精品解析：黑龙江省绥化市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度上学期 九年级语文（学科）期末试卷 一、基础知识理解及运用（共30分） 1. 请运用积累的知识，完成各题。 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿suō的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医生都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩fù明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 诸亲六眷（ ） 穿suō（ ） 吩fù（ ） 溜（ ）圆 （2）下列短语与“揩揩眼泪”结构类型相同的一项是（ ） A. 亲切感人 B. 处事果断 C. 吐露秘密 D. 性格坚毅 （3）以上文段出自长篇小说《_______________》,作者是_______________。 （4）联系整部名著,说一说，文段中严监生伸着“两个指头”是想表达什么意思？由此可以看出他怎样的性格特点？ 【答案】（1） ①. juàn ②. 梭 ③. 咐 ④. liū （2）C （3） ①. 儒林外史 ②. 吴敬梓 （4） ①. 那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。（意合即可） ②. 吝啬（爱财如命） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 诸亲六眷（juàn）：总称所有亲戚。 穿梭（suō）：像织布的梭子来回穿行。形容来往频繁。 吩咐（fù）：叮嘱；口头命令或指示。 溜圆（liū）：形容非常圆或极圆。 【小问2详解】 本题考查短语类型辨析。 “揩揩眼泪”是动宾短语，“揩揩”是动词，“眼泪”是宾语； A.“亲切感人”是并列短语，“亲切”和“感人”均是形容词； B.“处事果断”是主谓短语，“处事”是主语，“果断”是谓语； C.“吐露秘密”是动宾短语，“吐露”是动词，“秘密”是宾语； D.“性格坚毅”是主谓短语，“性格”是主语，“坚毅”是谓语； 故选C。 【小问3详解】 本题考查文学常识。 以上文段出自长篇小说《儒林外史》，作者是吴敬梓。这部小说是清代吴敬梓创作的长篇小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，现以抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 【小问4详解】 本题考查名著内容理解和人物形象概括分析。 根据文段“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”以及《儒林外史》中赵氏后来拿走一茎灯草后他就断气的情节，可知他是因为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐怕费油。这个细节描写展现了严监生吝啬、爱财如命的性格特点。他在临终前仍然念念不忘灯草的数量，对于财富的珍视甚至超过了自己的生命。 严监生是《儒林外史》中一个非常有特色的人物。他的原名是严大育，字致和，是广东高要县的一个监生。他拥有十万银子的家产，算得上是当地的一个土豪乡绅。然而，尽管他在财富上有所积累，但在家族中，他的地位并不高。他的哥哥严贡生无论在家族中还是社会上，地位都比他高，这让他时时处处都受气。严监生是一个胆小而有钱的人。他的胆小并非指他缺乏勇气，而是指他在严贡生面前总是感到自卑和畏惧。然而，这并不意味着他是一个善良的人。相反，他有着外柔内奸、心狠情薄的性格。例如，当他的妻子王氏病重时，他的侧室赵氏假意殷勤，骗取王氏的同意，把她扶为正房。严监生听到这个消息后，立刻就表示同意，并急于请两位舅爷来作证。这一事件揭示了严监生内心的冷酷和无情。尽管严监生在生活中极度吝啬，但他也有慷慨的一面。当他的哥哥严贡生惹上官司时，他出钱帮哥哥摆平了官司。此外，当他的妻子王氏生病时，他不惜花费重金请名医为她诊治，并购买昂贵的人参为她煎服。当王氏去世后，他又为她举办了一场隆重的葬礼，花费了四五千两银子。这些行为表明，严监生虽然吝啬，但并非无情无义之人。严监生是一个复杂而立体的人物形象。他既有着吝啬、卑微、胆小的一面，又有着慷慨、有人情味的一面。他的性格和行为方式都受到他所处的社会环境和家族地位的影响。通过严监生这个人物形象，我们可以更深入地了解《儒林外史》所描绘的社会现实和人性百态。 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 一个人能否有作为，取决于他有理想抱负，刻苦努力。 B. 黑龙江以她厚积薄发的气势、不同凡响的底蕴和豪放洒脱的性格，在八方来客面前， 展现出她独有的魅力。 C. 劳动是创造价值的唯一源泉，是改造人类社会进步的根本力量。 D. 从零起步，从领跑到跟跑，我国光伏行业近年来实现了跨越式发展。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改。 A. 两面对一面，应在“有理想抱负”前加上“是否”； C. 搭配不当，应将“改造”改为“推动”； D. 语序不当，应将“领跑”与“跟跑”互换位置； 故选B。 3. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 作为班干部，需要处处起到模范带头作用，在各项活动中，一定要首当其冲。 B. 西风紧，落木萧萧，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，尽显肃杀。 C. 如果你来到大庆旅游，一定要深度游，静心感受城市的魅力，切忌走马观花。 D. 晚年的杜甫可谓颠沛流离，但忧国忧民之心不曾改变，创作了许多伟大的诗篇。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.首当其冲：比喻首先受到冲击、攻击或首先遭受灾难。本句用来形容班干部起到模范带头作用，不符合语境，使用错误； B.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。本句用来形容昆虫在冬天隐藏起来，使用正确； C.走马观花：骑在跑着的马上看花。比喻匆忙地不深入细致地观察事物。本句用来形容匆忙地游览观光，使用正确； D.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。本句用来形容晚年杜甫四处漂泊流浪的生活，使用正确； 故选A。 4. 小语同学积累的文学文化常识有误的一项是（ ） A. “说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，如《爱莲说》；“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。 B. 《史记》是一部纪传体史书，由西汉历史学家司马迁撰写而成；《战国策》是一部编年体史书，由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成。 C. 古人称谓通常有谦称与尊称的区分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“大兄”是尊称。 D. 从“生盆火烈轰鸣竹，守岁筵开听颂椒”中可以看到除夕放爆竹、守岁的习俗；从“粽包分两髻，艾束著危冠”中可以看到端午节包粽子、插艾草的习俗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B．“《战国策》是一部编年体史书”有误，应为：《战国策》是一部国别体史书。故选B。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①围棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心语”。 ②围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位。 ③不仅如此，围棋还常被人们称作“头脑体操”，能使头脑得到锻炼，促进健康，可“得天寿”。 ④也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人们和谐相处，让人们能够进行心灵沟通。 ⑤因此，围棋也成为了一项深受广大民众喜爱的体育项目。 