06.八年级下册(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文理解与诵读（云南专用）

2025云南 语 文 古诗文理解与诵读 1 八年级下册 73.关 雎 74.蒹 葭 75.式 微 76.子 衿 77.送杜少府之任蜀州 78.望洞庭湖赠张丞相 79.石壕吏 80.茅屋为秋风所破歌 81.卖炭翁 82.题破山寺后禅院 83.送友人 84.卜算子·黄州定慧院寓居作 85.卜算子·咏梅 2 73.关 雎 （《诗经·周南》） 【作品简介】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋 时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。分为风、雅、颂三个部分。“风”又叫 “国风”，是各地的民歌；“雅”是正统的宫廷乐歌；“颂”是宗庙祭祀的乐歌。 《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”即直陈其事，直接书写； “比”即比喻；“兴”即先言他物，以引出所吟咏的对象。风、雅、颂与赋、 比、兴合称“六义”。 【结构图解】 【主旨情感】本诗写一个男子对女子的思念和追求过程，表达了青年男子 的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情大胆热烈的追求。 4 原文 理解与鉴赏 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕 淑女2016，君子好逑 。 ①〔窈窕〕文静美好的样 子。②〔好逑〕好的配偶。 逑，配偶。 理解：第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 写作手法：运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。 5 原文 理解与鉴赏 参差荇菜，左右流 之。 窈窕淑女，寤寐 求之。 求之不得，寤寐思服 。 悠 哉悠哉，辗转反侧。 理解：写小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 续表 6 原文 理解与鉴赏 ③〔流〕求取。④〔寤寐〕 这里指日日夜夜。寤，醒 时。寐，睡时。⑤〔服〕思 念。⑥〔悠〕忧思的样子。 表现手法：以采摘荇菜起兴，写主人公艰难执着的追求过程。诗中运用了双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”），增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 炼字：两个“悠”字表现了主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。 续表 7 原文 理解与鉴赏 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼 之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 ⑦〔芼〕挑选。 理解：写小伙子想象（虚写）与意中人热 恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗 的格调变为轻松明快，与中间八句的迂回 低缓形成了鲜明的对照。以“琴瑟友之”表 现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”来 描绘小伙子幻想中婚礼的盛况。“采之”“友 之”“芼之”“乐之”一系列描写，写出了男子 对爱情的执着追求。 续表 8 原文 理解与鉴赏 【参考译文】雎鸠鸟不停地鸣叫，双双飞落在河心水中的陆地上。那文 静善良美好的女子，是君子的好配偶。长短不齐的荇菜，在船的左右两 边求取。那文静善良美好的女子，（君子）日日夜夜都想要追求她。追 求却没法得到，日日夜夜总思念着她。思念之情绵绵不尽，叫人翻来覆 去难以入睡。长短不齐的荇菜，在船的左右两边采摘。那文静善良美好 的女子，（君子）弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜，在船的左 右两边挑选。那文静善良美好的女子，（君子）敲钟击鼓使她快乐。 续表 9 74.蒹 葭 （《诗经·秦风》） 【作品简介】同P62“《关雎》”。 10 【结构图解】 【主旨情感】这是一首抒情诗。诗歌抒发了主人公爱而不得的忧伤和惆怅， 也表达了对美好爱情的追求、向往。 11 原文 理解与鉴赏 蒹葭苍苍 ，白露为霜2017。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻 且长。 溯游从之，宛在水中央。 ①〔苍苍〕茂盛的样子。 ②〔从〕跟随、追寻。 ③〔阻〕艰险。 表现形式：全诗分三章，每章八句，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句写景（以景起兴），三、四句点明主题——追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。 12 原文 理解与鉴赏 蒹葭萋萋，白露未晞 。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻 。 