专题1 语段综合(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文精讲册（云南专用）

2025云南 语 文 精 讲 册 1 第二部分 积累与运用 专题一 语段综合 2 考情预览 年份 2024 2023 2022 语段主题 云南特色非物质文化遗产 志存高远,脚踏实地 劳动最美 文体 记叙性语段 议论性语段 演讲稿 考点 字音、字形、词语的理解与运用、病句的辨析与修改 题量、分值 4题8分 3 【考情总结】 （1）考查形式：近3年均以语段的形式考查基础知识，主题涉及云南地 域特色、价值观、劳动教育。 （2）题量分值：4小题8分，且均为选择题。 （3）考点：字音、字形、词语的理解与运用、病句的辨析与修改。 续表 精选真题识考点 一、（2024云南）阅读下面文字，按要求完成1～4题。（8分） 内容丰富、形式多样的非物质文化遗产，是云南的靓（liànɡ）丽名 片。巧夺天工的剑川木雕、闻名遐迩的鹤庆银器、流传久远的腾冲皮影戏、 跻身国际时装展的楚雄彝族刺绣……它们是历久弥新的文化印记，是融入 云岭儿女____的文化基因，是中华优秀传统文化的重要组成部分。 城乡皆有传习声，非遗繁花缀（zhuì）云南。近年来，云南不断发 掘出一批又一批非物质文化遗产。西盟县的佤族织锦____古法技艺，一经一 纬循环往复，色彩以黑、红为主，黄、绿、白、蓝、粉、棕相间（jiān）， 5 像极了挂在佤山苍穹（qiónɡ）下的彩虹。佤族织锦融入了绿水青山、彩 霞云霓等元素，以丰富的色彩和纹样形成独竖一帜的风格。贡山独龙族妇 女手工编织而成的独龙毯“约多”，以连续的直线条纹拼接而成，同样色彩 绚丽。编织毯子的独龙族妇女也被称为“织彩虹的人”。芒市德昂族的 酸茶运用传统工艺精心制作，具有与众不同的独特风味。德昂酸茶分饮用 茶和食用茶，食用茶是德昂餐桌上一道____的美食…… 不论现在还是未来，云南非物质文化遗产都会在世界舞台上____。 1.文中注音不正确的一项是（2分）( ) C A. 靓（liànɡ） B. 缀（zhuì） C. 间（jiān） D. 穹（qiónɡ） 【解析】根据第2段“色彩以黑、红为主，黄、绿、白、蓝、粉、棕相间” 可知，这里“间”的意思为“隔开”，应读作“jiàn”。 2.文中加点词语有错别字的一项是（2分）( ) C A. 巧夺天工 B. 传习 C. 独竖一帜 D. 绚丽 【解析】“独竖一帜”应写作“独树一帜”；意思为“单独树立起一面旗 帜，指自成一家”。 7 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分）( ) D A. 血液 承载 不可或缺 大放异彩 B. 血脉 承载 不可多得 精彩纷呈 C. 血液 传承 不可或缺 精彩纷呈 D. 血脉 传承 不可多得 大放异彩 8 【解析】“血液”指血。又比喻主要的成分或力量等。“血脉”中医指人体 内的血管或血液循环。句中要表达的意思是云南的非物质文化已经深深融入 云岭儿女的思想血统中，故选“血脉”。“承载”指托着物体，承受它的重 量。“传承”指传授和继承。根据后文“古法技艺”可知，此处要表达对古 法技艺的传授和继承，故选“传承”。“不可或缺”指不能有一点点缺失。 “不可多得”指稀少珍贵，很难得到。句中要表达的意思是食用茶在德昂的 餐桌上很难得，故选“不可多得”。“大放异彩”比喻有着优异的表现或是 突出的成就。“精彩纷呈”指美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。句中 要表达的意思是云南非物质文化遗产有着优异的表现，故选“大放异彩”。 9 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（2分）( ) A A. 芒市德昂族的酸茶，运用传统工艺精心制作，具有与众不同的风味。 B. 芒市德昂族的酸茶，运用传统工艺精心制作，使它具有独特的风味。 C. 芒市德昂族的酸茶，经过传统工艺制作，具有与众不同的独特风味。 D. 芒市德昂族以传统工艺精心制作的酸茶，具有与众不同的独特风味。 【解析】原句“与众不同”与“独特”语义重复，应删去“独特”或“与 众不同的”。 10 二、（2023云南）阅读下面文字，按要求完成1～4题。（8分） 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。志 存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上， 二者缺一不可。 志存高远，脚踏实地，意味着不仅要____远大志向，还要坚持从实际 出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。一分耕（ɡēnɡ）耘一分 收获，道虽远，不行不至；事虽小，不为不成。不论学习还是工作，成功 都源于深入实践、苦干实干的结果。 11 志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不渝的 精神牢记最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦旅途后，沿路有平 川也有丘壑（hè），有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾（mái）。拥有高 远的志向，才能在奋进路上引亢高歌。 走在梦想的路上，难免遇到挫（cuō）折。我们应目标坚定、___ ， 不因一时一事而____，也不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一个愿望 没有实现，或许一次比赛结果不够称心，或许客观条件暂时受限，只要志 气在，人生便有无限可能。 志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的____ 与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。 1.文中注音不正确的一项是（2分）( ) D A. 耕（ɡēnɡ） B. 壑（hè） C. 霾（mái） D. 挫（cuō） 【解析】“挫折”的“挫”应读“cuò”。 2.文中加点词语有错别字的一项是（2分）( ) C A. 锲而不舍 B. 矢志不渝 C. 引亢高歌 D. 好高骛远 【解析】“引亢高歌”应写作“引吭高歌”。 13 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分）( ) A A. 树立 处变不惊 困惑 探索 B. 建立 宠辱不惊 疑惑 探查 C. 树立 处变不惊 疑惑 探索 D. 建立 宠辱不惊 困惑 探查 14 【解析】“树立”指建立（多用于抽象的好的事情）。“建立”指开始成 立；开始产生，开始形成。根据第一空后的“远大志向”以及“树立志向” 的固定搭配可知，应选“树立”。“处变不惊”指面对变故或变乱，能镇定 自若，不惊慌。“宠辱不惊”指受宠或受辱都不为所动，形容对得失不在乎。 句中要表达的意思是我们在通往梦想的路上面对变故时要镇定，不慌张，应 选“处变不惊”。“困惑”指感到疑难，不知道该怎么办；使困惑。“疑惑” 指怀疑困惑（之处）。根据句意及第三空后的“停下前行的脚步”可知，应 选“困惑”。“探索”指多方寻求答案，解决疑问。“探查”指深入检查； 查看。根据句意可知，未来应是在不断探索和实践中去实现，应选“探索”。 15 4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（2分）( ) B A. 不合逻辑 B. 句式杂糅 C. 缺少主语 D. 搭配不当 【解析】画线句中“源于……”和“……的结果”句式杂糅，应删去“的 结果”或将“源于”改为“是”。 16 三、（2022云南）学校举办首届“劳动最美”演讲大赛，下面是晓敏同 学的演讲稿片段。请根据要求完成1~4题。（8分） 每到满山片片桃花粉红、朵朵梨花雪白的____，劳动便在广袤（mào） 的大地上开始了。这个时节啊，经历了北方凛冽的寒冬，穿过了乍暖还寒 的料峭（qiào）春风，大地沐浴在暖暖的阳光下，草木萌发，万物葱绿， 整个世界一派____的景象。这时的我们，抖擞（shǒu）精神，舒展臂膀， 又开始了新一轮的劳动。 劳动是永恒的。 17 当你舒适地驾车在___ 的高速公路上运输货物，不再为崎岖山路上的 缓慢搬运而痛苦不堪时；当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地， 不再为商品的销售四处奔波而一筹莫展时；当你____地操控着无人机为作 物施肥喷药，不再为劳作的艰辛和危险而忧心冲冲时，劳动看上去似乎已 经褪去了它最初的颜色。 但劳动并没有脱去它永恒的本质，那些起伏在劳动旋律之中的健美身 影，那些饱蘸馨（xīn）香汗水的优美动作，以及那些计算机键盘敲击出 的音乐般的声响，这所有一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 1.文中注音不正确的一项是（2分）( ) C A. 袤（mào） B. 峭（qiào） C. 擞（shǒu） D. 馨（xīn） 【解析】“抖擞”的“擞”应读作“sǒu”。 2.文中加点词语有错别字的一项是（2分）( ) D A. 凛冽 B. 崎岖 C. 一筹莫展 D. 忧心冲冲 【解析】“忧心冲冲”应写作“忧心忡忡”。 19 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（2分）( ) C A. 时节 朝气蓬勃 开阔 娴熟 B. 时候 生机勃勃 宽阔 熟悉 C. 时节 生机勃勃 宽阔 娴熟 D. 时候 朝气蓬勃 开阔 熟悉 【解析】“时节”指节令；季节。“时候”指时间。结合句子意思和后文的“这个时 节啊”可知，应选“时节”。“朝气蓬勃”形容人富有朝气，充满活力。“生机勃勃” 形容充满生命力并富有朝气，多形容植物。第二空用来形容草木萌发、万物葱绿，故 选“生机勃勃”。“开阔”形容（面积或空间范围）宽广；（思想、心胸）宽阔；使 开阔。“宽阔”形容宽；阔。此处形容高速公路，故选“宽阔”。“娴熟”指熟练。 “熟悉”指知道得清楚；了解，使知道得清楚。