第13课《最后一次讲演》课件2024-2025学年统编版语文八年级下册

第13课： 最后一次讲演 作者：闻一多 导入新课 同学们，在历史的长河中，总有一些声音振聋发聩，穿越时空依然能震撼人心。1946年7月15日，在云南大学至公堂，一场关乎正义与黑暗的较量正在上演。面对国民党反动派的血腥暴行，一位文人挺身而出，拍案而起，用犀利的言辞、满腔的愤怒，发表了那篇著名的《最后一次讲演》。他不顾自身安危，将生死置之度外，只为了揭露真相，捍卫正义。今天，就让我们一起走进这篇激情澎湃的演讲，感受他无畏的精神和坚定的信念。 学习目标 1、了解有关闻一多的文学常识，识记文中的重点字词，把握演讲词的特点。 2、学习闻一多先生为革命事业不怕牺牲的爱国主义精神。 作者简介 闻一多（1899—1946）。本名闻家骅，湖北浠水人。他是中国现代诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《唐诗杂论》《楚辞校补》等。1946年7月15日，他在昆明被国民党特务暗杀。 创作背景 1945年抗战胜利后，国民党反动派阴谋发动内战，为建立民主和平的新中国，爱国民主人士奋起抗争。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴因积极参加民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。15日，李公朴治丧委员会在云南大学召开追悼会，闻一多出席。会上，面对特务的无理取闹和嚣张气焰，闻一多拍案而起，发表了这篇慷慨激昂的《最后一次讲演》，怒斥国民党反动派的残暴行径，坚定地表达了对民主的追求，随后他也惨遭国民党特务杀害。 文体知识 讲演词也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 字词读音 屠杀（ ） 诬蔑（ ） 捶击（ ） 挑拨离间 （ ） 蛮横 （ ） 赋予 （ ） tú miè chuí tiǎo hènɡ fù 词语解释 赋予： 发扬： 毒手： 热烈： 偷偷摸摸： 光明正大： 交给（重大任务、使命等）。 发展和提倡（优良作风、传统等）。 杀人或伤害人的狠毒手段。 情绪高昂，兴奋激动。 状态词。形容瞒着人做事，不敢让人知道。 形容襟怀坦白，行为正派。 整体感知 1、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。 第一部分(1—3)：高度赞扬李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭揭露了其虚伪的本性。 第二部分(4—5)：剖析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。 第三部分(6—12)：号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。 整体感知 3、闻一多先生在讲演中主要表达了哪些观点？ （1）痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露其虚伪、凶残的本质。 （2）指出人民的力量是不可阻挡的，正义必定战胜邪恶。 （3）激励青年学生和民众为争取民主和平，反对独裁统治而英勇斗争。 整体感知 4、这篇讲演的情感基调是怎样的？请结合文本说明。 情感基调是：悲愤、激昂的。闻一多先生对李公朴的遇害无比悲痛，“李先生只不过是用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”同时对反动派充满愤怒，如“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！”言辞激烈，充满战斗的激情。 整体感知 5、文中闻一多先生是如何揭露国民党反动派的？ （1）通过对比揭露，如“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！”将反动派的凶残与内心的恐惧对比。 （2）直接痛斥，“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”用犀利的语言直接揭露其丑恶嘴脸。 整体感知 6、《最后一次讲演》具有怎样的现实意义？ （1）它让我们看到在黑暗时期，有识之士为了正义和民主不惜牺牲生命的伟大精神，激励我们在任何时候都要勇敢地追求真理和正义。 （2） 提醒我们要珍惜来之不易的和平与民主，居安思危，为维护社会的公平、正义和进步而努力。 