溯游从之，宛在水中坻。 ④〔萋萋〕茂盛的样子。 ⑤〔晞〕干。 ⑥〔跻〕（路）高而陡。 表现手法：运用比兴的手法，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，烘托了所思不见的怅惘心情。 续表 13 原文 理解与鉴赏 蒹葭采采，白露未已 。 所谓伊人，在水之涘 。 溯洄从之，道阻且右 。 溯游从之，宛在水中沚。 ⑦〔采采〕茂盛鲜明的样子。⑧〔未已〕没有完，这里指还没有干。⑨〔涘〕水边。⑩〔右〕向右迂曲。 炼字：①“苍苍”“萋萋”“采采”写出芦苇颜色的变化，渲染了深秋凄凉的气氛，烘托出环境的清冷、主人公内心的寂寞及惆怅。 ②“为霜”“未晞”“未已”写出朝露的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 ③“方”“湄”“涘”表现了地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽不定，难以寻觅。 14 原文 理解与鉴赏 【参考译文】河边芦苇茂盛，（清早的）露水结成了霜。我心中所爱的 人啊，就在水的另一边。逆流而上去追寻那人，道路艰险又漫长。顺流 而下去追寻那人，（她）好像在水的中央。河边芦苇茂盛，（清早的） 露水未曾干。我心中所爱的人啊，就在水与草相接的岸边。逆流而上去 追寻那人，道路又险又高又陡。顺流而下去追寻那人，（她）好像在水 中的高地上。河边芦苇茂盛鲜明，（清早的）露水还没有干。我心中所 爱的人啊，就在水边。逆流而上去追寻那人，道路艰险又向右迂曲。顺 流而下去追寻那人，（她）好像在水中的小块陆地上。 续表 15 75.式 微 （《诗经·邶风》） 【作品简介】同P62“《关雎》”。 【结构图解】 【主旨情感】本诗是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直 抒胸臆，通过写受奴役者的悲惨遭遇，表达了对统治者的愤懑之情。 16 原文 理解与鉴赏 式微式微，胡 不归？ 微 君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬 ，胡为乎泥中？ ①〔式微〕天黑了。微，昏 暗。②〔胡〕何，为什么。 ③〔微〕（如果）不是。 ④〔躬〕身体。 理解：以“式微式微，胡不归”起调，紧接 着交代原因。写出了受奴役者的非人处境 以及他们对统治者的满腔怨愤，表达了他 们对统治者的满腔愤懑之情。 修辞、写作手法：设问。全诗运用设问， 使诗篇显得婉转而有情调，同时也启人以 思。以韵脚烘托情感气氛，表达了服劳役 者的痛苦心情以及他们日益增强的背弃暴 政的决心。 17 原文 理解与鉴赏 【参考译文】天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了君主的事情，何必还在露水中（劳作）?天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了养活你们，何必还在泥浆中（劳作）？ 续表 18 76.子 衿 （《诗经·郑风》） 【作品简介】同P62“《关雎》”。 【结构图解】 19 【主旨情感】本诗是一首古老的恋歌，通过描写一个女子徘徊在城 楼上等候恋人时的心理活动，表现了女子对恋人的思念之情。 20 原文 理解与鉴赏 青青子衿，悠悠 我心。 纵我不往，子宁不嗣 音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ ①〔悠悠〕深思的样子。 ②〔宁（nìnɡ ）〕岂，难道。 ③〔嗣〕接续，继续。 理解：两句“纵我不往”以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问，表现了女子对恋人失约行为难以谅解。 情感：急盼之情中不无矜持之态，浓浓的爱意和思念转化为失落惆怅与幽怨之情。 21 原文 理解与鉴赏 挑兮达兮，在城阙 兮。 一日不见，如三月兮！ ④〔挑（tāo）兮达（tà） 兮〕即挑达，独自徘徊的样子。 ⑤〔城阙〕城门两边的楼台。 炼字：“挑”“达”二字，形象地写出了女子独自徘徊的样子，表现了她内心的纷乱。 修辞：末尾一句运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，突出女子对恋人的强烈思念。 续表 22 原文 理解与鉴赏 【参考译文】青青的是你的衣领，深思的是我的心境。纵然我不曾去你，你难道就不继续给我寄传音讯？青青的是你佩玉的带子，深思的是我的情怀。纵然我不曾去看你，难道你就不能到我这来吗？独自徘徊啊，在城门两边的楼台上。一天不见你的面啊，好像有几个月那么长！ 续表 77.送杜少府之任蜀州 （唐·王勃） 【作者简介】王勃（约650— 676），字子安，绛州龙门（今山西万荣） 人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。著有《王子安 集》。 【写作背景】本诗是诗人在长安时所写。“少府”，是唐朝县尉的别称。姓 杜的少府将要到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠给他这首送别诗。 