A. ①④③②⑤ B. ②①④③⑤ C. ①④⑤③② D. ②①③④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 综合阅读五个句子可知，语段是关于围棋的介绍，②句是对围棋的总体介绍，它指出了围棋在我国传统文化中的重要地位，为后文关于围棋益处的描述做了铺垫，应为首句；①句介绍围棋的好处：“得好友、得人和、得心语”，④句是对①句的阐释，解释了“三得”的具体含义。③句“不仅如此”进一步说明围棋的益处，提到了围棋能锻炼头脑并促进健康，最后，⑤句总结了围棋的广泛受欢迎程度，这是对整个文段的总结和升华，应放在最后。故排序为：②①④③⑤； 故选B。 6. 下列语言表达最准确、得体的一项是（ ） A. 某大学一理工科出身的党委书记在一次教学工作会议上，请在座的一位教授发言时说：“彭教授，请你抛砖引玉，为大家先说几句吧！” B. 交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起来再走，多谢您的配合。” C. 王华在恩师80大寿宴会上说：“我对您老没有过奖之词，您就是我人生路上的一盏明灯啊!” D. 参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 A.“抛砖引玉”是谦辞，通常是自己先说一些不成熟的意见，目的是引出别人更好的见解，不能用于请别人发言，此处使用对象错误，表达不得体； C.“过奖”是对别人的称赞表示客气的话，一般用于回应他人夸奖，不能用于自己对他人的评价，此处使用不当，表达不准确、不得体； D.“承让”一般是在比赛获胜后所说的谦辞，表示自己胜得侥幸，承蒙对方相让。而在赛前希望对方“承让”表述不恰当，表达不得体； 故选B。 7. 根据提示默写。 （1）______________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） （2）________________？只见草萧疏，水萦纡。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》） （3）羹饭一时熟，_________________。（《十五从军征》） （4）________________，坐断东南战未休。（《南乡子·登京口北固亭有怀》） （5）秋瑾在《满江红》中，表明词人平日虽真诚恳切，肝胆相照，但不为世俗所了解，生活中常受折磨的句子是：________________？______________。 （6）岑参在《白雪歌送武判官归京》中夸张地极写沙漠冰封荒寒，愁云惨淡使人不胜苦楚的句子是：____________________，____________________。 【答案】 ①. 山河破碎风飘絮 ②. 当时奢侈今何处 ③. 不知饴阿谁 ④. 年少万兜鍪 ⑤. 俗子胸襟谁识我 ⑥. 英雄末路当磨折 ⑦. 瀚海阑干百丈冰 ⑧. 愁云惨淡万里凝 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“破碎、飘絮、奢侈、今、饴、阿、兜鍪、俗子、胸襟、末路、磨折、瀚海、阑干、冰、愁、惨淡、万凝”等字词的正确书写。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！ 8. 对这首词内容理解不当的一项是（ ） A. 上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。 B. 下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。 C. 全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。 D. 全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。 9. 国家兴亡，匹夫有责。请从虚实结合的角度，分析词中所表达的思想感情。 【答案】8. C 9. 灯下看剑和落魄英雄是实写（也可答原文）；军营生活和战场杀敌是虚写（也可答其余句子为虚写），写词人酒后的梦中所见与心中志向。虚实结合，表现了词人渴望杀敌报国收复山河建功立业的豪情，与壮志难酬的悲愤苦闷之情。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解。 C.此诗表达是诗人壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情，诗人渴望再上战场，杀敌报国的心情，而并非虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌，所以此选项有误。 故选C。 【9题详解】 本题考查对诗歌写作手法和诗歌情感的掌握 根据“醉里挑灯看剑”可知，是写现实的；根据“梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”可知，是写梦境。即：虚实结合，实写词人醉后灯下“看剑”，虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”是写梦境，梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心、忠君之念及自己的豪情壮志推向顶点，“可怜白发生”一句猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。虽无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的激烈。结尾句抒发壮志难酬的悲愤心情，体现作者壮志难酬、心中愤懑不平的感情。整首词抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情。 二、综合·学以致用 （6分） 滨江中学九（2）班组织开展“学辩论·明事理”系列活动，请根据要求完成下列任务。 10. 任务一：根据活动主题，请把下面6个短语组成一副对联。 旁征博引 妙批驳 阐明道理 巧立论 唇枪舌剑 罗列事实 _____________________ ，__________________________ 。 11. 任务二：下面是一位辩手在阐述观点时说的一段话，请参照画线句续写。 同学们，学习不能过度依赖老师，任何一项学习技能的掌握都要靠我们自己。如果说老师如体育教练，我们就像运动员，运动技能必须靠我们亲自练习才能提升；___________________，_______________，_______________________ 。 12. 任务三：辩论需要辩证看问题，结合原著任选一题，解释原因。 A．宋江既高票当选最受欢迎的梁山好汉，又高票当选最令人讨厌的梁山好汉。 B．《儒林外史》中的范进中举既是喜剧，又是悲剧。 【答案】10. ①. 示例一：巧立论旁征博引阐明道理； ②. 妙批驳唇枪舌剑罗列事实。 示例二：旁征博引阐明道理巧立论；唇枪舌剑罗列事实妙批驳。 11. ①. 示例：如果说老师如园丁 ②. 我们就像花木 ③. 茁壮成长必须靠我们亲自努力才能实现 12. 示例一：因为宋江是个性格复杂的梁山好汉。一方面，他乐善好施，胸怀宽广，志向远大，为了朋友甘愿承担风险，挺身而出；但另一方面，他城府极深，好用谋略，一心愚忠，为实现个人抱负导致梁山义军终因受招安而东征西讨，损兵折将，直至失败。所以宋江既高票当选最受欢迎的梁山好汉，又高票当选最令人讨厌的梁山好汉。 示例二：范进中举一方面是个人及其家庭的喜剧，寒门苦读的范进耗费大半辈子苦苦追求功名利禄，终于心想事成，实现了梦想；但另一方面，范进这样一个懦弱无能、圆滑堕落的读书人竟然能进入统治阶层，中举事件所反映的社会各界受科举制度残害程度之深，都无情揭示了封建科举制给包括当时读书人在内的各阶层的毒害，确实是社会的悲剧。 【解析】 【10题详解】 本题考查根据给定的短语组合对联的能力。先要根据上联末字务必是仄声的规律，判断哪些短语能出现在上联最后，然后将几个短语组合成相对应的三对词语，最后灵活排列组合即可。 “旁征博引”与“唇枪舌剑”一同是并列关系的短语，故这两个短语相对应； “妙批驳”与“巧立论”一同是偏正关系的短语，故这两个短语相对应； “阐明道理”与“罗列事实”一同是动宾关系的短语，故这两个短语相对应； 按照短语的对应关系自由排列组合即可。 【11题详解】 本题考查根据语段情境和画线例句仿写句子的能力。先要弄清楚整个语段强调学习要靠学习者自身的中心意思，然后要把握准例句以类比的方式生动说理的特点，最后才以此类推，选择合适的类比说理。