税权，税收由中央掌控；设置转运使，将地方财赋收归中央。 （5）史料类型：实物史料； 措施：确立册封达赖、班禅制度；确立“金瓶掣签”制度；设置驻藏大臣。（其中一例即可） （6）共同目的：加强中央集权，巩固统治。 【解析】 【小问1详解】 官衔：根据题干“秦朝更像样的中央政府”“负责监察事务的官衔”和所学知识可知，皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员。故官衔为：御史大夫。 历史意义：根据所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。郡县制的普遍推行开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。故历史意义为：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问2详解】 措施：根据材料二“汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度。”和所学知识可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。故为加强中央集权在思想上具有“首创精神”的措施为“尊崇儒术”。 【小问3详解】 制度名称、标志：根据材料三“这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相……可以参政的机会”和所学知识可知，隋文帝即位后,废除了前朝的选官制度注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。所以，制度名称：科举制。标志：隋炀帝创立进士科。 【小问4详解】 怎么做：根据材料四“就必须加强中央集权，将地方的权力尽可能地收归中央，以获得居重驭轻的效果”和所学知识可知，宋太祖还下令取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。故采取的措施为取消地方节度使的收税权，税收由中央掌控；设置转运使，将地方财赋收归中央。 【小问5详解】 史料类型：根据所学知识可知，实物史料指各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，它们以物质形态存在，是历史的见证与直接证据，承载丰富历史信息。所以，材料五中的金印和金奔巴瓶属于实物史料，是历史的见证和证据，具有较高的历史价值。 措施：根据所学知识可知，顺治皇帝隆重接见，1653年正式赐予他金册、金印和“达赖喇嘛”的封号；1713年，康熙皇帝册封格鲁派另一位首领“班禅额尔德尼”封号。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。1727年，清朝在西藏设置驻藏大臣，监督西藏地方政务。西藏地方达赖与班禅等大活佛的转世，需要通过金瓶掣签，依照宗教仪轨和历史定制，最后报请朝廷批准。所以，措施有确立册封达赖、班禅制度；确立“金瓶掣签”制度；设置驻藏大臣。（其中一例即可） 【小问6详解】 共同目的：根据上述材料可知，我国古代统治者实行上述相应措施，无论是秦朝的中央集权制的政治制度的变革、汉武帝加强思想上的措施、隋炀帝创立科举制、宋朝从经济管控手段的加强中央集权，还是清朝对西藏等边疆治理措施的实施，共同目的都是加强中央集权，巩固统治，维护国家的统一和稳定，确保封建王朝的长治久安。所以，共同目的：加强中央集权，巩固统治。 17. 学习历史的方法是多种多样的，请你运用不同的学习方法和技能解读历史，完成下面的学习任务。 【图片解读——伟大工程】 材料一：如下图所示 （1）依据材料一结合所学知识回答，图一水利工程名称是什么？图二水利工程的作用是什么？ 【图示解读——时代特征】 材料二：中国古代时间轴示意图 （2）请结合所学知识写出材料二中②所处时期的时代特征。 【数据解读——社会发展】 材料三：临安府户籍上的户口，到南宋末年，发展到三十九万户，一百二十四万超过了北宋的东京。 ——范文澜《中国通史》中国古代人口户数【万户】（节选） （3）依据材料三结合所学知识，分析从西汉至南宋人口变化的表现折射出唐以后我国经济格局发生了怎样的变化？ 【史料解读——远航意向】 材料四：成祖疑惠帝（建文帝）亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵弄城，示中国富强。（敕郑和）等通使西洋，……为明初盛事云。 ——摘自《明史•郑和传》 随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。 ——摘自统编历史教科书《世界历史•九年级上册》 （4）根据材料四，分别写出郑和下西洋和新航路开辟的目的。 【作品解读——时代诉求】 材料五： （5）任选材料五的一幅图，请从“时代诉求”的角度解读该作品的价值。 【人物解读——历史认同】 材料六： （6）第一次工业革命，瓦特改良的蒸汽机推动人类进入①时代，第二次工业革命使人类进入“电气”时代，爱迪生是该时代最伟大的发明家，他发明的②“点亮了世界”。请分别写出①②代表的内容。 【答案】（1）名称：都江堰。作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流。 （2）时代特征：民族关系的发展和社会变化 （3）变化：经济重心的南移 （4）目的：郑和下西洋的目的：提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”。新航路开辟的目的：开拓新的贸易市场。 （5） 图三价值：《神曲》抨击教会的贪婪腐化，表达市民阶层的情感与理想，体现“人文主义”精神，起到解放思想的作用。 图四价值：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动更加蓬勃的发展起来。（选择一幅即可） （6）内容：① 蒸汽；②白炽灯泡。 【解析】 【小问1详解】 根据图片“岷江”“都江鱼嘴”“内江”“外江”并结合所学知识可知，该水利工程为都江堰；根据材料图二可知，该运河北抵涿郡、南达余杭，“永济渠”“通济渠”、“邗沟”、“江南河”等信息可知，该运河为隋朝大运河，结合所学知识可知，运河的修建加强了南北地区政治、经济和文化交流。 【小问2详解】 时代特征：根据时间轴和所学可知，②处于907年到1368年之间，基本上属于辽宋夏金元时期，辽宋夏金元时期的时代特征为民族关系发展和社会变化。 【小问3详解】 变化：根据材料二“中国古代人口户数【万户】”“西汉、唐朝、北宋、南宋”和所学知识可知，西汉至南宋人口变化的表现是北方人口大量南迁，南方人口越来越多。根据所学知识可知，随着南方人口越来越多，促使从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成，因此它折射出唐以后我国经济格局发生的变化为经济重心的南移。 小问4详解】 目的：郑和下西洋的目的：依据材料“成祖疑惠帝(建文帝)亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵弄城，示中国富强”可知，郑和下西洋的目的是提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”。新航路开辟的目的：依据材料“随着手工工场和和地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场”可知，新航路开辟的目的是开拓新的贸易市场。 【小问5详解】 根据题干要求可以选择图三，根据图三并结合所学知识可知，《神曲》是文艺复兴的先驱但丁的代表作，他借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，抨击教会的贪婪腐化，表达市民阶层的情感与理想，体现“人文主义”精神，起到解放思想的作用，推动了欧洲文化思想领域的繁荣等角度解读。也可以选择图四《共产党宣言》根据图三并结合所学知识可知，《共产党宣言》号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 【小问6详解】 内容：根据图片瓦特与蒸汽机、题干并结合所学知识可知，第一次工业革命，瓦特改良蒸汽机，蒸汽机的广泛应用是人类进入“蒸汽时代”故①为蒸汽；根据“爱迪生”并结合所学知识可知，发明大王爱迪生发明了白炽灯泡，点亮了世界，故②为白炽灯泡。 18. 民主、法治是人类重要文明成果之一。阅读下列材料，回答问题。 【法的约束】 材料一：如下图。 （1）依据材料一中的图一和图二结合所学知识，英国国王和议会的权力发生了什么变化？是通过哪部法律文献得以实现的？ 【法的完善】 材料二：1787年宪法被当时美国拥有的13个州的特别会议所批准。它奠定了美国政治制度的基础。1787年宪法并不是一个完美无缺的政治体制设计，其最明显最严重的缺点在于承认了黑人奴隶制，为宪政的发展埋下了一颗定时炸弹，为日后美国的发展留下了隐患。 ——摘编自王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》 （2）依据材料二，指出美国1787年宪法“不是完美无缺”的表现。