5《守株待兔》教案-2024-2025学年统编版语文三年级下册

统编版语文三年级下册第二单元 5.《守株待兔》教学设计 一、教材解析 《守株待兔》是一则寓言,又是篇文言文,出自《韩非子 五蠹》。讲一个农夫碰巧得到一只撞树桩而死的兔子,便守住树桩等待巧事再出现,结果兔子捡到却被人笑话。故事告诉我们:做事情不能心存侥幸,想不劳无获,只会一事无成;还告诉我们不能抱着旧有的狭隘经验不放,要能够灵活变通。 课文短小精悍,按照事情发展顺序记叙,共39个字,5句话。前三句讲起因:第一句介绍“守株待兔的”的人,第二句写“株”,第三句写“兔”。第四句交代“守株待兔”的经过。最后一句写结果。简练的短句,精美的语言,揭示深刻的道理。 课文右侧设有“注释”栏,标注课文出处和六个字的解释;下方配有水墨插画,形象表现“守株待兔”的场景。“注释”和“插画”皆是帮助学生理解文本的有力支架。 【教学目标】 1.认识“宋、耕”等生字,会写“守、株”等字。 2.正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文,说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。 3.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。 【教学重点】 借助注释等方式读懂故事内容 【教学难点】 明白农夫被笑话的原因,领悟故事背后寓意。 【教学过程】 发布单元任务: 在一个遥远的奇幻世界里,有一个充满智慧与奇幻的寓言王国。最近,寓言王国遇到了一些麻烦,国王决定邀请勇敢的小朋友们前来帮助解决问题,同时也能从中学到许多宝贵的人生智慧。作为小小探险家,你们将踏上这场奇妙的寓言王国奇遇记,与寓言角色们互动,完成一系列任务,解锁寓言背后的深刻道理。你们敢去挑战吗? 这个王国里居住着许多来自经典寓言故事的角色,如守株待兔的种田人、骄傲的铁罐、爱美的鹿以及懒惰的池子等。【出示本单元的课文】有人说:寓言是生活的一面镜子。寓言篇幅短小,往往反映了生活中的真实情境,蕴含着深刻道理。本单元对我们提出的学习要求有什么?谁来读给大家听①读寓言故事,明白其中的道理。②把图画的内容写清楚。 进入寓言王国的奇妙旅程。我们的第一站是希望的田野去认识一位农夫。 齐读课题。 进入课题,理解课题 1.“守、株、待”什么意思?“守株待兔”什么意思? 生:守:守着。 株:树桩。 待:等待。 生:守株待兔:守着树桩,等着兔子。 2.介绍作者韩非子。 任务一:读懂线索 进入宋国 现在我们来到了宋国的边境,这里有一张《守株待兔》的故事线索。只要我们可以读好这个线索,就可以顺利进入了宋国找到农夫。 1.自读课文 自读提示:自读课文,读准字音,读通句子。难读的地方多读几遍。 2.字音反馈 ①指名学生单句读。 ②读“宋人有耕者”,指导读准平舌音“宋”,后鼻音“耕”。顺势给宋组词,并理解“宋”;尝试组词“耕田、耕种”。出示农夫耕田图片, ③读“因释其耒而守株”,理解“释”,组词“解释、释放” ④读“冀复得兔”,注释理解“冀”指的是“希望”,并组词 ⑤“而身为宋国笑”中的“为”,理解意思,并确定读音读第二声。 3.同桌互读。 4.齐读 5.读准停顿 ①师范读,学生跟读,感受节奏. 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒/而/守株,冀/复得兔。兔/不可/复得,而/身为/宋国笑。 ②同桌互读。 ③男女生赛读。 过渡句:恭喜大家顺利过关,进入宋国,来到了农田,接下来让我们一起走进农夫,感受其境遇。 任务二:走进农夫,感受境遇 1.上学期学过的《司马光》,回想一下学习文言文可以运用哪些方法? 2.小组合作学习: 运用以前学习过的文言文的方法,小组合作尝试理解课文。 (1)宋人有耕者。田中有株。 宋:宋国人。 