根据题干“如果说老师如体育教练，我们就像运动员，运动技能必须靠我们亲自练习才能提升”可知，这里运用了比喻的修辞，将老师比作体育教练，将学生比作运动员，生动形象地解释了学习内容的掌握要靠自己。在仿写时也运用恰当的比喻，阐明学习需要靠自己的道理即可。仿写格式：如果说老师如……，我们就像……，……必须靠我们亲自……才能…… 示例：如果说老师如航海家，我们就像水手，航行路线必须靠我们亲自掌舵才能前行。 【12题详解】 本题考查对原著关键内容和主旨的理解辨析能力。根据题干“宋江既高票当选最受欢迎的梁山好汉，又高票当选最令人讨厌的梁山好汉”可知，在答题时，既要看到宋江的优点，又要紧扣其不足；根据题干“《儒林外史》中的范进中举既是喜剧，又是悲剧”可知，在答题时既要看到范进中举表面的喜剧效果，又要看到范进中举所折射出来的深层社会悲剧。 示例一：宋江人称“及时雨”，为人仗义疏财、乐善好施，常常舍身去帮助弱小，为了朋友甘愿承担风险，挺身而出。这是宋江性格中好的一面，所以为人欢迎；但是另一方面，宋江极有城府，心怀愚忠，即使被朝廷陷害落草为寇，仍一心想着被朝廷招安，最终导致梁山义军东征西讨，损兵折将，直至失败。所以宋江既高票当选最受欢迎的梁山好汉，又高票当选最令人讨厌的梁山好汉。 示例二：范进中举的喜剧性在于范进参加了多年科举，终于心想事成，实现了自己多年来的梦想，改变了自己穷困潦倒的人生处境；但另一方面，他的悲剧性在于范进中举后的疯癫行为，无情揭示了封建科举制度给当时读书人在内的各阶层的毒害；同时，像范进这样懦弱无能、圆滑堕落的人的中举，证明了科举制度已经走向没落，不能实现选拔人才的目的，是整个社会的悲剧。 三、阅读·浸润心灵（34分） （一）（12分） 阅读下面的文言文，回答小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】 白帝城托孤 章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死！”先主又为诏，敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” （选自《三国志》，标题为后加） 13. 解释文中加点字意思。 ①猥自枉屈 猥（ ） ②恐托付不效 效 （ ） ③属以后事 属（ ） ④臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死 竭（ ） 14. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文“表”这一文体本是臣子给君主的奏章，其用语多谦卑低微，但本文不卑不亢，同时也不失臣子身份。 B. 甲文诸葛亮在平息南方叛乱之后，决定北上伐魏，临行前上书后主，表明自己以身许国，忠贞不二的思想。 C. 乙文中刘备病危托孤，诸葛亮表明“竭股肱之力，效忠贞之节”，这也印证了甲文的“报先帝而忠陛下”。 D. 乙文中刘备将诸葛亮与曹丕进行对比，充分肯定了诸葛亮的治国能力，“君可自取”是他对诸葛亮的试探。 15. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）汝与丞相从事，事之如父。 16. 杜甫在《蜀相》中这样写诸葛亮：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”请结合【甲】【乙】两文内容谈谈诸葛亮的“老臣心”体现在哪里？ 【答案】13. ①. 猥：辱，谦词 ②. 效：实现 ③. 属：通“嘱”，嘱托 ④. 竭： 用尽 14. D 15. （1）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我奉命出使。 （2）你和丞相一起处理事务，要像对待父亲一样侍奉他。 16. “老臣心”指诸葛亮尽忠蜀汉，鞠躬尽瘁，死而后已的精神。甲文“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句表明诸葛亮对先帝的感激、对后主的忠贞之情，体现尽忠尽责的“老臣心”。乙文中刘备托孤后，诸葛亮流泪表明自己将竭尽全力，效法古人的忠贞节操，以死相随，体现他为国献身的“老臣心”。 【解析】 【导语】《出师表》和《白帝城托孤》展现了诸葛亮忠心耿耿、勤恳为国、智谋过人的形象。《出师表》中，诸葛亮回顾先帝三顾茅庐以及其后对自己的知遇之恩，并表明复兴汉室的决心。《白帝城托孤》则描述了刘备在临终前对诸葛亮的重托，彰显了诸葛亮对刘备的忠诚以及与刘备之间深厚的君臣之情。两文结合，勾勒出诸葛亮忠义无双、尽心尽力、忠于职守的形象。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：委屈自己，三次到草庐中来拜访我。猥：辱，谦词。 ②句意：惟恐托付事不能完成。效：实现。 ③句意：将自己死后的事嘱托给他。属：通“嘱”，嘱托。 ④句意：我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死。竭：用尽。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，乙文中刘备“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取”这段话，更多体现出刘备对诸葛亮的极度信任与托付，而非试探。刘备深知蜀汉局势与诸葛亮的才能，希望他能在必要时稳定大局，确保蜀汉政权延续。 故选D。 【15题详解】 本题考查文言翻译。注意重点字词： （1）受任，接受任命。于，在。际，时候。 （2）从事，管理事务。事，对待。如，像。 【16题详解】 本题考查人物形象及内容理解。 结合甲文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，先帝刘备不嫌弃诸葛亮身份低微、见识短浅，亲自屈尊三次拜访，向他咨询天下大事，诸葛亮因此感激并答应为其奔走效劳。这表明诸葛亮因先帝的知遇之恩而心怀感激，愿意为先帝效力。结合甲文“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮认为北伐中原、兴复汉室，是他报答先帝、忠于后主的职责本分。由此可知，甲文体现了诸葛亮对先帝的感激以及对后主的忠贞，充分展现了他尽忠尽责的“老臣心”。 结合乙文“亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！’”可知，刘备托孤时，诸葛亮流着眼泪表示，自己会竭尽全部力量，奉献出忠贞的节操，一直到死。由此可知，乙文体现出诸葛亮愿意为蜀汉政权竭尽全力、至死不渝，展现了他为国献身的“老臣心”。 综上，“老臣心”指的就是诸葛亮尽忠蜀汉，鞠躬尽瘁，死而后已的精神，这种精神在甲、乙两文中都有充分体现。 【点睛】参考译文： 【甲】我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，降低自己的身份，委屈自己，三次到草庐中来拜访我，拿当代的大事来询问我，因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我奉命出使，从那时以来已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的大事做得没有成效，以致损伤先帝的知人之明；所以我五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。至于处理事务斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 【乙】章武三年春天，先主（刘备）在永安病情严重，把诸葛亮从成都召来，把后事嘱托给他，对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后成就大事。如果我的继承人刘禅可以辅佐，就辅佐他；如果他没有才能，您可以自己取代他（称帝）。”诸葛亮流着眼泪说：“我怎敢不竭尽全力，献出忠贞的气节，一直到死！”先主又下诏书，告诫后主说：“你和丞相一起处理事务，要像对待父亲一样侍奉他。” （二）非连续性文本阅读：（6分） 材料一： “拉索”（LHAASO）是高海拔宇宙线观测站，是以宇宙线观测研究为核心目标的国家重大科技基础设施，位于四川省稻城县海拔4410米的海子山。目前，已有32个国内外天体物理研究机构成为“拉索”国际合作组成员单位。 宇宙线被称为“宇宙飞弹”，其起源是当代天体物理学最重大的前沿科学问题之一。“拉索”继发现超高能伽马射线后，又产出重要成果：在国际上首次认证了一个超级宇宙线源。