01.九年级上册 (课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文理解与诵读（云南专用）

2025云南 语 文 古诗文理解与诵读 1 考情预览 年份 篇目 出处（范围） 体裁 题型 2024 《定风波》 （莫听穿林打叶 声） 九下（课外诵读） 词 选择辨析+简答 2023 《次北固山下》 七上（课标） 五律 选择辨析+简答 2022 《山坡羊·潼关怀 古》 九下（课标） 曲 简答2道 专题一 古诗词曲鉴赏 年份 篇目 出处（范围） 体裁 题型 2021 《钱塘湖春行》 八上（课标） 七律 简答2道 2020 《南乡子·登京口北 固亭有怀》 九下（课标） 词 简答2道 2019 《满江红》 （小住京华） 九下（课标） 词 简答2道 2018 《游山西村》 八上（课标） 七律 简答2道 续表 3 年份 篇目 出处（范围） 体裁 题型 2017 《雁门太守行》 八上（课标） 古体诗 简答2道 2016 《行路难》 （其一） 九上（课标） 古体诗 简答2道 2015 《江城子·密州出 猎》 九下（课标） 词 简答2道 续表 4 年份 篇目 出处（范围） 体裁 题型 【考情总结】 （1）2024新变化：考查篇目《定风波》（莫听穿林打叶声）出自教材课 外诵读栏目。 （2）篇目范围：2022版课标推荐40首+教材剩余46首（课内教读3首+课 外诵读43首）。 （3）考查特点：考查篇目多出自九年级（10年6考）；近5年诗词曲有轮 考趋势。 续表 5 年份 篇目 出处（范围） 体裁 题型 （4）考查内容：①考点：以内容理解、情感主旨、修辞手法、诗句赏 析、炼字、表现手法为主；第2小题会从情感、意象、主题等方面考查与 课内诗句或课外诗句的比较阅读。②题型及分值：近两年均以1道选择+1 道简答的形式考查，2015~2022年均为2道简答题，共4分。 续表 6 一阶 86首古诗词曲鉴赏梳理 编者按：①按照统编教材九、七、八年级的顺序梳理课标40首、课内 教读3首及课外诵读43首古诗词曲。②标注近10年云南默写考情及古诗词 曲鉴赏考情。③原文中的画线句为默写常考句，上色字为难写易错字；鉴 赏中的上色内容为理解赏析的关键点。④统编教材中课外诵读古诗词曲篇 目以“*”标识。 7 九年级上册 1.行路难（其一） 2.酬乐天扬州初逢席上见赠 3.水调歌头（明月几时有） 4.月夜忆舍弟 5.长沙过贾谊宅 6.左迁至蓝关示侄孙湘 7.商山早行 8.咸阳城东楼 9.无题 10.行香子（树绕村庄） 11.丑奴儿·书博山道中壁 8 ［2016云南鉴赏］ 【题解】“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白 这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲 愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 【作者简介】李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗 人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。有《李太白集》传世。 1.行路难（其一） （唐·李白） 9 【写作背景】唐天宝元年，李白奉诏入京，担任翰林供奉，但他入京后，不仅没得到唐玄宗的重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后（天宝三载）被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》（其一）。 【结构图解】 宴会场面：隆重、丰盛→欢乐 宴会人物：停杯、投箸、拔剑、四顾→茫然 难在何处：冰塞川、雪满山→悲慨 羡慕向往：姜尚垂钓、伊尹梦日→期待重用,增强信心 路在何方：仕途艰难→痛苦迷惘,寻求出路 人生态度：长风破浪,直挂云帆→乐观进取 行路难（其一） 11 【主旨情感】本诗主要抒发了诗人怀才不遇的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈 气概，在失意中仍怀有希望。体现出诗人乐观自信的人生态度和执着追求 理想的坚定信念。 12 原文 理解与鉴赏 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直 万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 ①〔羞〕同“馐”，美味的食物。 ②〔直〕同“值”，价值。 修辞、写作手法：开头以极为夸张的笔法营造 了欢乐的宴饮气氛。以乐景写哀情，用盛宴衬 托诗人内心的悲苦，强化了哀的程度。 炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形 象地表现出诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡 变化。 