课文赏析（一） “这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话；而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！” 运用反问和感叹的句式，以强烈的语气表达了对国民党反动派暴行的愤怒与谴责，激发听众的共鸣，让大家对反动派的恶行感到愤慨。 课文赏析（二） “反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！” 通过对反动派心理的分析，将他们的疯狂行为与内心的恐惧形成鲜明对比，深刻地揭露了反动派色厉内荏的本质，使听众更清楚地认识到反动派的虚弱。 课文赏析（三） “你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！” 运用对比和反复的手法，“一个”与“千百万个”形成数量上的巨大反差，“大得很，强得很”反复强调人民力量的强大，增强了演讲的气势和感染力，给反动派以有力的震慑，同时也鼓舞了在场民众的斗志。 深入探究 1、闻一多先生在讲演中说“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”，如何理解这句话在当时和现在的意义？ 当时的意义：在当时国民党反动统治的黑暗时期，这句话是对广大民众的鼓舞，让人们相信正义必将战胜邪恶，民主必将取代独裁，增强了人们为争取和平民主而斗争的信心，激励人们勇敢地与反动派作斗争。 现在的意义：在当今社会，它依然提醒我们要坚信真理和正义的力量，无论遇到什么困难和挑战，只要坚持真理，依靠人民的力量，就能够推动社会不断向前发展，解决各种问题，实现国家的繁荣和进步。 深入探究 2、闻一多先生在讲演中对不同的对象分别采取了怎样的态度？这样做有什么作用？ 对国民党反动派：采取了严厉斥责、无情揭露的态度，如用“最卑劣最无耻”等词语痛斥他们的暗杀行径，揭露其虚伪、残暴的本质，表达了对反动派的极度愤慨和蔑视。 对李公朴及民主人士：充满了崇敬和赞扬，肯定了李公朴为民主事业所做的努力，强调他是为了正义和真理而奋斗。 对在场的青年学生和民众：是激励和鼓舞的态度，鼓励大家团结起来，为争取民主和平而斗争，激发人们的斗志和爱国热情。 深入探究 3、《最后一次讲演》的语言具有强烈的感染力，这种感染力是如何体现的？ 运用大量的感叹句、反问句：如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？”等，增强了语言的气势和情感表达，使演讲更具冲击力，能够迅速感染听众的情绪。 使用对比、排比等修辞手法：像“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”通过对比和排比，突出了反动派的虚弱本质，增强了表达效果，让听众更容易产生共鸣。 口语化的表达：演讲中使用了很多通俗易懂的口语，如“这几天，大家晓得”“告诉你们”等，拉近了与听众的距离，使演讲更具亲和力，让听众更容易接受和理解演讲者的观点，从而受到感染。 课堂小结 同学们，今天我们学习了《最后一次讲演》，见证了闻一多先生的英勇无畏与大义凛然。他在演讲中，用犀利激昂的言辞，痛斥国民党反动派的卑劣行径，揭露其丑恶嘴脸，热情歌颂了李公朴先生为正义献身的精神，更鼓舞着广大民众为民主自由奋起抗争。这篇讲演不仅是对黑暗势力的有力批判，更是对正义与真理的深情呼唤。希望大家铭记这段历史，传承闻一多先生的精神，在未来的人生道路上，坚守正义，勇敢前行。 当堂检测 1、《最后一次讲演》中，闻一多先生所痛斥的“最卑劣最无耻的事情”指的是（ ） A. 国民党反动派发动内战 B. 国民党反动派制造白色恐怖 C. 国民党反动派暗杀李公朴先生 D. 国民党反动派迫害民主人士 C 当堂检测 2、下列对《最后一次讲演》语言特色理解不正确的一项是（ ） A. 运用大量的反问句和感叹句，增强了演讲的气势 B. 语言通俗易懂，口语化，拉近了与听众的距离 C. 大量使用华丽的辞藻，使演讲更具文采 D. 运用对比等修辞手法，增强了表达效果 C 当堂检测 3、《最后一次讲演》中，闻一多先生演讲的主要目的是（ ） A. 抒发对李公朴先生的怀念之情 B. 揭露国民党反动派的腐败 C. 激励青年学生努力学习 D. 痛斥反动派，鼓舞民众争取民主和平 D 课后作业 1、闻一多先生的《最后一次讲演》极具感染力与号召力，在那个特殊的时代背景下，激起了无数人的斗志。请你以“青年的责任与担当”为主题，模仿闻一多先生的演讲风格，创作一篇演讲稿，字数不少于400字。注意语言的感染力和逻辑的严密性，要能激发听众的共鸣。 $$