科学家利用“拉索”在天鹅座恒星形成区发现了一个巨型超高能伽马射线泡状结构，并从中找到了能量高于1亿亿电子伏宇宙线起源的候选天体。 材料二： 宇宙线是从外太空来的带电粒子，主要成分为质子，携带着宇宙起源、天体演化等方面的重要科学信息。南京大学研究员柳若愚说，探究宇宙线起源之谜是当代天体物理学的重大前沿科学问题之一。据介绍，“拉索”此次发现的巨型超高能伽马射线泡状结构，距我们约5000光年，尺度超过1000万个太阳系。泡状结构内有多个能量超过1千万亿电子伏的光子，最高达到2千万亿电子伏。 “拉索”首席科学家、中国科学院高能物理研究所曹臻院士说：“随着观测时间增加，‘拉索’将可能探测到更多千万亿电子伏乃至更高能量的宇宙线源，有望解决银河系宇宙线起源之谜。” 17. 请概括出上述材料中介绍的当代天体物理学的一项重要成果。 18. 材料二中划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 19. 请你运用从两则材料中获得的知识，在科技小组活动时向同学介绍“宇宙线”。 【答案】17. 高海拔宇宙线观测站（拉索）在国际上首次认证了一个超级宇宙线源。 18. 列数字；运用具体数据科学准确地说明了泡状结构内的光子能量之大。 19. 宇宙线被称为“宇宙飞弹”，是从外太空来的带电粒子，主要成分为质子，携带宇宙起源、天体演化等方面的重要科学信息；其起源是当代天体物理学最重大的前沿科学问题之一。 【解析】 【17题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料一首段中的“‘拉索’（LHAASO）是高海拔宇宙线观测站，是以宇宙线观测研究为核心目标的国家重大科技基础设施”可知，“拉索”是一个高海拔宇宙线观测站。根据第二段中的“‘拉索’继发现超高能伽马射线后，又产出重要成果：在国际上首次认证了一个超级宇宙线源”可知，这则材料中介绍的是重要成果是高海拔宇宙线观测站（拉索）在国际上首次认证了一个超级宇宙线源。 【18题详解】 本题考查说明方法及作用。 根据材料二“泡状结构内有多个能量超过1千万亿电子伏的光子，最高达到2千万亿电子伏”可知“1千万亿”“2千万亿”是准确的数字，所以是列数字的说明方法，联系句中的“超过1千万亿电子伏的光子，最高达到2千万亿电子伏”可知，此处列数字准确地说明了泡状结构内的光子能量之大，增强了文章的说服力。 【19题详解】 本题考查提炼信息。 根据材料一第二段中的“宇宙线被称为‘宇宙飞弹’，其起源是当代天体物理学最重大的前沿科学问题之一”可得：宇宙线被称为“宇宙飞弹”，其起源是当代天体物理学最重大的前沿科学问题之一。根据材料二中的“宇宙线是从外太空来的带电粒子，主要成分为质子，携带着宇宙起源、天体演化等方面的重要科学信息”可得：宇宙线是从外太空来的带电粒子，主要成分为质子，携带着宇宙起源、天体演化等方面的重要科学信息。综合表述即可。 （三）议论文阅读（8分） 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 22. 阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，________________________。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述 ____________________________，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要永远保持谦卑和进步。 23. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 （1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 （2）季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 【答案】20. 做人要恪守谦卑之道（或人们应该保持谦虚、谦逊的态度，不要过于自满和骄傲，这是我们应该遵循的重要道德准则。） 21. 举例论证和道理论证。通过列举张畏岩的实例和引用《论语》中的名言，证明了“谦卑有礼是中华民族的传统美德”这一分论点，从而进一步论证了中心论点。使论证更具体、更有说服力。 22. ①. 文章阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表的品质 ②. 阐述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为 23. 第二则材料更适合作为选文的论据。因为材料（2）中季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上，这体现了他非常谦卑的态度，与选文的主旨“做人要恪守谦卑之道”相吻合。而材料（1）中季羡林使用旧床和粗布草垫，体现了他的朴素和节俭，但与选文的主旨关系不大。 【解析】 【导语】本文从《周易》中的“卑以自牧”一语出发，探讨了谦卑这一美德的重要性和内涵。文章通过古代和现代的实例，论述了谦卑对个人道德修养、成就和人际关系的重要影响。作者强调，谦卑应内化为自觉行为，体现于日常生活中，保持谦卑才能不断进步。文章论证严谨，逻辑清晰，层次分明，既有理论阐述，又有生动事例，使读者更易理解和接受文章的观点。 【20题详解】 本题考查论点提炼。 结合第①段“《周易》中有一句话：‘谦谦君子，卑以自牧也。’意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道”可知，文章开篇引用《周易》中的话，阐述了君子以谦卑态度修养德行这一观点，并直接表明其对世人的启示，即做人要恪守谦卑之道； 第②段对“卑”的字形、本义及在《说文解字》中的解释进行阐述，说明“卑”作为谦词所代表的谦卑、内敛等含义，为后文论述谦卑的重要性做铺垫； 第③段先指出谦卑有礼是中华民族的传统美德，然后列举“满招损，谦受益”“三人行，必有我师焉”“虚己者进德之基”等箴言警语，以及明代学者张畏岩从傲慢自恃到谦卑自持最终金榜题名的事例，论证了恪守谦卑之道的重要性； 第④段以唐代名将娄师德平等待人，放弃吃白米和下属一起吃糙米的事例，论证了谦卑体现着一个人的道德修养； 第⑤段用孔子把别人指出自己过错当作幸事，以及唐太宗接受魏征劝谏开创“贞观之治”的事例，论证了谦卑的人能做到有成就而不骄傲； 第⑥段对“卑以自牧”中的“自牧”进行解读，强调要把提高谦卑修养内化为自觉行为，待人接物虚心，为人处世谦退； ⑦段总结全文，再次强调学会谦卑的重要性，呼吁人们把谦卑作为真正的修养，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干，才能锤炼新本领、展现新作为。 作者通过引用名言、列举事例等方式，从不同角度论证了做人要恪守谦卑之道这一中心论点，逻辑清晰，论证充分。 【21题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第③段“明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名”可知，这里通过讲述张畏岩科考名落孙山后经路人提醒，认识到自身傲慢问题并改正，最终金榜题名的具体事例，这是举例论证。同时，文段中还引用了《论语》中的“三人行，必有我师焉”，这属于道理论证。举例论证使论证更具体可感，道理论证增强了论证的权威性。通过这两种论证方法，有力地证明了“谦卑有礼是中华民族的传统美德”这一分论点，进而为论证中心论点“做人要恪守谦卑之道”提供了有力支撑，使论证更具体、更有说服力。 【22题详解】 本题考查论证思路。 结合第②段“‘卑’，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为‘卑，贱也’。‘卑’作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性”可知，这里对“卑”字从字形、本义以及作为谦词所代表的品质等方面进行了详细阐述。由此可知，文章开篇先阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表的品质。 结合第⑤段“谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开” 以及第⑥段“‘卑以自牧’中的‘自牧’，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步”可知，先是表明谦卑的人要做到有成就而不骄傲，就要善于听取他人意见、严格要求自己；接着又强调了要把提高谦卑修养内化为自觉行为，永远保持谦卑和进步。