13 原文 理解与鉴赏 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 表现手法：用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理 想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路 上的艰难险阻，通过形象化的语言，写出了仕 途的艰难，寓含着无限的悲慨和惆怅。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 用典：运用典故，借历史人物姜尚、伊尹受到 重用的故事，表达了诗人对被重新任用有所期 待，对未来仍抱有希望的思想情感。 续表 14 原文 理解与鉴赏 行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 句式：由七言转为三言，节奏短促、跳跃。 修辞：运用反复和设问的修辞手法，表现出诗 人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索追 求的复杂心理，以及徘徊、低沉的心境。 续表 15 原文 理解与鉴赏 长风破浪会 有时2021， 直挂云帆济④沧海2021。 ③〔会〕终将。 ④〔济〕渡。 用典：用南朝宗悫的故事，语典与事典交融， 表明自己壮志未减的抱负。 情感：诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪” 的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现了诗 人的乐观、自信和对理想的执着追求，展示了 诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 续表 16 原文 理解与鉴赏 【参考译文】酒樽里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的 佳肴。我放下酒杯，扔下筷子不能下咽，拔出宝剑环顾四周，心里一片 茫然。想要渡过黄河，冰雪却封冻了河川；想要登上太行山，却大雪满 山。（我多么希望）像姜太公一样，空闲时在碧溪上垂钓，又或像伊尹 那样，梦见自己乘船经过太阳旁边。在世上行路啊，多么艰难，多么艰 难，眼前的歧路这么多，现在要走的路在哪里？相信总有一天，我终将 实现远大理想,到时定要扬起高高的帆横渡沧海。 续表 17 ◎意象——舟：李白乘舟破浪的洒脱，刘禹锡沉舟中看到万木春的乐观， 两人都具有积极乐观的心态。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ◎情感——怀才不遇： ●本诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用典故表达诗人期望得 到明主赏识、施展才能与抱负的强烈愿望。 18 ●《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》下片中“可怜白发生”，词人感慨自 己已年近半百却功业无成，充满了壮志未遂的抑郁、愤慨。 ●《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者”表现了诗人壮志难酬、 生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。 19 2.酬乐天扬州初逢席上见赠 （唐·刘禹锡） 【题解】酬,这里是以诗相答的意思。乐天，指白居易，字乐天。这是刘禹 锡回赠白居易的一首酬和诗。 【作者简介】刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家。有“诗豪”之称， 与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。 20 【结构图解】 【写作背景】唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史，与刚离任苏 州刺史的白居易在扬州相遇。两位神交已久的诗友初次相见，喜不待言。 在酒席上，白居易作《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡被贬谪的遭遇寄予 了深切的同情，刘禹锡遂写此诗回赠。 21 【主旨情感】诗人借酬答朋友之机，写仕途的艰辛、知交的零落，但诗人 并没有沉沦于个人的遭遇，反而从挫折中振起，抒发了乐观进取、积极向 上的豪迈情怀。 原文 理解与鉴赏 巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身 。 ①〔弃置身〕指遭 受贬谪的诗人自 己。 理解：概写自己“二十三年”的被贬遭遇。 炼字：“凄凉地”三个字举重若轻，一语带过无数艰辛。“弃置身”三个字，点明是被放逐、被“抛弃”。