24 【结构图解】 首联:点明地点——意境开阔 颔联:离别原因——坦然面对 颈联:与友互勉——乐观豁达 尾联:宽慰勉励——积极进取 【主旨情感】这首诗以一个全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友 乐观面对离别，抒发了诗人送别友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的 人生态度。 送杜少府之任蜀州 25 原文 理解与鉴赏 城阙 辅三秦， 风烟望五津。 ①〔城阙〕指长 安。 炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安城 的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”字 把目光从镇控三秦的煌煌京城移向风烟迷蒙的巴山 蜀水，充满深情厚意，奠定全诗豪壮的感情基调。 与君离别意， 同是宦游人2021。 理解：诗人劝慰友人。用两人处境相同、感情一致 来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。惜 别之中显现出诗人旷达的胸襟。 26 原文 理解与鉴赏 海内存知己， 天涯若比邻。 修辞：运用了对偶和夸张的修辞手法。“海内”与“天 涯”相对，对仗工整，写出只要友情深厚，即使相隔 千里也像在眼前一样亲近。表达了诗人乐观旷达的 态度、宽广的胸襟以及与友人真挚深厚的友谊。 哲理：真正的友谊不受时间和空间的限制，可以超 越时空，消除孤独的苦闷。 适用语境：①与友人分别时；②赠好友，表达美好 祝愿。 续表 27 原文 理解与鉴赏 无为在歧路 ， 儿女共沾巾 。 ②〔歧路〕岔路口。③〔沾巾〕泪沾手巾，形容落泪之多。 表现手法、情感：“歧路”照应送别，点出“送”的主 题。诗人以劝慰之语送别，劝慰友人不要因为离别 而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对。 续表 28 原文 理解与鉴赏 【参考译文】三秦辅卫着长安，透过迷蒙的风烟似乎能望见蜀州。和你 离别，心中怀着无限情意，因为我们都是在外做官的人。只要四海之内 有知心的朋友，即使远在天涯也如近邻一般。无须在岔路口分别时，像 恋爱中的青年男女那样（悲伤得）泪沾手巾。 续表 29 78.望洞庭湖赠张丞相 （唐·孟浩然） 【作者简介】孟浩然（689—740），襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”，唐代诗人。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”，与王维并称“王孟”。 30 【结构图解】 【主旨情感】本诗以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，婉转含蓄地 表达了自己从政的心愿和希望得到举荐的想法。 31 原文 理解与鉴赏 八月湖水平， 涵虚混太清 。 ①〔涵虚〕指水映天空。涵，包含。虚，天空。 ②〔太清〕天空。 理解：开篇写秋水盛涨，八月的洞庭湖水天一色，浩瀚的洞庭湖和天空遥遥相连。 32 原文 理解与鉴赏 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 炼字：“平”“涵”“混”“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有表现力，写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。 修辞：运用对偶、夸张的修辞手法，表现洞庭湖的雄浑壮阔、气势磅礴。 续表 原文 理解与鉴赏 欲济 无舟楫， 端居 耻圣明。 ③〔济〕渡。 ④〔端居〕闲居、平常家居。 理解：触景生情，正式向张丞相表明心迹。 修辞：运用比喻的修辞手法，以“欲济无舟楫”为喻，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 理解：“垂钓者”暗指张丞相，诗人巧妙地化用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，另翻新意，表现自己希望得到援引之心。 续表 34 原文 理解与鉴赏 【参考译文】八月洞庭水涨得与岸齐平，水映天空，与天空浑然一体。 水汽弥漫笼罩着云梦泽，波涛汹涌似乎撼动了岳阳古城。（我）想渡湖 却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。因看渔翁在那湖 滨垂钓，只能白白地产生羡鱼之情了。 续表 79.石壕吏 （唐·杜甫） 【题解】石壕，即石壕村。吏，小官，这里指差役。 【作者简介】同P5“ 《月夜忆舍弟》”。 36 【写作背景】唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，唐军围攻叛 军所占的邺（yè）郡（今河南安阳），胜利在望。次年春，形势发生 逆转，唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵 力。杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途经新安、石壕、潼 关等地，根据目睹的现实写了一组诗，《石壕吏》是其中一首。 37 【结构图解】 【主旨情感】本诗通过写诗人亲眼所见石壕吏乘夜征兵捉人一事，反映了 战争给广大人民带来的巨大灾难，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦 的关怀。 