考点1～2(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文精讲册（云南专用）

2025云南 语 文 精 讲 册 1 第二部分 积累与运用 专题一 语段综合 2 考情预览 年份 2024 2023 2022 语段主题 云南特色非物质文化遗产 志存高远,脚踏实地 劳动最美 文体 记叙性语段 议论性语段 演讲稿 考点 字音、字形、词语的理解与运用、病句的辨析与修改 题量、分值 4题8分 3 【考情总结】 （1）考查形式：近3年均以语段的形式考查基础知识，主题涉及云南地 域特色、价值观、劳动教育。 （2）题量分值：4小题8分，且均为选择题。 （3）考点：字音、字形、词语的理解与运用、病句的辨析与修改。 续表 精选真题识考点 一、（2024云南）阅读下面文字，按要求完成1～4题。（8分） 内容丰富、形式多样的非物质文化遗产，是云南的靓（liànɡ）丽名 片。巧夺天工的剑川木雕、闻名遐迩的鹤庆银器、流传久远的腾冲皮影戏、 跻身国际时装展的楚雄彝族刺绣……它们是历久弥新的文化印记，是融入 云岭儿女____的文化基因，是中华优秀传统文化的重要组成部分。 城乡皆有传习声，非遗繁花缀（zhuì）云南。近年来，云南不断发 掘出一批又一批非物质文化遗产。西盟县的佤族织锦____古法技艺，一经一 纬循环往复，色彩以黑、红为主，黄、绿、白、蓝、粉、棕相间（jiān）， 5 像极了挂在佤山苍穹（qiónɡ）下的彩虹。佤族织锦融入了绿水青山、彩 霞云霓等元素，以丰富的色彩和纹样形成独竖一帜的风格。贡山独龙族妇 女手工编织而成的独龙毯“约多”，以连续的直线条纹拼接而成，同样色彩 绚丽。编织毯子的独龙族妇女也被称为“织彩虹的人”。芒市德昂族的 酸茶运用传统工艺精心制作，具有与众不同的独特风味。德昂酸茶分饮用 茶和食用茶，食用茶是德昂餐桌上一道____的美食…… 不论现在还是未来，云南非物质文化遗产都会在世界舞台上____。 1.文中注音不正确的一项是（2分）( ) C A. 靓（liànɡ） B. 缀（zhuì） C. 间（jiān） D. 穹（qiónɡ） 【解析】根据第2段“色彩以黑、红为主，黄、绿、白、蓝、粉、棕相间” 可知，这里“间”的意思为“隔开”，应读作“jiàn”。 2.文中加点词语有错别字的一项是（2分）( ) C A. 巧夺天工 B. 传习 C. 独竖一帜 D. 绚丽 【解析】“独竖一帜”应写作“独树一帜”；意思为“单独树立起一面旗 帜，指自成一家”。 7 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分）( ) D A. 血液 承载 不可或缺 大放异彩 B. 血脉 承载 不可多得 精彩纷呈 C. 血液 传承 不可或缺 精彩纷呈 D. 血脉 传承 不可多得 大放异彩 8 【解析】“血液”指血。又比喻主要的成分或力量等。“血脉”中医指人体 内的血管或血液循环。句中要表达的意思是云南的非物质文化已经深深融入 云岭儿女的思想血统中，故选“血脉”。“承载”指托着物体，承受它的重 量。“传承”指传授和继承。根据后文“古法技艺”可知，此处要表达对古 法技艺的传授和继承，故选“传承”。“不可或缺”指不能有一点点缺失。 “不可多得”指稀少珍贵，很难得到。句中要表达的意思是食用茶在德昂的 餐桌上很难得，故选“不可多得”。“大放异彩”比喻有着优异的表现或是 突出的成就。“精彩纷呈”指美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。句中 要表达的意思是云南非物质文化遗产有着优异的表现，故选“大放异彩”。 9 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（2分）( ) A A. 芒市德昂族的酸茶，运用传统工艺精心制作，具有与众不同的风味。 B. 芒市德昂族的酸茶，运用传统工艺精心制作，使它具有独特的风味。 C. 芒市德昂族的酸茶，经过传统工艺制作，具有与众不同的独特风味。 D. 芒市德昂族以传统工艺精心制作的酸茶，具有与众不同的独特风味。 【解析】原句“与众不同”与“独特”语义重复，应删去“独特”或“与 众不同的”。 10 二、（2023云南）阅读下面文字，按要求完成1～4题。（8分） 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们志存高远，脚踏实地。志 存高远，方能登高望远；脚踏实地，才能行稳致远。实现梦想的旅途上， 二者缺一不可。 志存高远，脚踏实地，意味着不仅要____远大志向，还要坚持从实际 出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。一分耕（ɡēnɡ）耘一分 收获，道虽远，不行不至；事虽小，不为不成。不论学习还是工作，成功 都源于深入实践、苦干实干的结果。 