8.出师表(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文理解与诵读（云南专用）

2025云南 语 文 古诗文理解与诵读 1 8.出师表 （三国蜀汉·诸葛亮） 【考情搜索】近10年未考。 2 原文呈现 参考译文 重点注释 先帝创业未半而中 道崩殂（cú），今天下 三分，益州疲弊，此诚 危急存亡之秋 也。然侍卫之臣不懈于内 ，忠志之士忘身于外者，盖追 先帝之殊遇 ，欲报之于陛下也。 先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这确实处在万分危急、存亡难料的时候。但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念先帝特殊的礼遇，想报答陛下的缘故。 ①秋：时候。 ②内：朝廷。 ③外：这里指 疆场。 ④追：追念。 ⑤殊遇：特殊 的礼遇。 3 原文呈现 参考译文 重点注释 诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘 志士 之气，不宜妄自菲薄， 引喻失义 ，以塞忠谏之路也。 陛下确实应该广泛听取意见，发 扬光大先帝遗留下来的美德，发 扬志士们的勇气，绝不应随意地 看轻自己，说话不恰当，从而堵 塞了忠诚进谏的道路。 ⑥光：发扬光大。 ⑦恢弘：发扬，扩展。 ⑧引喻：称引、譬喻。 ⑨失义：不合道理。 续表 4 原文呈现 参考译文 重点注释 宫中府中，俱为一体，陟 （zhì）罚臧否 （pǐ），不宜异同 。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑 赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如有做奸邪事情，触犯科条，或尽忠心做善事的，应该一律交给负责专职的官员加以惩罚或奖赏，以显示陛下公平清明的治理，切不应私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 ⑩陟：提拔、 晋升。 ⑪臧否：赞扬 和批评。 ⑫异同：这里 指不同。 ⑬刑：罚。 5 原文呈现 参考译文 重点注释 侍中、侍郎郭攸 之、费祎（yī）、董允 等，此皆良实 ，志 虑忠纯，是以先帝简拔 以遗陛下。愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨 之，然后施行，必能裨补阙（quē）漏 ，有所广益。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等，这都是些忠良诚实的 人，志向和思虑忠诚纯正，因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都要询问他们的意见，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 ⑭良实：忠良 诚实的人。 ⑮简拔：选 拔。 ⑯愚：我，谦 称。 ⑰咨：询问。 ⑱阙漏：缺失 疏漏。 6 原文呈现 参考译文 重点注释 将军向宠，性行淑 均 ，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行（hánɡ）阵 和睦，优劣得所。 将军向宠，性情品行善良公正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事情，事情无论大小，都要询问他的意见，就一定能够使部队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 ⑲淑：善。 ⑳均：公正、 公平。 ㉑行阵：行 伍，部队。 续表 7 原文呈现 参考译文 重点注释 亲贤臣，远小人， 此先汉所以 兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后 汉所以倾颓也。先帝在 时，每与臣论此事，未 尝不叹息痛恨 于桓、 灵也。 亲近贤臣，远避小人，这是 西汉所以能够兴盛的原因；亲近 小人，远避贤臣，这是东汉所以 衰败的原因。先帝在世的时候， 每次跟我评论起这些事，对于桓 帝、灵帝时代，没有不痛心、遗 憾的。 ㉒所以：这里 表示原因。 ㉓痛恨：痛 心、遗憾。 续表 8 原文呈现 参考译文 重点注释 侍中、尚书、长（zhǎnɡ）史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 侍中郭攸之、费祎，尚书震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）的臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 续表 9 原文呈现 参考译文 重点注释 臣本布衣，躬 耕 于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达 于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥 （wěi）自枉屈 ， 我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而有名望。先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，屈尊就卑， ㉔躬：亲自。 ㉕闻达：有名望，显贵。 ㉖卑鄙：社会地位低微，见识短浅。 ㉗猥：辱。谦辞。 ㉘枉屈：屈尊就卑。 续表 10 原文呈现 参考译文 重点注释 三顾臣于草庐之中，咨 臣以当世之事，由是感 激 ，遂许先帝以驱驰 。后值倾覆 ，受任 于败军之际 ，奉命于危难之间，尔来 二十有一年矣。 接连三次到草庐来拜访我， 询问我对时局大事的意见， 因此感奋激发，从而答应为 先帝奔走效劳。后来正遇兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十一年了。 ㉙感激：感奋激发。 ㉚驱驰：奔走效劳。 ㉛倾覆：覆灭，颠 覆。这里指兵败。 ㉜尔来：自那时以来。 11 原文呈现 参考译文 重点注释 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜 忧叹，恐托付不效 ，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛 。 先帝深知我做事谨慎，所 以在临终前，把国家大事托付 给我了。接受遗命以来，日日 夜夜担忧兴叹，只恐怕托付给 我的大任没有效果，从而损害 先帝的英明，所以我五月率兵 南渡泸水，深入贫瘠、未开垦 的地方。 ㉝夙夜：早晚，日 日夜夜。 ㉞不效：没有效果。 ㉟不毛：不生长草 木。这里指贫瘠、 未开垦的地方。 续表 12 原文呈现 参考译文 重点注释 今南方已定，兵甲已 足，当奖 率三军， 北定中原，庶 竭驽 （nú）钝，攘除 奸凶，兴复汉室，还 于旧都。 如今南方的叛乱已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室， 迁归原来的都城。 ㊱奖：鼓励。 ㊲庶：表示期望。 ㊳驽钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。 ㊴攘除：排除，铲除。 续表 13 原文呈现 参考译文 重点注释 此臣所以报先帝而忠 陛下之职分也。至于 斟酌损益 ，进尽 忠言，则攸之、祎、 允之任也。 这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 ㊵损：损害。 ㊶益：益处。 续表 14 原文呈现 参考译文 重点注释 愿陛下托臣以讨贼 兴复之效 ；不效，则 治臣之罪，以告 先帝 之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之 慢 ，以彰其咎。 希望陛下责成我去讨伐奸 贼、兴复汉室并取得功效；如果 不能取得功效，那就惩治我失职 的罪过，用来祭告先帝的神灵。 如果没有发扬圣德的话，那就责 备郭攸之、费祎、董允等人的怠 慢，揭示他们的过失。 ㊷效：这里是 功效的意思。 ㊸告：祭告。 ㊹慢：怠慢， 疏忽。 续表 15 原文呈现 参考译文 重点注释 陛下亦宜自谋，以咨诹 （zōu）善道，察纳雅言 ，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零 ，不知所言。 陛下也应该自己思虑谋划， 询问（治国的）好方法，明察和 接受正确合理的言论，远念先帝 遗诏中的旨意。我受恩、感激不 尽。如今正当离朝远征，流泪写 了这篇表文，激动得不知该说些 什么话。 ㊺诹：询问。 ㊻雅言：指正 确合理的言论。 ㊼涕零：流泪，落泪。 续表 16 精准解读 【作者简介】诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南） 人，三国时蜀汉政治家、军事家。 【写作背景】公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。临行前， 感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。 【文体知识】表，是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，是封 建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。战国时统称为 “书”。到了汉代，这类文字被分成四小类，即章、奏、表、议。表的作用 就是表达臣子对君王的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特 征，常用议论、记叙和抒情相结合的写法。 17 【结构图解】 18 【内容主旨】本文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的一篇表文。文中以 恳切的言辞，劝说后主要继承先帝的遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远 佞，完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的真挚感谢和北 定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。 19 要点一 三条建议 1.（教材“思考探究二”）课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘 禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？ （1）三条建议：①广开言路,建议刘禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗 德，振奋有理想、有抱负之人的精神。②严明赏罚,宫廷和丞相府是一个整 体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当 用同样的标准。③亲贤远佞,亲近贤臣，疏远小人。（根据教参提炼） 20 （2）“亲贤远佞”是最重要的建议。①只有做到亲贤远佞，才能广开言路， 听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、赏罚不明。②文章 以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、 灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主 亲贤臣、远小人。 21 要点二 诸葛亮的忠心 2.（教参“问题探究1”）诸葛亮是一个怎样的人？ ①知恩图报，忠君爱国。为报刘备三顾草庐的知遇之恩，诸葛亮出山 效命；在危难关头奉命出使，患难与共。②鞠躬尽瘁，死而后已。刘备临 终托孤，他受命以来，早晚忧叹，把“兴复汉室”看成“报先帝、忠后主” 的职责。③深谙治国之道，颇具政治远见。他能客观准确地分析天下形势、 蜀国的有利与不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等。 22 3.（教参“问题探究2”）如何看待诸葛亮的忠心？ 诸葛亮的忠心不仅出于个人的知恩图报和忠君思想，更重要的是，他 的忠心是与忧国忧民、匡扶蜀汉的责任感紧密相连的，不能简单归结于愚 忠心理。他的“鞠躬尽瘁，死而后已”、知其不可为而为之的高尚精神， 他谨守诺言、努力实现政治理想与自我价值的坚守精神，都是一种理想人 格精神的体现。 23 4.概括诸葛亮“忠陛下”的“忠”具体体现在哪些方面。 ①积极献言，提出三条建议（或“提出广开言路、严明赏罚、亲贤远 佞三条建议”）；②积极荐贤，安排内政、军事人才（或“推荐人才”）； ③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；④积极筹备北伐，为“兴复汉 室，还于旧都”做准备。 24 要点三 语言特点 5.请说说本文的语言有什么特点。 本文的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。全文既 不借助华丽的辞藻，又不引用典故，每句话既不失臣子的身份，也切合长 辈口吻，情真意切。如文中先后十三次提及“先帝”，七次提到“陛下”， “报先帝”“忠陛下”的思想贯穿全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”， 处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。 25 诵读助记 ◆宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。点明奖功罚过要一视同仁。 ◆亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾 颓也。说明亲贤远佞的重要性。 ◆苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。表现诸葛亮淡泊名利的高尚节操。 ◆受任于败军之际，奉命于危难之间 。表明诸葛亮临危受 命的责任与担当。 26 温馨提示:本课练习见《专题提优练》P53 27 28 $$