此处搭配“操控着无人机”，故选 “娴熟”。 20 4.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（2分）( ) B A. 这一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ B. 这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ C. 这所有一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ D. 这一切所有难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 【解析】画线句“所有”和“一切”语义重复，应将“所有”或“一切” 删去。 21 考点精讲 考点1 字音、字形（必考） 字词梳理 一、教材七~九年级字词梳理 二、常考多音字梳理 22 考点2 词语的理解与辨析（近5年连考） 方法点拨 一、从词义方面辨析（教材七上P53“同义词”） 23 二、从感情色彩方面辨析（教材七上P69“词语的感情色彩”） 24 三、从用法方面辨析 四、关联词搭配。 由于句子与句子之间有各种各样的关系，因此需要选择恰当的关联词语。 25 词语积累 一、常考易混二字词语梳理（40组） 1.【盎然】形容气氛、趣味等洋溢的样子。 【勃然】兴起或旺盛的样子；因生气或惊慌等变脸色的样子。 2.【斑斓】灿烂多彩。 【斑驳】一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 26 3.【迸射】指四散喷射。（某物由内而外地强烈放射） 【迸溅】向四外溅。（用于可以飞溅的物体） 【迸发】指由内而外地突然发出。（重在强调内部力量突然爆发，多用于 抽象事物） 4.【标记】标注上记号；做出标志。2015 【标榜】提出某种好听的名义，加以宣扬；吹嘘；夸耀，有贬义。2015 【标注】标示并注明。2015 27 5.【徜徉】闲游；安闲自在地步行。 【徘徊】在一个地方来回地走；比喻犹疑不决；比喻事物在某个范围内来 回波动、起伏。 6.【承载】托着物体，承受它的重量。2024、2016 【承担】担负；担当。 【传承】传授和继承。2024 【传播】广泛散布。2016 7.【承认】表示肯定，同意，认可。2021 【认同】①认为跟自己有共同之处而感到亲切。2021②承认；认可。 28 8.【呈现】显出、露出。它通常指事情的某一方面显露出来。2016 【出现】显露出来；产生出来2016。 9.【憧憬】向往。（强调想象及现实中美好的朦胧的事物） 【神往】心里向往。（强调内心活动） 10.【崇拜】指尊敬钦佩，多用于具体的人或物。 【崇尚】指尊重；推崇。（多用于抽象事物） 29 11.【矗立】高耸地立着。（着眼于直。直而高地立着。一般用于物） 【耸立】高高地直立。（着眼于高。高得突出地立着。一般用于物） 【挺立】直立。（着眼于硬且直。常用于物，也比喻人坚强不屈。带褒 义色彩） 【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 （着眼于稳固） 12.【传送】把物品、信件、消息、声音等从一处传递到另一处。 【传播】广泛散布。（对象常是抽象的、具体的事物，适用范围较广） 30 13.【踌躇】犹豫；停留，徘徊不前；得意的样子。 【迟疑】拿不定主意；犹豫。 14.【淳朴】诚实朴素。 【醇厚】（气味、滋味等）纯正浓厚。 15.【淬炼】锤炼，多用于抽象事物。 【熔炼】①熔化炼制。②比喻锻炼。 31 16.【典型】具有代表性的人物或事件；文学艺术作品中用艺术概括的手法， 创造出的艺术形象，它既具有一定的社会特征，同时又具有鲜明的个性 特征。 【典范】可以作为学习、仿效标准的人或事物。 17.【遏制】制止；控制。（着重于“制”，压制住、控制住，不使发作，或 不使随便活动） 【遏止】阻止。（着重于“止”，使停止，不再进行） 32 18.【风范】风度，气派。（一般是个体所具备的） 【风尚】在一定时期中社会上流行的风气和习惯。（一般是群体所 具备的） 19.【赋予】交给（重大任务、使命等）。（多用于抽象事物） 【授予】给予。（勋章、奖状、学位、荣誉等） 20.【广阔】广大宽阔。 【壮阔】雄壮而宽广；宏伟，宏大。 33 21.【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 【鉴定】鉴别和评定（人的优缺点）；评定人的优缺点的文字；辨别并 确定事物的真伪、优劣等。 22.【精致】工艺品、艺术品等精巧细致。 【精湛】主要指做工、技术等的精良。 23.【开阔】①（面积或空间范围）宽广。②（思想、心胸）宽阔。③使开 阔。2022 【宽阔】①横向距离大，范围广（跟“窄”相对）；（面积）宽，宽广。 ②（心胸、见识等）开阔、不狭隘。2022 34 24.【考察】实地观察调查；细致深刻地观察。（对象常是客观事物或人） 【考查】用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。（对象常是人们的 所作所为） 25.【宽容】宽大有气量，不计较或追究。 【宽慰】宽解安慰；宽畅欣慰。 26.【困惑】感到疑难，不知道该怎么办。2023 【疑惑】怀疑困惑。2023 27.【聆听】听的多是上级、长者的语言、教诲。（多用于下对上） 【倾听】细心地听取。（多用于上对下） 35 28.【领略】着重指体验、欣赏、认识或尝试。对象常是具体事物，如 风光、风味、滋味等。 【领悟】着重指理解，弄明白。对象常是含义、道理等抽象事物。 29.【铭记】①深深地记在心里。②铭文。2015 【铭刻】①铸在器物上面或刻在器物、碑碣等上面的记述事实、功 德等的文字。②深深地记在心里。2015 36 30.【明媚】①（景物）鲜明可爱。②（眼睛）明亮动人。2020 【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。2020 31.【凝视】聚精会神地看。 【凝望】目不转睛地看；注目远望。 32.【浓烈】浓重强烈。（强调某种成分多） 【强烈】极强的，力量很大的；鲜明的，程度很高的；强硬激烈。 37 33.【启发】①开导指点，使产生联想并有所领悟。②阐明；阐释。一般 认为，“启发”较为通俗，所以，一般场合、小的方面、较浅的知识理 论用“启发”。2016 【启迪】开导，启发。“启迪”比较正规。一般正规的场合、大的方面、 较深的知识理论，用“启迪”。2016 34.【启示】启发提示，使有所领悟；通过启发提示而领悟的道理。 【启事】为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。 38 35.【求索】寻求探索，多用于未知事物或发展方向等。2021 【求解】数学上指从已知条件出发，根据定律定理等寻求未知问题的 答案。2021 36.【时节】①节令、季节。②时间里的某一点。2022 【时候】①有起点和终点的一段时间。②时间里的某一点。2022 37.【泰然】形容心情安定。 【坦然】形容心里平静，没有顾虑。 39 38.【陶冶】烧制瓷器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影 响。2016 【熏陶】长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学 问等逐渐产生某种影响（多指好的影响）。2016 39.【恬静】安静；宁静。 【恬淡】不追求名利，淡泊；恬静，安适。 40.【远眺】向远处看。（用于文学语体） 【远瞩】远望。形容眼光远大。（用于书面语） 40 二、常考易混四字词语梳理（27组） 1.【安分守己】规矩老实，不做超出本分的事。（多形容人） 【脚踏实地】比喻做事不浮夸，认真踏实。（多形容做事或精神，含褒义） 【循规蹈矩】原指遵守规矩。现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。 （多含贬义） 2.【不屈不挠】形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。 【不折不扣】指不打折扣，表示完全、十足、彻底。（经常与贬义词一起 使用） 41 3.【不以为然】不认为是对的，表示不同意。（多含轻视意） 【不以为意】不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。（指不重视） 4.【白驹过隙】形容时间过得飞快。（侧重时间流逝快） 【逝者如斯】形容感叹时光的流逝。（侧重时间的一去不返） 5.【不负众望】不辜负众人的期望。（含褒义） 【不孚众望】不能使众人信服。（多含贬义） 6.【不绝如缕】像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声 音细微悠长。（修饰对象是局势或声音） 【络绎不绝】（人、车等）往来不断，前后相接。（修饰对象是人、车等） 42 7.【不可多得】形容非常稀少，很难得到。（多指人才或稀有物品）2024 【不可或缺】不能有一点点缺失。（指非常重要）2024 8.【沧海桑田】大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 （突出变化大） 【海枯石烂】大海干涸，石头风化成土，形容经历的时间极其久远。 （突出时间久） 9.【处变不惊】面对变故或变乱，能镇定自若，不惊慌。2023 【宠辱不惊】受宠或受辱都不为所动，形容对得失不在乎。2023 43 10.【触目伤怀】看到的情况让人感到伤心。（多用于真实看到的场景） 【浮想联翩】头脑里的感想与想象不断地涌现出来。（多用于想象） 11.【川流不息】（行人、车马等）像水流一样连续不断。 【源源不断】形容连续发生，没有间断。（多形容事物，很少形容人） 【滔滔不绝】像水流一样连续不断，没完没了。（多指话多） 12.【大放异彩】闪耀着无比灿烂的光辉，散发出奇异的光彩或色彩。比 喻有着优异的表现或是突出的成就。2024 【精彩纷呈】美好的场面和事物纷纷呈现出来。2024 44 13.【荡然无存】形容原有的东西消失净尽，不复存在。（侧重于表示以前有， 现在没有了） 【化为乌有】指变得什么都没有。