11 志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，以矢志不渝的 精神牢记最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦旅途后，沿路有平 川也有丘壑（hè），有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾（mái）。拥有高 远的志向，才能在奋进路上引亢高歌。 走在梦想的路上，难免遇到挫（cuō）折。我们应目标坚定、___ ， 不因一时一事而____，也不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一个愿望 没有实现，或许一次比赛结果不够称心，或许客观条件暂时受限，只要志 气在，人生便有无限可能。 志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的____ 与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。 1.文中注音不正确的一项是（2分）( ) D A. 耕（ɡēnɡ） B. 壑（hè） C. 霾（mái） D. 挫（cuō） 【解析】“挫折”的“挫”应读“cuò”。 2.文中加点词语有错别字的一项是（2分）( ) C A. 锲而不舍 B. 矢志不渝 C. 引亢高歌 D. 好高骛远 【解析】“引亢高歌”应写作“引吭高歌”。 13 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分）( ) A A. 树立 处变不惊 困惑 探索 B. 建立 宠辱不惊 疑惑 探查 C. 树立 处变不惊 疑惑 探索 D. 建立 宠辱不惊 困惑 探查 14 【解析】“树立”指建立（多用于抽象的好的事情）。“建立”指开始成 立；开始产生，开始形成。根据第一空后的“远大志向”以及“树立志向” 的固定搭配可知，应选“树立”。“处变不惊”指面对变故或变乱，能镇定 自若，不惊慌。“宠辱不惊”指受宠或受辱都不为所动，形容对得失不在乎。 句中要表达的意思是我们在通往梦想的路上面对变故时要镇定，不慌张，应 选“处变不惊”。“困惑”指感到疑难，不知道该怎么办；使困惑。“疑惑” 指怀疑困惑（之处）。根据句意及第三空后的“停下前行的脚步”可知，应 选“困惑”。“探索”指多方寻求答案，解决疑问。“探查”指深入检查； 查看。根据句意可知，未来应是在不断探索和实践中去实现，应选“探索”。 15 4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（2分）( ) B A. 不合逻辑 B. 句式杂糅 C. 缺少主语 D. 搭配不当 【解析】画线句中“源于……”和“……的结果”句式杂糅，应删去“的 结果”或将“源于”改为“是”。 16 三、（2022云南）学校举办首届“劳动最美”演讲大赛，下面是晓敏同 学的演讲稿片段。请根据要求完成1~4题。（8分） 每到满山片片桃花粉红、朵朵梨花雪白的____，劳动便在广袤（mào） 的大地上开始了。这个时节啊，经历了北方凛冽的寒冬，穿过了乍暖还寒 的料峭（qiào）春风，大地沐浴在暖暖的阳光下，草木萌发，万物葱绿， 整个世界一派____的景象。这时的我们，抖擞（shǒu）精神，舒展臂膀， 又开始了新一轮的劳动。 劳动是永恒的。 17 当你舒适地驾车在___ 的高速公路上运输货物，不再为崎岖山路上的 缓慢搬运而痛苦不堪时；当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地， 不再为商品的销售四处奔波而一筹莫展时；当你____地操控着无人机为作 物施肥喷药，不再为劳作的艰辛和危险而忧心冲冲时，劳动看上去似乎已 经褪去了它最初的颜色。 但劳动并没有脱去它永恒的本质，那些起伏在劳动旋律之中的健美身 影，那些饱蘸馨（xīn）香汗水的优美动作，以及那些计算机键盘敲击出 的音乐般的声响，这所有一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 1.文中注音不正确的一项是（2分）( ) C A. 袤（mào） B. 峭（qiào） C. 擞（shǒu） D. 馨（xīn） 【解析】“抖擞”的“擞”应读作“sǒu”。 2.文中加点词语有错别字的一项是（2分）( ) D A. 凛冽 B. 崎岖 C. 一筹莫展 D. 忧心冲冲 【解析】“忧心冲冲”应写作“忧心忡忡”。 19 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（2分）( ) C A. 时节 朝气蓬勃 开阔 娴熟 B. 时候 生机勃勃 宽阔 熟悉 C. 时节 生机勃勃 宽阔 娴熟 D. 时候 朝气蓬勃 开阔 熟悉 【解析】“时节”指节令；季节。“时候”指时间。