这两个词语表现了诗人长期被贬谪、遭弃置的无限辛酸和悲凉之感。 23 原文 理解与鉴赏 怀旧空吟闻笛赋2018， 到乡翻似烂柯人。 理解：写被贬归来的感触。 用典：前句运用“闻笛赋”的典故，表达了诗人对友人的怀念；后句运用“烂柯人”的典故，既暗示自己被贬时间之久，也抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情。 续表 24 原文 理解与鉴赏 沉舟侧畔千过， 病树前头万春。 修辞、表现手法：运用对偶、比喻的修辞手法和对比的表现手法，“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，“千帆”“万木”比喻在诗人遭贬谪后仕途得意的新贵们。“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”对比，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 哲理：揭示了新陈代谢的自然规律，蕴含着新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好的道理。 续表 25 原文 理解与鉴赏 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长 精神。 ②〔长（zhǎnɡ）〕 增长，振作。 理解：点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有 对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。 炼字：“长精神”三字，表现了诗人意志不衰、坚忍 不拔的气概。 原文 理解与鉴赏 【参考译文】我谪居在巴山楚水这样荒凉的地方，度过了二十三年的光 阴。怀念故友，只能徒然地吟诵《思旧赋》，回到故乡，物是人非，俨 然有隔世之感。沉船旁边仍有千帆竞相驶过，枯朽的树木前面也有万千 林木欣欣向荣。［画面］今天听了你为我吟诵的诗篇（不胜感慨），暂 且凭借这杯酒来振作精神吧。 续表 27 自然哲理 ●本诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”包含着新陈代谢的自然规律， 蕴含着新事物必将代替旧事物，社会在前进，前景无限美好的哲理。 ●《水调歌头》（明月几时有）中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”表明 了人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离别的人生哲理。 28 ●《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着世间万物 消长变化的哲理。 ●《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着旧事物孕育新事 物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律。 29 ●《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着世间万物 消长变化的哲理。 ●《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着旧事物孕育新事 物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律。 30 3.水调歌头（明月几时有） （北宋·苏轼） 【作者简介】苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山 （今属四川）人，北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”;为“唐宋八大家”之一；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”；其诗清新豪健，善用夸张、比喻，与黄庭坚并称“苏黄”；其词为豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；书法方面，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 31 【写作背景】此词作于丙辰年，此时作者在密州（今山东诸城）太守任上， 政治上失意，与弟弟苏辙分别七年未得团聚。中秋对月，心情抑郁惆怅， 怀念手足兄弟，于是乘酒兴写下了这首名篇。 【结构图解】 32 原文 理解与鉴赏 丙辰中秋，欢饮达旦，大 醉，作此篇，兼怀子由。 作用：小序交代了写作的时间和缘由，总领全篇。 【主旨情感】全词充满形象的描绘和浪漫的想象，紧紧围绕中秋之月展开 描写、议论和抒情，表达了词人乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。 