38 原文 理解与鉴赏 暮投 石壕村， 有吏夜捉人。 老翁逾墙走， 老妇出门看。 ①〔投〕投宿。 理解：直叙其事，写老妇“致词”的由来，交代了故事发生的时间和地点，表现了当时兵荒马乱、鸡犬不宁的社会现状。 炼字：“捉”字表现了征兵的强制性和残酷性，表现了诗人对差役深夜强制“捉人”行径的揭露、批判之意。 39 原文 理解与鉴赏 吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 理解、表现手法：概括、形象地写出了“吏” 与“妇”的尖锐矛盾。一“呼”一“啼”，一“怒” 一“苦”，形成了强烈的对照，有力地渲染出 县吏如狼似虎，叫嚣隳突的横蛮气势，并为 老妇以下的诉说渲染出悲愤的气氛。 续表 40 原文 理解与鉴赏 听妇前致词： 三男邺城戍 。 一男附书至， 二男新 战死。 存者且偷生， 死者长已 矣！ 理解：老妇“致词”的内容可分为三层：①“三男邺城戍”五句，诉说三个儿子全都应征赴邺城作战，已有两个战死沙场，说明这一家人已经为国家作出了重大牺牲。（战争惨烈，牺牲巨大） 续表 原文 理解与鉴赏 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 ②〔戍〕防守。③〔新〕最 近。④〔已〕停止，这里指 生命结束。 ②“室中更无人”四句，诉说家中的悲惨现状。（家境困难，恳请开恩） ③“老妪力虽衰”四句，老妇自请应役，以保 全家中其他人。（自请服役，尽早动身） 情感：藏问于答。通过老妇哭诉的内容，揭 示战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 续表 42 原文 理解与鉴赏 夜久语声绝， 如闻泣幽咽 。 天明登前途， 独与老翁别。 ⑤〔幽咽〕形容低微、断续 的哭声。 理解：照应开头，写诗人独与老翁告别的情 景，交代了事件的结局。 炼字：“独”字暗示老妇已被差役抓走，揭示 了战争给人民带来的深重苦难，含蓄地表达 了诗人对战争中百姓的深切同情。 续表 43 原文 理解与鉴赏 【参考译文】我傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强迫征兵。老翁越墙逃 走，老妇出门察看。 差役吼得是多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么可怜啊！ 我听到老妇走上前去对（差役）说话，我的三个儿子去邺城服役。 其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天 算一天，死去的人就永远不会复生了！我家里再也没有其他的人了，只 有个还在吃奶的孙子。 续表 44 原文 理解与鉴赏 （因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去。他母亲进进出出都 没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营 去，赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。 夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。我天 亮临走的时候，只同那个老翁告别。 续表 45 80.茅屋为秋风所破歌 （唐·杜甫） 【题解】这是一首歌行体的古诗，诗题中的“茅屋”即指成都近郊的草堂。 【作者简介】同P5“ 《月夜忆舍弟》”。 【写作背景】这首诗作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱还未平定。 46 【结构图解】 【主旨情感】全诗先叙事，后议论、抒情，诗人由个人的悲苦经历，推己 及人，联想到了天下寒士，表现出诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情 怀，以及博大宽广的胸怀。 47 原文 理解与鉴赏 八月秋高风怒号，卷我屋 上三重茅。茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长 林梢，下者飘 转沉塘坳。 ①〔挂罥（juàn）〕挂着，挂住。罥，挂结。 ②〔长〕高。 理解：以描述开篇，用写实手法，先写秋风的威力，再写自己无可奈何的情状，为后面写夜雨做铺垫。 修辞、炼字：“风怒号”用拟人的修辞手法，写出秋风声势之盛。“卷”字写出狂风威力之大。“飞”“渡”“洒”“挂”“飘”等动词细致地描写了狂风中茅草乱飞的情景，表达了诗人的焦急和痛惜之情。 48 原文 理解与鉴赏 南村群童欺我老无力，忍 能 对面为盗贼。公然抱茅 入竹去，唇焦口燥呼不得，归 来倚杖自叹息。 ③〔忍〕狠心。 ④〔能〕如此、这样。 理解：村童抢掠茅草而去，表现出诗人焦灼而又无可奈何的情绪。 炼字：“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实，为后文中的悲惨遭遇埋下伏笔。 续表 49 原文 理解与鉴赏 俄顷 风定云墨色，秋天 漠漠向昏黑。布衾 多年冷 似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头 屋漏无干处，雨脚如麻未断 绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾 湿何由彻 ！ 