结合句子意思和后文的“这个时 节啊”可知，应选“时节”。“朝气蓬勃”形容人富有朝气，充满活力。“生机勃勃” 形容充满生命力并富有朝气，多形容植物。第二空用来形容草木萌发、万物葱绿，故 选“生机勃勃”。“开阔”形容（面积或空间范围）宽广；（思想、心胸）宽阔；使 开阔。“宽阔”形容宽；阔。此处形容高速公路，故选“宽阔”。“娴熟”指熟练。 “熟悉”指知道得清楚；了解，使知道得清楚。此处搭配“操控着无人机”，故选 “娴熟”。 20 4.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（2分）( ) B A. 这一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ B. 这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ C. 这所有一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ D. 这一切所有难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 【解析】画线句“所有”和“一切”语义重复，应将“所有”或“一切” 删去。 21 考点精讲 考点1 字音、字形（必考） 字词梳理 一、教材七~九年级字词梳理 二、常考多音字梳理 22 考点2 词语的理解与辨析（近5年连考） 方法点拨 一、从词义方面辨析（教材七上P53“同义词”） 23 二、从感情色彩方面辨析（教材七上P69“词语的感情色彩”） 24 三、从用法方面辨析 四、关联词搭配。 由于句子与句子之间有各种各样的关系，因此需要选择恰当的关联词语。 25 词语积累 一、常考易混二字词语梳理（40组） 1.【盎然】形容气氛、趣味等洋溢的样子。 【勃然】兴起或旺盛的样子；因生气或惊慌等变脸色的样子。 2.【斑斓】灿烂多彩。 【斑驳】一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 26 3.【迸射】指四散喷射。（某物由内而外地强烈放射） 【迸溅】向四外溅。（用于可以飞溅的物体） 【迸发】指由内而外地突然发出。（重在强调内部力量突然爆发，多用于 抽象事物） 4.【标记】标注上记号；做出标志。2015 【标榜】提出某种好听的名义，加以宣扬；吹嘘；夸耀，有贬义。2015 【标注】标示并注明。2015 27 5.【徜徉】闲游；安闲自在地步行。 【徘徊】在一个地方来回地走；比喻犹疑不决；比喻事物在某个范围内来 回波动、起伏。 6.【承载】托着物体，承受它的重量。2024、2016 【承担】担负；担当。 【传承】传授和继承。2024 【传播】广泛散布。2016 7.【承认】表示肯定，同意，认可。2021 【认同】①认为跟自己有共同之处而感到亲切。2021②承认；认可。 28 8.【呈现】显出、露出。它通常指事情的某一方面显露出来。2016 【出现】显露出来；产生出来2016。 9.【憧憬】向往。（强调想象及现实中美好的朦胧的事物） 【神往】心里向往。（强调内心活动） 10.【崇拜】指尊敬钦佩，多用于具体的人或物。 【崇尚】指尊重；推崇。（多用于抽象事物） 29 11.【矗立】高耸地立着。（着眼于直。直而高地立着。一般用于物） 【耸立】高高地直立。（着眼于高。高得突出地立着。一般用于物） 【挺立】直立。（着眼于硬且直。常用于物，也比喻人坚强不屈。带褒 义色彩） 【屹立】像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 （着眼于稳固） 12.【传送】把物品、信件、消息、声音等从一处传递到另一处。 【传播】广泛散布。（对象常是抽象的、具体的事物，适用范围较广） 30 13.【踌躇】犹豫；停留，徘徊不前；得意的样子。 【迟疑】拿不定主意；犹豫。 14.【淳朴】诚实朴素。 【醇厚】（气味、滋味等）纯正浓厚。 15.【淬炼】锤炼，多用于抽象事物。 【熔炼】①熔化炼制。②比喻锻炼。 31 16.【典型】具有代表性的人物或事件；文学艺术作品中用艺术概括的手法， 创造出的艺术形象，它既具有一定的社会特征，同时又具有鲜明的个性 特征。 【典范】可以作为学习、仿效标准的人或事物。 17.【遏制】制止；控制。（着重于“制”，压制住、控制住，不使发作，或 不使随便活动） 【遏止】阻止。（着重于“止”，使停止，不再进行） 32 18.【风范】风度，气派。（一般是个体所具备的） 【风尚】在一定时期中社会上流行的风气和习惯。（一般是群体所 具备的） 19.【赋予】交给（重大任务、使命等）。（多用于抽象事物） 【授予】给予。（勋章、奖状、学位、荣誉等） 20.【广阔】广大宽阔。 【壮阔】雄壮而宽广；宏伟，宏大。 33 21.