7.邹忌讽齐王纳谏(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文理解与诵读（云南专用）

2025云南 语 文 古诗文理解与诵读 1 7.邹忌讽齐王纳谏 （《战国策》） 【考情搜索】2023年全文与《群书治要》节选对比考查，比较点：明君之风（齐威王）；2016年云南卷课内单篇。 2 原文呈现 参考译文 重点注释 邹忌修 八尺有 余，而形貌昳（yì） 丽 。 邹忌身高八尺 多，容貌光艳美丽。 ①讽：讽谏，用含蓄的话委 婉地规劝。 ②谏：规劝国君、尊长等改 正错误。 ③修：长，这里指身高。 ④昳丽：光艳美丽。 3 原文呈现 参考译文 重点注释 朝（zhāo）服 衣冠，窥镜 ，谓其妻曰：“我孰与 城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾 曰：“吾孰与徐公美？” 早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他妻说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我与徐公相比，哪一个美?” ⑤服：穿戴。 ⑥窥镜：照镜子。 ⑦孰与：与……相比怎么样，表示比较。 4 原文呈现 参考译文 重点注释 妾曰：“徐公何能及也？”旦日 ，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰 视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 妾说：“徐公怎么能比得上您 呀？”第二天，有客人从外边 来，邹忌同他坐着谈话，又问 他：“我和徐公谁美？”客人 说：“徐公不如您美。”次日徐公来了，（邹忌）仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。 ⑧旦日：第 二天。 ⑨明日：次 日，第二天。 ⑩孰：同 “熟”，仔细。 5 原文呈现 参考译文 重点注释 暮寝而思之，曰：“吾妻 之美我者，私 我 也；妾之美我者，畏我 也；客之美我者，欲有 求于我也。” 晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” ⑪美我：认为 我美。 ⑫私：偏爱。 续表 6 原文呈现 参考译文 重点注释 于是入朝见威王， 曰：“臣诚知不如徐公 美。臣之妻私臣，臣之 妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。 于是上朝拜见齐威王， 说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，都认为（我）比徐公美。 续表 7 原文呈现 参考译文 重点注释 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右 莫不私王，朝廷之臣莫 不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽 甚矣。” 如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫里侍妾一类女子和君主左右的近侍之臣没有谁不偏爱您的，朝中的大臣没有谁不害怕您的，全国范围内（的老百姓）没有谁不有求于您的：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。” ⑬宫妇：宫里侍 妾一类女子。 ⑭左右：君主左 右的近侍之臣。 ⑮莫：没有谁。 ⑯蔽：蒙蔽，这 里指所受的蒙蔽。 8 原文呈现 参考译文 重点注释 王曰：“善。”乃 下令：“群臣吏民能面 刺 寡人之过者，受 上赏；上书谏寡人 者，受中赏；能谤讥 于市朝，闻 寡人 之耳者，受下赏。” 齐威王说：“好。”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公众场所指责讥刺（寡人的）过 失，传到我耳朵里使我听到 的，可得下等奖赏。” ⑰面刺：当面指 责。 ⑱市朝：指集市、市场等公共场合。 ⑲闻：这里是“使……听到”的意 思。 续表 9 原文呈现 参考译文 重点注释 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间 （jiàn）进；期（jī）年 之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，常常有人偶然进谏；满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 ⑳时时：常常，不时。 ㉑间：间或、 偶然。 ㉒期年：满一年。 续表 10 精准解读 【文常知识】齐王，指齐威王。《战国策》，国别体史书，记录了战国时 期诸多谋臣策士精彩的谋略议论。 【结构图解】 11 【内容主旨】本文讲述了邹忌劝说齐威王纳谏，使齐威王接受劝谏、采纳 群言、修明政治的故事，从而说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议， 兴利除弊，才可以兴国的道理。 12 要点一 劝谏艺术 1.（教材“思考探究二、1”）有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头， 从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。 结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙 之处。 13 邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经 历及“三思”的结果，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该 采取的措施。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类 比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于 为齐王所接受。 14 2.（教参“素养提升2”）理解类比说理、委婉讽谏的劝说艺术。 采用类比的方式说理是本文最显著的特点，邹忌是以自身经历与齐王 “之蔽”进行类比的。邹忌讽谏齐王时，先从自家“比美”的趣事侃侃道 来，通过“三比”顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论。这种由近到 远、由小到大、由生活琐事推及国家大事的类比进谏，不能不让齐王欣然 领悟，从而接受群言，而使齐国大治了。 15 要点二 人物形象 3.（教材“思考探究二、2”）除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些 重要因素？说说你的看法。 ①与邹忌善于思考、分析的个性和担当、责任意识有关。邹忌关心国 家大事，一心想寻找恰当时机劝谏齐王。他在生活中经历了“比美”经历， 能够深入思考、分析，体察各人的情状心理，并敏锐地由个人体验联系到 国家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。②离不开齐王广开 言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的劝谏，马上“下令”， 并且分上、中、下三种不同层面的赏赐，立刻实施，表现出一位封建贤明 君王的特点。 16 要点三 “三叠”式结构 4.（教参“素养提升1”）把握“三叠”式结构，体会其别致精美。 文章有“比美”“进谏”“赏谏—朝齐”三个段落。“比美”中的“三问” “三答”展现其过程，“三思”揭示了邹忌遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的 “三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎 了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。运用“三叠”式结构， 彰显了整齐对称之美。 17 要点四 详略写法 5.分析本文剪裁巧妙、详略得当的特点。 ①详写邹忌三问谁美和向齐王进谏这两件事，略写齐威王的反应及纳 谏效果。②但略写中仍有详略。用一个“善”字，略写齐威王的纳谏态度， 但详细地写出齐威王发布的命令的内容，一详一略，详得具体生动，略得 余味无穷。 18 诵读助记 ◆宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。类比， 指出齐威王受蒙蔽的原因。 ◆群臣进谏，门庭若市。描绘齐威王下令进谏之后的热闹场面。 ◆燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。运用侧面描写，表现出齐威王纳谏成 效之大。 19 温馨提示：本课练习见《专题提优练》P51 20 21 $$