33 原文 理解与鉴赏 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。我 欲乘风归去，又恐琼楼玉宇 ， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似 在人间。 ①〔琼楼玉宇〕美玉砌成的楼 宇，指想象中的月中仙宫。② 〔何似〕哪里比得上。 理解：上片以问月开篇，极写词人在 “天上”“人间”的徘徊、矛盾。 炼字：“欲”“恐”二字刻画了词人既向往 天上又留恋人间的心理，表达了词人内心的矛盾、犹豫。“何似在人间”表达了词人对人间生活的热爱之情，表现出积极乐观的情绪。 续表 34 原文 理解与鉴赏 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事 长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里 共婵娟④2018。 理解：下片写对月怀人，以积极乐观 的旷达情怀作结。尾句表达了词人对 天下离人的美好祝愿和乐观旷达的胸 襟。 续表 35 原文 理解与鉴赏 ③〔何事〕为什么。 ④〔婵娟〕本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。 炼字：“转”“低”生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人对亲人的思念。 哲理：“人有……古难全”将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离别，要有豁达的胸襟。 续表 36 原文 理解与鉴赏 【参考译文】丙辰年的中秋节，（我）高高兴兴地饮酒直到天亮，喝到 大醉，写下这首词，兼以表达对弟弟苏辙的思念之情。 明月什么时候才出现？我端起酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿， 今夜是何年何月。我想乘着风回到天上去，又担心美玉砌成的楼宇太高 了，我经受不住那缥缈高空的寒冷。在月光下起舞，影子也随着舞动， （天上）哪里比得上人间。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的 门窗上，照着不能入睡的人。 续表 37 原文 理解与鉴赏 （月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人有悲 欢离合的变迁，月也有阴晴圆缺的转换，（想要人团圆时月亮正好也圆 满）这种事自古就难以求全。只希望世上所有人的亲人都能健康长寿， 即使相隔千里，也能共享这美好的月亮。 续表 38 意象——月 寄托相思之情，抒发思乡怀人之感： ·但愿人长久，千里共婵娟。［苏轼《水调歌头》（明月几时有）］ ·露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） ·晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） ·我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》） ·峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 39 【作者简介】杜甫（712—770），字子美，河南巩县（今河南巩义西）人。 他被尊称为“诗圣”，与李白并称为“李杜”。其诗历来享有“诗史”之称。代 表作有“三吏”（《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》）“三别”（《新婚别》 《垂老别》《无家别》）等。 4.月夜忆舍弟 （唐·杜甫） 40 【写作背景】这首诗写于唐肃宗乾元二年（759）秋天，当时仍处于安史 之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有最小的弟弟在他身边，其余 三人散处河南、山东等地。由于战事阻隔，音信不通，引起诗人强烈的忧 虑和思念。这首诗就是他当时内心思想感情的真实记录。 41 【结构图解】 首联：行人断绝,戍鼓雁声→悲凉凄切 颔联：今夜露白,故乡月明→思念亲人 颈联：弟兄分散,生死难料→担忧家人 尾联：书信难达,战事未休→忧心国事 【主旨情感】本诗通过描写边地秋夜凄凉之景，表达了诗人对亲人的思念 之情和对国家的忧思悲痛。 月夜忆舍弟 42 原文 理解与鉴赏 戍鼓断人行 ， 边秋一雁声。 ①〔戍鼓〕边防驻 军的鼓声。 ②〔断人行〕指实 行宵禁，禁止人行 走。 理解：更鼓响过，行人断绝，孤雁的叫声愈显凄切。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。 意象：“雁”既点明秋季，又以孤雁失群的场景，使人联想起兄弟失散的现状，引发诗人忆弟的情思。 