结合所学知识，说说美国后来如何解决该宪法“最明显最严重的缺点”。 【法的力量】 材料三： A 正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。 ——王斯德主编，李宏图等著《世界通史》 B ☆在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 ☆财产是神圣的不可侵犯的权利。 ☆在法律面前所有公民都是平等的。 ☆整个主权的本原主要是寄托于国民。 ——摘编自《人权宣言》 （3）依据材料三A部分并结合所学知识分析“正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国”的理由。请依据材料三B部分结合所学知识加以说明“当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。” 【法的精神】 材料四：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分割开来……但17世纪和18世纪发生于大西洋两岸这三国的三个伟大历史事件，最大的作用是关于“权利”的诉求和“人权”的伸张。 ——何顺果《世界史：以文明演进为线索》 （4）依据材料四并结合所学知识，比较这“三个伟大历史事件”的共同之处。 （5）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对民主和法治建设的认识。 【答案】（1）变化：从王权高于议会发展到议会高于王权。 法律文献：《权利法案》。 （2）表现：承认黑人奴隶制。 如何解决：美国内战期间，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制，解决了该宪法“最明显最严重的缺点”。 （3）理由：启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。 说明：《人权宣言》宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 （4）共同之处：都与“权利”诉求和“人权”伸张有关，都推动了本国民主政治的发展，都促进了本国资本主义的发展，都对世界历史产生了重要影响。（其中一点即可） （5）认识：民主和法治是相辅相成；民主和法治建设需要不断发展和完善；民主和法治建设需要全社会的共同努力。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“图一和图二”“国王、议会”和所学知识可知，从图一可以看出国王权力大，议会权力小；图二则是议会权力大，国王权力小。结合所学知识，英国资产阶级革命前，国王权力至高无上；资产阶级革命后，议会的权力日益超过国王。即变化为从王权高于议会发展到议会高于王权。 法律文献：根据所学知识可知，1689年，议会通过了《权利法案》，《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。所以，法律文献：《权利法案》。 【小问2详解】 表现：根据材料二“1787年宪法并不是一个完美无缺的政治体制设计，其最明显最严重的缺点在于承认了黑人奴隶制”可得出，美国1787年宪法“不是完美无缺”的表现为承认黑人奴隶制。 如何解决：根据所学知识可知，美国南北两种经济制度的矛盾焦点是奴隶制的存废问题。美国内战期间，1862年林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。这一举措废除了奴隶制，解决了1787年宪法承认黑人奴隶制这一“最明显最严重的缺点”。故美国内战期间，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了奴隶制，解决了该宪法“最明显最严重的缺点”。 【小问3详解】 理由：根据材料三“正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国”和所学知识可知，伏尔泰是启蒙运动的代表人物，可以从启蒙运动对法国大革命的影响角度进行分析，所以，理由为启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。 说明：根据材料三“当然，灭亡的不是法国，只是专制制度”和所学知识可知，可以从《人权宣言》的内容等角度进行分析，说明为《人权宣言》宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 【小问4详解】 共同之处：根据材料四“最大的作用是关于‘权利’的诉求和‘人权’的伸张”可得出，都与“权利”诉求和“人权”伸张有关。