（侧重于全部消失或落空） 14.【独具匠心】指具有与众不同的巧妙的构思。（侧重于构思的巧妙） 【别具匠心】另有一种巧妙的心思。（多指文学、艺术方面创造性的构思） 15.【断章取义】不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一 段或一句的意思。（多用于表示理解片面，含贬义） 【寻章摘句】读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究，也指写作只堆 砌现成词句，缺乏创造性。（多形容读书或写作，含贬义） 45 16.【耳熟能详】听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。（侧重于熟悉程度） 【耳濡目染】形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。（侧重于 所受影响和熏陶） 17.【风尘仆仆】形容旅途中劳累辛苦。（突出旅途奔波） 【风餐露宿】形容旅途或野外生活的艰苦。（突出赶路或生活的艰苦） 【风雪载途】一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。（突出旅途的艰苦） 46 18.【纷至沓来】纷纷到来；连续不断地到来。 【川流不息】（行人、车马等）像水流一样连续不断。 【摩肩接踵】肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。 【接踵而至】形容人接连而来或事情持续发生。 【络绎不绝】（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。 19.【焕然一新】形容出现了崭新的面貌。（突出对象本身的改变） 【耳目一新】听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。（突出观看者的体会） 47 20.【美不胜收】美好的东西太多，一时接受不完。（看不过来） 【目不暇接】形容东西太多，眼睛看不过来。 【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待 应付不过来。 【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 21.【巧夺天工】精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。（多形容人工 景观） 【鬼斧神工】形容建筑、雕塑等技艺的精巧。（多形容自然景观） 48 22.【脱胎换骨】比喻彻底转变。多指思想观念发生根本性的转变。（含褒义） 【改头换面】比喻只改形式，不变内容。（含贬义） 23.【相得益彰】相互帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 【相辅相成】互相补充，互相配合。 24.【栩栩如生】形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。（多形容艺术形象） 【绘声绘色】形容叙述、描写生动逼真。（偏重于讲述故事或描写场面） 【惟妙惟肖】形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（偏重于模仿、模拟） 49 25.【一鼓作气】指趁劲头大的时候抓紧做，一下子把事情完成。 （强调劲头大） 【一气呵成】形容诗文、绘画一次创作完成，气势流畅贯通。 （强调连贯性） 26.【因地制宜】根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 【因材施教】针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。 27.【朝气蓬勃】形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气。（多用于人）2022 【生机勃勃】生命力；活力。（多用于事物）2022 50 三、常考关联词梳理 关联词的选填要结合句子的前后逻辑关系来判断，看前后分句属于哪 种关系（递进、承接、并列、选择、转折、因果、假设、条件），分句间 的逻辑关系确定之后，再选择恰当的关联词。同一个句子，运用不同的关 联词，作用就不同，表达的意思也就不一样。 51 常考关联词梳理： 复句关系 常用关联词 例句 递进关系 （九上P13） 不但（不仅）……而且 （并且、还、也）…… 2021；尚且……何况……；“而且”“并且”“甚至于” 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。（鲁迅《社戏》） 承接关系 （九上P13） 一……就……；首先……然后……；“接着”“于是”“就”“便”“才”“又” 于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。（丁肇中《应有格物致知精神》） 52 复句关系 常用关联词 例句 并列关系 （九上P30） 既……也（又）……；一边（一面）……一边（一面）……；一方面……另一方面……；“又”“还”“也” 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（梁启超《敬业与乐业》） 选择关系 （九上P30） 与其……毋宁（不如）……；宁可……也不……；也许……也许……；或者……或者……；是……还是……；要么……要么……；不是……就是（而是）…… 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 复句关系 常用关联词 例句 转折关系 （九上P34） 虽然（尽管、固然）……但是（但、可是）……；“但”“而”“然而”“却”“不过” 政府有时会是强盗，而人民永远 也不会是强盗。（雨果《就英法 联军远征中国致巴特勒上尉的 信》） 因果关系 （九上P34） 因为（由于）……所 以……；……之所以……是因为……；既然……就（么）……；“因此”“因而” 当时，他是美国家喻户晓的人 物，因为他曾成功地领导战时美 国的原子弹制造工作。（杨振宁《邓稼先》） 54 复句关系 常用关联词 例句 假设关系 （九上P90） 如果（假如）……那么（就）……；倘若（若是）……就（便）……；即使……也……；哪怕……也……；倘使……则…… ［注］“假若”“要是”“倘使”等，后面常与副词“就”“便”“则”等搭配使用 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 条件关系 （九上P90） 无论（不论、不管、任凭）……都（总、总是、也）……2015；只要……就（总）……；只有……才……；除非……否则（才、不）…… 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（刘湛秋《雨的四季》） 55 （一）词语单句练 从括号内选择合适的词语填在横线上，使句子通顺流畅。 1.清晨，盛一碗粥，调一碟芥菜，再剥一个茶叶蛋，来一个葱花饼……民 风______（淳朴 醇厚）的小村庄拉开了一天生活的序幕。 2.赛场上必然有输赢，但即便没有胜利______（授予 赋予）的高光，人们 也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验，这就是体育精神。 3.曲为心声，琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求，由此 撞击人心，让听者产生______（浓烈 强烈）的共鸣。 淳朴 赋予 强烈 56 4.五千多年来，中华民族之所以______（矗立 耸立 挺立 屹立）不倒，是 因为它凝结了独特的文化追求和精神标识，锻造了与时俱进、革故鼎新的 文化共同体。 屹立 5.生活是一片______（壮阔 广阔）的原野，你不应该只想着花田散心，月 下漫步，还要时刻准备着应对狂风横刮，暴雨如注。 广阔 6.倡导人人爱绿植、护绿植的文明______（风范 风尚），可以让大家都树 立起植树造林、绿化祖国的责任意识，从而共同建设人与自然和谐共生的 美丽家园。 风尚 57 7.平凡孕育伟大，劳动创造价值，让一切劳动与创新的活力竞相______ （迸射 迸溅 迸发），让一切创造社会财富的源泉充分涌流。 8.中国的国画、古乐、诗词、书法，一切艺术都是______（崇拜 崇尚）自 然的，不喜欢刻意雕琢，反对造作，把“自然天成”当成最高的审美境界。 9.三种简单却又极为强烈的激情左右了我的生命：对爱的渴望，对知识的 探求，以及对人类苦难无法______（遏制 遏止）的同情。 10.阅读人物传记，那些于人生磨砺中______（熔炼 淬炼）品质、于事业 考验里创造佳绩的人物事迹，常能涵养品行、启迪心灵。 迸发 崇尚 遏制 淬炼 58 11.青春豪迈，继往开来。青年人赓续血脉，传播红色基因，让百年来 ___________（不屈不挠 不折不扣）、一心为民的精神源远流长。 不屈不挠 12.时间如__________（白驹过隙 逝者如斯），它在我们的手掌上刻下了 一道又一道细碎的掌纹，每一道掌纹就是一道成长的痕迹。 13.成功的路上容不得一点儿马虎，许多__________（不以为然 不以为意） 的细节都会让我们功亏一篑。 14.站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到__________ （沧海桑田 海枯石烂）的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 白驹过隙 不以为意 沧海桑田 59 15.老红军来到当年战斗的地方，熟悉的山沟令他__________（触目伤怀 浮想联翩），想起了在这里战斗和牺牲的战友。 16.北京故宫太和殿前的石雕，技艺精湛，栩栩如生，真是__________ （巧夺天工 鬼斧神工）之作。 17.在时代的演进中，总有匠人守心传艺，用工艺留住人间烟火，让传统技 艺虽历经风霜仍__________（生机勃勃 生生不息）。 18.智育必须和德育、美育、体育、劳育结合起来，涵盖学生的身心发展， 如此才能让每个学生__________（脱胎换骨 改头换面）。 