43 原文 理解与鉴赏 露从今夜白， 月是故乡明。 表现手法：融情于景。“露从今夜白”既写景，也点明时令，“月是故乡明”，诗人设想故乡的月亮应该更加明亮，表达了诗人对故乡的思念，突显出对弟弟的忧虑和挂念之情。 续表 44 原文 理解与鉴赏 有弟皆分散， 无家问死生。 理解：由望月转入抒情。概括了安史之乱中广大人民饱受忧患丧乱的普遍遭遇：兄弟离散，家人失 联，生死难卜。 表现手法、情感：在“有”和“无”的对比中，抒发了诗人深沉的思念之情，也寄予了无限的人生感慨。 续表 原文 理解与鉴赏 寄书长不达， 况乃 未休兵。 ③〔况乃〕何况， 况且。 理解：紧承上联，进一步抒写诗人内心对亲人安危 的忧虑之情。 情感：既抒发了诗人对亲人深沉的思念，也蕴含着 对“未休兵”的愤慨。 【参考译文】边防驻军的鼓声禁止人行走，秋夜的边塞传来孤雁的哀 鸣。恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。虽有兄弟但都离散各去一 方，已经无法打听到他们的消息。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何 况战乱频繁还没有停止。 续表 46 5.长沙过贾谊宅 （唐·刘长卿） 【作者简介】刘长卿（？—789），字文房，河间（今属河北）人，唐代 诗人。其诗以五言、七言近体诗为主，尤长于五言，有“五言长城”之称， 著有《刘随州集》。 【写作背景】唐代宗大历八年（773）至大历十二年（777）间的一个深秋， 诗人因被诬陷，遭二次贬谪，被贬为睦州司马。此诗应写于此次被贬谪来 到长沙时。 47 【结构图解】 首联：临古地（贾谊宅）——悲哀 颔联：即景生情——惆怅、伤感 颈联：忆其事——凄凉、痴心 尾联：抒己悲——自怜 【主旨情感】本诗借古讽今，通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了 诗人对自己被贬的悲愤和对当时社会现实的不满之情。 长沙过贾谊宅 48 原文 理解与鉴赏 三年谪宦此栖迟 ， 万古惟留楚客 悲。 ①〔栖迟〕停留，居 留。②〔楚客〕这里 指客居楚地的贾谊。 炼字：“悲”字直贯全篇，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，也暗寓了诗人遭贬谪的悲苦命运。 49 原文 理解与鉴赏 秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。 炼字：“独”字烘托出诗人孤寂的心境；“空”字营造 出物是人非的黯然气氛，表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。 表现手法：即景生情。以“秋草”“寒林”“日斜”等景 物，渲染出贾谊故宅萧条、冷落、寂寥的氛围，惆怅伤感，真切而又空灵。 续表 50 原文 理解与鉴赏 汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊 岂知？ ③〔吊〕凭吊。 理解：诗人溯古思今，把自己的遭遇同贾谊、屈原两位先哲联系在一起，从而深化了咏叹的主题。 表现手法：以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心，道出了千古文人的悲剧命运。 续表 51 原文 理解与鉴赏 寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯！ 修辞：“怜君”一句在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表。 情感：表面上是诗人对贾谊不幸命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之语，抒发了诗人对不合理现实的强烈控诉。 续表 原文 理解与鉴赏 【参考译文】你被贬至长沙于此地居留了三年，可悲的遭遇令千万代人 伤情。我踏着秋草独自寻觅你离开后留下的足迹，寒林空寂，只能看到夕阳缓缓倾斜。汉文帝刘恒这样的有道明君尚且对你恩疏情薄，湘水没有情感，又怎能理解你凭吊屈原时的伤怀？荒凉冷落的深山里落叶纷纷，可怜你当时究竟是为什么被贬到这荒凉的地方！ 续表 53 核心字词——空 ●本诗“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”：“空”字形象地写出了物是人 非的黯然气氛，表现了诗人感伤斯人已去的怅惘之情。 ●刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯 人”：“空”字衬托出诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。 54 ●岑参《白雪歌送武判官归京》“山回路转不见君，雪上空留马行处”：“空” 字写出边塞空旷苍凉之景，表现了诗人依依惜别的无限惆怅之情。 ●崔颢《黄鹤楼》“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”：“空”字体现诗人 吊古伤今的无限怅惘之情。 55 6.左迁至蓝关示侄孙湘 （唐·韩愈） 【作者简介】韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州）人，世称 “韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。古文运动的倡导者，“唐宋八 大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。谥号“文”，故称“韩文公”，著有《韩昌 黎集》。 【写作背景】唐元和十四年（819）正月，唐宪宗派人迎凤翔法门寺佛骨入宫 供奉，韩愈上书劝谏，触怒皇帝，被贬为潮州刺史。这首诗作于被贬途中。 56 【结构图解】 【主旨情感】本诗通过对诗人因上谏获罪被贬后所观所感的描述，表达了 诗人被贬后内心郁愤以及前途未卜的感伤之情。 57 原文 理解与鉴赏 一封朝奏九重天， 夕贬潮州路八千。 ①〔左迁〕贬官。 理解：写被贬原因，不卑不亢，磊落坦荡。“朝奏” 而“夕贬”，可见获罪之快；“九重天”，可知君心难 测；“路八千”，可谓行程遥远。 表现手法：“朝奏”和“夕贬”对比鲜明，突出时间之 短，说明获罪之快，蕴含着诗人对自己遭贬的怨愤 之情。 58 原文 理解与鉴赏 欲为圣明除弊事， 肯 将衰朽惜残年！ ②〔肯〕岂肯、哪 能。 理解：坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，体现了诗 人为君除弊事、忠君的坚定决心。 续表 59 原文 理解与鉴赏 云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。 炼字：“横”“拥”两字分别从广度和高度两个层面形象 地描绘了诗人被贬谪途中大雪阻路、马亦不前的情景，同时委婉含蓄地表达了诗人深感前途渺茫的愁 思。 表现手法：即景抒情。借“云横秦岭”“雪拥蓝关”的自 然景色表达了诗人愁苦悲戚的心绪，“家何在”“马不 前”道尽英雄失路的悲慨。 续表 60 原文 理解与鉴赏 知汝远来应有意， 好收吾骨瘴江边。 作用：照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨 瘴江边”，沉痛而又凄凉。 【参考译文】早晨我把一封谏书上奏给朝廷，晚上就被贬到路途遥远的 潮州。想替皇帝革除迎奉佛骨的事，哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢！阴云笼罩着秦岭，家乡可在何处？大雪封住蓝关，连马也畏缩不肯前行。我知道你远道而来应该有所打算，正好在瘴江边敛收我的尸骨。 续表 7.商山早行 （唐·温庭筠） 【题解】商山，在今陕西商洛东南。诗人晨起早行，远离故乡。 【作者简介】温庭筠（约801—866），本名岐，字飞卿，太原祁 （今山西祁县）人，唐代诗人。他与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻 华丽，浓艳精致，内容多写闺情,为“花间派”首要词人。在词史上，与韦庄 齐名，并称“温韦”。 【写作背景】此诗是温庭筠离开长安赴襄阳投奔好友经过商山时所作。 62 【结构图解】 【主旨情感】本诗通过描写旅途中寒冷、凄清的早行景色，抒发了游子在 外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。 63 原文 理解与鉴赏 晨起动征铎【注】， 客行悲故乡。 【注】〔征铎〕远行车 马所挂的铃铛。铎，大 铃。 理解：紧扣题目，写了诗人早行的情景，点明旅途中思念故乡的心情。“悲”字奠定了全诗的感 情基调。 鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 表现手法：运用白描手法，从听觉、视角角度 勾勒出一幅清幽淡雅的晨景图，营造出凄清冷 寂的氛围，衬托出旅途的艰辛，表现了诗人悲 凉、寂寞的心境。 64 原文 理解与鉴赏 槲叶落山路， 枳花明驿墙。 理解：写刚上路的景色与梦中故乡的情景。槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦，却无法抑止思乡的愁绪。 因思杜陵梦， 凫雁满回塘。 理解：回忆梦境，描写梦中的故乡：春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐。将眼前的“客行”与心中的“故乡”交织叠加，虚实相映，丰富了诗歌的意蕴，反衬出游子的思乡之悲。 续表 65 原文 理解与鉴赏 【参考译文】早起赶路，远行车马所挂的铃铛已叮当作响，踏上遥遥征 途，游子悲思故乡。鸡鸣声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余光，足迹凌乱，板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。