【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 【鉴定】鉴别和评定（人的优缺点）；评定人的优缺点的文字；辨别并 确定事物的真伪、优劣等。 22.【精致】工艺品、艺术品等精巧细致。 【精湛】主要指做工、技术等的精良。 23.【开阔】①（面积或空间范围）宽广。②（思想、心胸）宽阔。③使开 阔。2022 【宽阔】①横向距离大，范围广（跟“窄”相对）；（面积）宽，宽广。 ②（心胸、见识等）开阔、不狭隘。2022 34 24.【考察】实地观察调查；细致深刻地观察。（对象常是客观事物或人） 【考查】用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。（对象常是人们的 所作所为） 25.【宽容】宽大有气量，不计较或追究。 【宽慰】宽解安慰；宽畅欣慰。 26.【困惑】感到疑难，不知道该怎么办。2023 【疑惑】怀疑困惑。2023 27.【聆听】听的多是上级、长者的语言、教诲。（多用于下对上） 【倾听】细心地听取。（多用于上对下） 35 28.【领略】着重指体验、欣赏、认识或尝试。对象常是具体事物，如 风光、风味、滋味等。 【领悟】着重指理解，弄明白。对象常是含义、道理等抽象事物。 29.【铭记】①深深地记在心里。②铭文。2015 【铭刻】①铸在器物上面或刻在器物、碑碣等上面的记述事实、功 德等的文字。②深深地记在心里。2015 36 30.【明媚】①（景物）鲜明可爱。②（眼睛）明亮动人。2020 【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。2020 31.【凝视】聚精会神地看。 【凝望】目不转睛地看；注目远望。 32.【浓烈】浓重强烈。（强调某种成分多） 【强烈】极强的，力量很大的；鲜明的，程度很高的；强硬激烈。 37 33.【启发】①开导指点，使产生联想并有所领悟。②阐明；阐释。一般 认为，“启发”较为通俗，所以，一般场合、小的方面、较浅的知识理 论用“启发”。2016 【启迪】开导，启发。“启迪”比较正规。一般正规的场合、大的方面、 较深的知识理论，用“启迪”。2016 34.【启示】启发提示，使有所领悟；通过启发提示而领悟的道理。 【启事】为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。 38 35.【求索】寻求探索，多用于未知事物或发展方向等。2021 【求解】数学上指从已知条件出发，根据定律定理等寻求未知问题的 答案。2021 36.【时节】①节令、季节。②时间里的某一点。2022 【时候】①有起点和终点的一段时间。②时间里的某一点。2022 37.【泰然】形容心情安定。 【坦然】形容心里平静，没有顾虑。 39 38.【陶冶】烧制瓷器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影 响。2016 【熏陶】长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学 问等逐渐产生某种影响（多指好的影响）。2016 39.【恬静】安静；宁静。 【恬淡】不追求名利，淡泊；恬静，安适。 40.【远眺】向远处看。（用于文学语体） 【远瞩】远望。形容眼光远大。（用于书面语） 40 二、常考易混四字词语梳理（27组） 1.【安分守己】规矩老实，不做超出本分的事。（多形容人） 【脚踏实地】比喻做事不浮夸，认真踏实。（多形容做事或精神，含褒义） 【循规蹈矩】原指遵守规矩。现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。 （多含贬义） 2.【不屈不挠】形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。 【不折不扣】指不打折扣，表示完全、十足、彻底。（经常与贬义词一起 使用） 41 3.【不以为然】不认为是对的，表示不同意。（多含轻视意） 【不以为意】不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。（指不重视） 4.【白驹过隙】形容时间过得飞快。（侧重时间流逝快） 【逝者如斯】形容感叹时光的流逝。（侧重时间的一去不返） 5.【不负众望】不辜负众人的期望。（含褒义） 【不孚众望】不能使众人信服。（多含贬义） 6.【不绝如缕】像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声 音细微悠长。（修饰对象是局势或声音） 【络绎不绝】（人、车等）往来不断，前后相接。（修饰对象是人、车等） 42 7.【不可多得】形容非常稀少，很难得到。（多指人才或稀有物品）2024 【不可或缺】不能有一点点缺失。（指非常重要）2024 8.【沧海桑田】大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 （突出变化大） 【海枯石烂】大海干涸，石头风化成土，形容经历的时间极其久远。 （突出时间久） 9.【处变不惊】面对变故或变乱，能镇定自若，不惊慌。2023 【宠辱不惊】受宠或受辱都不为所动，形容对得失不在乎。2023 43 10.【触目伤怀】看到的情况让人感到伤心。（多用于真实看到的场景） 【浮想联翩】头脑里的感想与想象不断地涌现出来。（多用于想象） 11.【川流不息】（行人、车马等）像水流一样连续不断。 【源源不断】形容连续发生，没有间断。（多形容事物，很少形容人） 【滔滔不绝】像水流一样连续不断，没完没了。（多指话多） 12.【大放异彩】闪耀着无比灿烂的光辉，散发出奇异的光彩或色彩。比 喻有着优异的表现或是突出的成就。2024 【精彩纷呈】美好的场面和事物纷纷呈现出来。2024 44 13.【荡然无存】形容原有的东西消失净尽，不复存在。（侧重于表示以前有， 现在没有了） 【化为乌有】指变得什么都没有。（侧重于全部消失或落空） 14.【独具匠心】指具有与众不同的巧妙的构思。（侧重于构思的巧妙） 【别具匠心】另有一种巧妙的心思。（多指文学、艺术方面创造性的构思） 15.【断章取义】不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一 段或一句的意思。（多用于表示理解片面，含贬义） 【寻章摘句】读书时只摘记一些漂亮词句，不深入研究，也指写作只堆 砌现成词句，缺乏创造性。（多形容读书或写作，含贬义） 45 16.【耳熟能详】听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。（侧重于熟悉程度） 【耳濡目染】形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。（侧重于 所受影响和熏陶） 17.【风尘仆仆】形容旅途中劳累辛苦。（突出旅途奔波） 【风餐露宿】形容旅途或野外生活的艰苦。（突出赶路或生活的艰苦） 【风雪载途】一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。（突出旅途的艰苦） 46 18.【纷至沓来】纷纷到来；连续不断地到来。 【川流不息】（行人、车马等）像水流一样连续不断。 【摩肩接踵】肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。 【接踵而至】形容人接连而来或事情持续发生。 【络绎不绝】（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。 19.【焕然一新】形容出现了崭新的面貌。（突出对象本身的改变） 【耳目一新】听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。（突出观看者的体会） 47 20.【美不胜收】美好的东西太多，一时接受不完。（看不过来） 【目不暇接】形容东西太多，眼睛看不过来。 【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待 应付不过来。 【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 21.【巧夺天工】精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。（多形容人工 景观） 【鬼斧神工】形容建筑、雕塑等技艺的精巧。（多形容自然景观） 48 22.【脱胎换骨】比喻彻底转变。多指思想观念发生根本性的转变。（含褒义） 【改头换面】比喻只改形式，不变内容。（含贬义） 23.【相得益彰】相互帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 【相辅相成】互相补充，互相配合。 24.【栩栩如生】形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。（多形容艺术形象） 【绘声绘色】形容叙述、描写生动逼真。（偏重于讲述故事或描写场面） 【惟妙惟肖】形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（偏重于模仿、模拟） 49 25.【一鼓作气】指趁劲头大的时候抓紧做，一下子把事情完成。 （强调劲头大） 【一气呵成】形容诗文、绘画一次创作完成，气势流畅贯通。 （强调连贯性） 26.【因地制宜】根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 【因材施教】针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。 27.【朝气蓬勃】形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气。