结合所学知识，英国确立了君主立宪制的资产阶级统治，议会权力至上；美国建立了三权分立的联邦共和制，实现了权力的制衡；法国推翻了封建专制统治，建立了资产阶级共和国。所以，都推动了本国民主政治的发展。英国资产阶级革命为资本主义发展扫清了障碍，美国独立战争结束了英国的殖民统治，法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，均促进了资本主义的发展。所以，都促进了资本主义的发展。英国资产阶级革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕；美国独立战争对以后欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用；法国大革命震撼了整个欧洲的封建秩序，传播了资产阶级自由民主思想，所以，都对世界历史产生了重要影响。所以，共同之处：都与“权利”诉求和“人权”伸张有关，都推动了本国民主政治的发展，都促进了本国资本主义的发展，都对世界历史产生了重要影响。（其中一点即可） 【小问5详解】 认识：综合上述材料并结合所学知识，可以从材料一英国国王和议会的权力发生的变化以及《权利法案》的颁布，确立了君主立宪制；材料二美国1787年宪法存在的不足，通过颁布《解放黑人奴隶宣言》进行解决；材料三启蒙运动对法国大革命起到推动作用，推动了《人权宣言》的颁布等角度进行分析，或可以从二者相辅相成、不断发展和完善、全社会的共同努力等角度进行分析，所以，对民主和法治建设的认识为民主和法治是相辅相成的；民主和法治建设需要不断发展和完善；民主和法治建设需要全社会的共同努力。 19. 历史的发展常常是危机与机遇并存。危机是险境，也是机遇。阅读下列材料，回答问题。 材料一: 大事年表 时间 国家 危机 1861 美国 国家面临分裂危险 1861 俄国 农奴制阻碍经济发展 1868 日本 幕府统治岌岌可危，民族危机激化 1921 俄国 战时共产主义政策不再符合时代要求 1929 美国 爆发经济大危机 （1）根据材料一大事年表，任选两个史实，围绕“危机与机遇”这一话题拟定一个观点，结合世界近现代史所学知识进行阐述。能够做到史论结合，逻辑清晰，表述完整。 材料二：世界格局正处在一个加快演变的历史性进程之中……经济全球化、社会信息化极大解放和发展了社会生产力，创造了前所未有的发展机遇；同时，恐怖主义、金融动荡、环境危机等问题愈加突出，给我们带来前所未有的挑战。面对全球性挑战，没有哪个国家可以置身事外、独善其身。世界各国需要…… ——习近平《论坚持推动构建人类命运共同体》 （2）依据材料二结合所学知识，你认为各国应如何面对各种危机与机遇？ 【答案】（1）答案示例： 观点：化危机为机遇（危机与机遇并存，危机中包含机遇等）。 论述：俄国农奴制盛行，使俄国经济和政治出现危机，阻碍俄国资本主义发展。面对危机，俄国进行1861年改革，废除农奴制，使俄国走上资本主义发展道路。日本近代面对列强侵略和幕府统治，民族危机激化社会矛盾，明治天皇进行明治维新，向西方学习，全面改造日本，使日本摆脱危机，促进资本主义发展，跻身资本主义强国之列。俄国和日本都是在本国面临危机的情况下，抓住机遇，摆脱危机，实现本国的发展。 因此，面对危机，要发现危机中的机遇，并抓住机遇。 （2）世界各国应同舟共济、协调行动、合作共赢；共同构建人类命运共同体；加强国际合作等（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题为开放性题，言之有理即可，根据材料大事年表，任选两个史实，即选取861俄国农奴制阻碍经济发展；1868日本幕府统治岌岌可危，民族危机激化。从选取的史实可以看出，危机往往伴随着改变和发展的契机，所以可以围绕“危机与机遇”这一话题，拟定如“化危机为机遇”“危机与机遇并存，危机中包含机遇”等观点。然后可以从俄国农奴制改革、日本明治维新的背景、内容以及影响等角度围绕观点进行论述，最后下结论即可，即面对危机，要发现危机中的机遇，并抓住机遇。具体论述如下： 观点：化危机为机遇（危机与机遇并存，危机中包含机遇等）。 论述：俄国农奴制盛行，使俄国经济和政治出现危机，阻碍俄国资本主义发展。面对危机，俄国进行1861年改革，废除农奴制，使俄国走上资本主义发展道路。日本近代面对列强侵略和幕府统治，民族危机激化社会矛盾，明治天皇进行明治维新，向西方学习，全面改造日本，使日本摆脱危机，促进资本主义发展，跻身资本主义强国之列。