［画面］枯败的槲叶落满了荒山的野路，淡白的枳花明丽地开放在驿站的泥墙边。回想昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群野鸭大雁，正在岸边曲折的池塘里嬉戏。 续表 66 8.咸阳城东楼 （唐·许浑） 【作者简介】许浑（约791—约858），字用晦，丹阳（今属江苏）人，唐 代诗人。 【写作背景】本诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849）任监察御史的时 候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，在一个秋天的傍晚，诗人 登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。 67 【结构图解】 【主旨情感】本诗通过对登楼所见景物的描绘，营造出一种萧条凄凉的氛 围，抒发了诗人对家国衰败的无限感慨以及对历史和现实的深刻思考。 68 原文 理解与鉴赏 一上高城万里愁， 蒹葭杨柳似汀洲 。 ①〔汀洲〕水中的小 洲。 炼字：“一上”表明触发诗人情感时间之短。“万里” 则极言愁思空间之迢遥广大。“一上”对应“万里”， 有力地表现出愁绪的突兀而浓厚。 溪云初起日沉阁， 山雨欲来风满楼。 理解：溪云乍起，夕阳沉落，山雨将至，风声满 楼，这些景物描写层层推进，极力营造出一种萧 条苍凉的氛围。 适用语境：常转用于比喻重大事件发生前的紧张 气氛。 69 原文 理解与鉴赏 鸟下绿芜 秦苑夕， 蝉鸣黄叶汉宫秋。 ②〔芜〕丛生的杂草。 情感：通过写秦苑、汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨。 表现手法：写晚眺近景，虚实结合。山雨将到，鸟雀仓皇逃入杂草之中、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景；早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想。实景叠合虚景，吊古之情油然而生。 续表 70 原文 理解与鉴赏 行人莫问当年事， 故国东来渭水流。 表现手法：融情于景。渭水东流的景象中，熔铸 着诗人的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令 人伤感。 【参考译文】登上高楼，心中涌起无边的乡愁，眼前芦苇杨柳丛生，就像水中的小洲。溪边乌云突起，夕阳沉落在寺阁后面，山雨即将到来，满楼风声飒飒。黄昏时分鸟儿疲惫地落在杂草丛生的秦苑中，深秋的蝉在汉宫枯叶满枝的树上凄清地鸣叫。我们这些过客不要追问秦、汉灭亡的往事，故园中只有渭水一如既往地向东流去。 9.无题 （唐·李商隐） 【作者简介】李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内 （今河南沁阳）人，唐代诗人。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠并称“温 李”。作品收录于《李义山诗集》。 72 【结构图解】 【主旨情感】本诗运用比喻、象征的手法，托物寄意，借景言情，以“别” 为诗眼，抒发了缠绵执着的相思之情，以及对相聚的美好向往。 73 原文 理解与鉴赏 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 炼字：连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”。第 一个“难”指相见困难，第二个“难”指离别时及离别 后二人心境的痛苦难耐。 写作手法：第二句情景交融，以春风不再、百花 凋零的景象，象征爱情的艰难，渲染出离别的气 氛，烘托了凄楚的心情。 74 原文 理解与鉴赏 春蚕到死丝 方尽， 蜡炬成灰泪始干。 ①〔丝〕这里与“思”字谐音。 修辞：以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写 对爱情的至死不渝。“丝方尽”隐指“思方尽”，“蜡 泪”隐指“相思之泪”，生动形象地表现了诗人对爱 人至死不渝的忠贞情感及执着而又无望的内心感 受。 适用语境：现常用来赞美无私奉献、勇于献身的 崇高精神。 续表 75 原文 理解与鉴赏 晓镜但愁云鬓 改， 夜吟应觉月光寒。 ②〔云鬓〕指年轻女 子的秀发。 理解：拟写对方的相思之情，从“晓镜”的青春易 老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无 奈。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 情感：用“蓬山”和“青鸟”两个意象，表达惆怅伤感 的思念之情。 续表 原文 理解与鉴赏 【参考译文】见面的机会难得，分别的时候也是难舍难分，春风也没有 办法，到了暮春，百花就会凋谢。春蚕直到死，才把所有的丝吐尽，蜡 烛燃烧成灰烬，蜡泪才能流干。