理解：写屋破又遭连夜雨的苦况。 表达方式：“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”运用环境描写，写秋天黄昏时候大雨降临前的短暂沉寂，渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面内容做铺垫。 续表 50 原文 理解与鉴赏 安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜！10年2考风雨不动 安如山。呜呼！何时眼前突兀 见此屋，吾庐独破受冻死亦 足！ ⑩〔突兀〕高耸的样子。 理解：借助“广厦千万间”“风雨不动安如山”这样具体、鲜明的形象，以及“吾庐独破受冻死亦足”这样真挚而感人的呼告，表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 表现手法：直抒胸臆。表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀。 续表 51 原文 理解与鉴赏 ⑤〔俄顷〕一会儿。⑥〔向〕 接近。⑦〔衾〕被子。⑧〔何 由〕怎能、如何。⑨〔彻〕 到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。 修辞：“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，把“雨”比作“麻”，形象生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分凄苦。 续表 52 原文 理解与鉴赏 安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜！10年2考风雨不动 安如山。呜呼！何时眼前突兀 见此屋，吾庐独破受冻死亦 足！ ⑩〔突兀〕高耸的样子。 理解：借助“广厦千万间”“风雨不动安如山”这样具体、鲜明的形象，以及“吾庐独破受冻死亦足”这样真挚而感人的呼告，表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 表现手法：直抒胸臆。表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀。 续表 53 原文 理解与鉴赏 【参考译文】农历八月，深秋时节，狂风怒号，卷走我屋上的多层茅 草。茅草飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的在高树梢上挂着，飞 得低的沉到池塘水中。 南边村庄的一群儿童欺负我年老无力，竟然狠心这样当面做抢掠的 事。公开地抱着散落在地的茅草跑进竹林去，我唇焦舌燥喊也喝止不 住，只好拄着拐杖回来，独自叹息。 一会儿风停了，云像墨一样黑，秋天傍晚阴沉迷蒙，渐渐黑下来。 续表 54 原文 理解与鉴赏 ［画面］被子已用多年像铁一样又硬又冷，孩子睡相不好，把被里蹬破了。因为屋漏，床头没有干的地方，雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。自从安史之乱之后我一直睡眠不好，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮！ 如何能得到千万间宽敞的房屋，保护天下贫寒的士人让他们都喜笑 颜开！房屋遇到风雨也不为所动,安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出 现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风吹破，我自己受冻而 死也心甘情愿！ 续表 55 81.卖炭翁 （唐·白居易） 【题解】本诗是白居易创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。 诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦 官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。 【作者简介】同P51“《钱塘湖春行》”。 56 【结构图解】 【主旨情感】本诗通过讲述卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的 悲惨故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、 压迫人民的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情，以及对统治阶 层罪恶的揭露和控诉。 57 原文 理解与鉴赏 卖炭翁，伐薪 烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍 十指黑。 ①〔薪〕木柴。 ②〔苍苍〕灰白。 理解：写卖炭翁劳苦悲惨的生活。先概括交代卖炭翁的基本情况，继而对他的肖像做了精练传神的描绘。 表现手法：三、四句运用外貌描写，刻画出卖炭翁烟尘满面、十指熏黑的形象，突出卖炭翁的苍老与艰辛。“两鬓苍苍”与“十指黑”形成色彩对比，突出卖炭翁的年高与劳苦。 58 原文 理解与鉴赏 卖炭得钱何所营 ？