俄国和日本都是在本国面临危机的情况下，抓住机遇，摆脱危机，实现本国的发展。 因此，面对危机，要发现危机中的机遇，并抓住机遇。 【小问2详解】 怎么做：根据材料二“经济全球化、社会信息化极大解放和发展了社会生产力，创造了前所未有的发展机遇”“恐怖主义、金融动荡、环境危机等问题愈加突出，给我们带来前所未有的挑战”和所学知识可知，在这种情况下，任何一个国家都无法单独应对这些问题。所以世界各国应同舟共济，加强合作，协调行动，实现合作共赢。从长远来看，构建人类命运共同体是应对全球性危机和实现共同发展的必然选择，只有各国携手合作，才能更好地抓住机遇，应对挑战，实现共同发展和繁荣。所以，世界各国面对各种危机与机遇应该同舟共济、协调行动、合作共赢；共同构建人类命运共同体；加强国际合作等（言之有理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末质量监测八年级历史试题 （满分：50分 时间：60分钟） 一、选择题：本大题15小题，每小题1分，共15分。在每小题所列四个选项中，只有一项是符合题意的，请将正确答案涂在答题卡相应的位置。 1. 下图是1986年在北京房山琉璃河燕国遗址中出土青铜器克罍，其铭文大意为周王说：太保(指周召公)，你用盟誓和清酒来供你的君王。我非常满意你的供奉，命(你的儿子)克做燕地的君侯。该考古成果可用于研究（ ） 克罍（lei） 克罍铭文拓片 A. 禅让制 B. 分封制 C. 礼乐制 D. 郡县制 2. 某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息（如下图所示）。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（ ） A. 社会大变革的时代 B. 统一国家的建立和巩固 C. 繁荣与开放社会 D. 政权分立与民族交融 3. 以诗明志，诗史互证。“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。”出自明朝于谦《咏煤炭》，这句诗体现的思想与下列哪一观点相似（ ） A. 攻战而不可不非 B. 道法自然 C. 治强生于法 D. 为政以德 4. 贾谊在《过秦论》中评议：“及至始皇，奋六世之余烈（功业），振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。”对于贾谊这段评议的历史事件的时间下面选项表述正确的是（ ） A. 公元前2世纪20年代 B. 2世纪20年代 C. 公元前3世纪20年代 D. 2世纪30年代 5. 现在人们常说的“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。首次开拓的“丝绸之路”从东向西的走向是（ ） A. 长安→河西走廊→今新疆地区→葱岭→安息→大秦 B. 长安→今新疆地区→河西走廊→葱岭→西亚→大秦 C. 长安→葱岭→河西走廊→今新疆地区→安息→大秦 D. 长安→玉门关、阳关→河西走廊→葱岭→西亚→欧洲 6. 民族团结，民心所向，国家统一，大势所趋。管辖彰显主权，下表空格处所填内容正确的是（ ） 地区 朝代 机 构 新疆 西汉 设置①_____，总管西域事务，保护往来商旅 西藏 元朝 设立②_____，负责藏族地区的行政 台湾 元朝 设置③_____，负责管辖澎湖和琉球 清朝 设置④_____，隶属福建省 A. ①西域都护府②宣政院③澎湖巡检司④台湾府 B. ①西域都护府②宣政院③台湾府④澎湖巡检司 C. ①西域都护府②驻藏大臣③澎湖巡检司④台湾府 D. ①西域都护府②驻藏大臣③台湾府④伊犁将军 7. 物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕若一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李华同学在复习中国古代史时，借用该理论绘制了如下图示意图。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是（ ） A. 唐朝在地方增设节度使 B. 北宋实行重文轻武政策 C. 元朝设置北庭都元帅府 D. 朱元璋设立五军都督府 8. 下面示意图中，①处应填的内容是（ ） A. 设御史台 B. 八股取士 C. 设立三司 D. 设立军机处 9. 据下表推知，有权参加公民大会的人数至多不超过（ ） 公元前431年雅典人口统计表 全部人口 自由民 外邦人 奴隶 40万（含妇女、儿童） 16.8万（成年男性公民4.5万） 3.2万 20万 A. 4.5万 B. 7.7万 C. 12.3万 D. 16.8万 10. 