触目伤怀 巧夺天工 生生不息 脱胎换骨 60 19.理解文章时不能__________（断章取义 寻章摘句），必须联系上下文、 背景、作者等多方面因素来整体看待。 20.阅读是对生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种 __________（大相径庭 截然不同）的生活方式或人生方式。 断章取义 截然不同 61 （二）词语语段练 1.下列语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( ) 车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气___ ，我们大着胆子 下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们 ___垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能___被急急吸去 的水流……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了 扑面而来的水汽，___的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个 可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。 C A. 弥漫 俯视 仰观 振聋发聩 B. 迷漫 俯视 仰观 震耳欲聋 C. 弥漫 仰观 俯视 震耳欲聋 D. 迷漫 仰观 俯视 振聋发聩 62 【解析】“弥漫”指（烟尘、雾气、水等）充满；布满。“迷漫”指漫天 遍野，茫茫一片，看不分明。此处形容雾气，故选“弥漫”。“俯视”指 从高处往下看。“仰观”指抬头看。根据语境可知，第二个空选“仰观”， 第三个空选“俯视”。“振聋发聩”指发出很大的声响，使耳聋的人也能 听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了， 形容声音很大。此处用来形容壶口瀑布巨大的涛声，故选“震耳欲聋”。 63 2.下列语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( ) 有一种符号，万千个方块，数千年发展，___ 着中华文化，傲视着世 界文明——这就是汉字。汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创 生至今， ___语音如何变化，结构都基本稳定。作为记录中华文化的载体， 汉字是我们更好地了解祖先的有力___ 。不仅如此，汉字还是充满活力的 文字系统，即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取的 缩影。珍爱汉字，写好汉字是我们___ 的责任。 A A. 传承 不管 媒介 义不容辞 B. 继承 尽管 媒体 首当其冲 C. 传承 尽管 媒介 首当其冲 D. 继承 不管 媒体 义不容辞 64 【解析】“传承”指传授和继承。“继承”指依法承受（死者的遗产等）； 泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来；后人继续做前人遗留下来的 事业。语段中的文化属于非物质，故选“传承”。“不管”用作连词，同 “不论”。“尽管”表示不必考虑别的，放心去做，相当于“只管”。与 “结构都基本稳定”中的“都”搭配，故选“不管”。“媒介”指使双方 （人或事物）发生关系的人或事物。“媒体”指交流、传播信息的工具。 汉字能使我们更好地了解祖先，是一种“媒介”。“义不容辞”指道义上 不允许推辞。“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。与“责任”搭配， 故选“义不容辞”。 65 3.下列语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( ) 用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声， 用内心___ 时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感__ __ 在事业追求中，争做堪当民族复兴重任的时代新人，在___ 中开拓前进， 在披荆斩棘中开辟天地，在___ 中创造业绩。 B A. 感觉 融汇 前赴后继 攻坚克难 B. 感应 融汇 劈波斩浪 攻坚克难 C. 感应 汇聚 前赴后继 持之以恒 D. 感觉 汇聚 劈波斩浪 持之以恒 66 【解析】“感觉”指客观事物的个别特性在人脑中引起的直接反映；觉得。 “感应”指因受外界影响而引起相应的感情或动作。结合语段可知，这里 应是对时代脉搏的影响产生反应，故选“感应”。“融汇”指融合汇聚。 “汇聚”指聚集。语段中指把对祖国、人民的情感融合于个人事业追求中， 故选“融汇”。“前赴后继”指前面的人上去，后面的人就跟上去，形容 奋勇前进，连续不断。“劈波斩浪”指船只行进时冲开波浪，比喻排除前 进中的困难和障碍。语段中“争做堪当民族复兴重任的时代新人”，定要 越过重重困难与障碍，故选“劈波斩浪”。“攻坚克难”常常用来形容或 鼓励人们克服各种艰难险阻，圆满地完成任务。“持之以恒”指长久地坚 持下去。语段中指在重重困难中创造业绩，故选“攻坚克难”。 67 4.下列语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( ) 你不必穿越时空，通过《论语》《史记》《资治通鉴》等古代经典， 便可温故而知新、彰往而察来；不必舟车劳顿，借助唯美的文字，便可领 略“日出江花红胜火”的___、“窗含西岭千秋雪”的___；不必远渡重洋， 翻阅《哈姆雷特》《红与黑》《老人与海》等西方名著，便可感受山海之 外的民情、___的人物，让人有___的感觉。书籍，蕴含着神奇的魔力，潜 藏着无限的可能。 68 A. 富丽 邈远 惟妙惟肖 身临其境 B. 富丽 渺茫 栩栩如生 历历在目 C. 绚丽 渺茫 惟妙惟肖 历历在目 D. 绚丽 邈远 栩栩如生 身临其境 ✔ 69 【解析】“富丽”指宏伟美丽。“绚丽”指灿烂美丽。语段中形容的是朝 阳把江边的鲜花照得比火还红，故选“绚丽”。“邈远”指遥远。“渺茫” 指因遥远而模糊不清。语段中形容的是西岭上堆积着终年不化的积雪，是 一幅远景，故选“邈远”。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常 逼真。“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，像活的一样。语段中形容的 是名著作品中刻画的人物形象生动，故选“栩栩如生”。“身临其境”指 亲身到了那个境地；“历历在目”指十分清楚地出现在眼前。语段中形容 的是阅读书籍时，仿佛身处书中构造的世界中，故选“身临其境”。 70 5.下列语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( ) 置身莽莽山林，远处松涛 ___ ，似有千军万马、滚滚春潮呼啸而来。 眼前___ 是安然幽静、波澜不惊。斑驳的阳光___在身上，像用温水沐浴 一样舒适；刚才还有些凉爽的春风，在这里竟然有了人情味，成了吹面不 寒杨柳风，柔情似水，叫人___ 。 C A. 轰鸣 更 洒落 心旷神怡 B. 轰动 却 飘落 心潮澎湃 C. 轰鸣 却 洒落 心旷神怡 D. 轰动 更 飘落 心潮澎湃 71 【解析】“轰鸣”指发出轰隆轰隆的巨大声音；“轰动”指同时惊动很多 人。此处想要表达的是松涛的声音非常大，故选“轰鸣”。“更”指更加， 越发。“却”表示转折，反而，出乎意料。结合此空的前后文内容可知， 这是把远处的巨大声响和近处的安静形成对比，因此在这里构成的是转折 关系，故选“却”。“洒落”指分散地落下。“飘落”指飘着降落下来。 结合此空前面的内容“斑驳的阳光”可知，与“阳光”搭配，故选“洒落”。 “心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。“心潮澎湃”指心情像潮水一样起 伏翻腾，形容心情十分激动，无法平静。结合此空前面的内容可知，此处 想要表达的是看到此情此景，人的心情非常舒畅，故选“心旷神怡”。 72 考点3 语法（备考推荐） （一）词的分类 词分为实词和虚词，此部分只梳理实词分类，具体内容如下： 词类 举例 名词:表示人、事物（包括具体事物、抽象事物）、时间、方位等的词。 （七上P13） 人：娃娃、姑娘、青年 具体的事物：水藻、铃铛 抽象的事物：精神、传统 时间：秋天、昨天、早晨 方位：上、前、东、里头 73 词类 举例 动词:表示动作行为、心理活动、发展变化、能愿、动作趋向、判断的词。 （七上P49） 动作行为：走、跑 心理活动：爱、佩服 发展变化：增加、出现 能愿：能、应、肯等 动作趋向：上、来、进 判断：是 形容词:用来描摹人 或事物的词。 （七上P80） 状态：凌乱、快、悠闲 性质：强壮、好、清脆 颜色：黑、碧绿、红彤彤 形状：大、笔直、弯曲 注：许多形容词前可以加“很、最、非常、十分、 极、多么、那么”等表示程度的词来修饰。 74 词类 举例 数词:表示数目（包括确数、概数和序数）的词。（七上P97） 确数：一、七千 序数：第一、老三、初五 概数：十来（个）、二十几（只）、七八 （辆） 量词：表示单位（事物、度量衡、动作行为）的词。 （七上P97） 事物的单位：个、台、条 度量衡单位：米、升、克 动作行为的单位：次、回、趟、遍 代词：代指人或事物的词，具有指示作用的指示代词，用来提问的疑问代词。（七上P120） 人称代词：我、他们 代指事物：它、它们 指示代词：那、这里 疑问代词：怎样、哪 75 （二）短语结构 类型 判断方法 举例 并列短语 （七下P114） 通过连词进行判断。 （1）短语间有“和”“及”“又”“与”“并” “或”等连词连接的，是并列短语。 （2）短语间无连词连接，可在短语之 间加“和”“及”“又”“与”“并”“或”等连词 检验，若意思无变化，则为并列短语。 报纸杂志 土地和杂草 表扬与鼓励 76 类型 判断方法 举例 偏正短语 （七下P122） （1）根据“的”“地”进行判断。 ①一般情况下，有“的”“地”的短语是偏 正短语。 ②若没有，可以加上“的”或“地”来进行 判断，加上之后起修饰作用或修饰作用 更明显，则为偏正短语。 （2）更换前面的修饰语，短语类型不 变的也为偏正短语。 定中关系：最 小的花苞 状中关系：好 奇地问 无“的”“地”连 接：一泓泉水 续表 77 类型 判断方法 举例 主谓短语 （七下P126） （1）看短语是否符合“什么+怎么样”的 形式。 （2）看短语是否符合“名词/代词+动词/ 形容词”的形式。 太阳升 老师讲课 大家唱歌 动宾短语 （七下P137） （1）看短语是否符合“动词+名词/代 词”的形式。 （2）宾语主要是回答“谁”“什么”“哪 里”等，一般由名词、代词充当。 眨眼睛 写文章 夸奖我 喷出火焰 续表 78 类型 判断方法 举例 补充短语 （七下P153） 根据“得”判断。一般情况下，符合“动 词/形容词+得+补充性成分（动词/形容 词）”的形式是补充短语。 有“得”：干得 很好 无“得”：吓跑 了 续表 79 （三）句子成分及句子主干 1.句子的成分（八上P85） 单句的基本成分是主语、谓语、宾语，补充成分是定语、状语、补语。 汉语中完整的句子成分一般为： 80 例：（住在山中的） （一位） 老人‖［微笑着］喝（从森林中打来的） 泉水。 地点修饰语 修饰语 主语 状语 谓语 定语 宾语 81 成分 概念 符号 举例 主语 主语是一个句子的被陈述对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 邓稼先是中国几千年 传统文化所孕育出来 的有最高奉献精神的 儿子。（杨振宁《邓 稼先》） 谓语 谓语用来陈述主语的情况，说明主语是什么或怎么样。 —— 宾语 宾语是谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。 82 成分 概念 符号 举例 定语 定语是句子中名词中心语前面的修饰成 分，说明事物的性质、状态或限定事物的领属、质量、数量等。 （ ） ［双腿瘫后］， （我的）脾气变得〈暴怒无常〉。（史铁生《秋天的怀念》） 状语 状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。 ［ ］ 补语 补语是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。 〈 〉 83 2.句子主干（八上P90） 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。 找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否 完整，句子成分之间的搭配是否得当。 例：他［给我］拣〈定〉了（靠车门的一张）椅子。（朱自清《背影》） 把状语、补语和定语压缩掉，这个句子主干就是：他拣椅子。 84 提取句子主干的注意点： ①句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确。如：邓稼 先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 （主干：邓稼先是儿子。） ②一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有” 等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句意思相反。如：他从 不和别人吵一句嘴。（主干：他不吵嘴。） 85 ③句中的能愿动词（“要”“应该”“能够”等）在句子主干中要保留。如： 我一定能够在本次考试中取得好成绩。（主干：我能够取得成绩。） ④句中主、谓、宾的并列成分在句子主干中要保留。如：波澜壮阔的 改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华、实现理想提供了广大的 舞台。（主干：改革开放和现代化建设提供了舞台。） 86 （四）句式变换 变换类型 变换技巧 示例 陈述句（肯定句）变反 问句 ①加：加上反问词和语气词（“难道+吗”或“怎么+呢”或“岂+吗”等）。 ②反：把原句的意思反过来（加否定词，否定词常加在谓语前后）。 ③改：把句号改为问号。 ④查：检查修改后的句意是否和原句一 致。 陈述句（肯定句）：浪费时间是浪费生命的表现。 反问句：难道浪费时间不是浪费生命的表现吗？ 87 变换类型 变换技巧 示例 反问句变陈述句 （肯定句） ①去：将反问句中的反问词（“难道”“怎么”“岂”等）和语气词（“吗”“呢”等）去掉。 ②反：将反问句中的肯定词改为否定 词，或将否定词改为肯定词。 ③改：把问号改为句号。 ④查：检查修改后的句意是否和原句一致。 反问句：难道浪费时间不是浪费生命的表现吗？ 陈述句（肯定句）：浪费时间是浪费生命的表现。 续表 88 变换类型 变换技巧 示例 肯定句变 否定句 ①找：找出谓语。 ②加：加上否定这个谓语的反义词，即“不、无、没有、非、莫、勿”等表示否定的副词。 肯定句：石头颜色的同，常常能说明地球上的变化。 否定句：石头颜色的不同，常常不能说明地球上的变化。 续表 89 变换类型 变换技巧 示例 肯定句变 双重 否定句 ①改：把肯定句中“必须”“要”“肯定”等表示 肯定的词语改为“没有……不……”“不能不” “不得不”“无不”“无非”“不会不”“非…… 不……”等。 ②查：检查修改后的句意是否和原句一 致。 注意：双重否定就是谓语前面有两个否定 词（负负为正的原理），仍然表示肯定的 意思。 肯定句：要想取得一定成就，就要树立远大理想。 双重否定句：要想取得一定成就，就不得不树立远大理想。 90 1.下面关于“故乡”的语法表述，不正确的一项是( ) C A. “怀念故乡”是动宾短语，“故乡的思念”是偏正短语。 B. “何人不起故园情？”是一句反问句，强调故园情人人皆有。 C. “不仅仅是故乡的山水哺育了我，更是故园的人情滋润了我”是一句转 折复句。 D. “无论故乡怎么破败，在游子心中，她都是一方心灵的栖息之地”这句 话的主干是：她是栖息之地。 【解析】句子中使用了“不仅仅是……更是……”的结构，表示后者在程 度上或意义上超过了前者，因此判定为递进复句。 91 2.阅读下面语段，按要求完成下面的题目。 ①《周礼·冬官考工记》记载：“知者创物，巧者述之，守之世，谓 之工。”②“工”的职责就是造物，精湛的技艺是工匠的立足之本。③高 铁动车、航天飞船等成就的背后，都离不开执着专注、精益求精、一丝不 苟追求卓越的工匠精神。④对个人而言，淬炼精湛技艺，掌握一技之长， 能够在平凡岗位上建功立业。⑤在全社会大力弘扬工匠精神，培育精益求 精、新益求新的工匠品格，则是全面建设社会主义现代化国家的必然要求。 ⑥只要秉持工匠精神，人人创新创优，撸起袖子加油干、驰而不息向前进， 就一定能把强国建设、民族复兴宏伟蓝图一步步变为现实。 92 （1）请提取第③句的主干，并写在下面。 【答案】成就离不开工匠精神。 （2）下列对语段的分析中，有误的一项是( ) B A. “精湛”在语段中是形容词，“培育”是动词。 B. “追求卓越”“建功立业”“大力弘扬”都是动宾短语。 C. 画波浪线的句子中的关联词是条件关系。 D. 第④句有语病，正确语序为“掌握一技之长，淬炼精湛技艺”。 【解析】“大力弘扬”是偏正短语，“建功立业”是并列短语。 93 3.请阅读下面语段，按要求完成下面的题目。 中华民族优秀的传统文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤 纷的花炮里，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，传扬 在诗词浪漫的意境里。传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人 赏心悦目。了解并保护我们的传统文化，难道不是每个中国人义不容辞的 责任吗？我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。 请把画横线的句子改为陈述句。 【答案】了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 94 考点4 病句的辨析与修改（必考） 类型一 搭配不当（10年8考，八下P99） 主谓搭配 不当 【例句】全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆 上。 分析：主语中的“掌声”不能和谓语“集中”搭配，应删去“和掌声”。 辨析技巧：提取句子主干，看句子的主谓宾能否两两搭配。 方法点拨：修改主语，使其与谓语搭配得当 95 动宾搭配不当 （2021.4A、 2019.4C、 2016.4B） 【例句1】（2021云南）持续干旱少雨,许多水库的存水量已减少了一倍,节约用水刻不容缓。 分析：动宾搭配不当，“减少了”和“一倍”不能搭配，可以改为“减少了一半”。 【例句2】（2019云南）世界各国都非常重视培养青少年 的实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科学、 学科学。 分析：动词“培养”和宾语“知识水平”搭配不当。 续表 96 动宾搭配不当 （2021.4A、 2019.4C、 2016.4B） 辨析技巧：看到动词时，判断动词与其后的宾语是否搭 配。 常见的固定动宾搭配：端正……态度；降低……成本 （风险）；缩短……距离；召开……会议；组织/举 办……活动；举行……典礼；培养……能力（习惯）； 提高……水平（认识、效率） ； 改进……方法 方法点拨：①根据语境，更换宾语或动词；②有多个宾 语时，逐一为其搭配动词，或删去多余的宾语。 续表 97 主宾搭配不当 （2015.4A） 【例句】（2015云南）临近考试，同学们的学习态度有 了明显的提高。 分析：主语“态度”和宾语“提高”搭配不当。 辨析技巧：提取句子主干，看主语和宾语在逻辑上能否 对应。 方法点拨：根据表意需求，判断是修改主语还是宾语。 续表 98 两面和一面搭 配不当 （2020.4D、 2017.4D、 2015.4C） 【例句】（2020云南）能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。 