由此可知，最后阐述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲，以及要将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为 。 【23题详解】 本题考查论据补充。 结合第①段“‘谦谦君子，卑以自牧也。’意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道”可知，文章的主旨是强调做人要恪守谦卑之道，围绕“谦卑”展开论述。 材料（1）中季羡林在书房里用睡了几十年的旧床，还铺着粗布草垫，这一行为主要体现的是他生活上的朴素与节俭，并没有直接体现出“谦卑”这一核心要点。材料（2）中季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上，从他对自己的这种评价中，能够明显看出他对自身的认知不骄不傲，极为谦逊，充分体现了“谦卑”的态度，与文章主旨“做人要恪守谦卑之道”高度契合。由此可知，第二则材料更适合作为选文的论据。 （四）记叙文阅读（8分） 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大来，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” 24. 通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。 25. 第⑤段从记叙顺序上来看属于什么顺序？其作用是什么？ 26. 第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当写时的内心活动。 （1）我对大姐说，大姐沉默着。 （3）大姐说完沉默了一会儿。 27. 简要概括文中大姐形象的主要特点。 【答案】24. 指的是汽车在大雾中发出的弱小的光芒；也指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明亮的光线；还指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示。 25. ①插叙 ②让读者能更好的认识到“大姐”高尚品质，突出了人物形象，也为下文大姐坚持前往目的地埋下伏笔，推动了情节的发展。 26. （1）示例：是呀，这么大的雾行车确实有危险。可如果就此回头，不仅失信，对不起在那等待的村民，也会影响后来的行程呀。 （2）示例：你们大家觉得“我”说的有道理吗？不过你们担心的也对，我们该怎么找出解决办法呢？ 27. 大姐乐观自信有、不怕困难，爱心乐于助人，心系乡村教育和困难学生。且诚实守信，能急人所急，想人所想。 同时，她还理解宽容他人，能吃苦肯付出，时时为人着想，不愿为他人增添麻烦。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写主人公在浓雾中开车前往山区学校调查助学情况的经历，展现了大姐这一人物的坚毅、坚定和热心助学的精神。大姐在困难面前的沉着冷静和不达目的誓不罢休的态度，不仅让同行者深受感动，也让读者感受到她对贫困孩子的关爱与责任感。文章以“微弱的光亮”为题，寓意深刻，象征着人在困境中的希望和信念，也展示了团结一致、共同努力的重要性。整体文笔细腻，情感真挚。 【24题详解】 本题考查标题理解。 结合第①段“车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体”可知，这里描述了在浓雾弥漫的山路上，汽车灯光的照射范围极为有限，只能在大雾中勉强发出微弱的光，无法清晰照亮远处。由此可知，“微弱的光亮”指的是汽车在大雾中发出的弱小的光芒。 结合第⑬段“慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大来，在雾气里格外明了。是老师、学生、学生家长来接我们了”可知，在黑暗且浓雾笼罩的环境中，老师、学生和家长们手持手电筒前来迎接，手电筒发出的光线在大雾里显得并不明亮，呈昏黄之色。由此可知，“微弱的光亮”也指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明亮的光线。 结合第⑤段“大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”以及第⑦段“大姐说：‘两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼’”、第⑯段“她说：‘哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行’”可知，大姐退休后，不顾个人生活的种种困难，毅然回国致力于资助学生的公益事业，在面对大雾阻碍前行的困难时，她坚持守信前往学校，这种坚持与爱心就像微弱的光亮。她的精神和话语给“我”带来了力量和启示，让“我”在日后的人生道路上受到指引。由此可知，“微弱的光亮”还指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示。 【25题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第⑤段“大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可知，这段内容中断了正在叙述的“我们”在大雾中面临是否前行的情节，插入了关于大姐的背景信息，包括她的退休生活、家庭状况以及回国从事资助学生公益事业的缘由。由此可知，从记叙顺序上来看，这属于插叙。这段插叙让读者更全面深入地了解大姐，认识到她放弃国外舒适生活，一心投身公益的高尚品质，使得大姐的人物形象更加丰满突出。同时，大姐如此坚定地想要帮助学生，这就为下文她在大雾弥漫、前行困难的情况下，依然坚持前往目的地，要兑现对孩子们的承诺埋下伏笔，合理地推动了情节的发展，使大姐坚持前往的行为有了更充分的依据。 【26题详解】 本题考查主观表达。 （1）结合第②段“‘这天气真是的……’大姐说。‘要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。’我对大姐说，大姐沉默着”可知，大姐听到“我”提出返回的建议后没有立刻回应。当时大雾弥漫，行车风险极大，这是不得不考虑的安全问题。但大姐想到已经和学校老师及孩子们约好要去开展资助调查，她内心很纠结。由此可知，大姐此时可能在想：大雾确实太危险了，回去似乎是个稳妥的选择。但孩子们和家长都在学校等着我们，我们肩负着资助他们的希望，怎么能轻易放弃呢？不，不能回去，可到底该怎么办才好呢？ 或：唉，这雾确实让人头疼，安全是重要。可要是现在回去，那些孩子得多失望啊，他们可能就失去了得到资助的机会，我不能因为这点困难就退缩，我得想个办法继续前进才好。 （2）结合第⑧段“大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道……”可知，大姐刚刚阐述了不能返回的两个原因，此时的沉默是在给大家时间去消化和思考她的话。她不确定大家是否完全认同她的观点，也在想大家可能会有哪些顾虑。由此可知，大姐可能在想：我说的这些理由，他们能理解吗？他们会不会觉得我太固执了？毕竟大家都是为了把事情做好，要是有更好的办法就好了，我得听听他们的想法。或：我这个下车照路的办法是不是有点冒险啊？他们会不会觉得不安全不愿意呢？但目前好像也没有更好的办法了，希望他们能同意，这样我们就能尽快赶到学校，不耽误孩子们的事。 【27题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑦段“大姐说：‘两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼’”以及第⑧段“大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：‘你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到’”可知，面对大雾弥漫的危险路况，大姐没有被困难吓倒，而是坚持要前往目的地，并且积极想办法解决问题，提出下车用手机电筒照路的方案。由此可知，大姐具有乐观自信、不怕困难的品质。 结合第⑤段“大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可知，大姐退休后放弃国外舒适的生活，回国致力于资助学生的公益事业，积极为乡村教育和困难学生付出。