（多用于人）2022 【生机勃勃】生命力；活力。（多用于事物）2022 50 三、常考关联词梳理 关联词的选填要结合句子的前后逻辑关系来判断，看前后分句属于哪 种关系（递进、承接、并列、选择、转折、因果、假设、条件），分句间 的逻辑关系确定之后，再选择恰当的关联词。同一个句子，运用不同的关 联词，作用就不同，表达的意思也就不一样。 51 常考关联词梳理： 复句关系 常用关联词 例句 递进关系 （九上P13） 不但（不仅）……而且 （并且、还、也）…… 2021；尚且……何况……；“而且”“并且”“甚至于” 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。（鲁迅《社戏》） 承接关系 （九上P13） 一……就……；首先……然后……；“接着”“于是”“就”“便”“才”“又” 于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。（丁肇中《应有格物致知精神》） 52 复句关系 常用关联词 例句 并列关系 （九上P30） 既……也（又）……；一边（一面）……一边（一面）……；一方面……另一方面……；“又”“还”“也” 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（梁启超《敬业与乐业》） 选择关系 （九上P30） 与其……毋宁（不如）……；宁可……也不……；也许……也许……；或者……或者……；是……还是……；要么……要么……；不是……就是（而是）…… 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 复句关系 常用关联词 例句 转折关系 （九上P34） 虽然（尽管、固然）……但是（但、可是）……；“但”“而”“然而”“却”“不过” 政府有时会是强盗，而人民永远 也不会是强盗。（雨果《就英法 联军远征中国致巴特勒上尉的 信》） 因果关系 （九上P34） 因为（由于）……所 以……；……之所以……是因为……；既然……就（么）……；“因此”“因而” 当时，他是美国家喻户晓的人 物，因为他曾成功地领导战时美 国的原子弹制造工作。（杨振宁《邓稼先》） 54 复句关系 常用关联词 例句 假设关系 （九上P90） 如果（假如）……那么（就）……；倘若（若是）……就（便）……；即使……也……；哪怕……也……；倘使……则…… ［注］“假若”“要是”“倘使”等，后面常与副词“就”“便”“则”等搭配使用 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 条件关系 （九上P90） 无论（不论、不管、任凭）……都（总、总是、也）……2015；只要……就（总）……；只有……才……；除非……否则（才、不）…… 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（刘湛秋《雨的四季》） 55 （一）词语单句练 从括号内选择合适的词语填在横线上，使句子通顺流畅。 1.清晨，盛一碗粥，调一碟芥菜，再剥一个茶叶蛋，来一个葱花饼……民 风______（淳朴 醇厚）的小村庄拉开了一天生活的序幕。 2.赛场上必然有输赢，但即便没有胜利______（授予 赋予）的高光，人们 也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验，这就是体育精神。 3.曲为心声，琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求，由此 撞击人心，让听者产生______（浓烈 强烈）的共鸣。 淳朴 赋予 强烈 56 4.五千多年来，中华民族之所以______（矗立 耸立 挺立 屹立）不倒，是 因为它凝结了独特的文化追求和精神标识，锻造了与时俱进、革故鼎新的 文化共同体。 屹立 5.生活是一片______（壮阔 广阔）的原野，你不应该只想着花田散心，月 下漫步，还要时刻准备着应对狂风横刮，暴雨如注。 广阔 6.倡导人人爱绿植、护绿植的文明______（风范 风尚），可以让大家都树 立起植树造林、绿化祖国的责任意识，从而共同建设人与自然和谐共生的 美丽家园。 风尚 57 7.平凡孕育伟大，劳动创造价值，让一切劳动与创新的活力竞相______ （迸射 迸溅 迸发），让一切创造社会财富的源泉充分涌流。 8.中国的国画、古乐、诗词、书法，一切艺术都是______（崇拜 崇尚）自 然的，不喜欢刻意雕琢，反对造作，把“自然天成”当成最高的审美境界。 9.三种简单却又极为强烈的激情左右了我的生命：对爱的渴望，对知识的 探求，以及对人类苦难无法______（遏制 遏止）的同情。 10.阅读人物传记，那些于人生磨砺中______（熔炼 淬炼）品质、于事业 考验里创造佳绩的人物事迹，常能涵养品行、启迪心灵。 迸发 崇尚 遏制 淬炼 58 11.青春豪迈，继往开来。