分析：“能否”（两面）与“是”（一面）搭配不当。 辨析技巧：看到一面词或两面词时，看是否有与它们相对应的词语。 常见的两面词：能否、是否、有无、成败、好坏、优劣、高低、快慢、强弱、大小、得失等 方法点拨：去掉句中的“能否”“是否”等两面词语，或在句 子的另一部分加上“能否”“是否”等两面词语，使前后意思 一一对应。 99 关联词 搭配不当 【例句】我们只要相信自己的能力,才能在各种考验面前充满信心。 分析:“相信自己的能力”表条件,“能在各种考验面前充满信心”表结果,“只要”与“才”搭配不当。 辨析技巧:①看到关联词不放过;②牢记常见关联词的搭配。 方法点拨:根据前后句子的关系,使用正确的关联词。 续表 100 修饰语 （定语、状 语、补语）与 中心语搭配不 当（2021.4B） 【例句】（2021云南）国内越来越多的服装设计师和品 牌致力于中华关学精神的传承与创新。 分析:定语“中华美学精神”和中心语“创新”搭配不当。 辨析技巧:先找出中心语,再判断对应的修饰语是否能够搭配。 方法点拨:修改能与中心语搭配的修饰词或修改中心语。 续表 101 下列句子有语病，请写出病句类型及修改意见。 1.土家族的“西兰卡普”用料之精湛、做工之精细，不亚于南方其它刺绣。 【答案】主谓搭配不当，应将“精湛”改为“讲究”。 2.在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和实事求是的精神。 【答案】动宾搭配不当，应将“精神”改为“学习氛围”。 3.文艺作品能否反映时生活、凝聚时代精神，关键在于深入生活、扎根 人民。 【答案】两面对一面搭配不当，应将“能否”改为“要想”，或在“深入”前加“是否”。 102 5.大家要深刻地投身到乡村振兴大战略的行动中去，让广大人民群众有更 多的获得感和幸福感。 【答案】修饰语和中心语搭配不当，应把“深刻”改为“积极”。 6.创作者只要真正用心找选题、讲故事、磨品质，才能不断打造出讴歌英 雄的精品力作。 【答案】关联词搭配不当，应将“只要”改为“只有”。 4.我们的祖先用自己的勤劳和智慧创造了光辉灿烂的中华文化，是一个具有悠久历史的文明古国。 【答案】主宾搭配不当，应把“是”改为“使我国成为”。 103 类型二 成分残缺（10年4考，八下P32） 缺主语 （2021.4D、 2020.4B、 2018.4AC） 【例句】（2021云南）对于高铁的设计和施工，始终要坚 持最小程度破坏自然生态的原则。 分析：“对于”的使用造成句子主语缺失。 辨析技巧：看见“通过、由于、在、为了、随着”等介词开 头的句子，考虑是否缺主语。 方法点拨：①删去滥用的介词；②补出主语；③将前后分 句的主语改为一致。 104 缺谓语 【例句】全市市民都在为建设一个和谐、文明的城市。 分析：缺谓语，应在句末加“努力奋斗”。 辨析技巧：如果没有动词，就需要检查是否缺谓语。 方法点拨：补全能与中心语搭配的谓语。 缺宾语 （2019.4A） 【例句】（2019云南）五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予2019年“全国向上向善好青年”。 分析：谓语“授予”后缺少宾语中心语,应在句末加“的称号”。 辨析技巧：①当定语很长时，看是否缺宾语或宾语中心语；②当谓语动词所带的宾语是一个复杂短语时，看句子是否缺宾语中心语。 方法点拨：根据语意补出恰当的宾语或宾语中心语。 105 下列句子有语病，请写出病句类型及修改意见。 1.（2024成都）近日发射的“智慧天网一号”宽带通信卫星，将承担为多个 应用领域提供更精准数据。 【答案】缺少宾语中心语，应在“数据”后加“的任务”。 2.（2024自贡）随着数字技术的迭代发展，让一批又一批的新农人正“跳回 农门”，成为了推进乡村全面振兴的重要力量。 【答案】缺主语，应删去“随着”或“让”。 3.体育运动是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人民全面发展。 【答案】缺宾语，应在“全面发展”后加上“的重要手段”。 106 5.共享单车智慧化管理，可以精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布 不合理。 【答案】缺宾语，应在“不合理”后加上“的问题”。 6.由于铺张浪费、奢靡享乐，使物质财富遭到挥霍，人的思想也被侵蚀消耗。 【答案】缺主语，应删去“由于”或“使”。 4.传统村落是孕育和保存本民族根性文化的空间载体，人与自然和谐共生的传统思想。 【答案】缺谓语，应在“人与自然”前加上“体现着”。 107 类型三 语义重复（10年4考） 词义相同的词连用 （2022.4C、2021.4C、2017.4A、2016.4A） 【例句】（2022云南）这所有一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ 分析：“所有”与“一切”语义重复。 辨析技巧：看句子中 出现的同义词是否多 余。常见语义重复的 词（括号内的词不能 与相应的词并列使用） 方法点拨：根据句意，删去一个同义词即可。 108 约数词连用 【例句】东东所在的班级大约有三十人左右。 分析：“大约”与“左右”重复，删去其一。 辨析技巧：看到序数词和约数词时，看是否多余。 【注】“第一”“第二”“第三”等词与“首先”“其次”“再次”“最后”等词不连用；“达到”“超过”与“左右”“上下”不连用 方法点拨：在不改变句意的情况下，删去一个约数 词即可。 续表 109 下列句子有语病，请写出病句类型及修改意见。 1.（2024滨州）1991年，邹平丁公遗址发现了一座龙山文化城址，入选“19 91年全国十大考古发现”。在此地发现的“陶书”，将中国有文字记载的历 史提前了约800年左右，引起国内外轰动。 【答案】约数词赘余，应删去“约”或“左右”。 2.多年来，他恪尽职守、任劳任怨，最终带领企业渐渐地逐步脱离了困境。 【答案】语义重复，“渐渐地”与“逐步”任删其一。 110 3.宋瓷博物馆展览内容越来越丰富，最大限度发挥其复合型功能就成了目 前的当务之急。 【答案】语义重复，应删去“目前的”。 4.对于体育教育，超过一半以上的家长认为应该重视孩子的体育教育。 【答案】语义重复，应删去“超过”或“以上”。 5.航天科技集团初次完成了长征六号丙运载火箭的首飞。 【答案】语义重复，应删去“初次”。 111 类型四 不合逻辑（10年2考） 否定不当 （2015.4D） 【例句】（2015云南）周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。 分析：“防止”与“不要”连用，双重否定表示肯定，违背了句子原本的意思，否定不当。 辨析技巧：当句中出现两个否定词时，考虑是否为否定不当。 常见否定词：不2015.4D、无、没有、勿、否、非、莫…… 112 否定不当 （2015.4D） 含否定意味的词：防止2015.4D、禁止、切忌、避免、缺乏、 预防、以免、以防…… 双重否定词：没有不、不能不、非……不可、不得不、难 道不、不会不…… 方法点拨：在不改变句子原意的情况下，删去多余的否定 词。 续表 113 前后矛盾 （2018.4B） 【例句】（2018云南）“2018世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴塞罗那举行,参观的人数超过10万左右。 分析:“超过”与“左右”前后表述矛盾。 辨析技巧：①看约数词,“大约”“上下”“左右”等约数词不与“超过”“将近”“最多”等连用;②看句意本身是否存在矛盾。 方法点拨：删去前后矛盾的表述中的一个。 分类不当 【例句】丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱,还有身份证、学生证、手机等其他证件。 分析：“手机”不属于证件,应删去。 辨析技巧：看具有包含或从属关系的概念是否按照统一标准划分。 点拨：删去不符合分类标准的表述或调整正确的归属关系。 114 下列句子有语病，请写出病句类型及修改意见。 1.五千年文化，三千年诗韵，流传近千余年的诗篇，依旧能够跨越时空， 与现代人产生情感共鸣。 【答案】前后矛盾，应删去“近”或“余”。 2.要激发好奇心、想象力、探究欲，培养科学思维方式和探究能力，避免 不要陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 【答案】否定不当，应删去“避免”或“不要”。 115 3.大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。 【答案】分类不当，应删去“、媒体”或“报纸、电视、网络、”及“等”。 4.远离故土的人，无时无刻都在思念祖国的亲人。 【答案】否定不当，应将“无时无刻都”改为“无时无刻不”或“时时刻刻 都”。 5.欢乐谷游乐设施故障后，景区对同类设备进行隐患排查，防止类似事故 不再发生。 【答案】否定不当，应删去“不”或将“防止”改为“让”。 116 类型五 语序不当（10年3考，八下P15） 多项定语语序 不当 （2020.4A） 【例句】（2020云南）现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。 分析：表数量的定语“一个”与表领属性的定语“环境监测中”语序不当。 辨析方法点拨：①多项定语［领属+时间+处所+代称+数量+动词+形容词+名词］+中心语；②定语、状语一般放在中心语前。 117 多项状语语序 不当 【例句】居里夫人［艰辛地］［在简陋的工作室里］［经过漫长的研究］发现了镭。 分析：表情态的状语“艰辛地”与表处所的状语“在简陋的工作室里”和表方式的状语“经过漫长的研究”语序不当。 辨析方法点拨：①多项状语［目的+原因+时间+处所+范 围+情态+对象］+中心语；②定语、状语一般放在中心语 前；③状语一般放在定语前。 续表 118 并列词语或短 语语序不当 （2017.4B） 【例句】（2017云南）学校开展与策划的“经典诵读”活 动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。 