早晨对镜梳妆，唯恐青春年华消逝，夜 晚吟诗，觉得月光都是寒冷的。从这里到蓬莱山没有多少路程，请青鸟 辛苦一趟，为我前去打探消息。 续表 77 10.行香子（树绕村庄） （北宋·秦观） 【作者简介】秦观（1049—1100），字少游，又字太虚，号淮海居士，高 邮（今属江苏）人，北宋词人。 【写作背景】此词大约作于作者创作早期的熙宁年间（1068—1077），当 时作者居家，尚未出仕。在一个春天，作者乘兴游览了一座村庄，被朴质 自然的村野风光所感染，因此创作了此词。 78 【结构图解】 【主旨情感】这首词运用白描的手法，浅近的语言，描绘了一幅醉人的田园 春景图，抒发了词人对自然风光的热爱之情，表现了词人安静闲适的心态。 79 原文 理解与鉴赏 树绕村庄，水满陂塘 。倚东风，豪兴徜徉 。小园几许，收尽春光。有桃红，李花白，菜花黄。 ①〔陂塘〕池塘。 ②〔徜徉〕闲游，安闲自在 地步行。 理解：先从整个村庄写起，勾勒其轮廓。 诗人徜徉在田园中，见百花争艳，竞相开 放，喜悦之情，溢于言表。“东风”点明时 令，“豪兴”说明游兴正浓，“徜徉”显示词 人只是信步闲游，并没有固定的目标和路 线。这两句写出了词人安闲自在的神态。 炼字：“绕”“满”二字表明春意之浓，描绘 出了春到农家的标志性景象，也为下面抒 写烂漫春光做了铺垫。 80 原文 理解与鉴赏 远远围墙，隐隐茅堂。 飏 青旗，流水桥旁。偶然 乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 ③〔飏〕飞扬，飘扬。 理解：视野由远及近。词人纵目远望，隐约可见围墙茅堂，酒旗飘扬在水岸桥边。春光可爱，心情欢快，走过山冈，信步田野，莺啼、燕舞、蝶忙，一派大好春光。 续表 81 原文 理解与鉴赏 【参考译文】绿树环绕着村庄，春水溢满池塘。迎着暖暖春风，安闲自在地步行。园子不大却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。 越 过围墙远望，隐约可见几间茅草屋。溪水边的小桥旁，酒店门口挂的青 色酒幌在风中飞扬。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。只见莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙。 续表 11.丑奴儿·书博山道中壁 （南宋·辛弃疾） 【题解】①丑奴儿，词牌名，又名“采桑子”。②书博山道中壁，即在博山道中一壁上题了这首词。博山，在今江西广丰西南。淳熙八年（1181），辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。 83 【作者简介】辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南） 人，南宋词人。与李清照合称“济南二安”。有词集《稼轩长短句》传世。 【写作背景】本词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作。他在带湖居住 期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国是日非，自 己无能为力，满腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。 84 【结构图解】 【主旨情感】这首词以“登高说愁”为议题，写出了少年与成年两种人生感 受，作者反复品味着“愁滋味”，在自嘲自讽中，写尽了人生的无奈。 85 原文 理解与鉴赏 少年不识愁滋味，爱上层楼 。爱 上层楼，为赋新词强 说愁。 ①〔层楼〕高楼。 ②〔强〕竭力，极力。 理解：上片回忆少年时代，不谙世事，喜欢登高， 为写“新词”，没有愁苦，勉强“说愁”。 修辞：反复。连用两个“爱上层楼”，前一个“爱上 层楼”是首句的结果，后一个“爱上层楼”是“为赋新 词强说愁”的原因。这一叠句的运用，把两个不同 的层次联系起来，将“不识愁”这一思想表达得十分 完整。 86 原文 理解与鉴赏 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说 还休，却道“天凉好 个秋”！ 理解：下片成年以后，历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说。 修辞：反复。“欲说还休”采用叠句的形式，表达了 词人悲愤愁苦的心境。 情感：“却道‘天凉好个秋’”，生动地表现了词人遍 尝辛酸之后无可言说的复杂况味。 续表 87 原文 理解与鉴赏 【参考译文】人年轻的时候不知道愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登 上高楼，为写一首新词而极力说愁。 现在尝尽了愁苦的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说“好一个凉爽的秋天”！ 续表 89 $$