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒2023。 ③〔营〕谋求。 修辞：前两句用设问的修辞手法，一问一答，将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起，通过愿望的卑微表现生活的贫困。 炼字：“可怜”二字倾注了诗人对卖炭翁艰难处境的无限同情，“忧”“愿”写出了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。 续表 59 原文 理解与鉴赏 夜来城外一尺雪，晓驾炭 车辗冰辙。牛困人饥日已 高，市南门外泥中歇。 理解：写老翁赶车卖炭的情景。 炼字：“辗”字既写出了雪天路难行，突出了卖 炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表 现了卖炭翁早起驾车、踏雪碾冰的艰辛，衬托 出其生活的不易。“泥中歇”写出了老翁精疲力 竭的情态。 续表 60 原文 理解与鉴赏 翩翩 两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。手把文 书口称敕，回车叱 牛 牵向北。 ④〔翩翩〕轻快的样子。 ⑤〔回〕掉转。 ⑥〔叱〕吆喝。 理解：描绘“宫使”横行霸道的丑恶行径。 炼字：“翩翩”写出“宫使”横冲直撞、趾高气扬的动作和神态；“手把”“口称”可见其仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目，表达了诗人对统治阶层的控诉。 续表 61 原文 理解与鉴赏 一车炭，千余斤，宫使驱 将惜不得。半匹红纱一丈 绫，系 向牛头充炭直 。 ⑦〔系〕挂。 ⑧〔直〕同“值”，价钱。 理解：写被掠夺的结果。 表现手法：对比。“一车炭，千余斤”极言其多，“半匹红纱一丈绫”数量极少，价值极低，二者形成强烈的反差，反衬出“宫使”掠夺的残酷。 炼字：“惜不得”写出了卖炭翁无奈、悲愤、绝 望的心理。 续表 62 原文 理解与鉴赏 【参考译文】有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十指漆黑。卖炭得到的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱，还希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥地中歇息。 续表 63 原文 理解与鉴赏 （那）轻快地骑着两匹马来的人是谁？是皇宫内的太监和他手下的爪牙。太监手拿公文，嘴上说是皇帝的命令，掉转炭车头吆喝着牛向皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要夺走，老翁吝惜不得。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。 续表 64 82.题破山寺后禅院 （唐·常建） 【作者简介】常建，生平不详，唐代诗人，长期仕宦不得意，流连于山水名胜之中，过着漫游生活。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材。 65 【结构图解】 【主旨情感】本诗通过写诗人清晨游破山寺后禅院的观感，以凝练简洁的笔 触描写了一个幽深寂静的环境，抒发了诗人远离尘世、寄情山水的喜悦之情。 66 原文 理解与鉴赏 清晨入古寺， 初日照高林。 理解：勾勒出清晨禅院四周宁静、清幽的环境。 炼字：“入”字写出了古寺美景之悠远，“照”字将旭 日东升时的勃勃生机刻画得出神入化，透露出诗人 愉悦的心情。 曲径通幽处， 禅房 花木深。 ①〔禅房〕僧人住 的房舍。 理解：描写了禅院清幽迷人的景色。照应标题中“后 禅院”三字，曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅 房，构成一种静谧祥和的氛围。 67 原文 理解与鉴赏 山光悦鸟性， 潭影空人心。 理解：这两句写山光物态。那山光水色、鸟语花 香、清潭倒影，都会引起无限遐思，让人参悟这空 寂中的禅意。 炼字：“悦”字形象地写出了鸟儿对山中景色的喜爱 之情，表现出古寺环境的优美寂静。“空”字生动地 表现出古寺后禅院清幽静谧的环境，使诗人除去心 中的烦恼和俗念，心胸变得宽广纯净。 续表 68 原文 理解与鉴赏 万籁 此都寂， 但余钟磬 音。 ②〔万籁〕指各种 声响。 ③〔钟磬〕寺院诵 经，敲钟开始，敲 磬停歇。 理解：万籁俱寂，只有古寺的钟磬声，这与诗人向 往佛门清净的心情相吻合。 表现手法：衬托。诗人采用以声衬静的手法，通过 “钟磬”的袅袅清音来反衬古寺后禅院的幽静。 续表 69 原文 理解与鉴赏 【参考译文】清晨我进入古老的寺院，初升的旭日照着巍峨挺拔的山林。曲折的小路通向幽深的处所，僧人住的房舍掩映在繁茂的花木丛中。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。此时，在古老的山寺，各种声响俱已沉寂，只听见钟与磬的声音。 续表 83.送友人 （唐·李白） 【作者简介】同P1“《行路难》（其一）”。 71 【结构图解】 【主旨情感】这是一首充满诗情画意的送别诗。通过对送别环境的描写、 气氛的渲染，表达了诗人送别友人时的依依惜别之意。 72 原文 理解与鉴赏 青山横北郭， 白水绕东城。 理解：首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。 