分析：“开展”与“策划”为并列词语，有逻辑上的先后顺 序，语序不当。 续表 119 并列词语或短 语语序不当 （2017.4B） 【例句】（2017云南）学校开展与策划的“经典诵读”动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。 分析：“开展”与“策划”为并列词语，有逻辑上的先后顺序，语序不当。 辨析技巧：看到句中有并列词语（短语）、顿号或由“和”“并”“且”等字连接的词语时，看并列成分的顺序是否恰当。 常见并列动词短语正确顺序：“警示、惩戒”“发现并解决”“生产、销售、使用”“调查并采取措施”“完善并推动”“策划与开展”“提出和完善” 方法点拨：按照行为先后、逻辑关系顺序调整语序。 120 定语和状语语序不当 （2019.4B） 【例句】（2019云南）为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育”活动，［广泛］得到（社会的）关注和家长的支持。 分析：“广泛”表示“关注”的程度，应与“关注”紧挨。 方法点拨：定语一般修饰主语和宾语，对用错的定语进行调整。 关联词语位置不当 【例句】只有文艺工作者深入生活，才能找到丰富的创作源泉。 分析：“只有”与“文艺工作者”语序不当。 方法点拨：①复句中两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后边；②复句中两个分句主语不同时，关联词应放在主语前面。 121 下列句子有语病，请写出病句类型及修改意见。 1.当万里无云的天空发生日食时，大家看到太阳逐渐变成了弯弯的一个“月亮”。 【答案】多项定语语序不当，应将“弯弯的”与“一个”调换位置。 2.在教学过程中，教师应注意培养学生发现问题、解决问题和分析问题的能力。 【答案】逻辑语序不当，应将“发现问题、解决问题和分析问题”改为“发 现问题、分析问题和解决问题”。 3.为了在长跑比赛中取得好成绩，许多同学努力地在操场上练习跑步。 【答案】多项状语语序不当，应将“在操场上”移至“努力地”前面。 122 4.不但他是善于总结的“业务能手”、吃苦耐劳的“先进标兵”，还是救人于 危难之中的“无名英雄”。 【答案】关联词与主语的顺序不当，应将“他”移至“不但”的前面。 5.教学用的那台去年刚从国外进口的九年级的电子设备在使用过程中突然 出现了故障。 【答案】多项定语语序不当，应将“教学用”与“九年级”互换位置。 6.故宫是传统宫殿建筑的集大成者，不仅它是东方的瑰宝，也是世界的奇迹。 【答案】关联词与主语的顺序不当，应将“不仅”和“它”互换位置。 123 类型六 表意不明（2020.4C） 指代不明 （2020.4C） 【例句】（2020云南）老王和老李是我的忘年交，他80多 岁了，很喜欢侍弄花草。 分析：“他”指代老王还是老李不明确。 辨析技巧：看到指示代词不放过，看其指代的内容是否清 晰具体。 方法点拨：根据语境把指代内容具体化或删去代词。 124 存在歧义 【例句】两个中学的老师参加了这次教学基本功竞赛。 病因：“两个中学的老师”有两种理解，一是两所学校的老师，二是同一所学校的两位老师,存在歧义。 辨析技巧：多义词造成歧义，仔细理解句子，调整有歧义 的地方；停顿造成歧义，读句子时注意停顿，修改造成歧 义的词语。 方法点拨：根据语境将存在歧义的地方修改明确。 续表 125 下列句子有语病，请写出病句类型及修改意见。 1.特殊的气候和复杂的地形使得四川成为我国兰花种类最多的省份，海南、 广西、西藏和昆明的部分地区，兰花分布也较多。 【答案】表意不明，“西藏和昆明的部分地区”有歧义，把“和”改为顿号。 2.画面整体以横竖线条和其他各种线条元素为主，描绘了一幅生动的鱼儿 戏水图。 【答案】表意不明，应删去“横竖线条和其他”或“和其他各种线条元素”。 126 3.同学们刚进入防溺水教育宣传的会场，两个学校的老师就热情地迎上去， 引导大家就坐。 【答案】表意不明，应在“老师”后加“们”，或将“两个”和“学校的”互 换位置。 4.他背着老师和家长和我到我们一直神往的风景区去游玩了好几天。 【答案】表意不明，应在“家长”后加逗号，或在“和我”后加逗号。 127 类型七 句式杂糅（10年2考：2023.4B、2016.4C,八下P38） 概念 句式杂糅是指把两个意思或两种句式杂糅在一个句子中，造成 句子结构混乱，表意不明。 例句 （2023云南）不论学习还是工作，成功都源于深入实践、苦干 实干的结果。 分析：“源于……”与“是……的结果”两种句式杂糅。 方法点拨 删去一个句式即可。 128 附：常见的句式杂糅类型 分类 常见杂糅句式 正确句式 分类 常见杂糅句式 正确句式 表原因 是因为/由 于……的原因/缘故 是因为/由 于……； 是……的原 因/缘故 表对象 围绕……为中 心 围绕……的 中心； 以……为中 心 129 分类 常见杂糅句式 正确句式 分类 常见杂糅句式 正确句式 表原因 原因是……引 发/造成/诱发 的2016.4C 原因是……；是由……引发 /造成/诱发的 表对象 对于……上 对于……； 在……上 由于……的结 果 由于……； 是……的结果 对象是……面向…… 对象是……；面向…… 续表 130 分类 常见杂糅句式 正确句式 分类 常见杂糅句式 正确句式 表原因 关键在于…… 起决定性作用 关键于……；……起决定性 作用 表范围 大多/主要 以……为主 大多/主是……； 以……为主 表条件 需要……不可 需要……； 非……不可 表范围 以……为宜最好 以……为宜；……最好 非……才行 非……不 可；……才 行 表构成 成分是……配制而成 成分是……； 由……配制而成 131 分类 常见杂糅句式 正确句式 分类 常见杂糅句式 正确句式 表意图 本着……为原 则 本着……的 原则； 以……为原 则 表构成 分……部分组 成 分……部 分；由…… 组成 从……为出发 点 从……出 发；以…… 为出发点 表目的 旨在以……为 目的 旨在……； 以……为目 的 续表 132 下列句子有语病，请写出病句类型及修改意见。 1.（2024成都）成都市旨在以建设世界赛事名城为目的，近年来先后举办 了多项重大国际体育赛事。 【答案】句式杂糅，可删去“旨在”或“以……为目的”。 2.（2024达州）近年，各地区紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村安宁” 为目标，构建现代农业产业体系。 【答案】句式杂糅，可将“为”改为“的”。 133 3.司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因是开车看手 机造成的。 【答案】句式杂糅，应删去“的原因”或“造成的”。 134 病句修改综合练 1.（2024天津）下面一段文字中有语病的一项是（2分）( ) D ①极端气候是全人类共同面临的严峻挑战。②未来很长一段时间，全球极 端气候仍将频繁出现。③我国气候类型复杂，气候风险交织，应对极端气 候的能力有待增强。④因此，我们要重视对气候变化的研究，推进相关治 理体系建设和治理水平。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【解析】第④句中“推进”与“水平”搭配不当，应改为“推进相关治理体 系建设，提高治理水平”。 135 2.下面语段中画线的句子有语病，修改正确的一项是（2分）( ) 黄河是中华民族的象征，还是世界众多民族孕育生长、融合发展的象 征，从黄河出发，她书写的不仅是一部世界史，更是一部中华史！在黄河 博物馆里，陈列着这样两张照片：一张是断流时的黄河河口，河床龟裂， 沙砾飞舞，满目苍凉；一张是黄河河口生态恢复后的照片，草长莺飞，水 天一色。两相对比，恰是母亲河今昔之变的写照。“黄河宁，天下平。” 新时代的新理念与新气象、中华民族千百年来的磨难与辉煌、中国共产党 百年历程的跋涉与奋斗，都在黄河留下了鲜明印记。 136 A. 从黄河出发，她书写的不但是一部世界史，而且是一部中华史！ B. 从黄河出发，她书写的不是一部世界史，就是一部中华史！ C. 从黄河出发，她书写的不仅是一部中华史，更是一部世界史！ D. 从黄河出发，她书写的只是一部中华史，而不是一部世界史！ 【解析】画线句语序不当，应先“中华史”，再“世界史”，将“中华史” 和“世界史”调换位置。 ✔ 137 3.下面语段中画线的句子有语病，修改正确的一项是（2分）( ) 乡土文化是见人、见物、见生活的文化生态，这样的文化生态是漫长 岁月的积淀，是无数人煞费苦心地传承。因此，把活态的乡土文化传下去， 就要统筹保护：既要保护传统村落的风貌和格局，也要保护优秀的传统民 风民俗。留住乡风乡韵乡愁，链接现代生活，游客徜徉其中，既能感受历 史带来的熟悉和亲切，又不乏创意赋予的惊喜和独特；村民既不丢掉传统， 又能收获效益……如此，乡土文化的传承与发展，多方的助力，展现更加 生动、多彩。 138 A. 乡土文化的传承与发展，在多方的助力下，展现更加生动、多彩的旋律。 B. 乡土文化的传承与发展，在多方的助力下，展现更加生动、多彩的图景。 C. 乡土文化的传承与发展，多方的助力，展现更加生动、多彩的图景。 D. 乡土文化的传承与发展，多方的助力，展现更加生动、多彩的旋律。 ✔ 139 【解析】画线句成分残缺，“乡土文化的传承与发展”和“多方的助力” 都是名词性短语，都可以做主语，结合“展现更加生动、多彩”和前文可 知，这里突出的是“乡土文化”的作用，故主语应该是“乡土文化的传承 与发展”；“多方的助力”是“展现”的状语，添加介词，变成“在多方 的助力下”；“展现更加生动、多彩”缺宾语中心语，和“展现”搭配， 应该用“图景”，故在句末添加“的图景”。 140 4.对语段中画线句子病因的分析，正确的一项是（2分）( ) 中国风是什么？有人说，中国风是琼楼玉宇的恢宏大气，也是曲径通 幽的含蓄隽永；有人说，中国风是热情奔放的那抹大红，也是恬淡雅致的 那朵青花；更有人说，中国风是《诗经》的悠悠吟唱，也是唐诗宋词的缕 缕墨香。中国风像一条无形的纽带，将中国人紧紧联结在一起；中国风是 一组秘而不宣的符号，传承着华夏民族的精神血脉。今天，通过诗词的文 化盛宴，让我们发扬璀璨辉煌的中华传统！ B A. 搭配不当 B. 成分残缺 C. 不合逻辑 D. 