由此可知，大姐富有爱心、乐于助人，心系乡村教育和困难学生。 结合第⑦段“大姐说：‘两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼’”可知，大姐因为之前答应了学校老师和孩子家长，所以即便面临大雾，也坚决要前往，不想让他们失望，并且还考虑到其他学校孩子的期盼，不想耽误他们的时间。由此可知，大姐诚实守信，能急人所急，想人所想。 结合第⑨段“我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：‘我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。’”可知，大姐理解“我”让她开车是出于对她的关心，但也诚恳地说明自己的实际情况，没有强迫“我”接受她的想法，同时愿意下车在大雾中给车照路，不辞辛劳。 结合第⑩段“大姐在电话里说：‘不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……’”可知，大姐在接到学校老师要派人来接的电话时，拒绝了对方的帮助，不想给他人增添麻烦。由此可知，大姐理解宽容他人，能吃苦肯付出，时时为人着想，不愿为他人增添麻烦。 四、作文（50分） 两个题目，任选其中一个作文。 28. 阅读下面材料，按要求作文。 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌外文体不限， 600字以上 （2）自选角度，确定立意，表达真情实感。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）不得出现真实的校名、地名和人名。 【答案】例文： 无声之处，亦有深味 时光的长河静静流淌，很多记忆都随着岁月的流逝渐渐模糊，可有一个场景，却始终镌刻在我的心间，让我明白：无声之处，亦有深味。 那是一个寻常的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影。我和爷爷坐在院子里的老槐树下，爷爷静静地摆弄着他的那些老物件，我则百无聊赖地翻着一本旧杂志。 院子里很安静，只有偶尔传来的几声蝉鸣。我不经意间抬头，看到爷爷专注的神情。他手里拿着一把旧茶壶，那是一把有着古朴花纹的紫砂壶，壶身已经被岁月打磨得光滑发亮。爷爷轻轻地擦拭着，眼神中满是温柔与眷恋，仿佛那不是一把普通的茶壶，而是承载着无数回忆的珍宝。 我好奇地凑过去，爷爷似乎察觉到了我的目光，抬起头，微笑着对我说：“妮儿，这把壶啊，比你爸爸的年纪都大，是当年你太爷爷传给我的。”我接过茶壶，仔细端详着，试图从它那陈旧的外表下，探寻到一些过去的故事。 爷爷又拿起一个旧相框，里面是一张泛黄的全家福。照片里，年轻的爷爷和奶奶站在中间，脸上洋溢着幸福的笑容，周围是年幼的爸爸和叔叔们。爷爷指着照片，给我讲述着那些已经远去的时光：过去的日子虽然清苦，但一家人围坐在一起，吃着简单的饭菜，却有着说不完的快乐。 我静静地听着，看着爷爷脸上的笑容，心中涌起一股暖流。那些看似无声的老物件，在爷爷的讲述中，都仿佛有了生命，它们默默地诉说着家族的故事，传承着岁月的温情。 午后的微风轻轻拂过，老槐树的枝叶沙沙作响，似乎也在为这段无声却又深情的时光伴奏。那一刻，我突然明白，生活中的深味，并不总是藏在那些轰轰烈烈的大事里，更多的时候，它就隐匿在这些无声的瞬间，藏在一件旧物、一张老照片之中。 它们用无声的方式，见证着我们的成长，记录着家庭的变迁，承载着亲情的温暖。无声之处，岁月的痕迹清晰可见，情感的力量深沉而动人。在这无声的世界里，我品尝到了生活的醇厚与甘甜，也懂得了珍惜眼前的一切，因为每一个平凡的瞬间，都可能蕴含着无尽的深意。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“无声之处，亦有深味”是一个富有哲理的命题。“无声之处”是关键限定，意味着要从那些看似没有明显言语表达、安静细微的事物或场景入手，如一个眼神、一个细微的动作、一片寂静的夜空等，这些不引人注意的地方。“亦有深味”则是题目的核心，表明在这些无声之处蕴含着深刻的情感、道理或人生感悟，等待我们去挖掘和体会。立意方向：（1）情感体悟：可从亲情、友情、师生情等角度出发，通过描述生活中无声却充满爱意的瞬间，如母亲在深夜为自己盖被子的轻柔动作、朋友在自己失落时默默递来的纸巾，挖掘其中蕴含的深厚情感，展现人与人之间真挚的情谊。（2）人生哲理：从自然景物、生活小事中感悟哲理，比如看到石缝中顽强生长的小草，思考生命的坚韧；观察到夕阳西下的宁静画面，体悟时光的珍贵与生命的轮回。（3）文化传承：聚焦于传统技艺、历史遗迹等，这些无声的存在承载着先辈的智慧和文化传承，如古老的剪纸艺术、斑驳的城墙，从它们身上感受文化的厚重与传承的力量。 二、思路点拨。记叙文思路： 首先确定素材：选取生活中一个具体的无声场景，比如在图书馆里，大家都安静地看书学习，一位同学不小心碰倒了书架上的书，另一位同学默默帮忙捡起整理，没有言语交流，却传递出温暖与友善。文章构思上，开头引入：采用环境描写开篇，营造出图书馆安静的氛围，“走进图书馆，只有翻书的沙沙声和笔尖在纸上摩挲的声音，仿佛整个世界都沉浸在知识的海洋中”，自然引出故事。中间叙述：详细描述事件经过，着重刻画人物的动作、神态，如“他的手微微一颤，书本散落一地，脸上露出尴尬的神情。而她，只是轻轻一笑，迅速蹲下身子，一本本将书捡起，摆放整齐”，展现无声中的默契与善意。结尾升华：通过这次经历，阐述自己对“无声之处，亦有深味”的理解，如“那一刻，我深深明白，有些温暖无需言语，一个小小的举动，就能传递出无尽的善意，这就是无声之处的深味”。 议论文思路： 提出论点：开篇直接点明论点，如“生活中，无声之处往往蕴含着被我们忽视的深刻韵味，它是情感的沉淀，是智慧的凝聚”。举例论证：列举多个不同领域无声有深味的事例，如科研人员默默钻研，用无声的努力推动科技进步；艺术家在无声的创作中表达深刻的思想，每个事例后加以分析论证。总结升华：结尾再次强调论点，呼吁大家关注生活中的无声之处，去品味其中的深刻内涵。 29. 繁华，一种繁荣兴盛的景象，它是自然的生机，是成长的丰盈，是家庭的和乐，是文化的昌盛，是国家的富强……为了这份繁华，你有怎样的思考和努力？ 请以“为了这份繁华”为题目，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌外文体不限，600字以上。 （2）自选角度，确定立意，表达真情实感。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）不得出现真实的校名、地名和人名。 【答案】例文： 为了这份繁华    繁华，是一幅绚丽多彩的画卷，是一首激昂奋进的乐章。它可以是城市街头的车水马龙，也可以是乡村田野的生机勃勃；可以是文化艺术的璀璨绽放，也可以是科技创新的日新月异。为了这份繁华，我们每个人都在努力着。    自然的繁华，是生命的律动。那广袤的森林，郁郁葱葱，为无数生灵提供了栖息之所；那奔腾的江河，浩浩荡荡，滋润着大地万物。为了守护这份自然的繁华，有许多人默默奉献着。护林员们日夜坚守在山林中，与孤独为伴，只为守护那一片绿色；环保志愿者们积极宣传环保理念，身体力行地参与各种环保活动，只为让我们的地球更加美丽。我也要为自然的繁华贡献自己的一份力量，从身边的小事做起，如节约水电、减少使用一次性塑料制品、积极参加植树活动等。    成长的繁华，是梦想的绽放。在成长的道路上，我们怀揣着各自的梦想，努力拼搏。为了实现自己的梦想，我们在知识的海洋中遨游，不断充实自己；我们在困难与挫折面前不屈不挠，勇敢前行。运动员们为了在赛场上绽放光芒，日复一日地刻苦训练，挥洒着汗水；科学家们为了探索未知的世界，废寝忘食地钻研，奉献着智慧。我也在为自己的成长而努力，为了心中的梦想，我勤奋学习，积极参加各种社会实践活动，不断提高自己的综合素质。我相信，只要坚持不懈，我的梦想之花一定会在成长的繁华中绽放。    家庭的繁华，是温暖的港湾。一个和睦的家庭，充满着爱与关怀。父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴，让我们感受到家的温暖。为了营造家庭的繁华，我们要学会感恩，理解父母的辛苦，关心家人的生活；我们要学会沟通，化解家庭中的矛盾，增进家人之间的感情。一家人围坐在一起，分享生活中的喜怒哀乐，那是多么幸福的画面。我珍惜家庭的温暖，努力做一个懂事的孩子，为家庭的繁华贡献自己的一份爱。    文化的繁华，是民族的瑰宝。中华文化源远流长，博大精深。