炼字：“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画了白水的 动态，准确而传神地表现了送别之地环境的优美，描摹 出一幅寥廓秀丽的图景。 修辞、表现手法：“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”， 对偶工整；“青”“白”相间，色彩鲜明；山“横”水“绕”， 一静一动，动静结合，相映成趣。山的静默，水的远 去，暗示了离别的情景。 73 原文 理解与鉴赏 此地一为别， 孤蓬万里征。 理解：颔联紧扣诗题，直写离别。诗人由写景转为抒 情，借孤蓬来比喻即将孤身远行的友人，表达了对友人 的深切关怀与不舍之情。 浮云游子意， 落日故人情。 理解：颈联情景交融，继续抒发离情别绪。 修辞：对偶、比喻。“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人 情”。同时，诗人巧妙地用天空中飘忽不定的白云，比 喻友人行踪不定；用落日依恋大地比喻与友人的难舍难 分之情。 续表 74 原文 理解与鉴赏 挥手自兹【注】去， 萧萧班马鸣。 【注】〔兹〕此。 理解：尾联将离情别绪之感推向最高潮。“挥手”写出了分离时的动作，流露出诗人看似潇洒，实则不舍的心情。 用典：化用“萧萧马鸣”的典故，以马的悲鸣进一步渲染离别的气氛。 续表 75 原文 理解与鉴赏 【参考译文】青翠的山峦横亘在城郭的北侧，日光照耀下的河水环绕在 城郭的东方。我们即将在这里分别，你就要像蓬草一样踏上万里征程。 游子行踪不定，我就像落日依恋大地一样与你难舍难分。我们挥手作别 从此离去，连离群的马也为惜别声声嘶鸣。 续表 84.卜算子·黄州定慧院寓居作 （北宋·苏轼） 【题解】卜算子，词牌名。定慧院，一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。 【作者简介】同P4“《水调歌头》（明月几时有）”。 【写作背景】苏轼因写诗获罪，幸免一死。被贬到黄州后，仍惊魂未定，梦寐惶恐。这首小词即作于初到黄州时。 77 【结构图解】 【主旨情感】这首词借月夜孤鸿这一形象托物写怀，通过词人深夜独自漫 步时的所见所感，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。 78 原文 理解与鉴赏 缺月挂疏桐，漏断 人 初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。 ①〔疏桐〕枝叶稀疏的桐树。 ②〔漏断〕指深夜。 理解：上片写寓居定慧院时的孤寂处境。“缺月”“疏桐”“漏断”，营造了一种寂寞冷清的氛围，为下文“幽人”与“孤鸿”的出场做铺垫，烘托了词人内心的孤寂。 惊起却回头，有恨无人省 。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙 洲冷。 ③〔省〕知晓。 理解：下片承接上文专写孤鸿。词人与孤鸿合二为一，通过写鸿“惊起”“有恨”“拣尽寒枝不肯栖”，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。 79 原文 理解与鉴赏 【参考译文】弯弯的勾月悬挂在枝叶稀疏的桐树上，深夜一片寂静。有 谁见到幽居之人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。 突然惊起又回 过头来，心有遗憾却无人知晓。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍 受寂寞凄冷。 续表 80 85.卜算子·咏梅 （南宋·陆游） 【作者简介】同P35“ 《十一月四日风雨大作》（其二）”。 81 【结构图解】 【主旨情感】这首词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的 情怀，体现出其坚定不移的爱国立场和独立不倚、坚持正义的人格。 82 原文 理解与鉴赏 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着 风和雨。 ①〔着（zhuó）〕遭受。 理解：上片通过写梅花的生存状况，来隐喻词人的不幸遭遇和不得志的心情。“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻，“更着风和雨”突出其处境恶劣。 修辞：词人将无人呵护的梅花拟人化，暗示自己不被人理解和赏识。 83 原文 理解与鉴赏 无意苦 争春，一任 群芳妒。零落 成泥碾 作尘，只有香如故。 ②〔苦〕苦苦，极力。 ③〔一任〕任凭。 ④〔零落〕凋谢。 理解：写梅花的品格精神，托梅寄志。 炼字：“妒”字写出了梅花无意争春，不惧百花排挤和打压的坚贞高洁的情操。“碾”字显示出摧残者的无情和被摧残者的凄惨遭遇。 修辞、情感：“碾作尘”喻指词人屡遭挫折，“香如故”突出强调其心志始终如一。在这两句中，词人以梅自比，表达了自己不惧厄运、坚持正义的精神。 续表 84 原文 理解与鉴赏 【参考译文】驿站之外的断桥旁边，梅花寂寞地开放着，没有人前来欣 赏。已是黄昏时刻，梅花独立荒野，已经够愁苦，却又遭受风雨的摧残。 梅花无意苦苦地与其他的花争春斗艳，任凭群芳心生嫉妒。她即使凋谢，化为泥，碾为尘，也依旧和往常一样散发缕缕清香。 续表 85 86 $$