语序不当 【解析】画线句成分残缺，缺主语，应将“通过”或“让”去掉其一。 141 考点5 标点符号（2022版课标，备考推荐） （一）点号 类型 基本用法 举例 顿号 （、） 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 这块水晶里，包着红屋顶、黄草 山，像地毯上的小团花的小灰色树影。（《济南的冬天》） 142 类型 基本用法 举例 逗号 （，） 1.句子内部主语与谓语之 间如需停顿，用逗号。 第二间小屋，盛放我们的事业。 （《精神的三间小屋》） 2.句子内部动词与宾语之 间如需停顿，用逗号。 你看，你把我的虾吓跑了！ （《社戏》） 3.句子内部状语后边如需 停顿，用逗号。 几分钟后，他们开始继续往上爬。 （《走一步，再走一步》） 续表 143 类型 基本用法 举例 分号（；） 1.复句内部并列 分句之间的停 顿，用分号。 1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中 学同学一年；后来在西南联大我们又是同 学；以后他在美国留学的两年期间我们曾 住同屋。（《邓稼先》） 2.并列列举的各 项之间，用分 号。 艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧 洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。 （《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的 信》） 续表 144 类型 基本用法 举例 冒号（：） 1.用在“说、想、是、指出、例如”等词语后边，表示提起下文。 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤 萝花了。（《紫藤萝瀑布》） 2.用在总说性话语的 后边，表示引起下文的分说。 后来发生了分歧：我的母亲要走大 路，大路平顺；我的儿子要走小 路，小路有意思……（《散步》） 续表 145 类型 基本用法 举例 句号（。） 1.陈述句的句尾。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张 开了眼。（《春》） 2.语气舒缓的祈使句 句尾。 请您稍等一下。 问号（？） 1.疑问句的句尾。 不知稼先在关键性的方案上签字的 时候，手有没有颤抖？（《邓稼先》） 2.反问句的句尾。 而且我这样大年纪的人，难道还不 能料理自己么？（《背影》） 146 类型 基本用法 举例 叹号（！） 1.感叹句的句尾。 特务们!你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！（《最后一次讲 演》） 2.语气强烈的祈使句 句尾。 请把这本日记送到我的妻子手中！ （《伟大的悲剧》） 续表 147 （二）标号 类型 基本用法 举例 引号 （“”） （‘’） 1.行文中直接引用的 话，用引号标示。 庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。（《敬业与乐业》） 2.需要着重议论或强调 的内容，用引号标示。 他并没有先“说”，但他“做”了。 （《说和做——记闻一多先生言行片 段》） 148 类型 基本用法 举例 引号 （“”） （‘’） 3.具有特殊含义且需特 别指出的成分，用引号 标示。 我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了。（《太空一 日》） 4.引号里面还要用引号 时，外面一层用双引 号，里面一层用单引 号。 自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”（《范进中举》） 续表 149 类型 基本用法 举例 省略号 （……） 1.引文的省略， 用省略号标明。 画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。（《梦回繁华》） 2.列举的省略， 用省略号标明 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串 铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的 谰语，原野上怪诞的狂风……（《土地的誓言》） 150 类型 基本用法 举例 破折号 （——） 1.行文中解释说 明的语句，用破 折号标明。 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近 的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵 小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或 者一根灌木枝——脱掉身上的皮。 （《蝉》） 2.话题突然转 变，用破折号标 明。 他既不关心他的军队，也不喜欢去看 戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除 非是为了去炫耀一下他的新衣服。 （《皇帝的新装》） 151 1.（2024广安）下列情境中，标点符号使用规范的一项是（2分）( ) D ①2023年11月16日至17日，以《川渝韵味·“香”约广安》为主题的第六 届世界川菜大会在广安隆重举行。②来自海外商协会、海外中餐业社团、 国内外专家学者……等云集广安共襄盛举，深入交流探讨川菜产业发展。 ③来自全国的优秀餐饮企业的名厨大师们大显身手、切磋川菜烹饪技艺， 助力川菜走向全国、拥抱世界。④主题曲《“香”约广安》在賨（cónɡ） 州（广安）大地上一次次唱响，萦绕云霄。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 152 【解析】A项中“《川渝韵味·“香”约广安》”是世界川菜大会的主题， 应使用双引号，“香”字的双引号改为单引号；B项中“国内外专家学者 ……等云集广安共襄盛举”处应将省略号删去；C项中“大显身手”和“切 磋川菜烹饪技艺”是两个并列的动词短语，中间应用逗号。 153 2.依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（2分）( ) ①书卷气是一个民族走向未来的智慧源泉。②它不仅能丈量一个国家 的文明尺度，也昭示着全体人民的精神厚度。③“脚步丈量不到的地方， 书可以□眼睛到不了的地方，书可以……”你无法到达的地方，文字载你过 去，你可以见识不同的人□不同的生活。④所以，去阅读□让精神突破现 实和身体的桎梏，来一场心灵的旅行。 C A. ，、， B. ，、。 C. ；、， D. ；、。 154 【解析】第一空：“脚步丈量不到的地方，书可以”与“眼睛到不了的地 方，书可以”是并列关系的两个分句，结构相似，意思相关，中间用分号 隔开；第二空：“不同的人”与“不同的生活”是两个并列关系的短语， 中间用顿号；第三空：“去阅读”与“让精神突破现实和身体的桎梏”之 间是一般性的停顿，应用逗号。 155 3.下列标点符号使用正确的一项是（2分）( ) A A. 说文学是“诚实的自白”，远不如说文学是“精巧的虚构”。 B. 这里的三个人：你、我、他,都必须去。 C. 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理 和服务人员；这是全世界都统一的。 D. 春天到了，凤凰广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊,都开满了枝头，吸引 了许多市民前来观赏。 156 【解析】B项中“三个人”只是指“你、我、他”，因此冒号要改为破折号； C项中“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改为冒号；D项中“桃花啊” “杏花啊”后的顿号都应为逗号，句子中带有语气词的并列词语之间不用顿号。 157 4.下列各句中标点符号运用有误的一项是（2分）( ) C A. 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火， 也须穿上棉袄了。 B. “你看这段布美不美？”两个骗子问。他们指着、描述着一些美丽的花 纹——事实上它们并不存在。 C. 有事实拿出来说啊（闻先生声音激动了）！为什么要打要杀，而且又 不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！ D. 眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水 的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。 【解析】C项括号中的内容为插叙性的话，是对前句的补充，因此前句为 完整的一句话。原句应为“有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）”。 158 5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（2分） ( ) 中国民乐的气场来自中国悠久深厚的传统文化，越了解传统文化就越 自信。仅以乐器而论，贾湖骨龠证明早在八九千年前中国就出现了七声音 阶；我们的传统乐器簧，是手风琴、管风琴等各类簧片乐器的“老祖宗”； 唐代古琴“九霄环佩”存世1200余年，斫琴时李白年逾五十，杜甫四十出 头……乐器和音乐背后，还有浓厚的精神内涵□孔子闻《韶》，三月不知 肉味；伯牙子期，高山流水遇知音；一曲《十面埋伏》，琵琶奏响千军万 马□演活了一出□楚汉争霸□…… A A. ：，“” B. ；。《》 C. 。。“” D. 。：《》 159 【解析】第一空，“还有浓厚的精神内涵”是总述，有提示下文的作用， 后文“孔子闻《韶》……琵琶奏响千军万马”是列举具体内涵，应使用冒 号；第二空，“琵琶奏响千军万马”与“演活了一出……”是承接关系， 属于句中停顿，应使用逗号；第三、四空，“楚汉争霸”是历史典故，表 现了演奏的具体内容，应使用双引号。 160 161 $$