历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 罗马共和国时期，罗马颁布了《十二铜表法》 B. 公元前73年的斯巴达克起义，沉重打击了罗马共和国的统治 C. 屋大维创立了元首制 D. 4世纪末，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国 11. 历史学家认为：这场战争是日益加剧的帝国主义趋势和帝国主义各国政治经济发展不平衡的直接后果。1914年以前，两大军事集团的军备竞赛变本加厉，同时一些军事领导人对速战速决抱有不切实际的幻想。以上内容说明的是（ ） A. 第一次世界大战爆发的原因 B. 第一次世界大战的主要进程 C. 欧亚战争策源地形成的过程 D. 世界反法西斯战争胜利意义 12. 时空观念是历史学科的五大核心素养之一。如下图是某学习小组绘制的“第二次世界大战重大事件”年代尺（部分）。空格内填写的一项是（ ） A. 莫斯科保卫战 B. 《联合国家宣言》的发表 C. 斯大林格勒战役 D. 雅尔塔会议 13. 某历史兴趣小组在开展研究性学习时搜集了以下图片。这些图片共同体现了（ ） A. 美苏冷战 B. 霸权主义 C. 苏联解体 D. 东欧剧变 14. 人们通常把标志性事件作为定位历史的坐标，下列事件与结论对应正确的是（ ） 选项 事件 结论 A 1949年，德国分裂 标志着两极格局形成 B 俄国二月革命 建立了世界上第一个无产阶级专政国家 C 1936年新宪法颁布 斯大林模式形成 D 雅尔塔会议召开 世界反法西斯同盟正式形成 A. A B. B C. C D. D 15. 当今，世界正在经历百年未有之大变局，国际力量对比更趋平衡，国际政治秩序变革加速推进。下图反映了（ ） A. 经济区域化的明显加强 B. 世界向多极化趋势发展 C. 两极格局对峙局面形成 D. 联合欧洲共同对抗美国 二、非选择题：共4小题，第16题9分，第17题10分，第18题9分，第19题7分，共35分。请将答案写在答题卡相应的位置。 16. 中国古代在长期治国理政中凝结了丰富的智慧。阅读下列材料，回答问题。 【政治制度】 材料一：秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的郡县制度的行政区划了。--摘编自钱穆《中国历代政治得失》 （1）依据材料一并结合所学知识，指出“秦朝更像样的中央政府”中负责监察事务的官衔是什么？分析秦朝“郡县制度”的实行有何历史意义？ 【思想统一】 材料二：汉武帝执政时期，中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”，汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度。 （2）依据材料二并结合所学知识，写出汉武帝为加强中央集权在思想上具有“首创精神”的措施。 【人才选拔】 材料三 ：在当时（隋唐时期）的条件下……这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相……可以参政的机会….这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。 ——徐中约《中国近代史》 （3）结合所学知识写出材料三中被称为“第五大发明”的制度名称及该制度正式确立的标志。 【经济管控】 材料四：自唐之后，北方政治、军事运转仰赖南方经济。加强对南方的控制成为中央政府施政的当然方针。而要有效的控制南方，就必须加强中央集权，将地方的权力尽可能地收归中央，以获得居重驭轻的效果。 ——摘编自甘霖《变局》 （4）依据材料四并结合所学知识，说明北宋是如何“将地方权力收归中央”的。 【边疆治理】 材料五： （5）指出材料五中图示金印和金瓶的史料类型。依据材料五并结合所学知识，列举清廷为“加强对西藏地区的有效管辖”而采取的措施一例。 （6）通过对上述材料的分析，你认为我国古代统治者实行相应措施的共同目的是什么？ 17. 学习历史的方法是多种多样的，请你运用不同的学习方法和技能解读历史，完成下面的学习任务。 【图片解读——伟大工程】 材料一：如下图所示 （1）依据材料一结合所学知识回答，图一水利工程的名称是什么？图二水利工程的作用是什么？ 【图示解读——时代特征】 材料二：中国古代时间轴示意图 （2）请结合所学知识写出材料二中②所处时期的时代特征。 