第4部《海底两万里》(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文精讲册（云南专用）

第四部 《海底两万里》（2024、2022） （教材出处:七年级下册P162“名著导读”） ◇◇全书概览◇◇ 【作者简介】儒勒·凡尔纳（1828—1905），19世纪法国著名的科幻和探 险小说家，被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。 《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》被称为凡尔纳三部曲， 也被称为“海洋三部曲”。 1 【作品简介】小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设 计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺”号）在大海中自由航行。小说设 想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以 来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 2 【行程路线】 3 【写作特色】①科学与幻想的巧妙结合。作品中大量的幻想以科学知识为 依据，新奇大胆。②构思巧妙，情节惊险。作品中多次设置悬念，埋下伏 笔，情节一波三折，惊险曲折，结局出人意料。③场面描绘与细节刻画交 替出现。海底世界被描绘得波澜壮阔，想象力十足。 4 ◇◇内容梳理◇◇ 【航海经历】 上部 第六章（全速前进）：“林肯”号企图捕获“独角鲸”，经过一天一 夜的追逐周旋，双方形成对峙。当“林肯”号向“独角鲸”发起进攻 时，“独角鲸”向“林肯”号喷射了两股巨大的水柱。“林肯”号遭遇 了灭顶之灾。 第七章（种类不明的鲸鱼）：“我”（阿龙纳斯教授）和仆人康塞 尔被抛入海里后，被躲在“独角鲸”背上的尼德·兰拉出水面。“我” 这才断定“独角鲸”是一艘潜水艇。天亮时，八个壮汉把我们拖进 艇里去。 5 上部 第十六章（漫步海底平原）：“我”（阿龙纳斯教授）和康塞尔穿上防水服随尼摩船长在海底平原漫步，欣赏海洋奇观。 第二十二章（尼摩船长的闪电）：巴布亚土著追赶“诺第留斯号”至沙滩，还划来独木舟围住“诺第留斯号”，企图发起进攻。尼摩船长将电通到舰艇的铁梯扶手上，土著人触电后被吓得退走了。 第二十四章（珊瑚王国）：船长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的船员安葬在珊瑚公墓。 下部 第二十七章（一颗价值千万的珍珠）:船长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一头大鲨鱼向采珠人 发起进攻,船长舍身相救,当船长危在旦夕时,尼德·兰叉刺中鲨鱼要害,救下船长。 6 下部 第二十九章（阿拉伯隧道）:尼德·兰在红海上用捕鲸义勇敢地击杀庞大的儒艮。尼摩船长亲白指 挥,潜水艇顺利穿过苏伊上地下水道,到达地中海。 第三十三章（消失了的大陆）：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩船长带“我”在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城——亚特兰蒂斯。 第三十六章（抹香鲸和长须鲸）：“诺第留斯号”在南大西洋海域发现了一群长须鲸，捕鲸手尼德·兰向船长请求让他去捕杀，却被船长劝住。为了保护善良的长须鲸，船长指挥船员操纵“诺第留斯号”狠狠地进攻抹香鲸。 7 下部 第四十章（缺氧）：潜艇四周都围着厚厚的冰墙。船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，又用沸水向四面喷射，延缓冰的冻结，经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，大家呼吸到了新鲜的空气。 续表 8 【人物梳理】 人物 身份 相关故事 性格特点 尼摩 船长 建造“诺 第留斯 号” ①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，尼摩船长利用在楼梯扶手上通电吓跑了土著人。②在锡兰采珠场，尼摩船长从鲨鱼嘴中救下一个穷苦的采珠人，并送他一小袋珍珠。③尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 热爱海洋，带有浪漫、神秘色彩，富有探险精神；遇事头脑冷静，沉着而又机智；执着不屈；极富正义感和奉献精神，向往民主与自由； 9 人物 身份 相关故事 性格特点 尼摩 船长 （“鹦鹉 螺”号）潜艇，不明国籍的神 秘人物 ④当抹香鲸向须鲸进攻时，尼摩船长出于对弱者的同情，指挥船员捕杀抹香鲸。⑤在遭遇冰山封路、章鱼围攻、敌舰偷袭时，尼摩船长都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了困难。 反抗民族 压迫和殖民主义 阿龙纳 斯教授 作品中的“我”、法 国生物学 家、教授 ①与尼摩船长在海底森林狩猎。②与尼摩船长一起参观亚特兰蒂斯遗址。③同两个伙伴成功利用大漩涡逃出了“诺第留斯号”。 知识渊博、头脑清晰 10 人物 身份 相关故事 性格特点 康塞尔 阿龙纳斯的仆人 ①阿龙纳斯教授落水时，他毅然跳了下去，帮助教授逃生。②在被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导脾气暴躁的尼德·兰。③给尼德·兰讲述海底的景色。④在缺乏氧气时和尼德·兰将最后一点氧气让给阿龙纳斯教授。⑤在海底观察到许多动物并给它们分类。 忠诚、生性沉稳、随和，精通分类理论、做事一丝不苟 尼 德·兰 加拿大捕 鲸手、鱼叉手之王 ①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者的毫无反应，出其不意地将侍者打倒在地，掐得半死。②在尼摩船长救采珠人受到鲨鱼攻击时，挺身而出杀死鲨鱼救了船长。 勇敢、野性十足、性情火爆，危急关头能挺身而出 11 阅读方法 快速阅读 1.集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪些故 事，有哪些人物等，对小说有个概括的了解和认识。 2.以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。 3.眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围。如从一 眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，逐渐提高 自己的阅读速度。 4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 12 1.在《海底两万里》的名著阅读课上，小唐同学说道：“《海底两万里》里 描写了很多海洋中的景物，说实话，对这些海洋中的珊瑚啊、鱼啊、水母 啊，我提不起兴趣，所以每次读到这些时，我就直接略过，去看后面船长 发生的故事了。”下面是小唐同学完成的阅读卡，根据他的分享，请补充 横线内容。（6分） 13 阅读卡 书名：《海底两万里》 作者：___________________ 阅读方法：____________ 识情节 小说中的船长，驾驶着他自己设计的潜艇 ，从________（地名）出发，途经珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，最后消失在挪威西海岸的大漩涡中，下落不明。 辨人物 “我就是法律，我就是正义！”A对我说，“我是个受压迫的人，而眼前是个压迫者！” A是 （人名）。从这段对话中可以看出“他”的性格特点是： 。 儒勒·凡尔纳 快速阅读法 太平洋 “诺第留斯号”（“鹦鹉螺”号） 尼摩船长 崇尚自由民主，是一名富有正义感、反对压迫的战士（每空1分） 14 2.（2024兰州）下面是《海底两万里》的一则推荐语，请结合名著内容， 谈谈你的理解。（4分） 推荐语： 漫长的海底之旅，对阿龙纳斯教授而言，其实是逐步纠正先前认知 错误的过程。这种永不停息的自我纠错，正是科学思维的精髓所在。 【答案】示例：《海底两万里》中，阿龙纳斯教授的海底之旅是他不断纠 正认知错误的过程。这种自我纠错的过程，展现了科学探索的精髓：勇于 接受新事物，不断质疑与验证。这一过程不仅丰富了他的知识，也深化了 他对科学与人文的理解，体现了科学精神的动态与开放性。 15 3.在《海底两万里》中，尼德·兰多次策划逃跑，请你根据名著内容分析他 逃跑的原因。（2分） 【答案】①尼德·兰热爱自由，追求自由，受不了被监禁的生活，具有顽 强执着、勇敢坚强的精神（1分）。②尼摩船长有时表现出冷酷残忍、复 仇心强的一面，让人生厌（1分）。 16 $$