青年人赓续血脉，传播红色基因，让百年来 ___________（不屈不挠 不折不扣）、一心为民的精神源远流长。 不屈不挠 12.时间如__________（白驹过隙 逝者如斯），它在我们的手掌上刻下了 一道又一道细碎的掌纹，每一道掌纹就是一道成长的痕迹。 13.成功的路上容不得一点儿马虎，许多__________（不以为然 不以为意） 的细节都会让我们功亏一篑。 14.站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到__________ （沧海桑田 海枯石烂）的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 白驹过隙 不以为意 沧海桑田 59 15.老红军来到当年战斗的地方，熟悉的山沟令他__________（触目伤怀 浮想联翩），想起了在这里战斗和牺牲的战友。 16.北京故宫太和殿前的石雕，技艺精湛，栩栩如生，真是__________ （巧夺天工 鬼斧神工）之作。 17.在时代的演进中，总有匠人守心传艺，用工艺留住人间烟火，让传统技 艺虽历经风霜仍__________（生机勃勃 生生不息）。 18.智育必须和德育、美育、体育、劳育结合起来，涵盖学生的身心发展， 如此才能让每个学生__________（脱胎换骨 改头换面）。 触目伤怀 巧夺天工 生生不息 脱胎换骨 60 19.理解文章时不能__________（断章取义 寻章摘句），必须联系上下文、 背景、作者等多方面因素来整体看待。 20.阅读是对生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种 __________（大相径庭 截然不同）的生活方式或人生方式。 断章取义 截然不同 61 （二）词语语段练 1.下列语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( ) 车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气___ ，我们大着胆子 下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们 ___垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能___被急急吸去 的水流……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了 扑面而来的水汽，___的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个 可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。 C A. 弥漫 俯视 仰观 振聋发聩 B. 迷漫 俯视 仰观 震耳欲聋 C. 弥漫 仰观 俯视 震耳欲聋 D. 迷漫 仰观 俯视 振聋发聩 62 【解析】“弥漫”指（烟尘、雾气、水等）充满；布满。“迷漫”指漫天 遍野，茫茫一片，看不分明。此处形容雾气，故选“弥漫”。“俯视”指 从高处往下看。“仰观”指抬头看。根据语境可知，第二个空选“仰观”， 第三个空选“俯视”。“振聋发聩”指发出很大的声响，使耳聋的人也能 听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。“震耳欲聋”指耳朵都快震聋了， 形容声音很大。此处用来形容壶口瀑布巨大的涛声，故选“震耳欲聋”。 63 2.下列语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( ) 有一种符号，万千个方块，数千年发展，___ 着中华文化，傲视着世 界文明——这就是汉字。汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创 生至今， ___语音如何变化，结构都基本稳定。作为记录中华文化的载体， 汉字是我们更好地了解祖先的有力___ 。不仅如此，汉字还是充满活力的 文字系统，即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取的 缩影。珍爱汉字，写好汉字是我们___ 的责任。 A A. 传承 不管 媒介 义不容辞 B. 继承 尽管 媒体 首当其冲 C. 传承 尽管 媒介 首当其冲 D. 继承 不管 媒体 义不容辞 64 【解析】“传承”指传授和继承。“继承”指依法承受（死者的遗产等）； 泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来；后人继续做前人遗留下来的 事业。语段中的文化属于非物质，故选“传承”。“不管”用作连词，同 “不论”。“尽管”表示不必考虑别的，放心去做，相当于“只管”。