耕者:种田的人,也就是农民。 株:树桩。 句意:宋国有个种地的农民,他的田地中有一截树桩。 这句话交代了故事的主要人物。 (2)兔走触株,折颈而死。 走:跑。 你发现了吗?“走”在古汉语和现代汉语中的意思不一样。 触:撞到。 折颈:这段脖子。 句意:一只兔子跑得飞快撞到树桩上,折断脖子死掉了。 这句话交代了故事的起因。 (3)因释其耒而守株,冀复得兔。 因:于是。 释:放下。 耒:农具。 冀:希望。 复:再。 句意:于是他放下农具,守在树桩旁边。希望能再得到一只兔子。 这句话交代了故事的经过。 (4)兔不可复得,而身为宋国笑。 身:自己。 为:被。 句意:这个人没有再得到兔子,反而被宋国人嘲笑。 这句话交代了故事的结果。 3.一个完整的故事由起因、经过和结果三个环节组成。这篇文言文虽然篇幅短小,却把故事讲述得很完整。请大家试着说一说整篇文章的意思。 4.一起再来读读。读着读着,你们是不是能把文章背下来了呢?我们来挑战挖空读一读。再挑战全文背诵。(个别背,齐背) 现在我们基本了解了农夫的故事,农夫究竟是怎么想的呢?宋国人为什么要嘲笑她呢?让我们一起,悟其寓意,与农夫来一场心灵对话。 任务三:悟其寓意 心灵对话 1.大家想一下这件事最初的起因是什么来? 预设:一只兔子跑得快,撞到树上,撞死了。农夫白捡了一只兔子。 2.农夫每日在田地里辛苦劳作,突然有一天捡到了一只兔子,他会想些什么呢? 预测1:白捡了一只兔子,真是太好了了! 预测2:要是天天都能捡到兔子就好了。 预测3:干活这么累,还不如天天捡兔子呢! 3.(1)农夫天天这样守在树桩旁等待撞死的兔子,等到了吗? (2)他为什么不会再得到兔子?预测:因为兔子撞在树桩上,折断脖子死去,是一件偶然发生的事情,并不会经常发生的。 4.最后农夫为什么会被宋国人笑话? 预测兔子撞死在树桩上这件事发生的几率是极小的,农夫却希望这样的事情天天发生,这是根本不现实的,所以笑话他。 5.想象一下,当这个农夫不在田里耕耘时,可能会发生什么呢? 预测1:庄稼会枯死。 预测2:庄稼地里杂草丛生。 6.如今我们来到寓言王国,见到了还在守株待兔的农夫,你能用上合适的理由劝劝他改变自己的想法或做法吗? 预测1:农夫,兔子撞死在树桩上是偶然事,这样的事不可能经常发生,你还是别等了。 预测2:你赶紧把丢下的锄头拿起来,把地重新种上还来得及。不然,你今年就得挨饿了。 7.这个寓言故事要告诉我们什么道理? 不努力,而抱侥幸心理,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的。 8.生活中你周围有没有和守株待兔的农夫类似的人或事呢? 示例1:偶尔一次买了彩票中了奖,之后就寄希望于考中奖过日子。 示例2:有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩,之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。 是呀,我们不要把偶然发生的事情当成会经常发生的事情,毁了自己的生活。生活中我们做任何事都不要存在侥幸心理,不要想着不劳而获,要靠自己的劳动创造美好的未来。 任务四:拓展延伸,启发思考 1.出示课后“阅读链接”《南辕北辙》的内容 2.试着说出《南辕北辙》中乘车人所犯的错误. 3.说一说这则寓言告诉我们什么道理? 书写指导 耕:“耒”略窄,“井”略宽。“耒”首笔是横,末笔捺改点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔,撇向“耒”下侧,长竖起笔高,收笔低。 今天我们来到寓言王国,来到了农夫的农田,从这个故事的结局,我们明白了做事不能把偶然的事情看成经常发生的事,不要心存侥幸,否则将会一无所获。明天我们继续畅游寓言王国。 板书设计参考 1 学科网(北京)股份有限公司 $$