【数据解读——社会发展】 材料三：临安府户籍上的户口，到南宋末年，发展到三十九万户，一百二十四万超过了北宋的东京。 ——范文澜《中国通史》中国古代人口户数【万户】（节选） （3）依据材料三结合所学知识，分析从西汉至南宋人口变化的表现折射出唐以后我国经济格局发生了怎样的变化？ 【史料解读——远航意向】 材料四：成祖疑惠帝（建文帝）亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵弄城，示中国富强。（敕郑和）等通使西洋，……为明初盛事云。 ——摘自《明史•郑和传》 随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。 ——摘自统编历史教科书《世界历史•九年级上册》 （4）根据材料四，分别写出郑和下西洋和新航路开辟的目的。 【作品解读——时代诉求】 材料五： （5）任选材料五一幅图，请从“时代诉求”的角度解读该作品的价值。 【人物解读——历史认同】 材料六： （6）第一次工业革命，瓦特改良的蒸汽机推动人类进入①时代，第二次工业革命使人类进入“电气”时代，爱迪生是该时代最伟大的发明家，他发明的②“点亮了世界”。请分别写出①②代表的内容。 18. 民主、法治是人类重要文明成果之一。阅读下列材料，回答问题。 【法的约束】 材料一：如下图。 （1）依据材料一中的图一和图二结合所学知识，英国国王和议会的权力发生了什么变化？是通过哪部法律文献得以实现的？ 【法的完善】 材料二：1787年宪法被当时美国拥有的13个州的特别会议所批准。它奠定了美国政治制度的基础。1787年宪法并不是一个完美无缺的政治体制设计，其最明显最严重的缺点在于承认了黑人奴隶制，为宪政的发展埋下了一颗定时炸弹，为日后美国的发展留下了隐患。 ——摘编自王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》 （2）依据材料二，指出美国1787年宪法“不是完美无缺”的表现。结合所学知识，说说美国后来如何解决该宪法“最明显最严重的缺点”。 【法的力量】 材料三： A 正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。 ——王斯德主编，李宏图等著《世界通史》 B ☆在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 ☆财产是神圣的不可侵犯的权利。 ☆在法律面前所有公民都是平等的。 ☆整个主权的本原主要是寄托于国民。 ——摘编自《人权宣言》 （3）依据材料三A部分并结合所学知识分析“正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国”的理由。请依据材料三B部分结合所学知识加以说明“当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。” 【法的精神】 材料四：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分割开来……但17世纪和18世纪发生于大西洋两岸这三国的三个伟大历史事件，最大的作用是关于“权利”的诉求和“人权”的伸张。 ——何顺果《世界史：以文明演进为线索》 （4）依据材料四并结合所学知识，比较这“三个伟大历史事件”的共同之处。 （5）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对民主和法治建设的认识。 19. 历史的发展常常是危机与机遇并存。危机是险境，也是机遇。阅读下列材料，回答问题。 材料一: 大事年表 时间 国家 危机 1861 美国 国家面临分裂危险 1861 俄国 农奴制阻碍经济发展 1868 日本 幕府统治岌岌可危，民族危机激化 1921 俄国 战时共产主义政策不再符合时代要求 1929 美国 爆发经济大危机 （1）根据材料一大事年表，任选两个史实，围绕“危机与机遇”这一话题拟定一个观点，结合世界近现代史所学知识进行阐述。能够做到史论结合，逻辑清晰，表述完整。 材料二：世界格局正处在一个加快演变的历史性进程之中……经济全球化、社会信息化极大解放和发展了社会生产力，创造了前所未有的发展机遇；同时，恐怖主义、金融动荡、环境危机等问题愈加突出，给我们带来前所未有的挑战。面对全球性挑战，没有哪个国家可以置身事外、独善其身。世界各国需要…… ——习近平《论坚持推动构建人类命运共同体》 （2）依据材料二结合所学知识，你认为各国应如何面对各种危机与机遇？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$