诗词歌赋、书法绘画、传统技艺等，都是我们宝贵的文化遗产。为了传承和弘扬中华文化，无数文化工作者们辛勤耕耘，让古老的文化在现代社会焕发出新的活力。我热爱中华文化，积极学习传统文化知识，参加各种文化活动。我希望通过自己的努力，让更多的人了解和喜爱中华文化，让文化的繁华在我们这一代得以延续。    国家的繁华，是人民的幸福。国家的繁荣富强，是我们每个人的共同愿望。从古代的丝绸之路到今天的“一带一路”，从“两弹一星”到载人航天，中国在不断创造着辉煌。为了国家的繁华，无数的英雄儿女们前赴后继，奉献着自己的青春和生命。我为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪，我要努力学习，提高自己的能力，将来为祖国的建设贡献自己的力量。    为了这份繁华，我们每个人都在行动。让我们携手共进，用我们的智慧和汗水，创造出更加美好的未来。因为，这份繁华，值得我们为之努力奋斗。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“繁华”是关键词，材料中对“繁华”进行了多方面的阐释，包括自然的生机、成长的丰盈、家庭的和乐、文化的昌盛、国家的富强等，明确了“繁华”的丰富内涵。“为了这份繁华”强调的是目的和行动，即要思考为了实现各种“繁华”，我们应该有怎样的思考和努力。立意上，可以从个人成长的角度立意，为了实现自身成长的丰盈而努力奋斗，如通过不断学习、挑战自我来让自己的人生更加丰富多彩。从家庭层面出发，为了家庭的和乐而付出，如关心家人、承担家庭责任，共同营造温馨和谐的家庭氛围。从文化角度立意，为了文化的昌盛贡献自己的力量，比如传承和弘扬传统文化、积极参与文化创新等。以国家的富强为目标，表达为国家繁荣富强而拼搏的决心，如努力学习科学知识，投身于国家建设等。   第二，选材构思。 个人成长角度：可以讲述自己为了在学习上取得进步而付出的努力，如每天早起背单词、刻苦钻研难题、参加各种竞赛等；或者描述自己克服困难学习一门艺术，如绘画、音乐等，不断追求成长的丰盈。开头以对繁华人生的向往引入，中间具体叙述自己在学习或追求艺术过程中的经历和挑战，以及如何克服困难，结尾表达对未来成长的期待和为了这份繁华继续努力的决心； 家庭和乐角度：选取家庭生活中的温馨场景，如一家人一起做饭、出游、为家人庆祝生日等，同时也可以讲述自己为家庭和乐所做的事情，如关心父母的身体健康、帮助弟弟妹妹学习、调解家庭矛盾等。以一个温暖的家庭场景开篇，引出家庭和乐的重要性，然后分别叙述自己为家庭付出的行动，通过具体事例展现家庭的温暖，结尾强调家庭和乐的珍贵，以及自己会继续为这份繁华努力； 文化昌盛角度：可以讲述自己对传统文化的热爱和传承，如学习书法、京剧、古诗词等，或者参与文化活动，如组织传统文化讲座、举办文化展览等；也可以描述自己对现代文化创新的尝试，如创作小说、绘画、音乐等。开篇阐述文化昌盛的意义，中间详细叙述自己在文化传承和创新方面的经历和感悟，可结合具体的文化活动或作品进行描述，结尾表达对文化昌盛的信心和继续为之努力的决心； 国家富强角度：讲述自己努力学习科学知识，立志为国家科技进步做贡献的故事；或者描述自己积极参与社会实践，如志愿者活动、社区服务等，为国家的和谐发展贡献力量；还可以讲述身边的人为国家富强而奋斗的事迹，如科学家、工程师、军人等。以国家的繁荣富强景象开篇，激发自己的责任感和使命感，中间叙述自己在学习和实践中的具体行动，以及从身边人身上学到的精神，结尾表达对国家未来的美好祝愿和为国家富强不懈奋斗的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上学期 九年级语文（学科）期末试卷 一、基础知识理解及运用（共30分） 1. 请运用积累的知识，完成各题。 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿suō的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医生都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩fù明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 诸亲六眷（ ） 穿suō（ ） 吩fù（ ） 溜（ ）圆 （2）下列短语与“揩揩眼泪”结构类型相同一项是（ ） A. 亲切感人 B. 处事果断 C. 吐露秘密 D. 性格坚毅 （3）以上文段出自长篇小说《_______________》,作者是_______________。 （4）联系整部名著,说一说，文段中严监生伸着“两个指头”是想表达什么意思？由此可以看出他怎样的性格特点？ 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 一个人能否有作为，取决于他有理想抱负，刻苦努力。 B. 黑龙江以她厚积薄发的气势、不同凡响的底蕴和豪放洒脱的性格，在八方来客面前， 展现出她独有的魅力。 C. 劳动是创造价值的唯一源泉，是改造人类社会进步的根本力量。 D. 从零起步，从领跑到跟跑，我国光伏行业近年来实现了跨越式发展。 3. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 作为班干部，需要处处起到模范带头作用，在各项活动中，一定要首当其冲。 B. 西风紧，落木萧萧，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，尽显肃杀。 C. 如果你来到大庆旅游，一定要深度游，静心感受城市的魅力，切忌走马观花。 D. 晚年的杜甫可谓颠沛流离，但忧国忧民之心不曾改变，创作了许多伟大的诗篇。 4. 小语同学积累的文学文化常识有误的一项是（ ） A. “说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，如《爱莲说》；“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。 B. 《史记》是一部纪传体史书，由西汉历史学家司马迁撰写而成；《战国策》是一部编年体史书，由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成。 C. 古人称谓通常有谦称与尊称的区分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“大兄”是尊称。 D. 从“生盆火烈轰鸣竹，守岁筵开听颂椒”中可以看到除夕放爆竹、守岁的习俗；从“粽包分两髻，艾束著危冠”中可以看到端午节包粽子、插艾草的习俗。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①围棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心语”。 ②围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位。 ③不仅如此，围棋还常被人们称作“头脑体操”，能使头脑得到锻炼，促进健康，可“得天寿”。 ④也就是说，围棋可以使人们广交朋友，教人们和谐相处，让人们能够进行心灵的沟通。 ⑤因此，围棋也成为了一项深受广大民众喜爱的体育项目。 A. ①④③②⑤ B. ②①④③⑤ C. ①④⑤③② D. ②①③④⑤ 6. 下列语言表达最准确、得体的一项是（ ） A. 某大学一理工科出身的党委书记在一次教学工作会议上，请在座的一位教授发言时说：“彭教授，请你抛砖引玉，为大家先说几句吧！” B. 交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起来再走，多谢您的配合。” C. 王华在恩师80大寿宴会上说：“我对您老没有过奖之词，您就是我人生路上的一盏明灯啊!” D. 参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。” 7. 根据提示默写。 （1）______________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） （2）________________？只见草萧疏，水萦纡。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》） （3）羹饭一时熟，_________________（《十五从军征》） （4）________________，坐断东南战未休。