与 “结构都基本稳定”中的“都”搭配，故选“不管”。“媒介”指使双方 （人或事物）发生关系的人或事物。“媒体”指交流、传播信息的工具。 汉字能使我们更好地了解祖先，是一种“媒介”。“义不容辞”指道义上 不允许推辞。“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。与“责任”搭配， 故选“义不容辞”。 65 3.下列语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( ) 用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声， 用内心___ 时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感__ __ 在事业追求中，争做堪当民族复兴重任的时代新人，在___ 中开拓前进， 在披荆斩棘中开辟天地，在___ 中创造业绩。 B A. 感觉 融汇 前赴后继 攻坚克难 B. 感应 融汇 劈波斩浪 攻坚克难 C. 感应 汇聚 前赴后继 持之以恒 D. 感觉 汇聚 劈波斩浪 持之以恒 66 【解析】“感觉”指客观事物的个别特性在人脑中引起的直接反映；觉得。 “感应”指因受外界影响而引起相应的感情或动作。结合语段可知，这里 应是对时代脉搏的影响产生反应，故选“感应”。“融汇”指融合汇聚。 “汇聚”指聚集。语段中指把对祖国、人民的情感融合于个人事业追求中， 故选“融汇”。“前赴后继”指前面的人上去，后面的人就跟上去，形容 奋勇前进，连续不断。“劈波斩浪”指船只行进时冲开波浪，比喻排除前 进中的困难和障碍。语段中“争做堪当民族复兴重任的时代新人”，定要 越过重重困难与障碍，故选“劈波斩浪”。“攻坚克难”常常用来形容或 鼓励人们克服各种艰难险阻，圆满地完成任务。“持之以恒”指长久地坚 持下去。语段中指在重重困难中创造业绩，故选“攻坚克难”。 67 4.下列语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( ) 你不必穿越时空，通过《论语》《史记》《资治通鉴》等古代经典， 便可温故而知新、彰往而察来；不必舟车劳顿，借助唯美的文字，便可领 略“日出江花红胜火”的___、“窗含西岭千秋雪”的___；不必远渡重洋， 翻阅《哈姆雷特》《红与黑》《老人与海》等西方名著，便可感受山海之 外的民情、___的人物，让人有___的感觉。书籍，蕴含着神奇的魔力，潜 藏着无限的可能。 68 A. 富丽 邈远 惟妙惟肖 身临其境 B. 富丽 渺茫 栩栩如生 历历在目 C. 绚丽 渺茫 惟妙惟肖 历历在目 D. 绚丽 邈远 栩栩如生 身临其境 ✔ 69 【解析】“富丽”指宏伟美丽。“绚丽”指灿烂美丽。语段中形容的是朝 阳把江边的鲜花照得比火还红，故选“绚丽”。“邈远”指遥远。“渺茫” 指因遥远而模糊不清。语段中形容的是西岭上堆积着终年不化的积雪，是 一幅远景，故选“邈远”。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常 逼真。“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，像活的一样。语段中形容的 是名著作品中刻画的人物形象生动，故选“栩栩如生”。“身临其境”指 亲身到了那个境地；“历历在目”指十分清楚地出现在眼前。语段中形容 的是阅读书籍时，仿佛身处书中构造的世界中，故选“身临其境”。 70 5.下列语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( ) 置身莽莽山林，远处松涛 ___ ，似有千军万马、滚滚春潮呼啸而来。 眼前___ 是安然幽静、波澜不惊。斑驳的阳光___在身上，像用温水沐浴 一样舒适；刚才还有些凉爽的春风，在这里竟然有了人情味，成了吹面不 寒杨柳风，柔情似水，叫人___ 。 C A. 轰鸣 更 洒落 心旷神怡 B. 轰动 却 飘落 心潮澎湃 C. 轰鸣 却 洒落 心旷神怡 D. 轰动 更 飘落 心潮澎湃 71 【解析】“轰鸣”指发出轰隆轰隆的巨大声音；“轰动”指同时惊动很多 人。此处想要表达的是松涛的声音非常大，故选“轰鸣”。“更”指更加， 越发。“却”表示转折，反而，出乎意料。结合此空的前后文内容可知， 这是把远处的巨大声响和近处的安静形成对比，因此在这里构成的是转折 关系，故选“却”。“洒落”指分散地落下。“飘落”指飘着降落下来。 结合此空前面的内容“斑驳的阳光”可知，与“阳光”搭配，故选“洒落”。 “心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。“心潮澎湃”指心情像潮水一样起 伏翻腾，形容心情十分激动，无法平静。结合此空前面的内容可知，此处 想要表达的是看到此情此景，人的心情非常舒畅，故选“心旷神怡”。 72 $$