（《南乡子·登京口北固亭有怀》） （5）秋瑾在《满江红》中，表明词人平日虽真诚恳切，肝胆相照，但不为世俗所了解，生活中常受折磨的句子是：________________？______________。 （6）岑参在《白雪歌送武判官归京》中夸张地极写沙漠冰封荒寒，愁云惨淡使人不胜苦楚的句子是：____________________，____________________。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！ 8. 对这首词内容理解不当的一项是（ ） A. 上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。 B. 下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。 C. 全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。 D. 全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。 9. 国家兴亡，匹夫有责。请从虚实结合的角度，分析词中所表达的思想感情。 二、综合·学以致用 （6分） 滨江中学九（2）班组织开展“学辩论·明事理”系列活动，请根据要求完成下列任务。 10. 任务一：根据活动主题，请把下面6个短语组成一副对联。 旁征博引 妙批驳 阐明道理 巧立论 唇枪舌剑 罗列事实 _____________________ ，__________________________ 。 11. 任务二：下面是一位辩手在阐述观点时说的一段话，请参照画线句续写。 同学们，学习不能过度依赖老师，任何一项学习技能的掌握都要靠我们自己。如果说老师如体育教练，我们就像运动员，运动技能必须靠我们亲自练习才能提升；___________________，_______________，_______________________ 。 12. 任务三：辩论需要辩证看问题，结合原著任选一题，解释原因。 A．宋江既高票当选最受欢迎的梁山好汉，又高票当选最令人讨厌的梁山好汉。 B．《儒林外史》中的范进中举既是喜剧，又是悲剧。 三、阅读·浸润心灵（34分） （一）（12分） 阅读下面的文言文，回答小题。 甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】 白帝城托孤 章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死！”先主又为诏，敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” （选自《三国志》，标题为后加） 13. 解释文中加点字的意思。 ①猥自枉屈 猥（ ） ②恐托付不效 效 （ ） ③属以后事 属（ ） ④臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死 竭（ ） 14. 下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 甲文“表”这一文体本是臣子给君主的奏章，其用语多谦卑低微，但本文不卑不亢，同时也不失臣子身份。 B. 甲文诸葛亮在平息南方叛乱之后，决定北上伐魏，临行前上书后主，表明自己以身许国，忠贞不二的思想。 C. 乙文中刘备病危托孤，诸葛亮表明“竭股肱之力，效忠贞之节”，这也印证了甲文的“报先帝而忠陛下”。 D. 乙文中刘备将诸葛亮与曹丕进行对比，充分肯定了诸葛亮的治国能力，“君可自取”是他对诸葛亮的试探。 15. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）汝与丞相从事，事之如父。 16. 杜甫在《蜀相》中这样写诸葛亮：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”请结合【甲】【乙】两文内容谈谈诸葛亮的“老臣心”体现在哪里？ （二）非连续性文本阅读：（6分） 材料一： “拉索”（LHAASO）是高海拔宇宙线观测站，是以宇宙线观测研究为核心目标的国家重大科技基础设施，位于四川省稻城县海拔4410米的海子山。目前，已有32个国内外天体物理研究机构成为“拉索”国际合作组成员单位。 宇宙线被称为“宇宙飞弹”，其起源是当代天体物理学最重大的前沿科学问题之一。“拉索”继发现超高能伽马射线后，又产出重要成果：在国际上首次认证了一个超级宇宙线源。科学家利用“拉索”在天鹅座恒星形成区发现了一个巨型超高能伽马射线泡状结构，并从中找到了能量高于1亿亿电子伏宇宙线起源的候选天体。 材料二： 宇宙线是从外太空来的带电粒子，主要成分为质子，携带着宇宙起源、天体演化等方面的重要科学信息。南京大学研究员柳若愚说，探究宇宙线起源之谜是当代天体物理学的重大前沿科学问题之一。据介绍，“拉索”此次发现的巨型超高能伽马射线泡状结构，距我们约5000光年，尺度超过1000万个太阳系。泡状结构内有多个能量超过1千万亿电子伏的光子，最高达到2千万亿电子伏。 “拉索”首席科学家、中国科学院高能物理研究所曹臻院士说：“随着观测时间增加，‘拉索’将可能探测到更多千万亿电子伏乃至更高能量的宇宙线源，有望解决银河系宇宙线起源之谜。” 17. 请概括出上述材料中介绍的当代天体物理学的一项重要成果。 18. 材料二中划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 19. 请你运用从两则材料中获得的知识，在科技小组活动时向同学介绍“宇宙线”。 （三）议论文阅读（8分） 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 22. 阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先，________________________。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述 ____________________________，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要永远保持谦卑和进步。 23. 下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 （1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 （2）季羡林认自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 （四）记叙文阅读（8分） 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大来，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” 24. 通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义。 25. 第⑤段从记叙顺序上来看属于什么顺序？其作用是什么？ 26. 第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当写时的内心活动。 （1）我对大姐说，大姐沉默着。 （3）大姐说完沉默了一会儿。 27. 简要概括文中大姐形象的主要特点。 四、作文（50分） 两个题目，任选其中一个作文。 28. 阅读下面材料，按要求作文。 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌外文体不限， 600字以上 （2）自选角度，确定立意，表达真情实感。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）不得出现真实的校名、地名和人名。 29. 繁华，一种繁荣兴盛的景象，它是自然的生机，是成长的丰盈，是家庭的和乐，是文化的昌盛，是国家的富强……为了这份繁华，你有怎样的思考和努力？ 请以“为了这份繁华”为题目，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌外文体不限，600字以上。 （2）自选角度，确定立意，表达真情实感。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）不得出现真实的校名、地名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$